下列句子中劃線(xiàn)的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A.造化神秀(聚集)
B.家書(shū)萬(wàn)金(值、相當(dāng))
C.欲不勝簪(混亂)
D.二男戰(zhàn)死(最近)
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題

下列句子中劃線(xiàn)的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
[     ]
A.造化神秀(聚集)
B.家書(shū)萬(wàn)金(值、相當(dāng))
C.欲不勝簪(混亂)
D.二男戰(zhàn)死(最近)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012年人教版初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)《杜甫詩(shī)三首》練習(xí)卷 題型:選擇題

下列句子中劃線(xiàn)的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(   )

A.造化神秀(聚集)

B.家書(shū)萬(wàn)金(值,相當(dāng))

C.欲不勝簪(混亂)

D.二男戰(zhàn)死(最近)

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:湖南省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

秋水《莊子》
  秋水時(shí)至,百川灌河。涇流之大,兩涘渚崖之間,不辯牛馬。于是焉,河伯欣然自喜,以天下之美為盡在已。順流而東行,至于北海。東面而視,不見(jiàn)水端。于是焉,河伯始旋其面目,望洋向若而嘆曰:“野語(yǔ)有之曰:‘聞道百,以為莫己若’者,我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞,而輕伯夷之義者,始吾弗信,今我睹子之難窮也,吾非至于子之門(mén),則殆矣。吾長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家!
1.解釋下面句子中加粗的字詞。
①兩涘渚崖之間,不辯牛馬:    辯:_______
②東面而行,不見(jiàn)水端:           端 :_______      
③吾長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家長(zhǎng):           長(zhǎng) :_______     
2.下列句子中加粗的“之”字的意思和用法,有一項(xiàng)不同于其他各項(xiàng),它是(     )
A.以天下之美為盡在己
B.野語(yǔ)有之曰
C.少仲尼之聞
D.吾非至于子之門(mén),則殆矣
3.翻譯文中劃線(xiàn)的句子。
①秋水時(shí)至,百川灌河。
____________________
②道聞百,以為莫己若。
____________________
4.以下是對(duì)文章的分析理解,說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(     )
A.河伯起初覺(jué)得自己的天地最廣大,是因?yàn)樗鶕碛械奶斓卮_實(shí)闊大,他當(dāng)初的認(rèn)識(shí)有局限是情有可原的。
B.河伯看到廣闊的大海,發(fā)出了由衷的感嘆,承認(rèn)自己的原有認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的,這一認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變是值得肯定的。
C.在河伯的感嘆里,河伯覺(jué)得有些人對(duì)孔子和伯夷的看法是不正確的,他們不應(yīng)該認(rèn)為孔子的學(xué)識(shí)少,也不應(yīng)該認(rèn)為伯夷的道義輕。
D.河伯的感嘆里還表達(dá)了這樣的意思:自己有幸來(lái)到大海,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),否則,因見(jiàn)識(shí)短淺而自以為是會(huì)造成嚴(yán)重的后果。
5.也許你能從這則寓言中受到不少啟發(fā),請(qǐng)談?wù)勛约鹤钌畹母惺堋?BR>____________________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

文言文閱讀(8分,每小題2分)
【甲】舜發(fā)于畎畝之中,傅說(shuō)舉于版筑之間,膠鬲舉于魚(yú)鹽之中,管夷吾舉于士,孫叔敖舉于海,百里奚舉于市。
故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以 動(dòng)心忍性,曾益其所不能。
人恒 過(guò),然后能改;困 于心,衡于慮,而后作;征于色,發(fā)于聲,而后喻。入則無(wú)法家 拂士,出則無(wú)敵國(guó) 外患者,國(guó)恒亡。  
然后知生于憂(yōu)患,而死于安樂(lè)也。
(選自《孟子·告子下》)
【乙】夫?qū)W者所以求益①耳。見(jiàn)人讀數(shù)十卷書(shū),便自高大,凌忽②長(zhǎng)者,輕慢同列③;人疾之④如讎敵,惡之如鴟梟⑤。如此以學(xué)自損,不如無(wú)學(xué)也。
(選自顏之推《顏氏家訓(xùn)》)
注釋?zhuān)孩偾笠妫呵蟮瞄L(zhǎng)進(jìn)。②凌忽:凌,欺侮;忽,輕視。③同列:同輩。④疾之:怨恨他。⑤鴟梟(chīxiāo):古人認(rèn)為這是兩種惡鳥(niǎo)。
小題1:下列劃線(xiàn)詞語(yǔ)解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(  )
A.孫叔敖于海(舉:被舉用,被選拔)
B.其筋骨,餓其體膚(勞:勞動(dòng))
C.益其所不能(曾:同 “增”,增加)
D.凌忽長(zhǎng)者,輕同列(慢:怠慢)
小題2:下列劃線(xiàn)詞語(yǔ)的意思和用法與例句相同的一項(xiàng)是(  )
例句:舜發(fā)于畎畝
A.惡如鴟梟
B.輟耕壟上
C.孔子云:“何陋有?”
D.醉翁意不在酒
小題3:下列對(duì)文章內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是(  )
A.【甲】文中,孟子采用層層推理的方法論證了“生于憂(yōu)患,死于安樂(lè)”的觀點(diǎn)。
B.【甲】文中,孟子通過(guò)歷史人物的事例闡述了人才要在逆境中造就的道理。
C.【甲】文中,孟子認(rèn)為,一個(gè)國(guó)家沒(méi)有法家拂士,沒(méi)有敵國(guó)外患,國(guó)家就興盛了。
D.【乙】文中,作者批評(píng)了那些有一點(diǎn)學(xué)問(wèn)就自高自大、目空一切的求學(xué)著。
小題4:對(duì)【乙】文中“如此以學(xué)自損,不如無(wú)學(xué)也”一句翻譯正確的一項(xiàng)是(  )
A.像這樣因?yàn)閷W(xué)問(wèn)而損害自己,還不如不去學(xué)習(xí)。
B.像這樣因?yàn)閷W(xué)問(wèn)而損害自己,還不如沒(méi)有學(xué)問(wèn)。
C.既然自己把學(xué)問(wèn)給損害了,還不如沒(méi)有學(xué)問(wèn)。
D.既然這樣用學(xué)習(xí)損害自己,還不如不去學(xué)習(xí)。
小題5:【甲】文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)
故天將降大任于是人也,必先苦其心志

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(廣西柳州卷)語(yǔ)文(帶解析) 題型:文言文閱讀

文言文閱讀(8分,每小題2分)
【甲】舜發(fā)于畎畝之中,傅說(shuō)舉于版筑之間,膠鬲舉于魚(yú)鹽之中,管夷吾舉于士,孫叔敖舉于海,百里奚舉于市。
故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以 動(dòng)心忍性,曾益其所不能。
人恒 過(guò),然后能改;困 于心,衡于慮,而后作;征于色,發(fā)于聲,而后喻。入則無(wú)法家 拂士,出則無(wú)敵國(guó) 外患者,國(guó)恒亡。  
然后知生于憂(yōu)患,而死于安樂(lè)也。
(選自《孟子·告子下》)
【乙】夫?qū)W者所以求益①耳。見(jiàn)人讀數(shù)十卷書(shū),便自高大,凌忽②長(zhǎng)者,輕慢同列③;人疾之④如讎敵,惡之如鴟梟⑤。如此以學(xué)自損,不如無(wú)學(xué)也。
(選自顏之推《顏氏家訓(xùn)》)
注釋?zhuān)孩偾笠妫呵蟮瞄L(zhǎng)進(jìn)。②凌忽:凌,欺侮;忽,輕視。③同列:同輩。④疾之:怨恨他。⑤鴟梟(chīxiāo):古人認(rèn)為這是兩種惡鳥(niǎo)。
【小題1】下列劃線(xiàn)詞語(yǔ)解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(  )

A.孫叔敖于海(舉:被舉用,被選拔)
B.其筋骨,餓其體膚(勞:勞動(dòng))
C.益其所不能(曾:同 “增”,增加)
D.凌忽長(zhǎng)者,輕同列(慢:怠慢)
【小題2】下列劃線(xiàn)詞語(yǔ)的意思和用法與例句相同的一項(xiàng)是(  )
例句:舜發(fā)于畎畝
A.惡如鴟梟
B.輟耕壟上
C.孔子云:“何陋有?”
D.醉翁意不在酒
【小題3】下列對(duì)文章內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是(  )
A.【甲】文中,孟子采用層層推理的方法論證了“生于憂(yōu)患,死于安樂(lè)”的觀點(diǎn)。
B.【甲】文中,孟子通過(guò)歷史人物的事例闡述了人才要在逆境中造就的道理。
C.【甲】文中,孟子認(rèn)為,一個(gè)國(guó)家沒(méi)有法家拂士,沒(méi)有敵國(guó)外患,國(guó)家就興盛了。
D.【乙】文中,作者批評(píng)了那些有一點(diǎn)學(xué)問(wèn)就自高自大、目空一切的求學(xué)著。
【小題4】對(duì)【乙】文中“如此以學(xué)自損,不如無(wú)學(xué)也”一句翻譯正確的一項(xiàng)是(  )
A.像這樣因?yàn)閷W(xué)問(wèn)而損害自己,還不如不去學(xué)習(xí)。
B.像這樣因?yàn)閷W(xué)問(wèn)而損害自己,還不如沒(méi)有學(xué)問(wèn)。
C.既然自己把學(xué)問(wèn)給損害了,還不如沒(méi)有學(xué)問(wèn)。
D.既然這樣用學(xué)習(xí)損害自己,還不如不去學(xué)習(xí)。
【小題5】【甲】文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)
故天將降大任于是人也,必先苦其心志

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的文言文

營(yíng)丘士好折難

營(yíng)丘士,性不通慧,每多事,好折難而不中理。一日,造艾子問(wèn)曰: “凡大車(chē)之下,與橐駝之項(xiàng),多綴鈴鐸,其何故也?”艾子曰:“車(chē)、駝之為物甚大,且多夜行,忽狹路相逢,則難于回避,以借鳴聲相聞,使預(yù)得回避爾!睜I(yíng)丘士曰:“佛塔之上,亦設(shè)鈴鐸,豈謂塔亦夜行而使相避邪?”艾子曰:“君不通事理,乃至如此!凡鳥(niǎo)鵲多托高以巢,糞穢狼藉,故塔之有鈴,所以警鳥(niǎo)鵲也,豈以車(chē)駝比邪?”營(yíng)丘士曰:“鷹、鷂之尾,亦設(shè)小鈴,安有鳥(niǎo)鵲巢于鷹鷂之尾乎?”艾子大笑曰:“怪哉,君之不通也! 夫鷹準(zhǔn)擊物,或入林中,而絆足絳線(xiàn),偶為木之所綰,則振羽之際,鈴聲可尋而索也,豈謂防鳥(niǎo)鵲之巢乎?”營(yíng)丘士曰:“吾嘗見(jiàn)挽郎秉鐸而歌,雖不究其理,今乃知恐為木枝綰,而便于尋索也!” 抑不知綰郎之足者,用皮乎?用線(xiàn)乎?”艾子慍而答曰:“挽郎乃死者之導(dǎo)也,為死人生前好詰難,故鼓鐸以樂(lè)其尸耳!”

【注釋】 ①折難:好與人爭(zhēng)辯。②橐駝:駝鈴。  ③鐸:古樂(lè)器。④鷂:猛禽。⑤準(zhǔn):尋找目標(biāo)。⑥絳:繩、帶。⑦挽郎:送葬時(shí)唱挽歌的人。

1..下列句子中劃線(xiàn)的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(      )(3分)

A.艾子問(wèn)曰(往 ,到)                 B.偶為木之所(掛住)

C.安有鳥(niǎo)鵲于鷹鷂之尾乎(筑巢)       D.故鼓鐸以樂(lè)其尸耳(快樂(lè))

2..下列句子中劃線(xiàn)的詞意思相同的兩項(xiàng)是(      )(    )(4分)

A.好折難不中理          傭者笑應(yīng)曰

B.難于回避              責(zé)攸之、祎、允等之慢

C.佛塔上                孤有孔明

D.挽郎死者之導(dǎo)也      當(dāng)立者公子扶蘇

3..用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子的含義(4分)

①故塔之有鈴,所以警鳥(niǎo)鵲也,豈以車(chē)駝比邪?

②怪哉,君之不通也!

4..本文諷刺了哪類(lèi)人?告訴我們什么道理?(4分)

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2010-2011學(xué)年浙江省溫州市中考沖刺適應(yīng)性練習(xí)試卷(一) 題型:文言文閱讀

閱讀下面的文言文

營(yíng)丘士好折難

營(yíng)丘士,性不通慧,每多事,好折難而不中理。一日,造艾子問(wèn)曰: “凡大車(chē)之下,與橐駝之項(xiàng),多綴鈴鐸,其何故也?”艾子曰:“車(chē)、駝之為物甚大,且多夜行,忽狹路相逢,則難于回避,以借鳴聲相聞,使預(yù)得回避爾!睜I(yíng)丘士曰:“佛塔之上,亦設(shè)鈴鐸,豈謂塔亦夜行而使相避邪?”艾子曰:“君不通事理,乃至如此!凡鳥(niǎo)鵲多托高以巢,糞穢狼藉,故塔之有鈴,所以警鳥(niǎo)鵲也,豈以車(chē)駝比邪?”營(yíng)丘士曰:“鷹、鷂之尾,亦設(shè)小鈴,安有鳥(niǎo)鵲巢于鷹鷂之尾乎?”艾子大笑曰:“怪哉,君之不通也! 夫鷹準(zhǔn)擊物,或入林中,而絆足絳線(xiàn),偶為木之所綰,則振羽之際,鈴聲可尋而索也,豈謂防鳥(niǎo)鵲之巢乎?”營(yíng)丘士曰:“吾嘗見(jiàn)挽郎秉鐸而歌,雖不究其理,今乃知恐為木枝綰,而便于尋索也!” 抑不知綰郎之足者,用皮乎?用線(xiàn)乎?”艾子慍而答曰:“挽郎乃死者之導(dǎo)也,為死人生前好詰難,故鼓鐸以樂(lè)其尸耳!”

【注釋】 ①折難:好與人爭(zhēng)辯。②橐駝:駝鈴。  ③鐸:古樂(lè)器。④鷂:猛禽。⑤準(zhǔn):尋找目標(biāo)。⑥絳:繩、帶。⑦挽郎:送葬時(shí)唱挽歌的人。

1..下列句子中劃線(xiàn)的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(      )(3分)

A.艾子問(wèn)曰(往 ,到)                 B.偶為木之所(掛。

C.安有鳥(niǎo)鵲于鷹鷂之尾乎(筑巢)       D.故鼓鐸以樂(lè)其尸耳(快樂(lè))

2..下列句子中劃線(xiàn)的詞意思相同的兩項(xiàng)是(      )(     )(4分)

A.好折難不中理          傭者笑應(yīng)曰

B.難于回避              責(zé)攸之、祎、允等之慢

C.佛塔上                孤有孔明

D.挽郎死者之導(dǎo)也      當(dāng)立者公子扶蘇

3..用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子的含義(4分)

①故塔之有鈴,所以警鳥(niǎo)鵲也,豈以車(chē)駝比邪?

②怪哉,君之不通也!

4..本文諷刺了哪類(lèi)人?告訴我們什么道理?(4分)

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文言文
營(yíng)丘士好折難
營(yíng)丘士,性不通慧,每多事,好折難而不中理。一日,造艾子問(wèn)曰: “凡大車(chē)之下,與橐駝之項(xiàng),多綴鈴鐸,其何故也?”艾子曰:“車(chē)、駝之為物甚大,且多夜行,忽狹路相逢,則難于回避,以借鳴聲相聞,使預(yù)得回避爾!睜I(yíng)丘士曰:“佛塔之上,亦設(shè)鈴鐸,豈謂塔亦夜行而使相避邪?”艾子曰:“君不通事理,乃至如此!凡鳥(niǎo)鵲多托高以巢,糞穢狼藉,故塔之有鈴,所以警鳥(niǎo)鵲也,豈以車(chē)駝比邪?”營(yíng)丘士曰:“鷹、鷂之尾,亦設(shè)小鈴,安有鳥(niǎo)鵲巢于鷹鷂之尾乎?”艾子大笑曰:“怪哉,君之不通也! 夫鷹準(zhǔn)擊物,或入林中,而絆足絳線(xiàn),偶為木之所綰,則振羽之際,鈴聲可尋而索也,豈謂防鳥(niǎo)鵲之巢乎?”營(yíng)丘士曰:“吾嘗見(jiàn)挽郎秉鐸而歌,雖不究其理,今乃知恐為木枝綰,而便于尋索也!”抑不知綰郎之足者,用皮乎?用線(xiàn)乎?”艾子慍而答曰:“挽郎乃死者之導(dǎo)也,為死人生前好詰難,故鼓鐸以樂(lè)其尸耳!”
【注釋】 ①折難:好與人爭(zhēng)辯。②橐駝:駝鈴。 ③鐸:古樂(lè)器。④鷂:猛禽。⑤準(zhǔn):尋找目標(biāo)。⑥絳:繩、帶。⑦挽郎:送葬時(shí)唱挽歌的人。
小題1:.下列句子中劃線(xiàn)的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(     )(3分)
A.艾子問(wèn)曰(往 ,到)B.偶為木之(掛。
C.安有鳥(niǎo)鵲于鷹鷂之尾乎(筑巢)D.故鼓鐸以樂(lè)其尸耳(快樂(lè))
小題2:.下列句子中劃線(xiàn)的詞意思相同的兩項(xiàng)是(     )(    )(4分)
A.好折難不中理傭者笑應(yīng)曰
B.難于回避責(zé)攸之、祎、允等之慢
C.佛塔上孤有孔明
D.挽郎死者之導(dǎo)也當(dāng)立者公子扶蘇
小題3:.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子的含義(4分)
①故塔之有鈴,所以警鳥(niǎo)鵲也,豈以車(chē)駝比邪?
②怪哉,君之不通也!
小題4:.本文諷刺了哪類(lèi)人?告訴我們什么道理?(4分)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2007年湖南省常德市中考語(yǔ)文試題(課改卷) 題型:048

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秋水

《莊子》

秋水時(shí)至,百川灌河。涇流之大,兩涘渚崖之間,不辯牛馬。于是焉,河伯欣然自喜,以天下之美為盡在已。順流而東行,至于北海。東面而視,不見(jiàn)水端。于是焉,河伯始旋其面目,望洋向若而嘆曰:“野語(yǔ)有之曰:‘聞道百,以為莫己若’者,我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞,而輕伯夷之義者,始吾弗信,今我睹子之難窮也,吾非至于子之門(mén),則殆矣。吾長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家!

(1)

解釋下面句子中加粗的字詞。

①兩涘渚崖之間,不牛馬  辯:

②東面而行,不見(jiàn)水    端:

③吾長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家    長(zhǎng):

(2)

下列句子中加粗的“之”字的意思和用法,有一項(xiàng)不同于其他各項(xiàng),它是

[  ]

A.

以天下美為盡在己

B.

野語(yǔ)有

C.

少仲尼

D.

吾非至于子門(mén),則殆矣

(3)

翻譯文中劃線(xiàn)的句子。

①秋水時(shí)至,百川灌河。

②道聞百,以為莫己若。

(4)

以下是對(duì)文章的分析理解,說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

河伯起初覺(jué)得自己的天地最廣大,是因?yàn)樗鶕碛械奶斓卮_實(shí)闊大,他當(dāng)初的認(rèn)識(shí)有局限是情有可原的。

B.

河伯看到廣闊的大海,發(fā)出了由衷的感嘆,承認(rèn)自己的原有認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的,這一認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變是值得肯定的。

C.

在河伯的感嘆里,河伯覺(jué)得有些人對(duì)孔子和伯夷的看法是不正確的,他們不應(yīng)該認(rèn)為孔子的學(xué)識(shí)少,也不應(yīng)該認(rèn)為伯夷的道義輕。

D.

河伯的感嘆里還表達(dá)了這樣的意思:自己有幸來(lái)到大海,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),否則,因見(jiàn)識(shí)短淺而自以為是會(huì)造成嚴(yán)重的后果。

(5)

也許你能從這則寓言中受到不少啟發(fā),請(qǐng)談?wù)勛约鹤钌畹母惺堋?/P>

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面文言文,完成后面題問(wèn)。(14分)
【甲】公輸
公輸盤(pán)為楚造云梯之械,成,將以攻宋。子墨子聞之,起于魯,行十日十夜而至于郢,見(jiàn)公輸盤(pán)。
公輸盤(pán)曰:“夫子何命焉為?”
子墨子曰:“北方有侮臣者,愿借子殺之!
公輸盤(pán)不說(shuō)。
子墨子曰:“吾義固不殺人!
子墨子起,再拜,曰:“請(qǐng)說(shuō)之。吾從北方聞子為梯,將以攻宋。宋何罪之有?荊國(guó)有余于地而不足于民,殺所不足而爭(zhēng)所有余,不可謂智。宋無(wú)罪而攻之,不可謂仁。知而不爭(zhēng),不可謂忠。爭(zhēng)而不得,不可謂強(qiáng)。義不殺少而殺眾,不可謂知類(lèi)!
公輸盤(pán)服。
【乙】晏子諫殺燭鄒
景公好弋,使?fàn)T鄒主鳥(niǎo)而亡之,公怒,詔吏殺之。
晏子曰:“燭鄒有罪三,請(qǐng)數(shù)之以其罪而殺之。”公曰:“可!庇谑钦俣鴶(shù)之公前,曰:“燭鄒汝為吾群主鳥(niǎo)而亡之是罪一也;使吾君以鳥(niǎo)之故殺人,是罪二也;使諸候聞之,以吾君重鳥(niǎo)輕士,是罪三也!
數(shù)燭鄒罪已畢,請(qǐng)殺之。公曰:“勿殺,寡人聞命矣!
(選自《晏子春秋》)
注釋?zhuān)孩俸茫╤ào):喜歡。弋(yì):用繩系在箭上射,是古代一種射鳥(niǎo)的方法。此處指捕鳥(niǎo)。②燭鄒:人名。亡:逃。
小題1:解釋下列劃線(xiàn)詞語(yǔ)的意思。(4分)
①不可謂知類(lèi)(        )②公輸盤(pán)不說(shuō)(         )
③召而數(shù)之公前(      )④寡人聞命矣(         )
小題2:用“/”給文中畫(huà)線(xiàn)句子斷句,斷兩處。(1分)
燭鄒汝為吾群主鳥(niǎo)而亡之是罪一也.
小題3:翻譯下列句子。(4分)
①公輸盤(pán)曰:“夫子何命焉為?”
                                                                                
②使諸候聞之,以吾君重鳥(niǎo)輕士,是罪三也
                                                                              
小題4:墨子是怎樣折服公輸盤(pán)的?從中表現(xiàn)墨子的什么進(jìn)步思想?(3分)
                                                                              
小題5:下列對(duì)[甲][乙]兩文內(nèi)容的理解與分析,不符合的一項(xiàng)是(   )(2分)
A.[甲]文寫(xiě)墨子用道義說(shuō)服公輸盤(pán)。
B.[乙]文晏子以燭鄒陷國(guó)君于不義為理由,委婉提出了國(guó)君的錯(cuò)誤,從中可見(jiàn)晏子尖刻、潑辣性格特點(diǎn)。
C.[甲]文墨子見(jiàn)公輸盤(pán)后,不從正面說(shuō)服公輸盤(pán)不要攻宋,而是采用迂回戰(zhàn)術(shù),巧妙設(shè)喻,誘使公輸盤(pán)說(shuō)出自相矛盾的話(huà)來(lái)
D.[甲][乙]的閱讀,可獲得“勸說(shuō)”方面的啟示要堅(jiān)持正義;要講究方法;要善于表達(dá)等。

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