去遠方（15分）

肖復(fù)興

寒假的時候，兒子從美國發(fā)來一封電子郵件，告訴我利用這個假期，他要開車從他所在的北方出發(fā)到南方去，并畫出了一共要穿越11個州的路線圖。剛剛出發(fā)的第三天，他在德克薩斯州的首府奧斯汀打來電話，興奮地對我說這里有寫過《最后一片葉子》的作家歐·亨利博物館，而在昨天經(jīng)過孟菲斯城時，他參謁了搖滾歌星貓王的故居。

我羨慕他，也支持他，年輕時就應(yīng)該去遠方漂泊。遠方，會讓他見識到他沒有見到過的東西，讓他的人生半徑像水一樣蔓延得更寬更遠。

我想起有一年初春的深夜，我獨自一人在西柏林火車站等候換乘的火車，寂靜的站臺上只有寥落的幾個候車的人，其中一個像是中國人，我走過去一問，果然是，他是來接人。我們閑談起來，知道了他是從天津大學(xué)畢業(yè)到這里學(xué)電子的留學(xué)生。他說了這樣的一句話，雖然已經(jīng)過去了十多年，我依然記憶猶新：“我剛到柏林的時候，兜里只剩下了10美元�！本褪菓汛е鴥H僅的10美元，他也敢于出來闖蕩，我猜想得到他為此所付出的代價，異國他鄉(xiāng)，舉目無親，餐風宿露，漂泊是他的命運，也成了他的性格。

我也想起我自己，比兒子還要小的年紀，驅(qū)車北上，跑到了北大荒。自然吃了不少的苦，天寒地凍，路遠心迷，仿佛已經(jīng)到了天外，漂泊的心如同斷線的風箏，不知會飄落到哪里。但是，它讓我見識到了那么多的痛苦與殘酷的同時，也讓我觸摸到了那么多美好的鄉(xiāng)情與故人，而這一切不僅譜就了我當初青春的譜線，也成了我今天難忘的回憶。

沒錯，年輕時心不安分，不知天高地厚，想入非非，把遠方想像得那樣好，才敢于外出漂泊。而漂泊不是旅游，肯定是要付出代價的，品嘗人生的多一些滋味，也絕不是如同冬天坐在暖烘烘的星巴克里啜飲咖啡的一種味道。但是，也只有年輕時才有可能去漂泊。漂泊，需要勇氣，也需要年輕的身體和想像力，便收獲了只有在年輕時才能夠擁有的收獲，和以后你年老時的回憶。人的一生，如果真的有什么事情叫作無愧無悔的話，在我看來，就是你的童年有游戲的歡樂，你的青春有漂泊的經(jīng)歷，你的老年有難忘的回憶。

青春，就應(yīng)該像是春天里的蒲公英，即使力氣單薄、個頭又小、還沒有能力長出飛天的翅膀，藉著風力也要吹向遠方；哪怕是飄落在你所不知道的地方，也要去闖一闖未開墾的處女地。這樣，你才會知道世界不再只是一扇好看的玻璃房，你才會看見眼前不再只是一堵堵心的墻。

我想起泰戈爾在《新月集》里寫過的詩句：“只要他肯把他的船借給我……我將帶我的朋友快快樂樂地航行于仙人世界。”那么，就把自己放逐一次吧，就借來別人的船張帆出發(fā)吧。只有年輕時去遠方，才會擁有充滿泰戈爾童話般色彩的經(jīng)歷和收益，那不僅是他書寫在心靈中的詩句，也是你鐫刻在生命里的年輪。

1.文章開頭寫兒子在美國漫游，在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容表達上有什么作用？請分別概括。（4分）

2.作者敘述中國留學(xué)生在西柏林和“我”在北大荒這兩件事，各側(cè)重說明了什么？（4分）

3.文中換線句子語言生動形象且寓意深刻，請選擇一個角度加以評析。（3分）

4.細讀全文，結(jié)合自己的認識，談?wù)勀阍鯓诱�確理解作者反復(fù)強調(diào)的“年輕時就要去遠方”的觀點。（4分）

去遠方（15分）
肖復(fù)興
寒假的時候，兒子從美國發(fā)來一封電子郵件，告訴我利用這個假期，他要開車從他所在的北方出發(fā)到南方去，并畫出了一共要穿越11個州的路線圖。剛剛出發(fā)的第三天，他在德克薩斯州的首府奧斯汀打來電話，興奮地對我說這里有寫過《最后一片葉子》的作家歐·亨利博物館，而在昨天經(jīng)過孟菲斯城時，他參謁了搖滾歌星貓王的故居。
我羨慕他，也支持他，年輕時就應(yīng)該去遠方漂泊。遠方，會讓他見識到他沒有見到過的東西，讓他的人生半徑像水一樣蔓延得更寬更遠。
我想起有一年初春的深夜，我獨自一人在西柏林火車站等候換乘的火車，寂靜的站臺上只有寥落的幾個候車的人，其中一個像是中國人，我走過去一問，果然是，他是來接人。我們閑談起來，知道了他是從天津大學(xué)畢業(yè)到這里學(xué)電子的留學(xué)生。他說了這樣的一句話，雖然已經(jīng)過去了十多年，我依然記憶猶新：“我剛到柏林的時候，兜里只剩下了10美元�！本褪菓汛е鴥H僅的10美元，他也敢于出來闖蕩，我猜想得到他為此所付出的代價，異國他鄉(xiāng)，舉目無親，餐風宿露，漂泊是他的命運，也成了他的性格。
我也想起我自己，比兒子還要小的年紀，驅(qū)車北上，跑到了北大荒。自然吃了不少的苦，天寒地凍，路遠心迷，仿佛已經(jīng)到了天外，漂泊的心如同斷線的風箏，不知會飄落到哪里。但是，它讓我見識到了那么多的痛苦與殘酷的同時，也讓我觸摸到了那么多美好的鄉(xiāng)情與故人，而這一切不僅譜就了我當初青春的譜線，也成了我今天難忘的回憶。
沒錯，年輕時心不安分，不知天高地厚，想入非非，把遠方想像得那樣好，才敢于外出漂泊。而漂泊不是旅游，肯定是要付出代價的，品嘗人生的多一些滋味，也絕不是如同冬天坐在暖烘烘的星巴克里啜飲咖啡的一種味道。但是，也只有年輕時才有可能去漂泊。漂泊，需要勇氣，也需要年輕的身體和想像力，便收獲了只有在年輕時才能夠擁有的收獲，和以后你年老時的回憶。人的一生，如果真的有什么事情叫作無愧無悔的話，在我看來，就是你的童年有游戲的歡樂，你的青春有漂泊的經(jīng)歷，你的老年有難忘的回憶。
青春，就應(yīng)該像是春天里的蒲公英，即使力氣單薄、個頭又小、還沒有能力長出飛天的翅膀，藉著風力也要吹向遠方；哪怕是飄落在你所不知道的地方，也要去闖一闖未開墾的處女地。這樣，你才會知道世界不再只是一扇好看的玻璃房，你才會看見眼前不再只是一堵堵心的墻。
我想起泰戈爾在《新月集》里寫過的詩句：“只要他肯把他的船借給我……我將帶我的朋友快快樂樂地航行于仙人世界�！蹦敲�，就把自己放逐一次吧，就借來別人的船張帆出發(fā)吧。只有年輕時去遠方，才會擁有充滿泰戈爾童話般色彩的經(jīng)歷和收益，那不僅是他書寫在心靈中的詩句，也是你鐫刻在生命里的年輪。
【小題1】文章開頭寫兒子在美國漫游，在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容表達上有什么作用？請分別概括。（4分）
【小題2】作者敘述中國留學(xué)生在西柏林和“我”在北大荒這兩件事，各側(cè)重說明了什么？（4分）
【小題3】文中換線句子語言生動形象且寓意深刻，請選擇一個角度加以評析。（3分）
【小題4】細讀全文，結(jié)合自己的認識，談?wù)勀阍鯓诱�確理解作者反復(fù)強調(diào)的“年輕時就要去遠方”的觀點。（4分）

去遠方（15分）

肖復(fù)興

寒假的時候，兒子從美國發(fā)來一封電子郵件，告訴我利用這個假期，他要開車從他所在的北方出發(fā)到南方去，并畫出了一共要穿越11個州的路線圖。剛剛出發(fā)的第三天，他在德克薩斯州的首府奧斯汀打來電話，興奮地對我說這里有寫過《最后一片葉子》的作家歐·亨利博物館，而在昨天經(jīng)過孟菲斯城時，他參謁了搖滾歌星貓王的故居。

我羨慕他，也支持他，年輕時就應(yīng)該去遠方漂泊。遠方，會讓他見識到他沒有見到過的東西，讓他的人生半徑像水一樣蔓延得更寬更遠。

我想起有一年初春的深夜，我獨自一人在西柏林火車站等候換乘的火車，寂靜的站臺上只有寥落的幾個候車的人，其中一個像是中國人，我走過去一問，果然是，他是來接人。我們閑談起來，知道了他是從天津大學(xué)畢業(yè)到這里學(xué)電子的留學(xué)生。他說了這樣的一句話，雖然已經(jīng)過去了十多年，我依然記憶猶新：“我剛到柏林的時候，兜里只剩下了10美元�！本褪菓汛е鴥H僅的10美元，他也敢于出來闖蕩，我猜想得到他為此所付出的代價，異國他鄉(xiāng)，舉目無親，餐風宿露，漂泊是他的命運，也成了他的性格。

我也想起我自己，比兒子還要小的年紀，驅(qū)車北上，跑到了北大荒。自然吃了不少的苦，天寒地凍，路遠心迷，仿佛已經(jīng)到了天外，漂泊的心如同斷線的風箏，不知會飄落到哪里。但是，它讓我見識到了那么多的痛苦與殘酷的同時，也讓我觸摸到了那么多美好的鄉(xiāng)情與故人，而這一切不僅譜就了我當初青春的譜線，也成了我今天難忘的回憶。

沒錯，年輕時心不安分，不知天高地厚，想入非非，把遠方想像得那樣好，才敢于外出漂泊。而漂泊不是旅游，肯定是要付出代價的，品嘗人生的多一些滋味，也絕不是如同冬天坐在暖烘烘的星巴克里啜飲咖啡的一種味道。但是，也只有年輕時才有可能去漂泊。漂泊，需要勇氣，也需要年輕的身體和想像力，便收獲了只有在年輕時才能夠擁有的收獲，和以后你年老時的回憶。人的一生，如果真的有什么事情叫作無愧無悔的話，在我看來，就是你的童年有游戲的歡樂，你的青春有漂泊的經(jīng)歷，你的老年有難忘的回憶。

青春，就應(yīng)該像是春天里的蒲公英，即使力氣單薄、個頭又小、還沒有能力長出飛天的翅膀，藉著風力也要吹向遠方；哪怕是飄落在你所不知道的地方，也要去闖一闖未開墾的處女地。這樣，你才會知道世界不再只是一扇好看的玻璃房，你才會看見眼前不再只是一堵堵心的墻。

我想起泰戈爾在《新月集》里寫過的詩句：“只要他肯把他的船借給我……我將帶我的朋友快快樂樂地航行于仙人世界�！蹦敲�，就把自己放逐一次吧，就借來別人的船張帆出發(fā)吧。只有年輕時去遠方，才會擁有充滿泰戈爾童話般色彩的經(jīng)歷和收益，那不僅是他書寫在心靈中的詩句，也是你鐫刻在生命里的年輪。

1.文章開頭寫兒子在美國漫游，在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容表達上有什么作用？請分別概括。（4分）

2.作者敘述中國留學(xué)生在西柏林和“我”在北大荒這兩件事，各側(cè)重說明了什么？（4分）

3.文中換線句子語言生動形象且寓意深刻，請選擇一個角度加以評析。（3分）

4.細讀全文，結(jié)合自己的認識，談?wù)勀阍鯓诱�確理解作者反復(fù)強調(diào)的“年輕時就要去遠方”的觀點。（4分）

泰戈爾與一位少女的成長

章　紅

　　若干年前，我在一所大學(xué)念書，課余兼做家教。我的學(xué)生是位初二的女生，長得細高蒼白，極其羞澀內(nèi)向。我很難與她交流，因為她幾乎不肯開口。整整兩個小時的補習(xí)過程，只聽見我一個人滔滔不絕的聲音。我問她“懂了嗎？”她低著頭說：“嗯�！笨山酉聛磉�是不會做。我說：“是不是還有點不明白？”她低著頭，仍然是“嗯。”有一次我講解了一道例題后，讓她當場再做一道類似的題，她埋著頭，筆在紙上劃拉了很久。我探頭過去看看她做得怎樣了，大吃一驚地發(fā)現(xiàn)她根本沒做題，她在紙上畫圓，一個又一個圓交叉重疊著，深深的刻痕把紙都劃破了。

　　每次去上課，女學(xué)生的媽媽都會給我做可口的點心。終于，在一邊吃著滑潤爽口的清粥小菜時一邊在心里下了決心：不能再這樣誤人子弟了，這個女孩子的功課沒有因為我的補習(xí)而提高一點點，因為她根本就拒絕接納。我不能確知是什么原因使她選擇了自我封閉，而要打開她的心扉，我感到如此無能為力。

　　上最后一堂課時，我給她帶去了一個小小的告別禮物：一本泰戈爾的《吉檀迦利》與《飛鳥集》的合集。大32開的精裝本.棕褐色的封面，是像大地一般的顏色，封面上泰戈爾的頭像，也像大地一般肅穆而仁慈。在扉頁上，我寫下了其中一首短詩送給她：

　　我不能選擇那最好的，是那最好的選擇了我。

　　我選擇這首小詩，是因為在我自己的成長過程中，它曾經(jīng)一直伴隨著我，激勵著我：有誰的成長不包含著痛楚與無奈、不夾雜著孤獨與茫然失措呢？那是一種精神上的蟬蛻，我們在心靈上歷經(jīng)磨難，渴望脫繭而出。幻化成翩翩彩蝶，可是誰知道呢，也許我們最終能變成的，不過是只灰撲撲的蛾子。這種對自己的不信任感使我們備感煎熬，使成長的痛苦變得更加尖銳；而泰戈爾說，“我不能選擇那最好的”——人生有多少東西是不能選擇呵，我們無法選擇出身、財富，我們的可能不像自己希望的那么聰明、美貌，我們也不一定會擁有好運氣……我們唯一有的只有一條路，就是努力完善自己，始終不放棄自己，讓自己變得好一些、更好一些！直至有一天，那“最好的”主動走到我們面前，告訴我們：“我選擇你，因為這是你應(yīng)該獲得的�！�

　　我把這些都對女孩說了。然后，我翻開詩集，指著其中的一段：

　　若是你不說話，我就隱忍著，以你的沉默來填滿我的心。我要沉靜地等候，像黑夜在星光中無眠，忍耐地低首。

　　清晨一定會來，黑夜也要消隱，你的聲音將劃破天空從金泉中下注。

　　那時你的話語，要在我的每一鳥巢中生翼發(fā)聲，你的音樂要在我林中繁花般盛開怒放。

　　“這樣的詩，你喜歡嗎？”我對女孩說，“你知道嗎？我們所有人，你的爸爸媽媽，你的老師朋友都會這樣等待你，等待你找到自我，等待你生活得更快樂，更成功。”

　　這以后我再也沒有見過這個女孩。偶爾，我會想起那本泰戈爾詩集，女孩子會喜歡我的禮物嗎？還是把它朝書架上一擱，她依然是那個懨懨的，非常溫順而又對一切都提不起精神的孩子？

　　一直到六年以后，這個疑問奇跡般地獲得了解答。那天，我收到一封復(fù)旦大學(xué)的來信，我很納悶，在這所高校，我并沒有朋友啊。拆開信，急急地看下面的署名，呵，是我六年前當家教時的學(xué)生！那個孤僻自閉的女孩。

　　老師：

　　隔了六年才給你寫這封信，但愿你能順利收到，但愿它還不算晚。我想你還沒有忘記我吧，因為你說過你會“沉靜地等候”。

　　我小的時候，皮膚白白的，眼珠烏黑，又能歌善舞，還頗有點語言天賦，簡直是人見人愛。幼兒園和小學(xué)，我像一個公主一樣被寵愛著長大。但念了初中以后這一切都變了，主要是我的理科太差。而在中學(xué)，理科成績是多么重要！因為理科成績始終提高不了，我成了班級里的“差生”。從人見人愛到被“另眼相看”，這其中的反差實在太大！我的自尊心遭到重創(chuàng)，產(chǎn)生嚴重的自卑感；又因為不如意而對整個世界都滋生出對抗心理；那時候年齡小，還不懂得怎么調(diào)適自己，于是就簡單地把自己封閉起來，以為拒絕一切就可以拒絕傷害。

　　你的離去，還有你送給我的《泰戈爾詩集》喚醒了我。泰戈爾說：“如果錯過太陽時你流了淚，那么你也要錯過群星了�！睆乃�的詩中，我讀到了對生命、對時間、對所有美好情感的珍惜熱愛。他說“把一切交給愛吧”。他是一個熱愛大地上一切生靈的人，對一切生命都充滿期待，我想，也包括對我這樣卑微的生命吧？除非你自己想放棄自己的生活，除此外，沒有別人能令你放棄。

　　現(xiàn)在我已經(jīng)是個大二學(xué)生了，讀的是我最喜愛的中文。那本《吉檀迦利》跟我到了大學(xué)，已經(jīng)翻舊了。生活對我揭開生命的篇章，但生命的本質(zhì)依然一如既往——痛苦與歡樂同在，煩惱與喜悅參半；只是我永遠不會再讓自己的生活成為紙上封閉的圓圈，我想讓自己變得博大，想讓自己學(xué)會愛和接納。在這樣的過程中，我才能創(chuàng)造出一個完美的自我。就像泰戈爾說的：

　　“我要唱的歌，直到今天還沒有唱出。每天我總在樂器上調(diào)理弦索。時間還沒有到來，歌詞也未曾填好：只有愿望的痛苦在我心中�！�

　　讀完這封意外的來信，欣慰感漲滿了心胸，幾乎使我想歌唱。真是個有悟性的聰明女孩��！而關(guān)于泰戈爾詩集，是否可以這么說，有些書是注定要改變我們的生活。

　　1．給下列加粗的字注音。（4分）

　　蟬蛻（　�。�        懨懨（　�。�        寵愛（　�。�        一擱（　　）

　　2．“她在紙上畫圓，一個又一個圓交叉重疊著，深深的刻痕把紙都劃破了�！迸�孩這樣畫圓的用意，她長大后是怎樣解釋的？（3分）

　　3．“我不能確知是什么原因使她選擇了自我封閉”。讀過全文，可闡述為什么原因？（3分）

　　4．“我不能選擇那最好的，是那最好的選擇了我。”作者是如何解釋的？你是如何理解的？（4分）

　　5．從女孩的來信中選擇感觸最深的一句，談?wù)勀愕膯⑹�。�?分）

　　6．“有些書是注定要改變我們的生活，影響我們的一生的�！逼鋵崳�有些人也是注定要改變我們一生的，如文中的這位家教教師，請談?wù)勥@位家教對信中“我”的重大影響。（4分）

　　7．小學(xué)和中學(xué)是兩個完全不同的人生階段，為了你的同學(xué)們更好的適應(yīng)新的生活，請你給他們提些建議。（4分）

閱讀下面文章，回答文后問題。（14分）

讀書如“熬粥”

趙暢

①我的母親煮得一手好粥。孩提時曾問母親何以能燒出好粥，她告訴我：“粥是熬出來的，熬粥有三要素，即‘好米、文火、持續(xù)’�！� 

②是的，要熬一鍋好粥，首先在于有“好米”。米好，粥就好。熬粥拼的是米，是那種不加附加值的實力與質(zhì)地。有了“好米”，還須用“文火”，即要用比較弱的火來熬，用“文火”易熬透，既能保證營養(yǎng)成分不流失，又能保持那份天然的鮮香味。熬粥還須持續(xù)。一鍋好粥，少說得熬上個把小時。熬粥之妙，令我想及讀書。細細回味一番，讀書不正如熬粥一般嗎？

③讀書之法，貴在選擇好書。經(jīng)典好書，如同“好米”。經(jīng)典往往記錄著優(yōu)秀的思想，

它們總是超越時代，歷久彌新的。讀經(jīng)典，你將從先賢的精神世界中吸收養(yǎng)分，從與高貴的心靈對話中得到陶冶。秘魯作家略薩說：“如果一個人不讀書，或者很少讀書，或者只讀‘垃圾書’，他可能會說話，但是永遠只能說那點事情，因為他用來表達的詞匯量十分有限。不僅是詞匯有限，同時也使智力和想象力有限，使知識和思想貧乏�！甭运_的這番話對閱讀經(jīng)典的意義作了深刻的詮釋。一個常讀經(jīng)典作品的人，一個常讀好書的人，更容易成為一個高尚的人、一個脫離低級趣味的人。

④讀書之法，貴在耐心細讀。心急火燎是讀不了書的，粗枝大葉也不會有任何效果。讀書須用“文火”，好似老牛吃草，不慌不忙，細細咀嚼。讀書是一個人的心靈之旅，拿到一本書看到書名時，就像在長途汽車站的站牌上看到一個遙遠的目的地，它意味著什么，暫時你還不知道，你只是向往。然后，你打開書本，仿佛踏上一段陌生而新奇的旅程。如果說，最幸福的旅行是那種沿途風光無限，刺激而浪漫的行程的話，那么，最幸福的閱讀則是一個全新的世界在書本中向你次第展開。按高爾基的說法，就是閱讀向你“打開了一扇扇新的未知世界的窗戶”。只是別忙，須從容讀。從容讀，你便會覺得處處皆風景。

⑤讀書之法，貴在持之以恒。不能心血來潮，高興時拼命讀，興頭過后就丟棄一旁。真要讀書，須善耐寂寞，甘守孤獨。從某種意義上說,閱讀是一種孤獨,它更適合于獨啜。不要因為這份寂寞與單調(diào),你就感到厭煩無味，就與讀書漸離漸遠。堅持讀書，須有定力。這方面，國學(xué)大師陳寅恪便是典范。據(jù)他的友人回憶說：“那時一起在德國留學(xué)的學(xué)生們大多數(shù)玩得亂得不得了，只有孟真（傅斯年）和（陳）寅恪兩個是‘寧國府門前的一對石獅子’�！币馑际钦f，他們心思純正，始終堅持專注于讀書學(xué)習(xí)，不受其他誘惑的干擾，耐得住寂寞與單調(diào)。這種定力，值得每個讀書人學(xué)習(xí)。對那些以忙為由而少讀書、不讀書的人來說，尤其需要。胡耀邦同志曾說過一句話：“你要多讀書，就要少打撲克，少跳舞，少看電影�！笨刹皇菃�？時間擠擠總是有的，就看你舍不舍得少打點撲克、麻將了。

⑥讀書如熬粥，也要遵循“好米、文火、持續(xù)”三大法則，只要做到讀經(jīng)典好書、耐心細讀、持之以恒地讀，讀書之“用”就會潛移默化，融進一個人的血液、精神、行動之中，讓人享用不盡，受益無窮。

（選自《人民日報》，有改動）

1.根據(jù)文章內(nèi)容，填寫下列表格。（3分）

2.回答下面問題（3分）

（1）文章將“讀書”比作“熬粥”，在論證上有何好處？（1分）

（2）文章第③④⑤段的順序能否調(diào)換？為什么？（2分）

                                                                                                                                                                                                                           3.第③段中引用秘魯作家略薩的話有何作用？（2分）

4. 第⑤段中，作者說“堅持讀書，須有定力”，這里的“定力”怎樣理解？具體說說下文是怎樣論證這一觀點的。（3分）

5.以下與課文有關(guān)的名言和事例中，不能用作本文論據(jù)的是 (    ) (3分)

A． 培根曾在《談讀書》一文中風趣地說：“不常讀書者須欺世有術(shù)，始能無知而顯有知�！�

B． 陶淵明讀書“不求甚解”，只求會意，卻從中獲得了精神的愉悅。

C． 宋濂從幼時起即酷愛讀書，經(jīng)數(shù)十年寒窗苦讀，終成學(xué)識淵博的大學(xué)士。

D． 香菱聽從黛玉教導(dǎo)，用心閱讀了王維、李白、杜甫等大家的詩集，結(jié)果詩才大進。