科目:初中語文 來源:湖北省期中題 題型:閱讀理解與欣賞
閱讀《社戲》(選段),完成后面的題目。
①我的很重的心忽而輕松了,身體也似乎舒展到說不出的大。一出門,便望見月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船,大家跳下船,雙喜拔前篙,阿發(fā)拔后篙,年幼的都陪我坐在艙中,較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候,我們已經(jīng)點開船,在橋石上一磕,退后幾尺,即又上前出了橋。于是架起兩支櫓,一支兩人,一里一換,有說笑的,有嚷的,夾著潺潺的船頭激水的聲音,在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中,飛一般徑向趙莊前進了。
②兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香,夾雜在水氣中撲面的吹來;月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山,仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的,都遠遠地向船尾跑去了,但我卻還以為船慢。他們換了四回手,漸望見依稀的趙莊,而且似乎聽到歌吹了,還有幾點火,料想便是戲臺,但或者也許是漁火。
③那聲音大概是橫笛,宛轉,悠揚,使我的心也沉靜,然而又自失起來,覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。
④那火接近了,果然是漁火;我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林,我去年也曾經(jīng)去游玩過,還看見破的石馬倒在地下,一個石羊蹲在草地呢。過了那林,船便彎進了叉港,于是趙莊便真在眼前了。
1、請從第①段中找出描寫少年朋友們開船動作的動詞 ,這些傳神的動作描寫,表現(xiàn)了少年朋友們 。
2、文中寫了“我”看戲前的心理變化,試依次寫出這種變化。(每種變化限用兩字)
( )→( ) →( )
3、第②段中“跑”照應了第一段中的“ ” 字。
4、第②段中畫線的句子用了 的修辭手法,其作用是 。
5、第②段中寫到“似乎聽到歌吹了”,“我”真聽見了嗎?為什么?談談你的看法。
科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.舞蹈與藝術的關系 | B.舞蹈演員的人體與衣飾的關系 |
C.舞姿與形象的關系 | D.舞蹈的自然美與藝術美的關系 |
A.舞臺上的舞蹈演員與畫室里的模特兒。 |
B.舊戲、話劇中的衣飾與舞蹈中的衣飾。 |
C.西方藝術的小天使與敦煌天窟的飛天。 |
D.國畫中的形神關系與舞蹈中的形神關系。 |
科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048
(2004 淮安)閱讀下文,完1-4題。
漢字之美李倩
①日本人向來自負,但在中國文學面前卻格外地謙恭。他們不但在本民族的文字中拼命汲取漢字的精髓,還一次又一次煞有介事地舉辦中日文化友好交流——其主角便是漢字的書法作品。據(jù)說日本民間曾對漢字選美,奪魁的是“夢”字,入選佳麗還有“雪、柔”等等。日本人對漢字的狂熱癡迷可見一斑。漢字的音、形、義皆具獨特魅力,足以讓每一個接近她的人心曠神怡、渾然忘我。
②她的發(fā)音變幻莫測,極富音樂性。四種聲調再加輕聲、變調之類已夠復雜,還得講究輕、重、緩、疾,抑、揚、頓、挫。這里的學問深著呢!同樣一篇文章,有人讀得鏗鏘有力,有人讀得平淡無奇,有人讀得悅耳流暢,也有人讀得含混不清。要讓聽者從你的嘴巴中聽出漢字的美,還真得請你下一番功夫。
、墼H耳聆聽過一位著名話劇演員朗讀戴望舒的《雨巷》,那絕對是一次痛快淋漓的享受:那平緩的語調娓娓引出泛著暗淡燈光的朦朧小巷,那略顯惆悵的沙啞是對如煙往事剪不斷、理還亂的追憶,那若有若無的哽咽更勾起多情人心靈深處早已塵封的往事,一詩讀完,聽者不禁淚水漣漣……
、軡h字的形美同樣不可抗拒。歷代優(yōu)秀的書法家粲若繁星,各具風采。王羲之,飄逸俊朗;顏真卿,粗獷豪放;柳公權,華美靈巧……名山大川如果少了書法家們的題詞就讓世人少了一份敬仰,小橋流水倘若有名家的“墨寶”則會因此聲名遠播。難怪各旅游景點在宣傳手冊上都忘不了寫上“XX年間,大書法家XXX見此佳景,豪興大發(fā),潑墨揮毫,寫下XXX幾個大字”之類的語句。我的家鄉(xiāng)盱眙有一處本不出名的小山,虧了南宋書法家米芾的題字“第一山”,近年來竟有不少外地游人慕名而來,讓小縣城頗有幾分自豪。
⑤形形色色的美術字更為漢字的形美推波助瀾。歌手江濤的MTV作品《創(chuàng)造》,用電腦設計出的歌詞字體獨樹一幟,很有個性。這些字或扁或圓,亦莊亦諧,動靜相宜,錯落有致,千變?nèi)f化,精彩紛呈。古老的中國漢字鍍上了現(xiàn)代科技的光輝,更魅力四射。
、逎h字的形與義有著千絲萬縷的聯(lián)系,足以讓稍有想象力的人展開無盡的遐思:“笑”字,活潑可愛;“哭”字,愁眉苦臉,“巍峨”,山的高大頓顯眼前;“嫵媚”,少女的嬌顏潛入心底。難怪中國人愛將“字畫”連在一起,漢字本來就是可以入畫的。
、呶幕瘜哟蔚牟煌,人生閱歷的不同,對漢字字義的理解隨之不同。我看《紅樓夢》與文學家看《紅樓夢》的感受肯定不一樣,這也就是為什么同樣的文學作品,有人推崇備至有人卻視若糞土的原因。平常的一句話,如“你是個大壞蛋!”可能是孩子的童言無忌,也可能是情侶的親密調侃;可能是路人的厲聲痛斥,也可能是某君良心發(fā)現(xiàn)后的深深自責。細細品來,漢字的字義真是奧妙無窮。
⑧漢字之美,還美在她只對真正愛她、懂她的人撩開自己神秘的面紗。你看成千上萬個漢字就像成千上萬個小魔塊,在語言大師的“點化”下,忽而成了驚世駭俗的不朽巨著,忽而成了清新雋永的上佳美文,忽而淺吟低唱,忽而是疾風驟雨,忽而是行云流水,忽而是欲說說休……而我們,正是被這些小魔塊們深深吸引,才會“沉醉不知歸路”,才會“為伊消得人憔悴”!
⑨夜深人寂,挑燈夜書。會心之處,不覺莞爾。
(1)文章寫了漢字的哪些美?試簡要概括。
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(2)從著名話劇演員朗讀《雨巷》的藝術效果上看,漢字的語音具有獨特的魅力。依據(jù)③④兩段提供的信息,說說我們在朗讀文章時應該注意些什么。
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(3)作者認為“漢字之美,還美在她只對真正愛她、懂她的人撩開自己神秘的面紗”,對這句話你是如何理解的?
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(4)第⑧段畫線的句子告訴我們,成千上萬的漢字一經(jīng)語言大師的“點化”,就能放射出神奇的藝術魅力。請你舉出一例,并加以簡要說明。(可以舉——個詞句、——篇文章或——部名著)
詞句示例:“輕風扶細柳,淡月失梅花!币粋“扶”字,既寫出了楊柳的輕盈,又傳出了春風的情意;一個“失”字,寫出梅花、月色溶在一起的意境,給人一種富有詩意的朦朧美。
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科目:初中語文 來源: 題型:048
(2004 淮安)閱讀下文,完
1-4題。 漢字之美李倩
、偃毡救讼騺碜载摚谥袊膶W面前卻格外地謙恭。他們不但在本民族的文字中拼命汲取漢字的精髓,還一次又一次煞有介事地舉辦中日文化友好交流
——其主角便是漢字的書法作品。據(jù)說日本民間曾對漢字選美,奪魁的是“夢”字,入選佳麗還有“雪、柔”等等。日本人對漢字的狂熱癡迷可見一斑。漢字的音、形、義皆具獨特魅力,足以讓每一個接近她的人心曠神怡、渾然忘我。、谒陌l(fā)音變幻莫測,極富音樂性。四種聲調再加輕聲、變調之類已夠復雜,還得講究輕、重、緩、疾,抑、揚、頓、挫。這里的學問深著呢!同樣一篇文章,有人讀得鏗鏘有力,有人讀得平淡無奇,有人讀得悅耳流暢,也有人讀得含混不清。要讓聽者從你的嘴巴中聽出漢字的美,還真得請你下一番功夫。
③曾親耳聆聽過一位著名話劇演員朗讀戴望舒的《雨巷》,那絕對是一次痛快淋漓的享受:那平緩的語調娓娓引出泛著暗淡燈光的朦朧小巷,那略顯惆悵的沙啞是對如煙往事剪不斷、理還亂的追憶,那若有若無的哽咽更勾起多情人心靈深處早已塵封的往事,一詩讀完,聽者不禁淚水漣漣……
、軡h字的形美同樣不可抗拒。歷代優(yōu)秀的書法家粲若繁星,各具風采。王羲之,飄逸俊朗;顏真卿,粗獷豪放;柳公權,華美靈巧……名山大川如果少了書法家們的題詞就讓世人少了一份敬仰,小橋流水倘若有名家的“墨寶”則會因此聲名遠播。難怪各旅游景點在宣傳手冊上都忘不了寫上“
XX年間,大書法家XXX見此佳景,豪興大發(fā),潑墨揮毫,寫下XXX幾個大字”之類的語句。我的家鄉(xiāng)盱眙有一處本不出名的小山,虧了南宋書法家米芾的題字“第一山”,近年來竟有不少外地游人慕名而來,讓小縣城頗有幾分自豪。、菪涡紊拿佬g字更為漢字的形美推波助瀾。歌手江濤的
MTV作品《創(chuàng)造》,用電腦設計出的歌詞字體獨樹一幟,很有個性。這些字或扁或圓,亦莊亦諧,動靜相宜,錯落有致,千變?nèi)f化,精彩紛呈。古老的中國漢字鍍上了現(xiàn)代科技的光輝,更魅力四射。、逎h字的形與義有著千絲萬縷的聯(lián)系,足以讓稍有想象力的人展開無盡的遐思:“笑”字,活潑可愛;“哭”字,愁眉苦臉,“巍峨”,山的高大頓顯眼前;“嫵媚”,少女的嬌顏潛入心底。難怪中國人愛將“字畫”連在一起,漢字本來就是可以入畫的。
⑦文化層次的不同,人生閱歷的不同,對漢字字義的理解隨之不同。我看《紅樓夢》與文學家看《紅樓夢》的感受肯定不一樣,這也就是為什么同樣的文學作品,有人推崇備至有人卻視若糞土的原因。平常的一句話,如“你是個大壞蛋!”可能是孩子的童言無忌,也可能是情侶的親密調侃;可能是路人的厲聲痛斥,也可能是某君良心發(fā)現(xiàn)后的深深自責。細細品來,漢字的字義真是奧妙無窮。
⑧漢字之美,還美在她只對真正愛她、懂她的人撩開自己神秘的面紗。你看成千上萬個漢字就像成千上萬個小魔塊,在語言大師的“點化”下,忽而成了驚世駭俗的不朽巨著,忽而成了清新雋永的上佳美文,忽而淺吟低唱,忽而是疾風驟雨,忽而是行云流水,忽而是欲說說休……而我們,正是被這些小魔塊們深深吸引,才會“沉醉不知歸路”,才會“為伊消得人憔悴”!
⑨夜深人寂,挑燈夜書。會心之處,不覺莞爾。
(
1)文章寫了漢字的哪些美?試簡要概括。______________________________________
(
2)從著名話劇演員朗讀《雨巷》的藝術效果上看,漢字的語音具有獨特的魅力。依據(jù)③④兩段提供的信息,說說我們在朗讀文章時應該注意些什么。________________________________________________________
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3)作者認為“漢字之美,還美在她只對真正愛她、懂她的人撩開自己神秘的面紗”,對這句話你是如何理解的?________________________________________________________
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4)第⑧段畫線的句子告訴我們,成千上萬的漢字一經(jīng)語言大師的“點化”,就能放射出神奇的藝術魅力。請你舉出一例,并加以簡要說明。(可以舉——個詞句、——篇文章或——部名著)詞句示例:“輕風扶細柳,淡月失梅花!币粋“扶”字,既寫出了楊柳的輕盈,又傳出了春風的情意;一個“失”字,寫出梅花、月色溶在一起的意境,給人一種富有詩意的朦朧美。
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科目:初中語文 來源: 題型:048
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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
漢字之美
③曾親耳聆聽過一位著名話劇演員朗讀戴望舒的《雨巷》,那絕對是一次痛快淋漓的享受;那平緩的語調娓娓引出泛著暗淡燈光的朦朧小巷,那略顯惆帳的沙啞是對如煙往事剪不斷、理還亂的追憶,那若有若無的哽咽更勾起多情人心靈深處早已塵封的往事,一詩讀完,聽者不禁淚水漣漣……
④漢字的形美同樣不可抗拒。歷代優(yōu)秀的書法家粲若繁星,各具風采。王羲之,飄逸俊朗:顏真卿,粗獷豪放;柳公權,華美靈巧……名山大川如果少了書法家們的題詞就讓世人少了一分敬仰,小橋流水倘若有了名家的“墨寶”則會因此聲名遠播。難怪各旅游景點在宣傳手冊上都忘不了寫上“XX年間,大書法家XXX見此佳景,豪興大發(fā),潑墨揮毫,寫下XXX幾個大字”之類的語句。我的家鄉(xiāng)盱眙有一處本不出名的小山,虧了南寧書法家米蒂的題字“第一山”,近年來競有不少外地游人慕名而來,讓小縣城頗有幾分自豪。
⑤形形色色的美術字更為漢字的形美推波助瀾。歌手江濤的MTV作品《創(chuàng)造》,用電腦設計出的歌詞字體獨撾一幟,很有個性。這些室或扁或圓,亦莊亦諧,動靜相宜,錯落有致,t變?nèi)f化,精彩紛呈。古老的中國漢字鍍上了現(xiàn)代科技的光輝,更魅力四射。
⑥漢字的形與義有著千絲萬縷的聯(lián)系,足以讓稍有想象力的人展開無盡的遐思: “笑”字,活潑可愛;“哭”字,愁眉苦臉;“喜”字, '“巍峨”,山的高大頓顯眼前; “浩瀚*, ; “嫵媚”,少女的嬌顏潛入心底。難怪中國人愛將“字”與“畫”連在一起,漢字本來就是可以入畫的。
⑦漢字之美,還美在她只對真正愛她、懂她的人撩開自己神秘的面紗,你看成千上萬個漢字就像成千萬個小魔塊,在語言大師的點化下,忽而成了驚世駭俗的不朽巨著,忽而成了清新雋永佳美文,忽而是淺吟低唱,忽而是疾風驟雨,忽而是行云流水,忽而是欲說還休……而我們,正是被這些小魔塊們深深吸引,才會“沉醉不知歸路”,才會“為伊消得人憔悴”啊!
⑧夜深人寂,挑燈夜書。會心之處,不覺莞爾.
15.通讀全文,簡要概括文章寫了漢字哪些方面的美。(3分)
16.文章第①段這樣寫有什么作用?(3分)
17.請從說明方法的角度,簡要說明第⑤段中畫線句的表達作用。(3分)
18.閱讀文章第⑦段,說一說“在語言大師的點化下”一句中的“點化”一詞能否換成“運用”?(3分)
19.結合漢字的特點,發(fā)揮想象,補充第⑥自然段的空白處,注意句式特點與前文一致。(寫到下面的橫線上)(3分)
“哭”字,愁眉苦臉;
“喜”字, ;(1分)
“巍峨”,山的高大頓顯眼前;
“浩瀚”, (2分)
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
(三)閱讀《社戲》節(jié)選,完成12—16題(14分)
我的很重的心忽而輕松了,身體也似乎舒展到說不出的大。一出門,便望見月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船,大家跳下船,雙喜拔前篙,阿發(fā)拔后篙,年幼的都陪我坐在艙中,較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候,我們已經(jīng)點開船,在橋石上一磕,退后幾尺,即又上前出了橋。于是架起兩支櫓,一支兩人,一里一換,有說笑的,有嚷的,夾著潺潺的船頭激水的聲音,在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中,飛一般徑向趙莊前進了。
兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香,夾雜在水氣中撲面的吹來;月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山,仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的,都遠遠的向船尾跑去了,但我卻還以為船慢。他們換了四回手,漸望見依稀的趙莊,而且似乎聽到歌吹了,還有幾點火,料想便是戲臺,但或者也許是漁火。
那聲音大概是橫笛,宛轉,悠揚,使我的心也沉靜,然而又自失起來,覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。
那火接近了,果然是漁火;我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林,我去年也曾經(jīng)去游玩過,還看見破的石馬倒在地下,一個石羊蹲在草里呢。過了那林,船便彎進了叉港,于是趙莊便真在眼前了。
1..用一句話概括上文所寫的主要內(nèi)容(2分)
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2..選段中有幾處語句構成了呼應,如:②段中的“跑”與①段中的“飛一般”,試再找出兩處來(2分)
3..上文中,“我”的心情不斷發(fā)生著變化,請在下面括號內(nèi)填入恰當?shù)脑~語,使之能準確反映出這個變化過程(3分)
( )→( )→( )
4..第二段中把“撲面的吹來”改為“迎面的吹來”好不好?為什么?(3分)
5..對選文內(nèi)容理解恰當?shù)膬身検牵?分) ( )( )
A、選段從視覺、味覺、觸覺、聽覺等多方面著筆,描寫了作者童年的一段愉快經(jīng)歷。
B、通過寫兩岸的景色來襯托船行之快,也可以突出農(nóng)家孩子架船技術的高超。
C、“使我的心也沉靜,然而又自失起來!边@種心境與上文中急切想看戲的心情是矛盾的,也是作者矛盾心情的流露。
D、寫船行的速度及“我”在看戲前急切而愉快的心情,表現(xiàn)“我”對祖國大好河山的熱愛。
E、平橋村離趙莊只有五里,“他們換了四回手”,但“我卻以為船慢”是因為“我”看戲心情的迫切,產(chǎn)生的錯覺。
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
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A.選段從視覺、味覺、觸覺、聽覺等多方面著筆,描寫了作者童年的一段愉快經(jīng)歷。 |
B.通過寫兩岸的景色來襯托船行之快,也可以突出農(nóng)家孩子架船技術的高超。 |
C.“使我的心也沉靜,然而又自失起來!边@種心境與上文中急切想看戲的心情是矛盾的,也是作者矛盾心情的流露。 |
D.寫船行的速度及“我”在看戲前急切而愉快的心情,表現(xiàn)“我”對祖國大好河山的熱愛。 |
科目:初中語文 來源:2011-2012學年江蘇省鎮(zhèn)江市部分學校七年級上學期聯(lián)考語文試卷 題型:現(xiàn)代文閱讀
(三)閱讀《社戲》節(jié)選,完成12—16題(14分)
我的很重的心忽而輕松了,身體也似乎舒展到說不出的大。一出門,便望見月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船,大家跳下船,雙喜拔前篙,阿發(fā)拔后篙,年幼的都陪我坐在艙中,較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候,我們已經(jīng)點開船,在橋石上一磕,退后幾尺,即又上前出了橋。于是架起兩支櫓,一支兩人,一里一換,有說笑的,有嚷的,夾著潺潺的船頭激水的聲音,在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中,飛一般徑向趙莊前進了。
兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香,夾雜在水氣中撲面的吹來;月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山,仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的,都遠遠的向船尾跑去了,但我卻還以為船慢。他們換了四回手,漸望見依稀的趙莊,而且似乎聽到歌吹了,還有幾點火,料想便是戲臺,但或者也許是漁火。
那聲音大概是橫笛,宛轉,悠揚,使我的心也沉靜,然而又自失起來,覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。
那火接近了,果然是漁火;我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林,我去年也曾經(jīng)去游玩過,還看見破的石馬倒在地下,一個石羊蹲在草里呢。過了那林,船便彎進了叉港,于是趙莊便真在眼前了。
【小題1】.用一句話概括上文所寫的主要內(nèi)容(2分)
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A.選段從視覺、味覺、觸覺、聽覺等多方面著筆,描寫了作者童年的一段愉快經(jīng)歷。 |
B.通過寫兩岸的景色來襯托船行之快,也可以突出農(nóng)家孩子架船技術的高超。 |
C.“使我的心也沉靜,然而又自失起來!边@種心境與上文中急切想看戲的心情是矛盾的,也是作者矛盾心情的流露。 |
D.寫船行的速度及“我”在看戲前急切而愉快的心情,表現(xiàn)“我”對祖國大好河山的熱愛。 |
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