語文綜合實(shí)踐（12分）

1）一位網(wǎng)友對(duì)前外交部長(zhǎng)李肇星說：“李部長(zhǎng)，你才華我們佩服，可你的長(zhǎng)相我們難以恭維�！�

李部長(zhǎng)幽默地說：“我媽不這么認(rèn)為�！保�4分）

網(wǎng)民意思：

李部長(zhǎng)的意思：

2）依次填入下面橫線上的詞句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（   ）（2分）

風(fēng)中的桂花香飄落了，                。窗外，那棵老槐樹，不知什么時(shí)候有了黃葉，風(fēng)一吹，黃葉就                。秋天就這樣明凈而又清爽地來了，                   ，一半輕松，一半明快。

A、菊花的清香又飄起，旋落在窗臺(tái)上，宛如我的心情。

B、清香的菊花又飄起，在窗臺(tái)上旋落，我的心情也如此。

C、菊花的清香又飄起，旋落在窗臺(tái)上，我的心情也如此。

D、清香的菊花又飄起，在窗臺(tái)上旋起，宛如我的心情。

3）眾所周知，釣魚島自古以來就是中國(guó)的領(lǐng)土，可日本政府近期上演的一場(chǎng)“購(gòu)島”鬧劇，妄圖強(qiáng)占釣魚島，中國(guó)人民是不會(huì)答應(yīng)的！我們熱愛和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，但我們不怕戰(zhàn)爭(zhēng)，今天的中國(guó)不再任人宰割了！我們時(shí)刻準(zhǔn)備著。

根據(jù)你的積累，完成下面題目。（4分）

①默寫一首完整的描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的古今詩詞（2分）

②列舉一句關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的名言（2分）

4）在韓愈祠前，有這樣一副對(duì)聯(lián)：“憑欄望，韓夫子祠，          ，已讓先賢留姓氏；把酒吊，馬將軍墓，        ，竟將殘局付英雄”空白處應(yīng)填寫（    ）（2分）

A：如此江山； 奈何天地        B：奈何天地；  如此江山

閱讀下列文段，回答問題

　　再順眼望去，在水天相連的地方，是一道尚未退卻的烏云，它翻滾著，好似________。再往上，就是那雨后所特有的萬里晴空了。這淡藍(lán)色的蒼穹一直伸展到我的身后，垂向一片碧綠的草灘，草灘上佇立著連綿起伏的褐色的山巒。而我的腳下，銀色的公路像是一條哈達(dá)，逶迤著伸向遙遠(yuǎn)的地方……一幅多美的畫卷啊！而這其中的一切，又都浸透了黎明的生氣，浸透了晨雨的滋潤(rùn)，顯得這么清新，這么幽靜。那晶瑩的雨珠隱隱約約地閃露在草叢中、花瓣里、湖面上，以及山巒頂端和空氣的分子之間，只要輕輕地吸一口空氣，甜絲絲的，涼爽爽的。我?guī)缀踝砹�，想跑，怕破壞這畫卷的安謐；想喊，又怕驚動(dòng)這畫卷的寧靜。我看著不遠(yuǎn)處那位年輕的司機(jī)，他仍舊那么肅穆，默默地望著遠(yuǎn)處一個(gè)地方，絲毫沒有交流感情的意思，而草灘上那幾匹漫步的牦牛，更是分外的悠閑。我只有獨(dú)自默默地佇立著，任大腦在關(guān)中陶醉，任心潮在美中起伏。

　　是��！我不曾領(lǐng)略過如此醉人的美，我甚至懷疑這是否又是那高原奇特的夢(mèng)，是那夢(mèng)境的繼續(xù)？

　　陽光越來越明媚，那藍(lán)色的鏡面上搖搖曳曳倒映出三五個(gè)島嶼的輪廓，也似乎倒映出那許許多多關(guān)于青海湖的神話傳說。有的說，這是當(dāng)年東海老龍王最小的兒子引來一百零八條江河的水，匯成這浩瀚的西海，因此他成為西海龍王；有的說，這是當(dāng)年文成公主在進(jìn)藏途中，行至日月山口，回首漢宮，思念之情油然而生，禁不住潸然淚下，淚水匯成這藍(lán)色的湖，隨后，文成公主又毅然決然地上路了；還有的說，這是當(dāng)年孫悟空大鬧天宮，把二郎神追趕得逃到這里，二郎神又饑又渴，發(fā)現(xiàn)了這個(gè)神泉……

（1）聯(lián)系上下文，在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語或句子。

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（2）第一段文字是按照什么空間順序來寫的？

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（3）司機(jī)為什么“默默地望著遠(yuǎn)處的一個(gè)地方”，你認(rèn)為他在想什么？

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（4）文章敘述龍王和文成公主的傳說有什么作用？

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　　再順眼望去，在水天相連的地方，是一道尚未退卻的烏云，它翻滾著，好似________。再往上，就是那雨后所特有的萬里晴空了。這淡藍(lán)色的蒼穹一直伸展到我的身后，垂向一片碧綠的草灘，草灘上佇立著連綿起伏的褐色的山巒。而我的腳下，銀色的公路像是一條哈達(dá)，逶迤著伸向遙遠(yuǎn)的地方……一幅多美的畫卷��！而這其中的一切，又都浸透了黎明的生氣，浸透了晨雨的滋潤(rùn)，顯得這么清新，這么幽靜。那晶瑩的雨珠隱隱約約地閃露在草叢中、花瓣里、湖面上，以及山巒頂端和空氣的分子之間，只要輕輕地吸一口空氣，甜絲絲的，涼爽爽的。我?guī)缀踝砹耍�想跑，怕破壞這畫卷的安謐；想喊，又怕驚動(dòng)這畫卷的寧靜。我看著不遠(yuǎn)處那位年輕的司機(jī)，他仍舊那么肅穆，默默地望著遠(yuǎn)處一個(gè)地方，絲毫沒有交流感情的意思，而草灘上那幾匹漫步的牦牛，更是分外的悠閑。我只有獨(dú)自默默地佇立著，任大腦在關(guān)中陶醉，任心潮在美中起伏。

（1）聯(lián)系上下文，在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語或句子。

（2）第一段文字是按照什么空間順序來寫的？

（3）司機(jī)為什么“默默地望著遠(yuǎn)處的一個(gè)地方”，你認(rèn)為他在想什么？

（4）文章敘述龍王和文成公主的傳說有什么作用？

閱讀下面的選文，完成后面題目。

　　山水之美，古來共談，然而人們談得最多的，還是山的靈性和水的神韻。孔子曰：“智者樂水，仁者樂山。”仁者在山的穩(wěn)定、博大和豐富中，積蓄和錘煉自己的仁愛之心；智則涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和機(jī)敏。這就是山水可以陶冶人的情操的根本原因。人們通過讀山品水，可以領(lǐng)悟到世事的興衰變遷，人生的喜怒哀樂，尋覓到自己精神家園的相通之處，故歷代文人墨客無不徜徉于名山大川以尋求靈感。

　　讀山，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，各有各的讀法。遠(yuǎn)讀其________，近讀其________，精讀其________，細(xì)讀其________，讀青、讀綠、讀和諧、讀靜謐……視角不同，意境也不同。“不登高山，不知平地”，是一種發(fā)現(xiàn)；“高山仰止，景行行止”，是一種境界；“咬定青山不放松”，是一種堅(jiān)守；“五千仞岳上摩天”，是一種豪壯。不要以為山是凝固的，山是巋然的活物。

　　品水，由于各人的氣質(zhì)不同，心境不同，也各有各的品味。在文人眼里，水是溫柔的，因此他們常常把柔情蜜意的水與悠悠無盡的愛聯(lián)系起來。水之悠長(zhǎng)，好像愛情之天長(zhǎng)地久；水之波動(dòng)，似若愛情的起伏波瀾。在哲人眼里，水是運(yùn)動(dòng)的，悟出的是人生的哲理�？鬃诱f“子在川上曰，逝者如斯夫，不舍晝夜”，感嘆的是________。孟子說“民歸之猶水之就下，沛然誰能御之”，比喻________。荀子對(duì)政權(quán)與人民的關(guān)系，給后人留下了發(fā)人深省的警句：“水則載舟，水則覆舟�！崩献幽�？他既說“天下莫柔弱于水”，又看到了水“莫能御之”的力量。

　　云山蒼蒼，江水茫茫，讀山品水，意味深長(zhǎng)。

（1）依次填入第2段空缺處最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是

[　　]

A．蒼�！　∏逍恪　”挤拧　∩畛�

B．蒼�！　∏逵摹　『婪拧　∩畛�

C．廣漠　　清秀　　豪放　　深遠(yuǎn)

D．廣漠　　清幽　　奔放　　深遠(yuǎn)

（2）第2段引用詩句，運(yùn)用排比句式，這樣寫在表達(dá)上有什么好處？

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（3）人們“讀山品水”，為什么會(huì)有不同的感受？（用文中原句回答）

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（4）從全文來看，題目“讀山品水”的含義是________________。

（5）第3段中引用的孔子和孟子的話，極富哲理。請(qǐng)分別在哲理句后的橫線上，填寫一個(gè)揭示哲理的句子。（每句不超過15個(gè)字）

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（6）文章最后一段主要運(yùn)用了________的表達(dá)方式，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上看，起了________的作用。

（7）文章引述了諸多古代名家的詩文，請(qǐng)你寫出下列詩句的作者及其生活的朝代。

①“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同�！�

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②“咬定青山不放松�！�

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閱讀下文，回答問題。

　�、僦褡邮且环N介乎草與木之間的獨(dú)特植物。它廣泛生長(zhǎng)于亞洲、非洲、南美洲，并在這些地區(qū)享有盛譽(yù)。在印度，竹子以“窮人之木’’而聞名；在越南，它被親切地稱為“兄弟”；而在中國(guó)，竹子被國(guó)人崇尚為“君子”，與中國(guó)文化息息相關(guān)。

　�、谥褡油Π蝿傉�，綠葉婆su#（　　）。山有竹則山青，水傍竹則水秀。人們愛竹，愛它那灑脫的風(fēng)姿。人們愛竹，愛它那節(jié)外無枝的操守。唐宋以來，竹子與________、________并稱為“歲寒三友”，明代則把“梅、蘭、________、________”比作“四君子”。蘇東坡則是“寧可食無肉，不可居無竹”。人稱“揚(yáng)州八怪”之一的鄭板橋愛竹成p!（　�。�，須臾不離，他曾“四十年來畫竹枝”，為我們留下了大量的畫卷和詩篇。

　�、壑腥A竹文化是華夏文明的重要內(nèi)容和組成部分。一部中華文化史，上下五千年，處處竹相連。我國(guó)人民在長(zhǎng)期的生產(chǎn)和勞動(dòng)實(shí)踐中，把竹子的生物形態(tài)特征升華成了人的一種精神風(fēng)貌，賦予了竹子獨(dú)特的精神內(nèi)涵，未出土?xí)r便有節(jié)，及凌云處尚虛心，它那種挺拔堅(jiān)韌、寧折不彎的氣節(jié)為各階層的人們所稱頌。

　�、苁澜缟蠜]有哪一種植物能像竹子一樣，對(duì)我國(guó)人民的精神生活產(chǎn)生如此深遠(yuǎn)的影響，所以在世界上，中國(guó)也被稱為“竹文化的國(guó)度”。

（1）根據(jù)注音，把文段②中括號(hào)里應(yīng)填的字寫在下面。

（2）在文段②的橫線上填上適當(dāng)?shù)闹参锩�稱。

（3）根據(jù)文段①的內(nèi)容，將下列句子補(bǔ)充完整。

   在印度，竹子以“窮人之木”而聞名；在越南，竹子以“________之木”而聞名；在中國(guó)，竹子以“________之木”而聞名。

（4）文段②中為什么要引用蘇東坡和鄭板橋的事例？

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（5）人們愛竹的原因是什么？

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（6）竹子在我國(guó)人民的眼中有什么樣的精神風(fēng)貌？

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（7）文段③寫道：“未出土?xí)r便有節(jié)，及凌云處尚虛心”，“節(jié)”、“虛心”在這里怎樣理解？在這句話中含有怎樣的人生哲理？

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（8）品讀下邊兩副對(duì)聯(lián)，聯(lián)系選文回答問題。

①凌云勁竹真君子，空谷幽蘭絕美人。

②虛心竹有低頭葉，傲骨梅無兩面枝。

A．選文中有兩個(gè)詞語恰到好處地表現(xiàn)了對(duì)聯(lián)①中對(duì)竹子的贊美，請(qǐng)找出這兩個(gè)詞語。

B．對(duì)聯(lián)②主要是寫竹的什么精神？

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C．對(duì)聯(lián)中的蘭、梅各具怎樣的品格？

蘭：______________________________________________________

梅：______________________________________________________

D．在古今中外的名人中，哪些人具有對(duì)聯(lián)中竹子、蘭花或梅花的品格？請(qǐng)各舉一例，寫出人物事例或人物的名言詩句。

具有竹子品格的：__________________________________________

具有蘭花品格的：__________________________________________

具有梅花品格的：__________________________________________

（9）由于人們的觀點(diǎn)不同，對(duì)同一事物的評(píng)價(jià)也就不同。竹，有人說“虛心竹有低頭葉，傲骨梅無兩面枝�！�，也有人說“竹本無心，偏生許多枝節(jié)；藕心有洞，卻出污泥不染”。杜甫也說：“新松恨不高千尺，惡竹應(yīng)須斬萬竿”。你能對(duì)“竹”從正反兩個(gè)角度來評(píng)價(jià)嗎？

正面：____________________________________________________

反面：____________________________________________________

　　②竹子挺拔剛正，綠葉婆su#（　�。�。山有竹則山青，水傍竹則水秀。人們愛竹，愛它那灑脫的風(fēng)姿。人們愛竹，愛它那節(jié)外無枝的操守。唐宋以來，竹子與________、________并稱為“歲寒三友”，明代則把“梅、蘭、________、________”比作“四君子”。蘇東坡則是“寧可食無肉，不可居無竹”。人稱“揚(yáng)州八怪”之一的鄭板橋愛竹成p!（　�。�，須臾不離，他曾“四十年來畫竹枝”，為我們留下了大量的畫卷和詩篇。

（1）根據(jù)注音，把文段②中括號(hào)里應(yīng)填的字寫在下面。

（2）在文段②的橫線上填上適當(dāng)?shù)闹参锩�稱。

（3）根據(jù)文段①的內(nèi)容，將下列句子補(bǔ)充完整。

   在印度，竹子以“窮人之木”而聞名；在越南，竹子以“________之木”而聞名；在中國(guó)，竹子以“________之木”而聞名。

（4）文段②中為什么要引用蘇東坡和鄭板橋的事例？

（5）人們愛竹的原因是什么？

（6）竹子在我國(guó)人民的眼中有什么樣的精神風(fēng)貌？

（7）文段③寫道：“未出土?xí)r便有節(jié)，及凌云處尚虛心”，“節(jié)”、“虛心”在這里怎樣理解？在這句話中含有怎樣的人生哲理？

（8）品讀下邊兩副對(duì)聯(lián)，聯(lián)系選文回答問題。

A．選文中有兩個(gè)詞語恰到好處地表現(xiàn)了對(duì)聯(lián)①中對(duì)竹子的贊美，請(qǐng)找出這兩個(gè)詞語。

B．對(duì)聯(lián)②主要是寫竹的什么精神？

C．對(duì)聯(lián)中的蘭、梅各具怎樣的品格？

蘭：______________________________________________________

梅：______________________________________________________

D．在古今中外的名人中，哪些人具有對(duì)聯(lián)中竹子、蘭花或梅花的品格？請(qǐng)各舉一例，寫出人物事例或人物的名言詩句。

具有竹子品格的：__________________________________________

具有蘭花品格的：__________________________________________

具有梅花品格的：__________________________________________

（9）由于人們的觀點(diǎn)不同，對(duì)同一事物的評(píng)價(jià)也就不同。竹，有人說“虛心竹有低頭葉，傲骨梅無兩面枝�！�，也有人說“竹本無心，偏生許多枝節(jié)；藕心有洞，卻出污泥不染”。杜甫也說：“新松恨不高千尺，惡竹應(yīng)須斬萬竿”。你能對(duì)“竹”從正反兩個(gè)角度來評(píng)價(jià)嗎？

正面：____________________________________________________

反面：____________________________________________________

　　一進(jìn)某校，便可看到教學(xué)大樓上寫著三條標(biāo)語：“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切�！绷鶄�(gè)字循環(huán)往復(fù)，讓人感受到學(xué)校對(duì)學(xué)生的一片愛心。第一句話揭示學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)，不是某些方面為了學(xué)生，而是一切為了學(xué)生；第二句話強(qiáng)調(diào)自己的服務(wù)對(duì)象，不是少數(shù)學(xué)生，而是全體學(xué)生，一個(gè)也不能少；______________面對(duì)這樣的承諾，作為學(xué)生，作為家長(zhǎng)，能不感動(dòng)嗎？

（1）聯(lián)系上下文，在第2段橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑挘�使意思表達(dá)完整。

（2）找出本文的中心句。

（3）依作者看來，現(xiàn)在成功的語言廣告中，突出的特色有哪兩點(diǎn)？

（4）根據(jù)你的所見所聞，再列舉一則詞序變化的例子。

（5）仿照文中對(duì)有關(guān)標(biāo)語、廣告中詞序變化的賞析，在“客上天然居，居然天上客”與“屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)”兩則典故中任選一則，加以賞析。

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