《水滸傳》中的人物形象栩栩如生,作者在塑造這些粗豪、狹義的人物時(shí),非常注意他們之間的共性和個(gè)性,例如魯智深和李逵,同是嫉惡如仇,俠肝義膽,脾氣火暴的人物形象,但魯智深____;李逵____。 A、頭腦簡(jiǎn)單;粗中有細(xì) B、粗中有細(xì);頭腦簡(jiǎn)單 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:北京模擬題 題型:填空題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:題網(wǎng)九年級(jí)上語(yǔ)文語(yǔ)文版 語(yǔ)文版 題型:022
《水滸傳》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。作者在刻畫(huà)這些人物時(shí),非常注意他們之間的共性和個(gè)性,如同是嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火暴的人物形象,但________粗中有細(xì),豁達(dá)明理;________頭腦簡(jiǎn)單,直爽率真。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:101網(wǎng)校同步練習(xí) 初三語(yǔ)文 北師大(新課標(biāo)) 北師大版 題型:043
回憶《水滸傳》的相關(guān)內(nèi)容,回答問(wèn)題。
(1)《水滸》中塑造了一大批栩栩如生的人物形象。請(qǐng)你從魯智深、林沖、李逵三個(gè)人中選出你喜歡的一位,用一句話(huà)概括與他相關(guān)的一個(gè)故事,并簡(jiǎn)述喜歡的原因(至少兩點(diǎn))。
(2)梁山泊一百單八將聚齊之后,在山頂上樹(shù)立起了一面杏黃旗,上書(shū)“________”四個(gè)大字,它實(shí)際上代表了這次農(nóng)民起義的口號(hào)。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:填空題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:月考題 題型:填空題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2008年湖北省天門(mén)市初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試、語(yǔ)文試卷 題型:022
《水滸傳》精心塑造了一群栩栩如生的反抗壓迫的英雄形象。其中最能體現(xiàn)“官逼民反”這一主題的人物是(寫(xiě)本名)_________。他的美滿(mǎn)家庭被高逑毀滅,本人也屢遭暗算,在野豬林,幸得(寫(xiě)本名)________的相救,才得以保全性命,最后終于忍無(wú)可忍,殺死仇人,投奔梁山泊。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:江蘇省揚(yáng)州市江都花蕩中學(xué)2011-2012學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題 題型:048
名著閱讀
①《水滸傳》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。作者在刻畫(huà)這些人物時(shí),非常注意他們之間的共性和個(gè)性,例如:同是嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆的人物形象,但粗中有細(xì)、豁達(dá)明理、終皈佛門(mén)的是________,而頭腦簡(jiǎn)單、直爽率真、愚忠而亡的是________。
②《水滸傳》中的英雄性格各不相同,但卻同樣義薄云天,請(qǐng)你舉出兩位能體現(xiàn)這種“義氣”的英雄人物及其相應(yīng)事跡。
人物:________ 事跡:________。
人物:________ 事跡:________。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2013屆江蘇省江都市八年級(jí)期末考試語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:文學(xué)作品閱讀
名著閱讀(6分)
1.《水滸傳》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。作者在刻畫(huà)這些人物時(shí),非常注意他們之間的共性和個(gè)性,例如:同是嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆的人物形象,但粗中有細(xì)、豁達(dá)明理、終皈佛門(mén)的是 ,而頭腦簡(jiǎn)單、直爽率真、愚忠而亡的是 。(2分)
2.《水滸傳》中的英雄性格各不相同,但卻同樣義薄云天,請(qǐng)你舉出兩位能體現(xiàn)這種“義氣”的英雄人物及其相應(yīng)事跡。(4分)
人物: 事跡:
人物: 事跡:
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2013屆江蘇省江都市八年級(jí)期末考試語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:文學(xué)作品閱讀
名著閱讀(6分)
1.《水滸傳》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。作者在刻畫(huà)這些人物時(shí),非常注意他們之間的共性和個(gè)性,例如:同是嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆的人物形象,但粗中有細(xì)、豁達(dá)明理、終皈佛門(mén)的是 ,而頭腦簡(jiǎn)單、直爽率真、愚忠而亡的是 。(2分)
2.《水滸傳》中的英雄性格各不相同,但卻同樣義薄云天,請(qǐng)你舉出兩位能體現(xiàn)這種“義氣”的英雄人物及其相應(yīng)事跡。(4分)
人物: 事跡:
人物: 事跡:
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
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