下列句中加點詞語使用正確的一項是（　　 ）（2分）

A．教師節(jié)前夕，溫家寶總理在北京三十五中調(diào)研座談時指出，要使尊師重教蔚然成風，讓教師成為最受尊敬的職業(yè)。

B．課文中，對人物形象的分析，對文章主旨的理解，可以固執(zhí)己見，只要言之成理，有何不可呢？

C．蠢蠢欲動的讀者朋友，票隨心動，投我所好，愛家總動員，參與就有獎，你心動了嗎？

D．好一幅“梅花鬧春圖”，這妙手回春之作，把人們帶到了融融春光之中。

下列句中加點詞語使用正確的一項是（　　 ）（2分）

（2012江蘇鎮(zhèn)江）3、名著閱讀。（6分）

（1）下列對名著內(nèi)容表述不正確的一項是（2分）（   ）

A.《格列佛游記》中有許多荒誕的故事。在飛島國，如果人民抗繳稅收，國王就把飛島停在他們的頭上，剝奪他們享受雨水和陽光的權利。

B．《名人傳》中，貝多芬“惟其痛苦，才有快樂”這句充滿豪情的名言，正是他一生的寫照，今天已成了勇敢者的座右銘。

C．《父親的病》中多次寫醫(yī)生開出的奇特藥引，如陳蓮河醫(yī)生開出的最平常的藥引是“蟋蟀一對”，而且“要原配”，目的是為了諷刺所謂的名醫(yī)實際上是誤人性命的庸醫(yī)。

D．在學校里，湯姆通過認真背誦《圣經(jīng)》，積累到九張黃條，十張藍條，憑此換取了學校頒發(fā)的獎品：一本《圣經(jīng)》。

（2）閱讀《駱駝祥子》選段，在橫線上填寫作品中的人名。（1分）

婚夕，祥子才明白：    并沒有懷了孕。像變戲法的，她解釋給他聽：“要不這么冤你一下，你怎么會死心塌地的點頭呢！我在褲腰上塞了個枕頭！哈哈，哈哈！”

（3）閱讀《水滸傳》選段，回答問題。（3分）

       盧俊義道：“可以回避否？”吳用再把鐵算子搭了一回，便回員外道：“則除非去東南方巽地上，一千里之外，方可免此大難。雖有些驚恐，卻不傷大體�！北R俊義道：“若是免的此難，當以厚報�！眳怯玫溃骸懊�中有四句卦歌，小生說與員外，寫于壁上，日后應驗，方知小生靈處�！北R俊義叫取筆硯來，便去白粉壁上寫。吳用口歌四句：

蘆花叢里一扁舟，俊杰俄從此地游，義士若能知此理，反躬逃難可無憂。

①     文中“去東南方巽地上一千里之外”必須經(jīng)過什么地方？吳用讓盧俊義去那里避難的用意是什么？（2分）

②     吳用的四句口歌暗藏什么玄機？（1分）

1.     下列語段有多處語病，請用規(guī)定符號直接在原文上修改。（不超過4處）（3分）{來源:學#科#網(wǎng)Z#X#X#K}

2012年3月，關于杜甫突然在網(wǎng)絡爆紅，關于他的涂鴉圖片在微博上瘋傳。在這些對語文課本圖片的“再創(chuàng)作”里，時而杜甫肩扛機槍，時而身騎白馬，時而腳踏摩托……把網(wǎng)友戲稱為“杜甫很忙”�！霸娛ァ倍鸥Φ漠嬒癖蝗绱送盔f，有人把這種現(xiàn)象視為對名人的褻瀆，也有人認為快餐文化下的一場狂歡。

2.     閱讀下列新聞調(diào)查材料，回答問題。（6分）

（材料一）外來粽品牌壟斷市場

昨天，記者在我市部分超市看到，雖然距離端午節(jié)還有一個多月，但“思念”、“三全”、“安井”、“五芳齋”等外地的品牌粽子已經(jīng)在各大超市出現(xiàn)。為何不見本地粽子的身影呢？超市負責人說，超市商品采購由總部決定，總部只采購品牌粽子，而目前本地粽尚無自己的品牌。

（材料二）本地粽以“鮮”取勝

到哪里去買本地粽呢？記者在電力路、花山路看到了幾家賣粽子的小店。店主表示，⑦粽子都是自家包的，品種沒有超市里多，只有紅豆、蜜棗和肉粽，但當天包當天賣，十分新鮮，不像真空包裝的外地粽，經(jīng)由運輸?shù)韧緩剑�再到超市柜臺，距離生產(chǎn)日期已有好幾天。

（材料三）       

超市工作人員介紹說，今年粽子的價格與去年相比相差不大。業(yè)內(nèi)人士分析稱，今年糯米等原材料的價格降了，對于生產(chǎn)企業(yè)來說是個好消息；但粽子大多是人工包裝，人工費水漲船a高，運輸費用也是居高不下：有降有升，粽子的價格基本與去年持平。

（1）從“材料三”中提取主要信息，為該則材料擬寫標題。（不超過15個字）（1分）

（2）仔細閱讀上述材料，分析本地粽與外來粽相比存在的優(yōu)勢與劣勢。（4分）

  優(yōu)勢：                                                               

  劣勢：                                                              

（3）吃粽子的習俗源于紀念愛國詩人屈原，現(xiàn)在人們賦予它更多的文化內(nèi)涵。中考前夕，有老師給學生贈送了粽子，這個禮物包含了老師對學生的祝愿。說出老師的祝愿是什么。（1分）

   閱讀下面的精讀課文，然后回答問題。

　　嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？

（1）對文中加點的“嘗”“異”“居”“斯”的意思解釋正確的一項是

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　    ［　　］

   A．嘗試   不同　　 坐　　    那樣

   B．曾經(jīng)   不同于   處某位    這樣

   C．嘗試   奇異　　 居住　　  那樣 

   D．曾經(jīng)   驚異　　 占據(jù)　　  這樣

 （2）對下列語句理解有誤的一項是　　　　　　　　　　　　　　   

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　    ［　�。�

   A．不以物喜，不以己悲。

　　  不因為外物的好壞、自己的得失而感到喜悅或者感到悲傷。

   B．是進亦憂，退亦憂。

　　  這樣，在朝廷做官也擔憂，退處江湖也擔憂。

   C．微斯人，吾誰與歸？

　　  這種卑微的人，我怎么能同他一道呢？

   D. 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

　　  在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂。

（3）“是進亦憂”的“進”是指什么說的？“退亦憂”的“退”又是指什么說的？

閱讀下面文言文，完成1～5題。

生于憂患，死于安樂

舜/發(fā)于/畎畝之中，傅說/舉于/版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。（選自《孟子》）

1．下列句中加點字的解釋，不正確的一項是（    ）

A．傅說舉于版筑之間（舉：被選拔）     

B．故天將降大任于是人也（任：責任，使命）

C．入則無法家拂士（拂：通“弼”，輔佐）

D．人恒過然后能改（過：過去）

2．下列加點字意義和用法相同的一項是（     ）

A．必先苦其心志            行拂亂其所為

B．困于心衡于慮而后作      出淤泥而不染

C．舜發(fā)于畎畝之中          宋何罪之有

D．故天將降大任于是人也    賢于材人遠矣

3．下面是對文章的理解，不正確的一項是（     ）

A．本文主要講了兩個問題：如何造就人才；如何治理國家。

B．文章開頭先用六位名君賢臣的事例來引出論題。

C．第二段先反面論述磨難對人生的意義，再從正面論證沒有憂患的危害性。

D．文中畫線句子的朗讀節(jié)奏是正確的。

4．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

     ①所以動心忍性，曾益其所不能。

     譯文：                                                          

②然后知生于憂患而死于安樂也。

譯文：                                                           

5．有人認為，國歌的歌詞“中華民族到了最危險的時候”應該改掉，因為現(xiàn)在中國的國力強大了，“最危險的時候”已經(jīng)過去了。請結合這篇課文談談你的看法。