下列句子中加粗的詞活用詞類的一項(xiàng)是

A.每歲京尹出浙江亭閱水軍
B.浙江之潮,天下之觀也
C.并有乘弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者
D.出沒于波萬仞中
C
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來源:同步題 題型:單選題

下列句子中加粗的詞活用詞類的一項(xiàng)是
[     ]
A.每歲京尹出浙江亭閱水軍
B.浙江之潮,天下之觀也
C.并有乘弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者
D.出沒于波萬仞中

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科目:初中語(yǔ)文 來源:黃岡難點(diǎn)課課練 八年級(jí)語(yǔ)文·下冊(cè) 題型:048

生命共同的淚(節(jié)選)

  ①輕的淚,是人的淚,而動(dòng)物的淚,卻是有重量的淚。

 、谀鞘且环N發(fā)自生命深處的淚,是一種比金屬還要重的淚。也許人的淚中還含有虛偽,也許人的淚里還有個(gè)人恩怨,而動(dòng)物的淚里卻只有真誠(chéng)。也只有動(dòng)物的淚,才更是震撼人們魂魄的淚。

 、鄣谝淮慰吹絼(dòng)物的淚,幾乎是被那淚水驚呆了,那是一頭老牛的淚。我的一個(gè)遠(yuǎn)親家里有一頭老牛,這牛有靈性,它能聽懂我們的語(yǔ)言。每當(dāng)我們模仿牛的叫聲喚它的時(shí)候,只要它不是在勞作,它就會(huì)一定走到我們身邊,然后我們就一齊騎到它的背上,也不用任何指揮,它就把我們帶到田間去了。這時(shí),我們就在地里玩耍,它在一旁吃草,誰也不關(guān)心誰的事。而當(dāng)我們之間因?yàn)槊軇?dòng)了拳腳,那頭老牛就像一個(gè)朋友那樣地走過來,在我們之間蹭來蹭去,就是不讓我們?nèi)魏我环降娜^落在對(duì)方的身上。

 、軅鹘y(tǒng)的民間習(xí)慣,總是把失去勞力的老牛賣到“湯鍋”里去。而所謂的“湯鍋”就是屠宰場(chǎng),也就是把失去勞力的老牛殺掉賣肉。對(duì)此,這頭老牛已經(jīng)是有所準(zhǔn)備了,它似乎早就有了一種預(yù)感。每當(dāng)它回到家里之后,它就像是在用心聽著什么,而門外一有動(dòng)靜,它就緊張地抬頭張望。然而,終于這一天到來了,只聽說是“湯鍋”里的人來了,我們還沒見到人影,就看見那頭老牛嘩嘩地流下淚水。沒多少時(shí)間,老牛就哭濕了臉頰。這時(shí),它臉上的絨毛已經(jīng)全濕成了一縷一縷的毛辮,而且淚水還從臉上流下來。不多時(shí)就哭濕了身下的土地。老牛知道它的壽限到了,無怨無恨,它只是叫了一聲,也許是最后向自己的主人告別吧,然后,它就被“湯鍋”的人拉走了。

 、莺芫煤芫茫铱偸遣荒芡浤菧I水,那是一種最真誠(chéng)的眼淚,是一種留戀生命,又感知大限到來的淚水。而人類總是過于貪戀生命,給愛我們的人留下無盡的痛苦。動(dòng)物只留下自己的情愛,含著永遠(yuǎn)的圣潔的淚水向人們告別,它不向人類索求回報(bào)。

 、如果說牛的淚,是告別生命的淚;那么還有一種淚就是忍受生命的淚了。這種淚是駱駝的淚,也是我所見到的一種最沉重的淚。

 、吣鞘窃诖笪鞅鄙畹娜兆印R淮,我們要到遠(yuǎn)方去勞動(dòng),全農(nóng)場(chǎng)許多人一起出發(fā)穿過大戈壁,沒有汽車,沒有道路,把我們送到那里去的只有幾十峰駱駝。于是,就在一個(gè)陰晦的日子,我們無聲無息地走進(jìn)了荒漠。

 、嘧甙。甙,從早晨走到中午,又從中午走到黃昏,坐在駝背上的人們已是疲憊不堪了,而駱駝還在一步一下地走著,沒有一點(diǎn)躁動(dòng),沒有一點(diǎn)厭倦,就是那樣地走看,默默地忍受著命運(yùn)為它們安排的一切。此時(shí),我們的心情比駱駝那腳步聲還要沉重,也許是走得太累了,我們當(dāng)中竟有人小聲地唱了起來,是一支曲調(diào)極其簡(jiǎn)單的歌,沒有激情,也沒有悲傷,就是為了在這過于寂寞的戈壁上發(fā)出一點(diǎn)聲音。果然,歌聲帶給了人們一點(diǎn)興奮,立時(shí),大家就有了一種精神;那一直在駝背上睡著的人們睜開了眼睛。但是,誰也不會(huì)相信,就在我們一起向四周張望的時(shí)候,我們卻發(fā)現(xiàn),馱著我們前行的駱駝,也正被我們的歌聲喚醒,它們沒有四處張望,也沒有嘶鳴,它們還是走著,走著,但同時(shí)卻流下了淚水。

  ⑨這是一種發(fā)自生命深處的的淚,這是一種生命與生命相互珍愛的淚,這是一種超出了一切世俗卑下情感的淚,這更是我們這個(gè)世界最高尚的淚。直到此時(shí),我才徹悟到淚水何以會(huì)在生命與生命之間相互溝通,人的淚和動(dòng)物的淚,只要是真誠(chéng)的淚,那就是生命共同的淚。

 、馕铱吹竭^動(dòng)物的淚,那是一種比金屬還要沉重的淚,那更是使我們這個(gè)世界變得輝煌的淚;那是沉重的淚,更是發(fā)自生命深處的淚,那是我終生不能忘記的淚。

1.給文中加粗的字注音,并結(jié)合具體語(yǔ)境,寫出兩處畫線的詞的含義。

(1)A.臉________  B.陰________

(2)A.而動(dòng)物的淚,卻是有重量的淚。

重量:__________________________________________________

B.那更是使我們這個(gè)世界變得輝煌的淚。

輝煌:__________________________________________________

2.為什么動(dòng)物的淚會(huì)給作者乃至人們以巨大的感憾?

________________________________________________________

________________________________________________________

3.第⑥段中的畫線句子在文章結(jié)構(gòu)安排上起什么作用?

________________________________________________________

4.下列對(duì)文意與表達(dá)特點(diǎn)的概括分析不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.這篇散文以動(dòng)物有重量的淚為線索貫穿全文,在材料的組織上充分體現(xiàn)了“形散神聚”的特點(diǎn)。

B.文中主要贊頌了動(dòng)物那發(fā)自生命深處感憾人心的淚,同時(shí)也以對(duì)比的手法表現(xiàn)出人的所有的淚都是虛偽的。

C.文章的語(yǔ)言表達(dá)質(zhì)樸,情感真摯,綜合性地運(yùn)用了記敘、議論、抒情多種表達(dá)方式。

D.文中所說的“告別生命”意味著一個(gè)生命的結(jié)束,而“忍受生命”則意味著要承受生命旅程中的種種困苦與折磨。

5.人的虛偽的淚,固然毫無價(jià)值,但人間親情的淚,同樣也是有重量的淚,請(qǐng)你仿照第⑨段畫線句中的“這是……,這是……,這是……,這更是……”的句式,另寫一組歌頌人間親情的淚的句子。

________________________________________________________

________________________________________________________

6.從文中選出你最喜歡的一句話抄下來,并談?wù)勀阆矚g的理由。

句子:___________________________________________________

理由:___________________________________________________

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科目:初中語(yǔ)文 來源:黃岡重點(diǎn)作業(yè) 初二語(yǔ)文(下) 題型:048

閱讀理解

  ①近年來,由于海運(yùn)和海洋石油開發(fā)中的漏油事故,每年排入海洋的石油及其制品達(dá)到五百多萬噸。被石油污染了的海洋中,浮游生物受到毀滅性的損害。而大氣圈中的氧氣,有四分之一是海洋中的浮游生物通過光合作用產(chǎn)生的。倘若這樣下去,便會(huì)發(fā)生氧氣危機(jī)!

  ②經(jīng)歷了三次工業(yè)革命,人類文明得到了高度的發(fā)展,人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的沖擊也到了不可等閑視之的程度。據(jù)20世紀(jì)70年代的情況估計(jì),全世界每年排放的固體廢物超過30億噸,廢水6000億~7000億噸,廢氣中僅一氧化碳和二氧化碳就近4億噸。大氣中二氧化碳含量已由19世紀(jì)的0.028%增加到現(xiàn)在的0.032%。大氣中二氧化碳含量的不斷提高,將會(huì)導(dǎo)致地球氣候異常。

1.第二節(jié)加粗句子在結(jié)構(gòu)上的作用是________。

2.概括第一節(jié)的主要意思:________

3.本文段主要的說明方法有哪幾種?選擇正確的一項(xiàng)

[  ]

A.舉例子、列數(shù)據(jù)

B.分類別、列數(shù)據(jù)

C.打比方、列數(shù)據(jù)

D.列數(shù)據(jù)、作比較

4.請(qǐng)簡(jiǎn)要說一下這兩節(jié)中這些數(shù)據(jù)的作用。

答:________________________________________________________________

5.“廢氣中僅一氧化碳和二氧化碳就近4億噸”,文中哪一個(gè)字體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性?仔細(xì)研讀這一句話,會(huì)發(fā)現(xiàn)本句還有潛臺(tái)詞,請(qǐng)寫出作者沒有說出來的那句潛臺(tái)詞。

答:________________________________________________________________

6.“將會(huì)導(dǎo)致地球氣候異!,“異常”一詞在文中的意思是什么?

答:________________________________________________________________

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科目:初中語(yǔ)文 來源:2008年湖北省荊門市初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試、語(yǔ)文試卷 題型:048

  火山制造了峽谷、深淵,卻沒有留下生命,山是光禿禿的,谷是光禿禿的,太陽(yáng)依然高懸,可是山?jīng)]有顏色,谷沒有顏色……

  多少年過去了,風(fēng)兒把山頂上巖石的表層化作了泥土,瘠薄而細(xì)密;它又不辭辛苦地從遠(yuǎn)處茂密樹林里捎來種子,讓雨水把它們喚醒。坡上青翠的小苗討得陽(yáng)光喜歡了,陽(yáng)光便慷慨地?fù)釔鬯鼈儭S谑,灰黑的火山石變綠了,懸崖上,山嶺間,一片郁郁蔥蔥,鳥兒也回來,為的是歌唱生命。

  然而那幽暗的峽谷,卻依然如故。黑黝黝、光禿禿、陰森森、靜悄悄。樵夫聽得見泉水在谷底的石洞里激起的滴嗒回聲,獵人追蹤狼嗥虎嘯。至此,除了厚厚的青苔外什么也沒有。幾千年過去了,大自然的生命無處不在,峽谷卻沒有資格得到哪怕一株小草……

  也許鳥兒掠過山崖,銜叼的草莖曾在這里落下過草籽兒,但是草籽兒沒有發(fā)芽;也許山泉流過谷底,攜帶過幾;ǚN,但是小花兒沒有長(zhǎng)大。都說陽(yáng)光是公平的①在這里卻不②不③它沉湎于高山④大川⑤平野對(duì)它的歡呼致意⑥卻從來沒有到這深深的峽谷的底部來過⑦它吝嗇地在崖口徘徊,裝模做樣地點(diǎn)頭。它從沒有留意過這陷落的大坑,而早已將它遺忘了。即使夏日的正午偶有幾束光線由于好奇而向谷底窺測(cè),也是斜視著,沒有幾絲暖意。

  陽(yáng)光不喜歡峽谷,峽谷莫非不知道?

  陽(yáng)光是公平的么?峽谷莫非不明白?

  不幸的峽谷,它本可以變成一串明珠也似的小湖,像德都縣的高山堰塞湖“五大連池”那樣,輕而易舉就可贏得人們的贊美?墒撬鼌s不。它悄然無聲地躺在這斷壁底下,并不急于到世上去炫耀自己,它隱姓埋名,安于這荒僻的大山之間,總好像在期待著什么,希望著什么。它究竟在期待和希望著什么呢?

  長(zhǎng)空的大風(fēng)經(jīng)過這里,停下了腳步。不等探詢,便很快理解了它。它把坑口的石塊碾成粉末,一點(diǎn)一點(diǎn)地撒落到峽谷的石縫里去。

  潔凈的山泉日日與它相伴,也終于明白了它。它從石洞里流出來,又一滴一滴滲進(jìn)石縫里去,把石塊碾成的粉末變成了泥土。

  山頂?shù)聂~鱗松時(shí)時(shí)顧盼著它。雖然相對(duì)無言,卻是心心相通。它敬仰峽谷深沉的品格,欽佩峽谷堅(jiān)韌的毅力,它為陽(yáng)光的偏愛憤懣,為深淵的遭遇不平。秋天,它結(jié)下了沉甸甸的種子,便毅然跳進(jìn)了峽谷的懷抱,獻(xiàn)身于那沒有陽(yáng)光的“地下”,也許為它所感召,純潔的白樺、挺拔的青楊、秀美的黃菠蘿,它們勇敢的種子,都來了,來了。一粒、幾十粒、幾百粒。不是出于憐憫,而是為了試一試大自然的生命力究竟有多強(qiáng)……

  幾千年過去了,幾萬年過去了。

  孱弱的小苗曾在寒冷霜凍中死去,但總有強(qiáng)者活下來了,長(zhǎng)起來了,從沒有陽(yáng)光的深坑里長(zhǎng)起來。

  幾千年過去了,幾萬年過去了,進(jìn)入了人類的文明時(shí)代。終于有一天,人們?cè)谖羧盏乃阑鹕娇诎l(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇跡,

  一個(gè)生命史上的奇跡幽暗的峽谷里竟然柞木蒼郁,松樹成林。整整齊齊、密密麻麻地聳立著一片蔚為壯觀的森林。只因?yàn)樗诰滓话愕纳罟戎,而又黑森森不見?yáng)光,有人便為它起了一個(gè)恰如其分的名字,叫做地下森林。

  ……

  大自然每一次劇烈的運(yùn)動(dòng),總要破壞和毀滅一些什么,但也總有一些頑強(qiáng)的生命,不會(huì)屈服,絕不屈服啊地下森林,我們古老的地球生命中新崛起的驕子,謝謝你的啟迪。

(1)

給下列加粗的字注音

________  弱________  測(cè)________  憤________

(2)

閱讀選文,理清作者的行文思路:

不幸的峽谷  ________的峽谷  ________的峽谷

(3)

給第4段標(biāo)序號(hào)的地方加標(biāo)點(diǎn),正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

, ! ! 、 、 , 。

B.

, ,。弧、 、 , 。

C.

, ,。 、 、 , 。

D.

, , ! , , , 。

(4)

選文第3段疊詞用得好,請(qǐng)你具體談?wù)勊鼈兒迷谀睦铮?/P>

________________________

(5)

結(jié)合選文內(nèi)容,談?wù)劜恍业膷{谷究竟“期待”和“希望”著什么?

________________________

(6)

“幾千年過去了,幾萬年過去了”這句話在文中反復(fù)出現(xiàn),它意在強(qiáng)調(diào)什么?

________________________

(7)

品味句子:秋天,它結(jié)下了沉甸甸的種子,種子便毅然跳進(jìn)了峽谷的懷抱,獻(xiàn)身于那沒有陽(yáng)光的“地下”。

________________________

(8)

認(rèn)真閱讀全文,談?wù)勀銖奈闹惺艿降慕桃妗?/P>

________________________

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科目:初中語(yǔ)文 來源:江蘇省淮安市漣水縣2012屆九年級(jí)中考模擬(一)語(yǔ)文試題 題型:048

閱讀下面兩段文字,回答問題。

 。祝┩ㄓ(jì)一舟,為人五;為窗八;為箬篷,為楫,為爐,為壺,為手卷,為念珠各一;對(duì)聯(lián)、題名并篆文,為字共三十有四;而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸。蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之。嘻,技亦靈怪矣哉!

  (乙)其法:用膠泥刻字,薄如錢唇,每字為一印,火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板,其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印,則以一鐵范置鐵板上,乃密布字印,滿鐵范為一板,持就火煬之;藥稍熔,則以一平板按其面,則字平如砥。若止印三二本,未為簡(jiǎn)易;若印數(shù)十百千本,則極為神速。常作二鐵板,一板印刷,一板已自布字,此印者才畢,則第二板已具,更互用之,瞬息可就。每一字皆有數(shù)印、如”“等字,每字有二十余印,以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用,則以紙?zhí)宽崬橐惶,木格貯之。有奇字素?zé)o備者,旋刻之,以草火燒,瞬息可成。不以木為之者,文理有疏密,沾水則高下不平,兼與藥相粘,不可。徊蝗綮芡,用訖再火令藥熔,以手拂之,其印自落,殊不沾污。其印為予群從所得,至今保藏。

(1)

下面句子中加粗的詞用法相同的一項(xiàng)是

[  ]

A.

真不知馬也

B.

簡(jiǎn)桃核修狹者為

以手拂

C.

為字共三十

奇字素?zé)o備者

D.

人五

其印予群從所得

(2)

解釋下面句子中加粗的詞。

(1)簡(jiǎn)桃核修狹者:________

(2)更互________用之

(3)用訖再令藥熔:________

(3)

甲文中有一個(gè)表示評(píng)價(jià)和贊美的句子,寫出并翻譯。

(甲)文:________________

譯文:________________

(4)

乙文介紹活板的排版先后有五個(gè)步驟,它們的正確順序是怎樣的?請(qǐng)將它們的字母按順序?qū)懺跈M線上。

A.以火熔藥

B.用藥物蒙蓋鐵板

C.按平版面

D.設(shè)置鐵板

E.排列字印

________________

(5)

甲文中提到的微雕屬于民間技藝。除此之外,你喜歡的民間技藝還有哪些?寫出一種并說明喜歡的理由。

________________

(6)

乙文為了說明活字印刷“活”的特征,運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)恼f明方法,主要用了________、________等說明方法。

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科目:初中語(yǔ)文 來源:湖南省長(zhǎng)沙市2010年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試卷 題型:048

閱讀說明文,完成文后各題。

低碳生活處處可為

 、俚吞忌钍紫仍醋蕴甲阚E。碳足跡是指一個(gè)人或一個(gè)團(tuán)體碳耗費(fèi)量,是測(cè)量某個(gè)國(guó)家或地區(qū)的人口消耗能源而產(chǎn)生的二氧化碳排放對(duì)環(huán)境影響的一種指標(biāo)。

 、跓o論是個(gè)人還是群體的碳足跡都可以分為第一碳足跡和第二碳足跡。第一碳足跡是因使用化石能源而直接排放的二氧化碳,比如一個(gè)經(jīng)常坐飛機(jī)出行的人會(huì)有較多的第一碳足跡,因?yàn)轱w機(jī)飛行會(huì)消耗大量燃油,排出大量二氧化碳.第二碳足跡是因使用各種產(chǎn)品而間接排放的二氧化碳,比如消費(fèi)一瓶普通的瓶裝水,套因它在生產(chǎn)和運(yùn)輸過程中產(chǎn)生的碳排放而帶來第二第二碳足跡。女性消費(fèi)化妝品除了會(huì)有氟利昂排放增加溫室氣體外,還會(huì)因?yàn)榛瘖y品的包裝、運(yùn)輸?shù)仍龆嗟诙甲阚E,因而增加環(huán)境負(fù)擔(dān),甚至間接破壞環(huán)境。

  ③低碳生活就是在生活和生產(chǎn)中極力減少二氧化碳排放的行為方式。例如,通過一個(gè)專門設(shè)計(jì)的“碳足跡計(jì)算器”來測(cè)算,你用了100度電,就等于排放了大約78.5千克二氧化碳;你自駕車消耗了100公斤汽油,也就等于排放了270千克二氧化碳。

  ④人類的低碳生活并不只是體現(xiàn)在個(gè)人生活上,還尤其體現(xiàn)在人類的生產(chǎn)活動(dòng)中。人類的一切活動(dòng)都在直接和間接加速全球變暖,所以,所謂的低碳生活還包括降低人類活動(dòng)所造成的所有溫室氣體,而不僅僅是二氧化碳。

 、轀厥覛怏w是指大氣層中易吸收紅外線的氣體,主要包括水汽、二氧化碳、甲烷、氧化亞氮、臭氧、氟利昂或氯氟烴類化合物。人類的衣食住行無一不在產(chǎn)生和制造溫室氣體,如工業(yè)生產(chǎn)、使用石化燃料。甚至連我們吃的糧食也是溫室氣體的重大來源之一。

 、揶r(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中的氣體排放是全球溫室氣體排放的第二大重要來源,它的排放量介于電熱生產(chǎn)和尾氣之間。中國(guó)是一個(gè)水稻生產(chǎn)大國(guó),而水稻生產(chǎn)排出的溫室氣體可能并不被人們所知。水稻生產(chǎn)期間,植株及稻田會(huì)釋放出大量氧化亞氮,而每千克氧化亞氮相當(dāng)于296千克二氧化碳的溫室效應(yīng)量。全球農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中氧化亞氮的排放占全球氧化亞氮總排放量的84%。

  ⑦盡管農(nóng)作物生產(chǎn)和使用化石燃料排放的大量溫室氣體會(huì)危度環(huán)境,但我們卻不可能因噎廢食,只能從其他方面來加以改善.例如,種植氮素高效利用水稻,不但可以減少氧化亞氮排放對(duì)環(huán)境的破壞,還可以節(jié)約費(fèi)源和資金。同理,研發(fā)和使用生物燃料也可以節(jié)約資源和減少溫室氣體排放。

(馮云 有刪改)

(1)

下列說法與“低碳生活"無關(guān)的一項(xiàng)是

[  ]

A.

低碳生活指的是在生活和生產(chǎn)中極力減少二氧化碳排放的行為方式。

B.

溫室氣體是指大氣層中易吸收紅外線的氣體。

C.

所謂的低碳生活還包括降低人類活動(dòng)所造成的所有溫室氣體。

D.

種植氮素高效利用水稻,可以減少氧化亞氮排放對(duì)環(huán)境的破壞。

(2)

下列說法不符合原文意思的一項(xiàng)是

[  ]

A.

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中的氣體排放是全球溫室氣體排放的第二大重要來源。

B.

人類的低碳生活并不只是體現(xiàn)在個(gè)人生活上,還尤其體現(xiàn)在人類的生產(chǎn)活動(dòng)中。

C.

人類的一切活動(dòng)都在直接和間接加速全球變暖。

D.

女性消費(fèi)化妝品的碳足跡僅屬于第一碳足跡。

(3)

對(duì)文章第三段運(yùn)用的說明方法分析正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

下定義  分類別  作比較

B.

分類別  舉例子  打比方

C.

列數(shù)字  分類別  打比方

D.

下定義  舉例子  列數(shù)字

(4)

下列句子中加粗的詞語(yǔ)去掉后,語(yǔ)意變化不大的一項(xiàng)是

[  ]

A.

人類的衣食住行無一不在產(chǎn)生和制造溫室氣體,如工業(yè)生產(chǎn)、使用石化燃料。甚至連我們吃的糧食也是溫室氣體的重大來源之一。

B.

通過一個(gè)專門設(shè)計(jì)的“碳足跡計(jì)算器"來測(cè)算,你用了100度電,就等于排放了大約78.5千克二氧化碳。

C.

人類的低碳生活并不只是體現(xiàn)在個(gè)人生活上,還尤其體現(xiàn)在人類的生產(chǎn)活動(dòng)中。

D.

溫室氣體是指大氣層中易吸收紅外線的氣體,主要包括水汽、二氧化碳、甲烷、氧化亞氮、臭氧、氟利昂或氯氟烴類化合物。

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科目:初中語(yǔ)文 來源:發(fā)散思維大課堂蘇教版九年級(jí)語(yǔ)文(下) 蘇教版 題型:048

閱讀短文,回答問題。

讀張愛玲

賈平凹

  先讀的散文,一本《流言》,一本《張看》。天下的文章誰敢這樣起名,又能起出這樣的名,恐怕只有個(gè)張愛玲。女人的散文現(xiàn)在是極其地多,細(xì)細(xì)密密的碎步兒如戲臺(tái)上的旦角,性急的人看不得,喜歡的又有一班只看顏色的看客,噢兒噢兒叫好,且不論了那些油頭粉面,單是正經(jīng)的角兒,秦香蓮、白素貞、七仙女……哪一個(gè)又能比得崔鶯鶯?張的散文短可以不足幾百字,長(zhǎng)則萬言,你難以揣度她的那些怪念頭從哪兒來的,連續(xù)性的感覺不停地閃,組成了石片在水里的一連串地漂過去,濺一連串的水花。一些很著名的散文家,也是這般貫通了天地,看似胡亂說,其實(shí)骨子里盡是道教的寫法——散文家到了大家,往往文體不純而類如雜說——但大多如在晴朗的日子,窗明幾凈,一邊茗茶一邊瞧著外邊;總是隔了一層,有學(xué)者氣或佛道氣。張是一個(gè)俗女人的心性和口氣,嘟嘟嘟地嘮叨不已,又風(fēng)趣,又刻薄,要離開又招聽,是會(huì)說是非的女狐子。

  看了張的散文,就尋張的小說,但到處尋不著。那一年到香港,什么也沒買,只買了她的幾本,先看過一個(gè)長(zhǎng)篇,有些失望,待看到《傾城之戀》、《金鎖記》、《沉香屑》那一系列,中她的毒已經(jīng)日深。——世上的毒品不一定就是鴉片,茶是毒品,酒是毒品,大凡嗜好上癮的東西都是毒品。張的性情和素質(zhì),離我很遠(yuǎn),明明知道讀她只亂我心,但偏是要讀。古今中外的一些大作家,有的人的作品讀得多了,可以探出其思維規(guī)律,循法可學(xué),有的則不能,這就是真正的天才。張的天才是發(fā)展得好者之一。我往往讀她的一部書,讀完了如逛大的園子,弄不清從哪兒進(jìn)門的,又如何穿徑過橋走到這里?又像是醒來回憶夢(mèng),一部分清楚,一部分無法理會(huì),恍恍惚惚。她明顯地有曹禙的才情,又有現(xiàn)今人的思考,就和曹氏有了距離,她沒有曹氏的氣勢(shì),渾淳也不及沈從文,但她的作品的切入角度,行文的詭譎以及彌漫的一層神氣,又是旁人無以類比。

  天才的長(zhǎng)處特長(zhǎng)、短處極短,孔雀開屏最美麗的時(shí)候也暴露了屁股,何況張又是個(gè)執(zhí)著的人。時(shí)下的人,尤其是也稍耍弄些文的人,已經(jīng)有了毛病,讀作品不是浸淫作品,不是學(xué)人家的精華,啟迪自家的智慧,而是賣石灰就見不得賣面粉,還沒看原著,只聽別人說著好了,就來氣,帶氣入讀,就只有橫挑鼻子豎挑眼,這無損于天才,卻害了自家。張的書是可以收藏了長(zhǎng)讀的。

  與許多人來談張的作品,都感覺離我們很遠(yuǎn);這不指作描述的內(nèi)容,而是那種才氣如云,以為她是很古的人,當(dāng)知道張現(xiàn)在還活著,還和我們同在一個(gè)時(shí)候,這多少讓我們感到形穢和喪氣。

  《西廂記》上說:“不會(huì)相思,學(xué)會(huì)相思,就害相思!”《西廂記》上又說:“好思量,不思量,怎不思量?”嗨,與張愛玲同活在一個(gè)世上,也是幸運(yùn),有她的書讀,這就夠了。

(1)

作者認(rèn)為張愛玲作品有什么具體特點(diǎn)?

(1)張愛玲散文的特點(diǎn)是什么?(每項(xiàng)不超過4個(gè)字)

①思想:__________________。

②文體:__________________。

③語(yǔ)言:__________________。

(2)“天才的長(zhǎng)處特長(zhǎng),短處極短”,張愛玲小說的長(zhǎng)處和短處是什么?

長(zhǎng)處是____________________。

短處是____________________。

(2)

本文運(yùn)用了不少比喻,揣摩這些比喻,回答下列問題。

(1)第一段中說“細(xì)細(xì)密密的碎步兒如戲臺(tái)上的旦角”,“哪一個(gè)又能比得上崔鶯鶯”,這兩句中加粗的詞在文中分別指什么?

“戲臺(tái)上的旦角”指____________。

“崔鶯鶯”指__________________。

(2)文中哪一句與第三段中“賣石灰就見不得賣面粉”意思相同?

答:_______________________。

(3)

文中結(jié)尾部分引用了《西廂記》的“不會(huì)相思,學(xué)會(huì)相思,就害相思”,結(jié)合文意分析,作者引用這句話要表達(dá)什么意思?

答:_______________________。

(4)

下列對(duì)文章的分析和理解,正確的兩項(xiàng)是

A.

灃第一段中“油頭粉面”指的是低劣的散文作品,第三段中“耍弄些文的人”指的是帶有偏見的狹隘的文藝批評(píng)家。

B.

張愛玲的散文,性急的人看不得;讀她的散文,感覺如同在晴朗的日子,窗明幾凈,一邊茗茶,一邊看風(fēng)景。

C.

張愛玲盡管是天才作家,才情可敵曹雪芹,但渾淳不及沈從文,因而引起別人的非議與抨擊。

D.

一些大作家的作品讀多了也能模仿,因?yàn)榭梢蕴匠銎湟?guī)律;張愛玲的作品則不能模仿,因?yàn)樗从车纳铍x我們很遠(yuǎn)。

E.

“讀張愛玲”這個(gè)題目含有兩重意思,既反映讀張愛玲的作品,又指讀出了張愛玲的個(gè)性與才華。

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科目:初中語(yǔ)文 來源:江蘇省常州市部分學(xué)校2011屆中考模擬聯(lián)考語(yǔ)文試題 題型:048

閱讀《荷塘風(fēng)起》一文,完成下題。

荷塘風(fēng)起

(臺(tái)灣顏元叔)

 、俣昵埃在建國(guó)中學(xué)背書包的時(shí)候,一日至少一次,總得在植物園里吹吐著少年的意氣。而后,便是長(zhǎng)期的闊別。一直到年前,還是事務(wù)把我?guī)Щ厝。一切都變了,似乎只有荷塘未變?/P>

 、谠谝粋(gè)下午,工作之后,我執(zhí)意往荷塘走去。二十年漸增的體重已使步伐沉重了,少年的意興也不多存了,然則激奮的心情依舊。我走向荷塘間的長(zhǎng)堤。面對(duì)這一塘荷葉荷花,撲面的芬芳,什么生命能不振奮!什么意興能不飛揚(yáng)!我在長(zhǎng)堤中間停步,盡量把腳尖逼近水塘,彎屈膝蓋,壓低視線,向荷葉間望去。但見一層一層的荷葉,像疊居的都市人生,只是這里一切寧?kù)o,一切翠綠,一切婉順著自然。

  ③凝神之際,突然一陣強(qiáng)風(fēng)從對(duì)面吹來,千百?gòu)埡扇~的一側(cè),被卷起,豎起,形成直角,陽(yáng)光便射在翻起的葉底,使得那豎起的一半,頓時(shí)轉(zhuǎn)成昏亮的紫黃,低壓的一半在陰暗中,則轉(zhuǎn)為深黛。千百?gòu)埡扇~,霎時(shí)皆成深黛托著紫黃。紫黃耀眼,碧黛深沉。風(fēng),太陽(yáng)與視覺如此的偶合,閃耀出荷葉多彩而豪邁的一面。觀荷人的意識(shí)幾乎躍出了胸腔,躍入那一片紫黃碧黛。瞬間風(fēng)過,荷葉恢復(fù)了舉天而立的姿態(tài);紫黃碧黛同時(shí)消失。我站在堤邊,穿著皮鞋的腳未敢涉入塘水,公事包依舊沉重拉著我的肩膀。然而,我感謝那剎那的一刻,當(dāng)陽(yáng)光,荷葉,清風(fēng)與人,有那瞬間的多彩的神會(huì)。

  ④走過長(zhǎng)堤,到塘邊的尖頂亭去看荷塘吧。我注意到靠著塘邊的水面是暴露的,覆蓋的荷葉不見了,只留下根根尖端結(jié)疤的荷稈。是什么人還是獸,伸出了手或爪,摘采了一片片的清香圓綠,偷偷帶回廚房,鸮笑地鋪入蒸籠,油膩地端上餐桌?是人還是獸,忍心摧殘了這片片清香圓綠!人,總是離他遠(yuǎn)一些好。于是,從手臂甚至長(zhǎng)鉤及不著的地方開始,荷葉的活力像浪潮般向湖心推展開去,寬大慷慨的荷葉,親密并肩的荷葉,把塘水覆蓋得失卻蹤影,疊起了自己碧綠城池。若干荷稈上,已經(jīng)不見荷花,但有一個(gè)小巧的蓮蓬,或昂頭或側(cè)首,參差在花葉間。還需要時(shí)日,才能成熟。愿蓮子墜落,墜落在池中的污泥里,生長(zhǎng)出更多“不染的生命”。

 、荻昵埃恋膶(duì)岸是一棟日式的木頭建筑,顏色古黑,并不耀眼,因此荷塘的風(fēng)光,未曾遭受掩蓋。如今卻不同了。木質(zhì)的建筑物已為鋼筋水泥的“歷史博物館”所取代,莊嚴(yán)有余,雄偉有余,卻把荷塘給鎮(zhèn)壓住了。最可憐的是,靠近博物館一邊的水面,竟有十來尺的寬度不長(zhǎng)一片荷葉,定是工程中,大量水泥滑入塘中,把蓮藕給封殺了。

 、尬易叩胶商恋奈鱾(cè)去,一個(gè)兒童正在岸邊作畫。他在調(diào)色板上試著各種色彩,似乎不容易找著恰當(dāng)?shù)念伭。在一塊石頭上坐下來。那千萬片荷葉的氣息,滿溢過來,飄入我的鼻孔。我把公事包留置身側(cè),把六時(shí)半的應(yīng)酬暫時(shí)忘掉,呆呆坐在塘邊,看著荷葉荷花。讓生活的齒輪暫且在這里停剎。

  ⑦然而,植物園四周的車聲,越來越像雷鳴。由遠(yuǎn)而近。五時(shí)半下班的車輛奔馳而過,噪音碾壓著花葉。偶然的喇叭,像刺刀穿過樹林,插入了寧謐的心地。我側(cè)頭看那作畫的孩子,他似乎找著了恰當(dāng)?shù)念伾,正在上色。低頭的忙碌,顯示他是耳聾于外來的噪音。我抬頭望過樹杪與樹隙,但見高聳的建筑,四下里圍攻著植物園。有的公寓甚至廚房的排氣孔對(duì)著綠樹的頂尖。巍峨的林務(wù)局的的建筑,在花草樹木與鋼筋水泥之間作了不忠于自我的抉擇。

 、辔业钢参飯@能掙扎下去,但愿那荷塘能掙扎下去。二十年前如此,二十年后依然長(zhǎng)青。因?yàn)椋桥R風(fēng)旋搖的荷花荷葉,是生長(zhǎng)在荷塘里,也生長(zhǎng)在愛荷人的心田上。

(1)

找出文中作者的行蹤。

我走向荷塘間的長(zhǎng)堤——________——________——________——在一塊石頭上坐下來。

(2)

作者在第③⑥段中兩次提到“公事包”,結(jié)合上下文分別談?wù)動(dòng)泻巫饔谩?/P>

____________________________

(3)

文中詞語(yǔ)極富表現(xiàn)力,請(qǐng)選擇下列句子中的一句,對(duì)加粗詞進(jìn)行理解、賞析。

A.然而,我感謝那剎那的一刻,當(dāng)陽(yáng)光,荷葉,清風(fēng)與人,有那瞬間的多彩的神會(huì)。

B.愿蓮子墜落,墜落在池中的污泥里,生長(zhǎng)出更多“不染的生命”。

___________________________

(4)

下列對(duì)本文的理解與賞析,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

[  ]

A.

本文綜合運(yùn)用了記敘、描寫、抒情等表達(dá)方式,情景交融,靈活運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法,語(yǔ)言華美,引人深思。

B.

“風(fēng)起”在文中就是指破壞殘害自然的行為和作者面對(duì)荷塘美景時(shí)情感的漣漪,也是作者對(duì)人與自然和諧共處的呼喚。

C.

從文中劃線句可見那個(gè)孩子已經(jīng)沉浸在荷的世界里,并沒有被外界的噪音所干擾,他是出污泥而不染,污濁中見高潔的荷的化身,是美的使者,也是作者的愿望、理想。

D.

文章結(jié)尾用反復(fù)的句式含蓄地表露了主旨,希望人類能與自然和諧相處,也希望每一個(gè)熱愛自然的人,心底里都能保留一份寧?kù)o和自然。

(5)

如果孩子的畫板上有圓形、三角形、長(zhǎng)方形,你認(rèn)為孩子會(huì)選擇什么圖形上色?根據(jù)文章內(nèi)容說說你的理由。

____________________________

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科目:初中語(yǔ)文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀《送東陽(yáng)馬生序》,完成下面的題。     
  余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計(jì)日以還。天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不取稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠,益慕圣賢之道,又患無硯師、名人與游,嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請(qǐng)焉。故余雖愚,卒獲有所聞。
1.下列加粗詞語(yǔ)的意義相同的是哪兩組?(    )(    )
A.每假借藏書之家/廳事東北角(《口技》)
B.以是人多書假余/其上松脂、蠟和紙類冒之(《活板》)
C.走送/何陋有?(《陋室銘》)
D.趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問/貽余核舟一(《核舟記》)
E.余因遍觀群書/且欲與常馬等不可(《馬說》)
2.下列句中加粗詞古今意義不相同的是哪一項(xiàng)? (    )   
A.天大           
B.弗之           
C.送之          
D.援疑質(zhì)
3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯“天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠!
                                                                                  
4.從選文看,作者在文中交代“先達(dá)”對(duì)弟子“未嘗稍降辭色”的行為有什么用意?請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?
                                                                                  
5.選文結(jié)尾說“故余雖愚,卒獲有所聞”,你認(rèn)為作者“卒獲有所聞”的原因是什么?請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容作具體說明。
                                                                                   

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