花木,千姿百態(tài),其色彩、風(fēng)格不僅給人以美感,在人們的心中還有它特定的象征意義和比喻意義。下面這些花木和它們的象征意義、比喻意義之間連線正確的一項(xiàng)是
  牡丹          依戀
  松柏          門生
  菊花          富貴
  荷花          清白
  桃李          故鄉(xiāng)
  桑梓          堅(jiān)貞
  垂柳          不畏風(fēng)霜

A、牡丹→富貴;松柏→堅(jiān)貞;菊花→不畏風(fēng)霜;荷花→故鄉(xiāng);桃李→門生;桑梓→清白;垂柳→依戀
B、牡丹→富貴;松柏→清白;菊花→不畏風(fēng)霜;荷花→堅(jiān)貞;桃李→門生;桑梓→故鄉(xiāng);垂柳→依戀
C、牡丹→依戀;松柏→堅(jiān)貞;菊花→不畏風(fēng)霜;荷花→清白;桃李→門生;桑梓→故鄉(xiāng);垂柳→富貴
D、牡丹→富貴;松柏→堅(jiān)貞;菊花→不畏風(fēng)霜;荷花→清白;桃李→門生;桑梓→故鄉(xiāng);垂柳→依戀
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:連線題

  花木,千姿百態(tài),其色彩、風(fēng)格不僅給人以美感,在人們的心中還有它特定的象征意義和比喻意義。請(qǐng)你在下面這些花木和它們的象征意義、比喻意義之間劃上正確的連線。
  牡丹          依戀
  松柏          門生
  菊花          富貴
  荷花          清白
  桃李          故鄉(xiāng)
  桑梓          堅(jiān)貞
  垂柳          不畏風(fēng)霜

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

菊說(shuō)

①我愛秋天,是因?yàn)橛芯盏木壒省G锾,有著嶙峋風(fēng)骨的落葉喬木,把冷灰的天空撐得格外高遠(yuǎn)。視野開闊了,心情舒暢了,再加上蘆白楓紅,以及一簇簇、一叢叢艷艷菊黃,簡(jiǎn)單明凈的色彩,讓人眼睛不覺為之燦亮。

②籬下的小雛菊,早在秋風(fēng)剛起的時(shí)候就已開了。那一籬絲瓜,在夏天時(shí)繁盛茂密的黃花闊葉,已經(jīng)枯干敗落,萎萎瑟瑟地披垂著,還沒來(lái)得及除下來(lái),小雛菊已經(jīng)迫不及待地在枯枝敗葉間探出頭,淺笑盈盈地迎風(fēng)招展了。

③暮春時(shí)節(jié)種下一畦黃菊,一畦白菊,整整齊齊地各成兩路縱隊(duì)排過去,都已綻蕾含苞,將來(lái)開放了,必然會(huì)有一番“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”的豪壯氣派。很多人種菊,都喜歡把它養(yǎng)成盆植,一定要把多余的枝梗蓓蕾摘去,一株只留三五朵,育成之后,高低有致,碩大飽滿,必需竹枝鐵線支撐,恰像被固定了姿態(tài)的模特兒,看著總有太多的不自然不舒坦,菊的孤傲之氣拔俗之姿,也顯得千篇一律了。

④其實(shí),若不以一己的偏見來(lái)界說(shuō),菊花真是宜瘦宜肥。尤其難得的是花與葉都讓人喜歡。一幅古意盎然的菊?qǐng)D,我最愛的便是那些疏密有致的枝葉。濃淡的墨色,寫出了菊的高逸,流露出隱士一般超然雋冷的氣質(zhì)。

⑤菊的確是群芳中的隱士,只合開放在山野舍間。如果要圍住一園高逸,最好是木柵短籬,在籬陰樹影下,在竹籬茅舍旁,益顯菊花的隱逸高潔。而不宜矗立起水泥柱,堆砌起洋灰墻,否則一園清趣,都要減色了。世人愛菊,雖不分今古,但是感覺古人要心癡些。騷人墨客藝菊賞菊,寫菊詠菊,重陽(yáng)的菊酒菊宴,以菊瓣釀酒和菜而食,是渴盼滌洗心胸,讓卑濁的臭皮囊,多少也能有一些菊的冰姿吧?今人愛菊,把“不隨百草出,能后百花榮”的菊花,看做秋天寂寂花市里的寵兒,送禮饋贈(zèng),人情往來(lái),甚至慶生送死,竟也要菊花折節(jié)以就,淵明有知,豈能不悲?

⑥雖然菊事不再匆匆一秋,俯仰即過,一年四季均有菊可賞,但是我總覺得在春色撩人的春天,或溽暑襲人的夏季,絕沒有那種閑情逸趣來(lái)品賞菊花。   

⑦我愛在秋日黃昏,氤氳的流霞輝映下欣覺雛菊。曾經(jīng)讀過一篇散文,說(shuō)雛菊就像一群可愛的小姐妹,舒展圓裙,攜手坐在草坪上說(shuō)話兒:以后每見雛菊,就越看越像那個(gè)樣兒。一群小姑娘簇?fù)碓谇镪?yáng)下的草地上,天真爛漫地嬌笑著、嬉游著。風(fēng)靜時(shí),感覺她們一本正經(jīng)地端坐,說(shuō)不出的淘氣樣兒,仿佛有強(qiáng)忍住的笑聲,立刻就要爆炸開來(lái)。風(fēng)起了,她們就手舞足蹈,嬉鬧個(gè)沒完。尤其走過鄉(xiāng)下人家的矮籬外,看見白色或黃色的雛菊,成叢開放在疏籬邊或斑駁的紅磚土墻下,就仿佛在街角巷弄,措手不及地遇上一群淘氣愛笑的稚童,久不揚(yáng)波的心湖,不禁為之一喜一驚,余波蕩漾無(wú)已!

⑧有一個(gè)秋日,專程去園藝中心賞菊。一簇炫目金黃從懸垂的花缽奔瀉而下,百余朵金色的小菊綴成了花的瀑布,更像突然展開的孔雀彩屏,在秋陽(yáng)映照下,熠耀生輝。如果把它像頭紗一般,戴在幸福滿盈的新娘頭上,不知將會(huì)增添多少美麗多情的風(fēng)姿?細(xì)看她的名字是“懸崖菊”,原來(lái)她是在懸崖上任性開放的菊花啊!艱困的生存環(huán)境,造就了她不同凡響的氣質(zhì),也培養(yǎng)了她孤芳絕俗的風(fēng)姿。大概是環(huán)境的惡劣不容她選擇,她就開更多的花做為無(wú)言的抗辨吧?

                                  (取材于蔡碧航的同名散文,有刪節(jié))

14、文中寫了作者不喜歡的世人“愛菊”的三種行為,表達(dá)了作者的不同感受,閱讀文章①—⑤段,填寫表格:(4分)

世人愛菊的行為

作者的感受

第一種

盆植,把多余的枝梗蓓蕾摘去。

第二種

一園清趣,減色了。

第三種

15、結(jié)合上下文,說(shuō)說(shuō)第②段中“迫不及待”一詞寫出了什么?(4分)

                                                                   

                                                                    16、閱讀全文,回答作者為什么喜愛菊花。(4分)

                                                                                                                                         

17、文章中有多處描寫寫菊的精彩句子,請(qǐng)從文中自選一句,具體分析它的妙處。(4分)

                                                                    

                                                                   

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