下列句子中劃線的詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是

下列句子中劃線的詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是

A．托爾斯泰長(zhǎng)相平平，無(wú)論穿何種服飾，不管從事什么職業(yè)，也不管在俄國(guó)什么地方，都不會(huì)有一種鶴立雞群、引人注目的可能。

鶴立雞群：此處比喻一個(gè)人的才能或儀表在人群里頭顯得很突出。

B．魯迅在夜晚困倦疲憊時(shí)，只要仰頭看見藤野先生的相片，便勇氣大增，繼續(xù)寫些被正人君子之流所痛恨的文章。

正人君子：此處指品行端正的人。

C．對(duì)于采用哪幾個(gè)詞語(yǔ)作為班會(huì)的主題，大家意見紛紛，莫衷一是。

莫衷一是：此處指不能得出一致的結(jié)論。

D．那個(gè)女孩身材修長(zhǎng)，相貌姣好，再穿上這身漂亮的衣服，顯得越發(fā)標(biāo)致了。

標(biāo)致：此處形容女孩相貌、姿態(tài)美麗。

下列句子中劃線的詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是

1. A.
   托爾斯泰長(zhǎng)相平平，無(wú)論穿何種服飾，不管從事什么職業(yè)，也不管在俄國(guó)什么地方，都不會(huì)有一種鶴立雞群、引人注目的可能。
   鶴立雞群：此處比喻一個(gè)人的才能或儀表在人群里頭顯得很突出。
2. B.
   魯迅在夜晚困倦疲憊時(shí)，只要仰頭看見藤野先生的相片，便勇氣大增，繼續(xù)寫些被正人君子之流所痛恨的文章。
   正人君子：此處指品行端正的人。
3. C.
   對(duì)于采用哪幾個(gè)詞語(yǔ)作為班會(huì)的主題，大家意見紛紛，莫衷一是。
   莫衷一是：此處指不能得出一致的結(jié)論。
4. D.

   那個(gè)女孩身材修長(zhǎng)，相貌姣好，再穿上這身漂亮的衣服，顯得越發(fā)標(biāo)致了。

   標(biāo)致：此處形容女孩相貌、姿態(tài)美麗。

對(duì)下列句子中劃線詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是（      ）（3分）

A．教育主管部門要求各大學(xué)實(shí)行陽(yáng)光招生（指公開公平公正地招生）

B．為了滿足人們飲食健康的要求，廠家紛紛推出了綠色食品。（指綠顏色的蔬菜）

C．球迷們強(qiáng)烈抗議比賽不公，要強(qiáng)吹黑哨的裁判立即下課。（指被免職或主動(dòng)辭職）

D．沉溺網(wǎng)絡(luò)，迷戀韓日漫畫，已成為影響部分中學(xué)生健康成長(zhǎng)的“心理殺手”（指對(duì)心理健康造成危害的因素）

對(duì)下列句子中劃線詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是（      ）（3分）

A．教育主管部門要求各大學(xué)實(shí)行陽(yáng)光招生（指公開公平公正地招生）

B．為了滿足人們飲食健康的要求，廠家紛紛推出了綠色食品。（指綠顏色的蔬菜）

C．球迷們強(qiáng)烈抗議比賽不公，要強(qiáng)吹黑哨的裁判立即下課。（指被免職或主動(dòng)辭職）

D．沉溺網(wǎng)絡(luò)，迷戀韓日漫畫，已成為影響部分中學(xué)生健康成長(zhǎng)的“心理殺手”（指對(duì)心理健康造成危害的因素）

對(duì)下列句子中劃線詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是（      ）（3分）

A．教育主管部門要求各大學(xué)實(shí)行陽(yáng)光招生（指公開公平公正地招生）

B．為了滿足人們飲食健康的要求，廠家紛紛推出了綠色食品。（指綠顏色的蔬菜）

C．球迷們強(qiáng)烈抗議比賽不公，要強(qiáng)吹黑哨的裁判立即下課。（指被免職或主動(dòng)辭職）

D．沉溺網(wǎng)絡(luò)，迷戀韓日漫畫，已成為影響部分中學(xué)生健康成長(zhǎng)的“心理殺手”（指對(duì)心理健康造成危害的因素）

對(duì)下列句子中劃線詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是（      ）（3分）

A．教育主管部門要求各大學(xué)實(shí)行陽(yáng)光招生（指公開公平公正地招生）

B．為了滿足人們飲食健康的要求，廠家紛紛推出了綠色食品。（指綠顏色的蔬菜）

C．球迷們強(qiáng)烈抗議比賽不公，要強(qiáng)吹黑哨的裁判立即下課。（指被免職或主動(dòng)辭職）

D．沉溺網(wǎng)絡(luò)，迷戀韓日漫畫，已成為影響部分中學(xué)生健康成長(zhǎng)的“心理殺手”（指對(duì)心理健康造成危害的因素）