閱讀下面文章，完成下題。

　　剛剛懂事，讀過(guò)幾年私塾的父親就一字一頓地教我牢記：“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。”還多次讓我跟著他高聲朗誦《憫農(nóng)》：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。”

　　高溫悄悄來(lái)了，村民們像照料子女一樣侍候莊稼，不怕苦，不怕累，只要莊稼長(zhǎng)得好，就喜笑顏開(kāi)，心滿(mǎn)意足。天熱悶人，他們說(shuō)：“好！不冷不熱，五谷不結(jié)呀！”雙腿被蚊蟲(chóng)叮得奇癢難忍，被螞蟥吸得鮮血淋漓，他們只是笑笑。終于，稻谷一天比一天飽滿(mǎn)了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一眼望不到邊的稻田逐漸變得金光閃爍，氣象萬(wàn)千。

　　第一次見(jiàn)房大伯舔碗，我很以為怪，回家告訴父親，父親神情莊重地說(shuō)：“你記住，這就叫‘誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦‘。”

　　此生見(jiàn)粥多矣！最難忘的是那個(gè)全民饑餓的年代，村民們被指示拆灶砸鍋，全部到大食堂吃飯。那時(shí)家家斷炊煙，戶(hù)戶(hù)無(wú)雞鳴，食堂每天只供應(yīng)兩頓粥。分粥時(shí)，兩名服務(wù)人員一人用大鐵鏟在一個(gè)大缸內(nèi)不停地?cái)嚢�，讓沉在缸底的少得可憐的米粒浮上來(lái)，另一人負(fù)責(zé)往滿(mǎn)臉饑餓的村民碗里舀粥。說(shuō)是粥，其實(shí)是稀湯，碗里的米粒屈指可數(shù)……但是，在饑餓面前，人與人之間卻顯現(xiàn)出相濡以沫的真情。那時(shí)，我們大學(xué)生里多數(shù)男生到月底總要餓一兩頓，甚至一兩天。這時(shí)，早就留心的女同學(xué)會(huì)伸出援助之手：“呶，我這兒有吃不完的飯票，給你們……”面對(duì)桌上小小的一卷飯票，男生們推來(lái)讓去：“我不餓！我不餓！”飯票往往被硬塞到最瘦弱的男生手里。其實(shí)，她們哪里是“吃不完”？他們哪里會(huì)“不餓”？這盤(pán)中粒粒，又豈止是普通的生活小事？

　　我慶幸我的兒孫們趕上衣食無(wú)憂(yōu)一天比一天幸福的時(shí)代。單就米粥來(lái)說(shuō)，什么八寶粥、銀耳綠豆粥、蓮子荷葉粥等等，花樣翻新，名目繁多。我仍然固執(zhí)地要求我的兒孫們什么時(shí)候都不可忘記古訓(xùn)！兒孫們接受了我的意見(jiàn)，并付諸日常生活中。那一天，我見(jiàn)到正上小學(xué)三年級(jí)的孫兒，在飯桌上嚴(yán)肅地批評(píng)剛上小學(xué)的錄女：“提醒你多少次了，你總是改不了到處丟飯粒的毛病！不是剛背過(guò)唐詩(shī)嗎，‘誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦‘��！”

1．對(duì)《憫農(nóng)》的內(nèi)涵，作者有一個(gè)深入理解的過(guò)程。請(qǐng)用四字詞語(yǔ)填空。

剛剛懂事，________→年齡稍大，________上大學(xué)時(shí)，________．

2．根據(jù)具體內(nèi)容，按要求答題。

（1）閱讀第七段，展開(kāi)想象，寫(xiě)出村民們笑笑之后會(huì)說(shuō)的話(huà)。

天熱悶人，他們說(shuō)：“好！不冷不熱，五谷不結(jié)呀！”雙腿被蚊蟲(chóng)叮得奇癢難忍，被螞蟥吸得鮮血淋漓，他們只是笑笑，說(shuō)：“________。”

（2）第九段哪些細(xì)節(jié)表現(xiàn)出“相濡以沫”的真情？

________________________。

3．下列對(duì)文章語(yǔ)言品析不正確的一項(xiàng)是

A．第三段“小心翼翼”寫(xiě)出村民勞作的仔細(xì)，“均勻”寫(xiě)出撒種動(dòng)作的細(xì)致，二者各有側(cè)重。

B．第四段描寫(xiě)村民稻田插秧，仿佛“栽插在青天之上”，勞動(dòng)的場(chǎng)景富有詩(shī)意，充滿(mǎn)美感。

C．第八段，鄰居房大伯把碗舔得“如水洗過(guò)一般”，表現(xiàn)了他喝粥時(shí)專(zhuān)注而且陶醉的神態(tài)。

D．第十段中孫兒“嚴(yán)肅地批評(píng)”孫女的那番話(huà)，簡(jiǎn)直就像一位長(zhǎng)輩在教育晚輩，頗有童趣。

4．文章以“粥里春秋”為題，蘊(yùn)含了作者哪些情感？

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閱讀課文，回答后面的問(wèn)題。

　　亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身高八尺，每自比于管仲、樂(lè)毅，時(shí)人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。

　　時(shí)先主屯新野。徐庶見(jiàn)先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見(jiàn)之乎？”先主曰：“君與俱來(lái)。”庶曰：“此人可就見(jiàn)，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。”

　　由是先主遂詣亮，凡三往，乃見(jiàn)。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用猖獗，至于今日。然志猶未已，君謂計(jì)將安出？”

　　亮答曰：“自董卓已來(lái)，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數(shù)。曹操比于袁紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹，以弱為強(qiáng)者，非惟天時(shí)，抑亦人謀也。今操已擁百萬(wàn)之眾，挾天子而令諸侯，此誠(chéng)不可與爭(zhēng)鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國(guó)險(xiǎn)而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會(huì)，西通巴、蜀，此用武之國(guó)，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？益州險(xiǎn)塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國(guó)富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胃，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？誠(chéng)如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣�！�

　　先主曰：“善！”于是與亮情好日密。

　　關(guān)羽、張飛等不悅，先主解之曰：“孤之有孔明，猶魚(yú)之有水也。愿諸君勿復(fù)言�！庇�、飛乃止。

1．用“／”給下列語(yǔ)句標(biāo)出正確的朗讀停頓。

（1）此　可　以　為　援　而　不　可　圖　也。（標(biāo)兩處）

（2）百　姓　孰　敢　不　簞　食　壺　漿　以　迎　將　軍　者　乎？（標(biāo)三處）

2．結(jié)合語(yǔ)境，為加粗詞語(yǔ)選擇正確的義項(xiàng)，把所選的序號(hào)填在橫線(xiàn)上。

（1）時(shí)人莫之許也。莫：________（A．沒(méi)有誰(shuí)�！�B．不；不要。）

（2）將軍豈愿見(jiàn)之乎？豈：________（A．怎么；難道。　B．是否。）

（3）君謂計(jì)將安出？謂：________（A．說(shuō)�！�B．告訴；對(duì)……說(shuō)。）

（4）民殷國(guó)富而不知存恤。存：________（A．保存。　B．安撫。）

3．把下列語(yǔ)句翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①曹操比于袁紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹，以弱為強(qiáng)者，非惟天時(shí)，抑亦人謀也。

譯文：________

②天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？

譯文：________

4．根據(jù)文章內(nèi)容，在橫線(xiàn)上將各層次的內(nèi)容要點(diǎn)補(bǔ)充完整。

（1）第一部分（第1段）：寫(xiě)諸葛亮________。

（2）第二部分（第2段）：寫(xiě)________推薦諸葛亮。

（3）第三部分（第3～4段）：寫(xiě)劉備往見(jiàn)諸葛亮和________。

（4）第四部分（第5～6段）：寫(xiě)劉備對(duì)諸葛亮很器重和________。

5．文段中寫(xiě)諸葛亮“每自比于管仲、樂(lè)毅”有什么作用？

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6．在諸葛亮的眼里劉備是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)從文中找出原句加以說(shuō)明。

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7．諸葛亮對(duì)各路“豪杰”的分析十分準(zhǔn)確：分析曹操，指出他在________和________這兩個(gè)方面擁有優(yōu)勢(shì)；分析孫權(quán)，指出他在________和________這兩個(gè)方面具有優(yōu)勢(shì)；分析劉表，既指出他在________和________這兩個(gè)方面占有優(yōu)勢(shì)，也指出了他軟弱無(wú)能的一面。

8．在諸葛亮的對(duì)策里，對(duì)不同的對(duì)象所采取的對(duì)策不同。說(shuō)說(shuō)對(duì)下列對(duì)象所采取的對(duì)策分別是什么？

（1）曹操：________

（2）孫權(quán)：________

（3）劉表、劉璋：________

（4）諸戎、夷越：________

9．諸葛亮在對(duì)天下形勢(shì)的分析中，反復(fù)強(qiáng)調(diào)了“人謀”的重要性，請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)劇叭酥\”在現(xiàn)實(shí)生活中的意義。