閱讀下面兩則文言文，完成18～21題。（12分）

【甲】魚，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生亦我所欲也;義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也;死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

【乙】子墨子曰：“萬事莫貴于義。今^①謂人曰：‘予子冠履^②而斷子之手足，子為之乎？’必不為，何故？則冠履不若手足之貴也。又曰：‘予子天下，而殺子之身，子為之乎？’必不為，何故？則天下不若身之貴也。爭一言^③以相殺，是貴義于其身也。故曰：萬事莫貴于義也�！�

【注釋】①今：若，如果。②予子冠履：給你帽子和鞋。③一言：指一句關(guān)系到正義與不正義的話。

18.解釋下列句中加點的詞或短語。（4分，任選4個作答）

    ⑴故患有所不辟也（                   ）  ⑵故不為茍得也（                 ）

    ⑶賢者能勿喪耳（               ）        ⑷子為之乎？（                 ）

    ⑸必不為，何故（                ）

19.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）

⑴鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之。

⑵萬事莫貴于義也。

20.兩文都很推崇“義”，請選出下列最符合“義”的品質(zhì)的一組。（2分）     【    】

①鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。②人生自古誰無死？留取丹心照汗青。③墻角的花！你孤芳自賞時，天地便小了。④魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西，魯智深大鬧野豬林。⑤香港義工阿福在2010年青海玉樹地震災(zāi)區(qū)為搶救六名被困師生而獻(xiàn)出了自己的生命。

A．①②③    B．③④⑤    C．②④⑤    D．①②⑤

21.兩文都運用了比喻論證來闡明觀點，請擇用兩文中的原句回答下面問題：（2分）

【甲】文用“                                 ”論證了“舍生取義”的觀點；

【乙】文用“                                 ”論證了“萬事莫貴于義”的觀點

【古典文學(xué)】閱讀下面【甲】【乙】兩段文言文，完成后面20—24題。（共14分）

   【甲】魚，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生亦我所欲也;義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也;死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

【乙】子墨子曰：“萬事莫貴于義。今①謂人曰：‘予子冠履而斷子之手足，子為之乎？’必不為，何故？則冠履不若手足之貴也。又曰：‘予子天下而殺子之身子為之乎？’必不為，何故？則天下不若身之貴也。爭一言③以相殺，是貴義于其身也。故曰：萬事莫貴于義也�！�

【注釋】①今：若，如果。②一言：指一句關(guān)系到正義與不正義的話。

20．解釋下列句中加點的詞或短語。（4分）

       ⑴故患有所不辟也（   ）                    ⑵故不為茍得也（   ）

       ⑶予子冠履而斷子之手足，子為之乎（  ）    ⑷予子冠履（   ）

21、用∕劃分句子節(jié)奏,劃兩處。（2分）

  予子天下而殺子之身子為之乎？

22、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）

       ⑴鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之。

     _________________________________________________________________________             

       ⑵萬事莫貴于義也。

   ___________________________________________________________________________                     

23、兩文都很推崇“義”，請選出下列最符合“義”的品質(zhì)的一組(    )（2分）

①鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。②人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

③墻角的花！你孤芳自賞時，天地便小了。④魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西，魯智深大鬧野豬林。

⑤香港義工阿福在2010年青海玉樹地震災(zāi)區(qū)為搶救六名被困師生而獻(xiàn)出了自己的生命。

A．①②③    B．③④⑤    C．②④⑤    D．①②⑤

24、兩文都運用了比喻論證來闡明觀點，請擇用兩文中的原句回答下面問題：（2分）

【甲】文用“ __________________________ ”論證了“舍生取義”的觀點；

【乙】文用“___________________________ ”論證了“萬事莫貴于義”的觀點。

不見大雁  

劉長春

    （1）鳥的天性是飛翔。在高高的藍(lán)天之上，在煙波浩淼的江河湖海之上，在曲線優(yōu)美的山脊之上……鳥兒不遠(yuǎn)千里萬里地自由飛翔著。  

    （2）同時，鳥兒是最具靈性的�！熬滕B而知返”“笨鳥先飛”，“窮秋南去春北歸”。 

   （3）被我稱作第二故鄉(xiāng)的天臺山，有一片莽莽蒼蒼的大森林。山下，終年不斷走著一道清澈的溪流。聽不到水波的喧鬧，也看不見壯觀的水勢，就那么悠悠閑閑不急不忙地流淌著。在地勢低洼的山谷間，還形成了一個又一個的深潭，潭水下泄，匯入溪澗，然后流淌，流淌。 

   （4）一條清溪，優(yōu)美地流了千年、百年。  

   （5）秋天的時候，溪流變得更加潺湲。闊大的水面如同深碧的顏料一樣透徹清澄，水波閃爍著點點光斑……  

   （6）這個時候，數(shù)以萬計的大雁從山那邊，從樹林間，從遙遠(yuǎn)的天際，一只銜接一只，一群簇?fù)硪蝗海�掠過闊大的水面，鋪天蓋地似的飛過來了！A大雁們扇動著翅膀，拍打著晚霞，激濺著水花，然后亦飛落于清溪，壯觀的場面，真應(yīng)得王勃的名句：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”在我的記憶之中，還有B那亦近亦遠(yuǎn)、亦斷亦續(xù)的群雁飛鳴之聲，猶如九天飄散的音樂，如慕如訴如歌，充斥于天地之間。這一切讓人怦然而肅然。盡管時間好像流水一樣地流過了三十年，可是那雁鳴的余音裊裊，至今不絕如縷于我的耳際。 

   （7）一條清溪，優(yōu)美地流了千年、百年。現(xiàn)在，它還那樣的流淌著嗎？群雁飛落清溪的場面還那樣地壯觀嗎？  

   （8）故鄉(xiāng)相逢，又是在秋日西風(fēng)夕陽送別的時候。 

   （9）可是。沒有看見天邊的幾行“雁”字，也沒有聽到一聲隱約的雁叫。還是兒子在上小學(xué)的時候，他一邊朗誦著“秋天到，雁成行”的兒歌，一邊奇怪地問我：“爸爸，大雁怎么還不飛來呢？”是�。∈前�！我們已經(jīng)很久沒有見到春去秋歸的大雁了�！昂怅栄闳�無留意”，“言不到，書成誰與”等等一類的詩句，空留于發(fā)黃的書頁間和我們無奈的嘆息中。而對孩子來說，一生都在遠(yuǎn)離自然的環(huán)境中行進(jìn)，聽不見鳥鳴，而只在書本上隔膜地讀到關(guān)于大雁的故事，他們的生命將會是一種多么孤獨與貧瘠的情景呢？他們多么想看見那從天外飛來的雁陣，一會兒排成“一”字，一會兒又排成“人”字，扇動著優(yōu)美的翅膀，從眼前飛過。然后，興高采烈地吹著口哨，也像鳥兒一樣飛進(jìn)課堂……

   （10）可是，對于同樣有著記憶的大雁來說，同樣有著自己的苦惱與孤寂。 

   （11）也許它們早已厭倦了這古老的村莊一變而為鬧市的喧囂，以及這喧囂所裹挾著的孤寂？ 

   （12）也許它們被獵人無情的子彈擊中，跌落于蘆葦叢中或陷身于沙灘沼澤？ 

   （13）然而，生態(tài)學(xué)原理卻揭示著另一個更為嚴(yán)酷的事實：溪岸兩邊茂密的闊葉林帶幾乎在一夜之間被砍伐殆盡，只有幾株形影相吊的蘆葦在蕭瑟的秋風(fēng)中低吟，再加上上游水源的枯竭，昔日闊大無比的溪流早已被亂石荒沙擠成一條細(xì)細(xì)的狹長的水痕。沒有了那片樹林的嫩葉、細(xì)根、果子，無異于斷絕了它們的食糧。

   （14）大雁是有靈性的，它只能選擇適宜于它生存的環(huán)境；同時，大雁也是無法改變它的天性——飛翔，它們原是自由的鳥兒，為了生命的自由和自由的生命，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開人群，飛走，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飛走，甚至不愿回來。

   （15）自由的鳥兒選擇自由的飛翔。從此，它在我們的視野中悄然消失了。

   （16）不知道，是出于懷舊還是一種憑吊，在昔日清溪落雁的舊址上建了一座名曰“落雁公園”的建筑。在它的周圍又星羅棋布著一座座高高的群樓。在群樓之上憑窗遙望清溪的居民們，在夕陽余暉之中，能夠看見群雁與落霞齊飛的情景嗎？

   （17）藍(lán)天空曠，沒有大雁飛過。 

   （18）天空寂寞，人也寂寞。              ——（選自《大地筆記》，有刪節(jié)）

19．結(jié)合全文看，標(biāo)題“不見大雁”有什么深刻含義？（4分）

20．通讀全文，請用兩個詞將“我”的感情變化過程補充完整。（2分）

                 →無奈→              。

21．第（7）段在結(jié)構(gòu)上的作用是什么？（2分）

22．第（6）段描寫細(xì)膩，語言優(yōu)美、傳神，請從A、B兩句中任選一句具體賞析。（3分）

23．這篇散文最突出的寫作手法是什么？請作簡要分析。（3分）

24．請從含義和作用兩個方面談?wù)勀銓�結(jié)尾“天空寂寞，人也寂寞�！钡睦斫�。（4分）

文言文閱讀。（8分）

承宮，瑯邪姑幕人。少孤，年八歲，為人牧豬。鄉(xiāng)里徐子盛明《春秋》經(jīng)，授諸生數(shù)百人。宮過其廬下，見諸生講誦，好之，因忘其豬而聽經(jīng)。豬主怪其不還，求索。見而欲笞之。門下生共禁，乃止。因留宮門下。樵薪執(zhí)苦，數(shù)十年間，遂通其經(jīng)。

【注釋】①承宮：東漢人。②瑯邪：古郡名，在今山東境內(nèi)。③門下生：指學(xué)舍里的學(xué)生。④樵薪：砍柴。⑤執(zhí)苦：干苦活。

1.根據(jù)《古漢語常用字字典》提供的主要義項，為下面句中劃線的詞選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅＃?分）

①少孤，年八歲（   ）

A．幼年死去父親               B．孤獨，孤單   

C．封建時代王侯對自己的謙稱    D．辜負(fù)

②遂通其經(jīng)（   ）

A．田間水溝                   B．成就，順利地做到   

C．于是，就                   D．終，竟，終于

2.下列各句朗讀停頓有誤的一項是（   ）（2分）

3.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。（2分）

豬主怪其不還，求索。

4.承宮“忘其豬”的原因是什么（用自己的話作答）？承宮最突出的品質(zhì)又是什么？（2分）

文言文閱讀。（8分）
承宮，瑯邪姑幕人。少孤，年八歲，為人牧豬。鄉(xiāng)里徐子盛明《春秋》經(jīng)，授諸生數(shù)百人。宮過其廬下，見諸生講誦，好之，因忘其豬而聽經(jīng)。豬主怪其不還，求索。見而欲笞之。門下生共禁，乃止。因留宮門下。樵薪執(zhí)苦，數(shù)十年間，遂通其經(jīng)。
【注釋】①承宮：東漢人。②瑯邪：古郡名，在今山東境內(nèi)。③門下生：指學(xué)舍里的學(xué)生。④樵薪：砍柴。⑤執(zhí)苦：干苦活。
【小題1】根據(jù)《古漢語常用字字典》提供的主要義項，為下面句中劃線的詞選擇恰當(dāng)?shù)慕忉�。�?分）
①少孤，年八歲（   ）
A．幼年死去父親                B．孤獨，孤單   
C．封建時代王侯對自己的謙稱    D．辜負(fù)
②遂通其經(jīng)（   ）
A．田間水溝                    B．成就，順利地做到   
C．于是，就                    D．終，竟，終于
【小題2】下列各句朗讀停頓有誤的一項是（   ）（2分）

文言文閱讀。（8分）

承宮，瑯邪姑幕人。少孤，年八歲，為人牧豬。鄉(xiāng)里徐子盛明《春秋》經(jīng)，授諸生數(shù)百人。宮過其廬下，見諸生講誦，好之，因忘其豬而聽經(jīng)。豬主怪其不還，求索。見而欲笞之。門下生共禁，乃止。因留宮門下。樵薪執(zhí)苦，數(shù)十年間，遂通其經(jīng)。

【注釋】①承宮：東漢人。②瑯邪：古郡名，在今山東境內(nèi)。③門下生：指學(xué)舍里的學(xué)生。④樵薪：砍柴。⑤執(zhí)苦：干苦活。

1.根據(jù)《古漢語常用字字典》提供的主要義項，為下面句中劃線的詞選擇恰當(dāng)?shù)慕忉�。�?分）

①少孤，年八歲（   ）

A．幼年死去父親                B．孤獨，孤單   

C．封建時代王侯對自己的謙稱    D．辜負(fù)

②遂通其經(jīng)（   ）

A．田間水溝                    B．成就，順利地做到   

C．于是，就                    D．終，竟，終于

2.下列各句朗讀停頓有誤的一項是（   ）（2分）

3.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。（2分）

豬主怪其不還，求索。

4.承宮“忘其豬”的原因是什么（用自己的話作答）？承宮最突出的品質(zhì)又是什么？（2分）