下列句中錯別字最少的一項是（3分）

A．到徐州見著父親，看見滿院狼籍的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。／要論中國人，必須不被擦在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。

B．或者是重巒疊障，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑。／只有那盤結(jié)在石涯上的樹根在無聲地向你述說，它們的生長是一次多么艱苦的拼博。

C．“快遞奪命”悲劇的上演，曝露出當(dāng)下一些快遞公司為了貪圖經(jīng)濟效益，而將相關(guān)安全制度視為“耳旁風(fēng)”的尷尬現(xiàn)狀。／第68屆聯(lián)合國大會投票通過有關(guān)烏克蘭問題訣議，聲明對烏克蘭主權(quán)和領(lǐng)土完整的承喏，同時敦促各方通過直接政治對話和平解決烏克蘭危機。

D．除夕夜，馮小剛擔(dān)任總導(dǎo)演的馬年春晚正式亮相，春晚在創(chuàng)出中國電視年度收視率高值的同時，也收獲了手機、網(wǎng)絡(luò)平臺的一片吐槽之聲。／全國兩會3月3日正式拉開唯幕，“兩會”代表和委員們，從四面八方匯聚北京，共商國是，共謀大計。

[美國]　　大衛(wèi)·歐文

　　懷特森先生教的是六年級的科學(xué)課。在第一堂課上，他給我們講了一種叫做凱蒂旺普斯的東西，說那是種夜行獸，冰川期中無法適應(yīng)環(huán)境而絕跡了。他一邊說，一邊把一個大骨傳來傳去，我們都作了筆記，后來又進行了測驗。

　　他把我的試卷還給我時，我驚呆了。我答的每道題都被打了個大大的紅叉。測驗不及格。一定有什么地方弄錯了！我是完完全全按照懷特森先生所說的寫的呀！接著我意識到班里的每個人都沒有及格。發(fā)生了什么事？

　　很簡單，懷特森先生解釋道。有關(guān)凱蒂旺普斯的一切都是他編造出來的。這種動物從來沒有存在過。所以，我們筆記里記下的那些都是錯的。難道錯的答案也能得分嗎？

　　不用說，我們都?xì)鈮牧�。這種測練算什么？這種老師算什么老師？

　　我們本該推斷出來的，懷特森說道。畢竟，正當(dāng)傳看凱蒂旺普斯的頭骨（其實那是貓的頭骨）時，他不是告訴過我們有關(guān)這種動物的一切都沒有遺留下來嗎？懷特森描述它驚人的夜間視力，它的皮毛的顏色，還有許多他不可能知道的事實。他還給這種動物起了個可笑的名字�？晌覀円稽c沒有起疑心。

　　他說我們試卷上的零分是要登記在他的成績記錄簿上的。他也真的這么做了。

　　懷特森先生說他希望我們從這件事中學(xué)到點什么。課本和老師都不是一貫正確的。事實上沒有人一貫正確。他要我們時刻保持警惕，一旦認(rèn)為他錯了，或是課本上錯了，大膽地提出來。

　　上懷特森先生的課，每一次都是不尋常的探險：有些科學(xué)課我現(xiàn)在仍然能夠差不多從頭到尾地記起來。有一次他對我們說他的大眾牌轎車是活的生物。我們花了整整兩天才拼湊了一篇在他那里通得過的駁論。他不肯放過我們，直到我們證明我們不但知道什么叫生物，且還有堅持真理的毅力時，他才罷休。

　　我們把我們這種嶄新的懷疑主義帶進了所有課堂。這就給那些不習(xí)慣被懷疑的老師帶來了問題。我們的歷史老師講著講著，會有人清清嗓子，說道：“凱蒂旺普斯”。

　　如果要我給我們學(xué)校危機提出了解決辦法的話，我一定會提出懷特森先生。我沒有做出過什么重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，但我和我的同學(xué)們從懷特森先生那里得到了一種同樣重要的東西，一種正視某個人的眼睛，告訴他他錯了的勇氣。懷特森先生還讓我們看到，這么做有時是很有趣的。

　　這里面的價值并非每個人都能覺察到。有一次我把懷特森先生的事講給一位小學(xué)老師聽，他驚駭極了。“他不該像這樣捉弄你們的。”那小學(xué)老師說道。我正視著他的眼睛，告訴他全錯了。

1．“班里的每個人都沒有及格”的表面原因及實質(zhì)原因分別是什么？將答案寫在下面的橫線上。

①表面原因：________________（不超過10個字）

②實質(zhì)原因：________________（用自己的話回答，不超過15個字）

2．懷特森先生上課時給學(xué)生留下值得懷疑的疑點是什么？

3．“懷特森先生說他希望我們從這件事當(dāng)中學(xué)到點什么”。句子中的“什么”你覺得有哪些內(nèi)容？

4．歷史老師上課時，有人說“凱蒂旺普斯”這句話是什么意思？

5．“我”對懷特森先生的態(tài)度先后判若兩人，這里用的是一種什么樣的寫作手法？這樣寫有什么妙處？

6．下列各項中與懷特森先生的教育指導(dǎo)思想一致的有

[　　]

A．盡信書不如無書

B．師者傳道、授業(yè)、解惑也

C．絕對信從教師的學(xué)生不是好學(xué)生

D．知識是學(xué)生成長的搖籃，是人類進步的階梯。

E．如果教師很有威信，那么這個教師的影響就會在某些學(xué)生的身上永遠留下痕跡。

F．讓學(xué)生絕對信從教師的教師不是好的教師。

7．文中的懷特森以自己特有的方式教育學(xué)生，教育方法可謂別出心裁，在你的求學(xué)生涯中你碰到過類似這樣的老師嗎？若有，請寫出他新奇的教法或個性。

閱讀《避短揚長皆天才》，完成后面各題。

張國學(xué)

　　我國古籍《淮南子》中曾講述這樣一個故事：楚國大將子發(fā)與齊國作戰(zhàn)，屢戰(zhàn)屢敗。無奈，他只好聽取謀士“廣羅天下奇才”的建議，大張旗鼓地招集能人奇十。有一慣盜者前來求見，自稱身懷絕技，可以在軍中為楚國效力。子發(fā)見他其貌不揚，意在不收�？杀I者再三表示希望能給他一次施展所長的機會。如果不能建立功業(yè)，他會自動離去。就在子發(fā)接收他的當(dāng)天晚上，這名盜者潛入齊國軍營把將軍車子上的帷幔偷了來。子發(fā)隨即派人送還給齊國。第二天晚上，盜者又潛入齊軍大帳，偷走了將軍的枕頭，子發(fā)同樣派人送了回去。第三天晚上，盜者居然又把將軍的發(fā)簪取回，子發(fā)再一次派人送回。這下齊國大將非常驚恐，說：“如果再不退兵，恐怕連腦袋都保不住了�！庇谑峭吮�而去。楚國靠盜者之力三天就轉(zhuǎn)危為安了。我國四大古典名著之一的《水滸傳》也有很多用人之長的例子。吳用綽號“智多星”，他做軍師自然充分發(fā)揮其智慧和謀略；戴宗號稱“神行太�！�，讓他傳遞信息、情報當(dāng)然無人可及了；朱貴是開酒店的出身，他在山下開了個酒店，從而成為梁山對外開放的不可缺少的窗口；就連名次排在最后的段景柱，也因擅長販馬而經(jīng)營馬，從而使梁山的“馬業(yè)”興旺起來。

　　________________________________________________，大科學(xué)家愛因斯坦在50年代，曾多次被邀請擔(dān)任以色列的總統(tǒng)，但他一次次拒絕了，他說，我整個一生都在同客觀物質(zhì)打交道，因而既缺乏天生的才智，也缺乏經(jīng)驗來處理行政事務(wù)以及公正的對待別人的能力，所以，本人不適合如此高官重任。事實上。他就是憑借著“同客觀物質(zhì)打交道”的所長，摘取了當(dāng)今物理學(xué)的棒冠。大文豪馬克·吐溫也是這樣。他曾經(jīng)經(jīng)過商，做過打字機生意和辦出版公司，可結(jié)果虧了30萬美元，賠光了稿費不算，還欠了一屁股的債。他的妻子奧莉姬知道丈夫雖沒有經(jīng)商的本事，但卻有著極高的文學(xué)天賦，于是便幫助他鼓起勇氣，振作精神，重走創(chuàng)作之路。這樣，馬克·吐溫毅然地舍棄了經(jīng)商之短。很快就擺脫了失敗的痛苦，積極投身文學(xué)創(chuàng)作，并在文學(xué)創(chuàng)作上取得了輝煌的成就。

　　善于經(jīng)營自己的長處，努力發(fā)揮自己的強項，是提高人生價值、創(chuàng)造事業(yè)輝煌的秘訣。俗話說：寸有所長、尺有所短，世間萬物從沒有十全十美的，人生于世，也都或多或少地存在著缺陷和不足�？裢�自大、目空一切，一味地自我感覺良好固然不可，但“自知之明”并不是念念不忘自己的短處，背上個沉重的思想包袱，使心田籠罩于自慚形穢的陰影之中。正確的做法應(yīng)該是：堅信“天生我材必有用”，正視自己，坦然處世，時時以自信自強的陽光，去沖破自暴自棄的陰霾，努力熱情地投身社會生活，快速找準(zhǔn)自己的應(yīng)處位置，并能盡力地在這一位置上揚其所長。能量才而用，被用者就是人才；能展其所長，這個人就是天才。否則，天如富蘭克林所說：即使是寶貝，但放錯了地方也只能是廢物。

1．在第二段的橫線上補寫一個過渡句，使文章的過渡和銜接更加緊密自然。

__________________________________________________________

2．本文的中心論點是_________________________________________

3．本文運用了舉例論證、________、________的論證方法，請舉例說明其中的一種論證方法。

__________________________________________________________

4．閱讀第二段，回答下面問題：

（1）請用自己的語言概括第二段中列舉的兩個事例。

A．_________________________________________________________

B．_________________________________________________________

（2）如果將大文豪馬克·吐溫的事例換成一位大科學(xué)家的事例，好不好呢？為什么？

__________________________________________________________

5．請結(jié)合你所知道的名人故事或者你親眼所見的典型事例，再給本文補充一個事實論據(jù)。

__________________________________________________________

__________________________________________________________

   閱讀《避短揚長皆天才》，完成后面各題。

張國學(xué)

　　我國古籍《淮南子》中曾講述這樣一個故事：楚國大將子發(fā)與齊國作戰(zhàn)，屢戰(zhàn)屢敗。無奈，他只好聽取謀士“廣羅天下奇才”的建議，大張旗鼓地招集能人奇十。有一慣盜者前來求見，自稱身懷絕技，可以在軍中為楚國效力。子發(fā)見他其貌不揚，意在不收。可盜者再三表示希望能給他一次施展所長的機會。如果不能建立功業(yè)，他會白動離去。就在子發(fā)接收他的當(dāng)天晚上，這名盜者潛入齊國軍營把將軍車子上的帷慢偷了來。子發(fā)隨即派人送還給齊國。第二天晚上，盜者又潛人齊軍大帳，偷走了將軍的枕頭，子發(fā)同樣派人送了回去。第三天晚上，盜者居然又把將車的發(fā)簪取回，子發(fā)冉一次派人送回。這下齊國大將非常驚恐，說：“如果再不退兵，恐怕連腦袋都保不住了�！庇谑峭吮�而去，楚國靠盜者之力三天就轉(zhuǎn)危為安了。我國四大古典名著之一的《水滸傳》也有很多用人之長的例子。吳用綽號“智多星”，他做軍師自然充分發(fā)揮其智慧和謀略；戴宗號稱“神行太保”，讓他傳遞信息、情報當(dāng)然無人可及了；朱貴是開酒店的出身，他在山下開了個酒店，從而成為梁山對外開放的不可缺少的窗口；就連名次排在最后的段景柱，也因擅長販馬而經(jīng)營馬，從而使梁山的“馬上”興旺起來。

　　________________________________________________________，大科學(xué)家愛因斯坦在50年代，曾多次被邀請擔(dān)任以色列的總統(tǒng)，但他一次次拒絕了，他說，我整個一生都在同客現(xiàn)物質(zhì)打交道，因而既缺乏天生的才智，也缺乏經(jīng)驗來處理行政事務(wù)以及公正的對待別人的能力，所以，本人不適合如此高官重任。事實上。他就是憑借著“同客現(xiàn)物質(zhì)打交道”的所長，摘取了當(dāng)今物理學(xué)的棒冠。大文豪馬克·吐溫也是這樣。他曾經(jīng)經(jīng)過商，做過打字機生意和辦出版公司,可結(jié)果虧了30萬美元，賠光了稿費不算。還欠了一屁股的債。他的妻子奧莉姬知道丈夫雖沒有經(jīng)商的本事，但卻有著極高的文學(xué)天賦，于是便幫助他鼓起勇氣，振作精神，重走創(chuàng)作之路。這樣，馬克·吐溫毅然地舍棄了經(jīng)商之短。很快就擺脫了失敗的痛苦，積極投身文學(xué)創(chuàng)作，并在文學(xué)創(chuàng)作上取得了輝煌的成就。

　　善于經(jīng)營自己的長處，努力發(fā)揮自己的強項，是提高人生價值、創(chuàng)造事業(yè)輝煌的秘訣。俗話說：寸有所長、尺有所短，世間萬物從沒有十全十美的，人生于世，也都或多或少地存在著缺陷和不足�？裢�自大、目空一切，一味地自我感覺良好固然不可，但“自知之明”并不是念念不忘自己的短處，背上個沉重的思想包袱，使心田籠罩于自慚形穢的陰影之中。正確的做法應(yīng)該是：堅信“天生我材必有用”，正視自己，坦然處世，時時以自信自強的陽光，去沖破自暴自棄的陰霾，努力熱情地投身社會生活，快速找準(zhǔn)自己的應(yīng)處位置，并能盡力地在這一位置上揚其所長。能量才而用，被用者就是人才；能展其所長，這個人就是天才。否則，天如富蘭克林所說：即使是寶貝，但放錯了地方也只能是廢物。

（1）在第二段的橫線上補寫一個過渡句，使文章的過渡和銜接更加緊密自然。

  ______________________________________________________________

（2）本文的中心論點是____________________________

（3）本文運用了舉例論證、________、________的論證方法，請舉例說明其中的一種論證方法。______________________________________________________________

（4）閱讀第二段，回答下面問題：

  ①請用自己的語言概括第二段中列舉的兩個事例。

　A．_________________________________________________________

　B．_________________________________________________________

  ②如果將大文豪馬克·吐溫的事例換成一位大科學(xué)家的事例，好不好呢？為什么？

  ______________________________________________________________

 （5）請結(jié)合你所知道的名人故事或者你親眼所見的典型事例，再給本文補充一個事實論據(jù)。

  ______________________________________________________________

閱讀下列的選文，完成后面題目。

　�、偻ㄓ^圣陶先生的語文教育思想，最重要的有兩點。②其一是關(guān)于語文學(xué)科的性質(zhì)：語文是工具，是人生日用不可缺少的工具。③其二是關(guān)于語文教學(xué)的任務(wù)：教語文是幫助學(xué)生養(yǎng)成使用語文的良好習(xí)慣。④過去語文教學(xué)的成績不好，主要是由于對這兩點認(rèn)識不清。

　　語言文字本來只是一種工具，日常生活中少不了它，學(xué)習(xí)以及交流各科知識也少不了它。這樣一個簡單的事實，為什么很多教語文的人和學(xué)語文的人會認(rèn)識不清呢？是因為有傳統(tǒng)的看法作梗。“學(xué)校里的一些科目，都是舊式教育所沒有的，惟有國文一科，所做的工作包括閱讀和寫作兩項，正是舊式教育的全部。一般人就以為國文教學(xué)只需繼承從前的傳統(tǒng)好了，無須乎另起爐灶。這種認(rèn)識極不正確，從此出發(fā)，就一切都錯。舊式教育是守著古典主義的：讀古人的書籍，意在把書中內(nèi)容裝進頭腦里去，不問它對于現(xiàn)實生活適合不適合，有用處沒有用處；學(xué)古人的文章，意在把那一套程式和腔調(diào)模仿到家，不問它對于抒發(fā)心情相配不相配，有效果沒有效果。舊式教育又是守著利祿主義的：讀書作文的目標(biāo)在取得功名，起碼要能得‘食廩’，飛黃騰達起來做官做府，當(dāng)然更好；至于發(fā)展個人生活上必要的知能，使個人終身受用不盡，同時使社會間接蒙受有利的影響，這一套，舊式教育根本就不管�！�

　　過去的第二點錯誤認(rèn)識是把語文課看成是傳授一門知識的課，因而要以講為主。在讀文言文的時代，自然逐字逐句大有可講，到了讀白話文課本，就“從逐句講解發(fā)展到講主題思想，講時代背景，講段落大意，講伺法句法篇法，等等，大概有三十來年了�？墒且部梢哉f有一點沒有變，就是離不了教師的‘講’，而且要求講‘深’，講‘透’，那才好。”“我想，這里頭或許有個前提在，就是認(rèn)為一講一聽之間事情就完成了，像交付一件東西那么便當(dāng)，我交給你了，你收到了，東西就在你手里了。語文教學(xué)乃至其他功課的教學(xué)，果真是這么一回事嗎？”

　　這就觸及教育學(xué)上的根本問題：在教學(xué)活動中，教師起什么作用？圣陶先生的看法是，“各種學(xué)科的教學(xué)都一樣，無非教師幫著學(xué)生學(xué)習(xí)的一串過程”。換句話說，教學(xué)，教學(xué)，就是“教”學(xué)生“學(xué)”，主要不是把現(xiàn)成的知識交給學(xué)生，而是把學(xué)習(xí)的方法教給學(xué)生，學(xué)生就可以受用一輩子。在這個問題上，圣陶先生有一句精辟的話，現(xiàn)在已經(jīng)眾口傳誦，那就是：“教是為了不教�！�

（1）第1自然段由四句話組成，分別標(biāo)記為①②③④。根據(jù)作者的思路，該段的第一層應(yīng)劃分在哪里？用“／”在下面的標(biāo)記符號中表示。

①　�、凇　、邸　、�

（2）第2自然段在批評舊式教育是守著古典主義和利祿主義時，實際上談到了舊式教育的三種弊端，請用自己的話分條簡要概括。（每條不得超過8個字）

第一種弊端是________________。

第二種弊端是________________。

第三種弊端是________________。

（3）通觀第2自然段，并參照第3自然段關(guān)于“第二點錯誤認(rèn)識”的表述，概括說明第一點錯誤認(rèn)識是什么。（回答不得超過40字，注意語句的連貫）

________________________________________________

（4）第3自然段中說“這里頭或許有個前提在”，并打比方作了說明，這個“前提”實際上說的是什么？（回答不得超過14個字，注意語句的連貫）

________________________________________________

（5）第4自然段末尾說“教是為了不教”。下面摘引的葉圣陶先生的一些論述，其中哪幾項是說明這個名句中的“不教”的？（只寫字母即可）

A．教師之為教，不在全盤授與，而在相機誘導(dǎo)。

B．學(xué)生能自為研索，自求解決。

C．務(wù)必啟發(fā)學(xué)生的能動性，引導(dǎo)他們盡可自己去探索。

D．凡為教，目的在達到不需要教。

E．自能讀書，不待老師講；自能作文，不待老師改。

F．令學(xué)生運其才智，勤其練習(xí)。

________________________

閱讀下文，完成后面練習(xí)。

陳放

　　汕頭海灣大橋南岸，三面煙波，藍格茵茵地環(huán)繞著數(shù)十峰翠嶂青巒，那便是石。

　　石屬于丘陵地貌，山不高而峻偉。傍海的東側(cè)山腳，石板大道筆直寬闊，兩邊搖曳著茂密的灌木叢。海濱公園里，大樹蔽天，綠草似氈。東湖釣魚池斂聚了釣翁們的沉穩(wěn)，西湖游泳池包容了一群浪里白條的天驕。一靜一動，自成乾坤。這去處好比一闋樂間的序曲，徐徐而引人入勝。

　　循西南方向前行，山溝里徑自潺湲著一溪活水，喚作桃花澗。水流舒緩，偶有跳波觸石，極似個把精警的詩眼安入詩句之中。夾岸雜生的桃樹是固待春日的“留守女士”，平日里怎見花綻紅顏？倒是隨處長著的架藤牽蔓，鉆石縫扎根瘠壤的松、柏、榕、苦楝、相思樹，無寒無暑，無貴無賤，各依其高低向背的不同，毛茸茸地，淡嫣嫣地，碧森森地翻滾著綠波，把一山元氣，蕩漾得氤氤氳氳。

　　水是山的碧血，石是山的峻骨。平心而論，此處的花崗巖石，雖沒有云南石林的崢嶸劍氣，沒有湘西峰林的千仞仙氣，也算努力出棱，一身豪氣。你千萬別說：“平常得很，簡直是一塊塊粗糙硬實的大饅頭罷了！”須知平常往往包涵著非常。漢時云，秦時月，堯時日之類，算什么遠古？他們的誕生，得上溯到“渾沌初開”之際！有誰呵護過他們呢？歲月老人的化妝術(shù)，可不搞按摩養(yǎng)顏抹珍珠霜那一套。經(jīng)百載風(fēng)化，遭千年海蝕，石們站住了，站成了碩健粗獷的鐵漢子，是農(nóng)夫，是漁人，是鐵匠……自然懷著一顆顆平常心，毫無章法地各按其位，或兀立于山頂，或斜靠于山腰，或雜七雜八疙疙瘩瘩地堆積于山溝……

　　看石，石木木訥訥的挺難為情。居多苔蘚蒼灰，要不就密密麻麻地布滿了赭色的魚鱗狀凹窩，通身滄桑之色。愛石的人們隨形賦名，名堂多著哩：什么宮鞋石呀，馬鈴石呀，仙人石呀……細(xì)想之，他說像宮鞋，你說像小船；你說是“蒼鷹浴日”，我說是“田父戽水”也可以吧？“惟妙惟肖”、“栩栩如生”的美術(shù)觀最為普遍，可是拘泥于景觀的既定命名真的不怎么樣。審美體驗，應(yīng)該是讓創(chuàng)造性、想像力四方出擊的“狩獵場”��！

　　也許，驀然間你會聯(lián)想起園林假山中的湖石。那些“皺、透、漏、瘦”的尤物，雖然稱珍品，終究脫不了小家子氣，帶著一種扭曲了的造作美。而眼前這些花崗巖石，樸、拙、渾、厚，沒刻意求“藝”卻愈像藝術(shù)，分明孕育著大自然的某種抽象，可意會而難以言傳的抽象。

　　觀蒼山之嬗變，啟老石之靈思。一種山川形勝的原始戀情與源遠流長的歷史激動，不期然而然地被呼喚出來了。

（選自《散文百家》，有刪節(jié)）

1．第三段“極似個把精警的詩眼安入詩句之中”這個比喻，將什么比作“詩句”？將什么比作“精警的詩眼”？這樣的比喻有什么好處？

答：________________________________________

2．第四段說“須知平常往往包涵著非�！薄！按颂幍幕◢弾r石”的“非常”之處主要表現(xiàn)在哪幾個方面？根據(jù)文段內(nèi)容概括回答。

答：________________________________________

3．文章多處運用對比的表現(xiàn)手法。請從中選取一個例子，說明文章是怎樣進行對比的，并簡要分析其作用。

答：________________________________________

4．選出對文章賞析和評價不正確的一項。

[　　]

A．文章行文自然貼切，語言清新流暢，長句短句錯落有致，文章神采飛逸。

B．文章運用象征手法，寫溪水、寫藤樹、寫巖石，無不象征著汕頭人民蓬勃的生命力。

C．文章賦予滿山石頭以生命，凸現(xiàn)了巖石一身豪氣，質(zhì)樸蒼健的自然美。

D．文章充滿哲理，字里行間蘊涵著作者對歷史、對藝術(shù)、對美的思考與追求。

5．作者認(rèn)為：“審美體驗，應(yīng)該是讓創(chuàng)造性、想像力四方出擊的‘狩獵場’��！”你同意作者的觀點嗎？你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣體味周圍事物之美呢？請舉一個你體驗賞析自然景物的例子來簡要說明。

答：________________________________________

　　閱讀下面的文章，回答問題。

　　①“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微濕潤的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。

　�、谟晔亲顚こ５模�一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚的時候，上燈了，一點點黃暈的花，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

　�。�1）文章第①段用了一些富有情感的詞語，例如“撫摸”一詞，巧妙地表達了春風(fēng)的溫暖和柔情。請另找一個詞語，說說它好在哪里。

　　________________________________________________

　（2）文章第①段重點描繪確_______，第②段重點描繪___________。

�。�3）下列對選文分析不正確的一項是

[　　]

　　A．第①段作者從觸覺、嗅覺、聽覺、視覺等方面，把無形、無色、無味的春風(fēng)描寫得有聲有味，有情有感，給讀者留下深刻的印象。

　　B．“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”這三個比喻非常貼切地寫出了春雨細(xì)密輕盈的特點�！懊苊艿匦笨椫�，人家屋頂上全籠著一層薄煙”這里“斜”字明寫煙，暗寫雨的滋潤之功。

　　C．第②段先寫雨的特點：一多二細(xì)，再由物到人，寫出了春雨之中特有的景象，那一片細(xì)雨綿綿的春光，那一種和平安靜的氛圍，都描繪得出神入化。

　　D．作者寫人間，先寫“傍晚時候”，用“一點點黃暈的光”烘托出“安靜而和平”的氣氛；接著寫行人，寫農(nóng)民，都安寧、悠閑地在雨中或走著，或勞作；最后再寫房屋“靜默”，與前面傍晚的寧靜氣氛相照應(yīng)。

　�。�4）第一段畫曲線的句子寫得很生動。請以“蝴蝶”或“蜜蜂”開頭，仿照其寫法寫一段話，相信你能寫得同樣生動。

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　　　________________________________________________