下列句子中劃線詞解釋有誤的一項(xiàng)是  [　　　 ]

喑�。荷ぷ痈蓾�發(fā)不出聲音或發(fā)音低而不清楚。

⑴兒子比我高了。
⑵一天，我看他打蔫，就習(xí)慣地摸摸他的頭。他猛地一偏腦袋，表示不喜歡被愛撫。但我已在這一瞬的觸摸中，知道他在發(fā)燒。
⑶“你病了�！蔽艺f�！班蓿�我還以為是睡覺少了呢。媽媽，我該吃點(diǎn)什么藥？”他問。
⑷孩子一向很少患病，居然連得病的滋味都忘了。我剛想到家里專儲(chǔ)柜里找體溫表，突然怔住。因?yàn)槲耶?dāng)過許多年的醫(yī)生，孩子有病，一般都是自己在家就治了。他幾乎沒有去過醫(yī)院。
⑸“你都這么大了，你得學(xué)會(huì)生病以后怎么辦�！蔽艺f。
⑹“我早就知道生病以后怎么辦。找你�！彼�成竹在胸�！凹偃缥也辉谀兀俊薄澳俏揖汀�…就找我爸。”
⑺也許這樣逼問一個(gè)生病的孩子是一種殘忍。但我知道總有一天他必須獨(dú)立面對(duì)疾病。既然我是母親，就應(yīng)該及早教會(huì)他生病以后該怎么辦。
⑻“假如你最終也找不到你爸呢？”“那我就忍著。你們?cè)缤頃?huì)回家�！眱鹤诱f�！坝行┎∈遣荒苋痰�，早一分鐘是一分鐘。得了病以后最應(yīng)該做的事是上醫(yī)院�！薄皨寢�，你的意思是讓我今天獨(dú)自去醫(yī)院看病？”他說。在病中，孩子依然聰敏�！罢�是�！�我咬著牙說，生怕自己會(huì)改變主意�！澳呛冒伞�…”他扶著腦門說，不知是虛弱還是思考�！澳愕酵饷嫒ァ�打的’。然后到××醫(yī)院。先掛號(hào)，記住，要買一個(gè)本……”我說�！笆裁幢荆俊彼�不解。“就是病歷本。然后到內(nèi)科，先到分號(hào)臺(tái)，護(hù)士讓你到幾號(hào)診室你就到幾號(hào)，坐在門口等。查體溫的時(shí)候不要把人家的體溫表打碎……”我喋喋不休地指教著�！皨寢�，你不要說了。”兒子沙啞著嗓子說。
⑼我的心立刻軟了。是啊，孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滾燙的手說：“媽媽這就領(lǐng)著你上醫(yī)院�！彼麙觊_來，說：“我不是那個(gè)意思，我是說我要去找一支筆，把你說的這個(gè)過程記下來，我好照著辦。”
⑽兒子搖搖晃晃地走了。從他剛出門的那一分鐘起，我就開始后悔。我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時(shí)候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。我就是想鍛煉他，也該領(lǐng)著他一道去，一路上指指點(diǎn)點(diǎn)，讓他先有個(gè)印象，以后再按圖索驥。雖說很可能留不下記憶的痕跡，但來日方長(zhǎng)，又何必在意這病中的分分秒秒。
⑾時(shí)間艱澀地流動(dòng)著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。兩個(gè)小時(shí)過去了，兒子還沒有回來，我雖然知道醫(yī)院是一個(gè)緩慢的地方，心還是疼痛地收縮成一團(tuán)。
⑿雖然我?guī)缀蹩梢院翢o疑義地判定兒子患的只是普通的感冒，如果尋找什么適宜做看病鍛煉的病種，這是最好的選擇，但我還是深深地譴責(zé)自己。假如事情重來一遍，我再也不會(huì)教他獨(dú)自去看病。萬一他以后遇到獨(dú)自生病的時(shí)候，一切再說吧。我只要這一刻他在我身邊！
⒀終于，走廊上響起了熟悉的腳步，只是較平日有些拖沓。我開了門，倚在門上。
⒁“我已經(jīng)學(xué)會(huì)了看病。打了退燒針，現(xiàn)在我已經(jīng)好多了。這真是件挺麻煩的事。不過，也沒有什么�！眱鹤域湴恋匦�布。又補(bǔ)充說：“你讓我記的那張紙，有的地方順序不對(duì)�！�
⒂我看著他，勇氣又漸漸回到心里。我知道自己將要不斷地磨煉他，在這個(gè)過程中，也磨煉自己。
⒃孩子，不要埋怨我在你生病時(shí)的冷漠。總有一天，你要離我遠(yuǎn)去，獨(dú)自面對(duì)包括生病在內(nèi)的許多苦難。我預(yù)先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖。它也許不那么準(zhǔn)確，但聊勝于無。
（作者：畢淑敏 選文有刪改）
【小題1】聯(lián)系語境，解釋第⑽段中劃線的詞語。（3分）
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【小題2】請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的詞語概括“兒子”獨(dú)自去醫(yī)院看病過程中“我”的心理變化。（3分）

【小題3】揣摩第⑻段畫線句中“咬著牙”這個(gè)短語，分析它在表達(dá)上的好處。（3分）
【小題4】第⒂段，為什么說“我”在“不斷地磨煉他”的同時(shí)，也是“磨煉自己”？（3分）
【小題5】下列說法有誤的一項(xiàng)是（  ）（3分）

蓋汝好學(xué)，在家足可讀書作文，講明義理，不待遠(yuǎn)離膝下，千里從師。汝既不能如此，即是自不好學(xué)，已無可望之理。然今遣汝者，恐你在家汩于俗務(wù)，不得專意。又父子之間，不欲晝夜督責(zé)。及無朋友聞見，故令汝一行。汝若到彼，能奮然勇為，力改故習(xí)，一味勤謹(jǐn)，則吾猶可望。不然，則徒勞費(fèi)。只與在家一般，他日歸來，又只是伎倆人物，不知汝以何面目歸見父母親戚鄉(xiāng)黨故舊耶?念之!念之!“夙興而夜寐，無忝爾所生！”在此一行，千萬努力。
【小題1】解釋下列句子中的劃線詞有誤的一項(xiàng)是

閱讀下文，回答下列問題。（14分）
永遠(yuǎn)的小女兒
劉墉
　　母親節(jié)快到了，小敏“照例”要送媽媽一張賀卡。
　　小敏特別到店里，挑了一張國(guó)外進(jìn)口的卡片。表面是錦緞的花朵，四周燙著金邊，角上還系了一個(gè)粉紅色的蝴蝶結(jié)。唯一可惜的是，里面只印了一首英文小詩(shī)，所幸小敏的英文好，雖有兩個(gè)字看不懂，查查字典也就了解。
　　“親愛的媽媽！/你是我的懷抱、我的親吻。/你是我的花園、我的港灣。/你是我幻想的實(shí)現(xiàn)者、夢(mèng)想的催生者。/你更是/我心靈的家！”
　　小敏買回來，讀了一遍又一遍，覺得這設(shè)計(jì)卡片的人，真是自己的知音：“他寫出了我要說的話！”
　　小敏在上面用中文寫上了“媽媽”，又在下面簽了自己的名字，早晨出門前，把卡片留在餐桌上。
　　“媽媽看到這么漂亮的卡片，一定會(huì)好高興！”小敏心想：“這是我長(zhǎng)到十八歲以來，送的最貴的一張了！”
　　果然，進(jìn)門時(shí)，看到媽媽一張笑臉，從廚房探出來。
　　“你喜歡我送的卡片嗎？好貴吔！”小敏得意地說。
　　“當(dāng)然喜歡啦！”媽媽拿著一個(gè)盒子走出來：“我把這張卡片跟你以前送的擺在一塊�！�
　　媽媽打開盒子，把卡片一張張放在桌上。居然從小到大，小敏送的十幾張卡片，媽媽全像寶貝一樣藏著。
　　“看！這是你在幼稚園畫的。還不會(huì)寫字，由老師幫你寫‘親愛的媽媽’！”
　　“這一張會(huì)寫媽媽了，歪歪扭扭的，大概是小學(xué)一年級(jí)吧！”
　　“這張寫得就更好?，還會(huì)寫‘媽媽我好愛你，你是我的大太陽’，多可愛��！”媽媽笑得好開心。
　　又拿出一張。
　　“這張是小學(xué)六年級(jí)，畫得精致，字也漂亮，里面的信更感人�！眿寢屘�起頭：“你知道嗎？看這張卡片，我流了好多眼淚，看了一遍又一遍，直到今天，還是好感動(dòng)！”
　　再拿出一張，已經(jīng)是存錢買的，只是印刷不夠好，卡片上的顏色都套不準(zhǔn)。里面“母親節(jié)快樂”幾個(gè)字，也印得很粗拙。所幸，小敏另外寫了一首短詩(shī)。
　　接下來的兩張，印得已經(jīng)比較好了，文字也設(shè)計(jì)得不錯(cuò)。配上小敏寫的幾句感謝的話，還蠻耐看的！
　　“至于去年這一張，是印得更美了�！眿寢寚@口氣：“只是大概因?yàn)槟愎φn忙，沒寫什么字。也可能是人家設(shè)計(jì)的文字已經(jīng)很好，所以只需要填個(gè)名字。”
　　終于打開今年的信封，抽出那張華麗的錦緞卡片，媽媽笑著翻過來、翻過去：“怪媽不懂英文，不知道上面的意思。你說給媽聽聽吧！”
　　“不！”小敏居然搶過卡片：“這張卡片不好！我要換一張�！闭f完就跑進(jìn)自己房間。
　　小敏畫了一張大大的母親節(jié)卡。上面寫著：
　　“親愛的媽媽，看到以前我送您的卡片，才發(fā)覺自己長(zhǎng)得愈大、讀的書愈多、卻也愈跟您疏遠(yuǎn)。我以為可以用物質(zhì)、金錢表示我的愛。但是今天，我發(fā)覺自己錯(cuò)了。您真正在乎的，是我，您的女兒。讓我做您永遠(yuǎn)的小女兒，像小學(xué)、像幼稚園時(shí)一樣，那么真實(shí)、那么貼心、那么愛……”
　　當(dāng)我們年齡漸長(zhǎng)，愈來愈覺得錢之可貴，就可能用錢去衡量一切，甚至       。豈知在這世界上，沒有錢之前，早       。當(dāng)我們沒有賺到錢之前，早        。
　　我們因愛而來到人世，有一天離開，帶不走錢，只帶得去滿懷的愛。
【小題1】請(qǐng)根據(jù)文章的內(nèi)容分析，選出說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)（     ）

蓋汝好學(xué)，在家足可讀書作文，講明義理，不待遠(yuǎn)離膝下，千里從師。汝既不能如此，即是自不好學(xué)，已無可望之理。然今遣汝者，恐你在家汩于俗務(wù)，不得專意。又父子之間，不欲晝夜督責(zé)。及無朋友聞見，故令汝一行。汝若到彼，能奮然勇為，力改故習(xí)，一味勤謹(jǐn)，則吾猶可望。不然，則徒勞費(fèi)。只與在家一般，他日歸來，又只是伎倆人物，不知汝以何面目歸見父母親戚鄉(xiāng)黨故舊耶?念之!念之!“夙興而夜寐，無忝爾所生！”在此一行，千萬努力。

1.解釋下列句子中的劃線詞有誤的一項(xiàng)是

2.下列句中劃線的詞語意義或用法相同的一項(xiàng)是

3.對(duì)下列文言句子翻譯有誤的一項(xiàng)是

4.對(duì)本文主旨理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

蓋汝好學(xué)，在家足可讀書作文，講明義理，不待遠(yuǎn)離膝下，千里從師。汝既不能如此，即是自不好學(xué)，已無可望之理。然今遣汝者，恐你在家汩于俗務(wù)，不得專意。又父子之間，不欲晝夜督責(zé)。及無朋友聞見，故令汝一行。汝若到彼，能奮然勇為，力改故習(xí)，一味勤謹(jǐn)，則吾猶可望。不然，則徒勞費(fèi)。只與在家一般，他日歸來，又只是伎倆人物，不知汝以何面目歸見父母親戚鄉(xiāng)黨故舊耶?念之!念之!“夙興而夜寐，無忝爾所生！”在此一行，千萬努力。

1.解釋下列句子中的劃線詞有誤的一項(xiàng)是

2.下列句中劃線的詞語意義或用法相同的一項(xiàng)是

3.對(duì)下列文言句子翻譯有誤的一項(xiàng)是

4.對(duì)本文主旨理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是