下列句子中，沒有語(yǔ)病的一句是

A、在建設(shè)三峽大壩的過(guò)程中，無(wú)論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無(wú)前。
B、在列車長(zhǎng)粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報(bào)邊做試驗(yàn)的愿望破滅了。
C、中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)在香港演出大型音樂舞蹈《我的夢(mèng)》，受到觀眾的熱烈歡迎。
D、兩岸的豆麥和河底的水草，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)。
C
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：河北省模擬題 題型：單選題

下列句子中，沒有語(yǔ)病的一句是
[     ]
A、在建設(shè)三峽大壩的過(guò)程中，無(wú)論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無(wú)前。   
B、在列車長(zhǎng)粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報(bào)邊做實(shí)驗(yàn)的愿望破滅了。   
C、中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)在香港演出大型音樂舞蹈《我的夢(mèng)》，受到觀眾的熱烈歡迎。   
D、兩岸的豆麥和河底的水草，夾雜在水氣中撲面地吹來(lái)。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：河北省模擬題 題型：單選題

下列句子中，沒有語(yǔ)病的一句是
[     ]
A、在建設(shè)三峽大壩的過(guò)程中，無(wú)論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無(wú)前。
B、在列車長(zhǎng)粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報(bào)邊做試驗(yàn)的愿望破滅了。
C、中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)在香港演出大型音樂舞蹈《我的夢(mèng)》，受到觀眾的熱烈歡迎。
D、兩岸的豆麥和河底的水草，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：

下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（   ）（2 分）

A．全市各行各業(yè)積極響應(yīng)市委的號(hào)召，投入到建設(shè)“三個(gè)名城”。

B．通過(guò)多種渠道，大力開展法制教育，使青少年知法、懂法、守法。

C．雷鋒那陽(yáng)光燦爛的笑容和為人民服務(wù)的光輝形象又出現(xiàn)在人們面前。

D．經(jīng)過(guò)三年的努力學(xué)習(xí)，他對(duì)自己能否如愿以償?shù)目忌侠硐敫咧谐錆M信心。

 

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：

下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（   ）（2 分）
A．全市各行各業(yè)積極響應(yīng)市委的號(hào)召，投入到建設(shè)“三個(gè)名城”。
B．通過(guò)多種渠道，大力開展法制教育，使青少年知法、懂法、守法。
C．雷鋒那陽(yáng)光燦爛的笑容和為人民服務(wù)的光輝形象又出現(xiàn)在人們面前。
D．經(jīng)過(guò)三年的努力學(xué)習(xí)，他對(duì)自己能否如愿以償?shù)目忌侠硐敫咧谐錆M信心。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2013屆廣西柳州市九年級(jí)第二次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文卷（帶解析） 題型：單選題

下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（   ）

A．霧霾天氣之所以造成如此大范圍影響的原因，是過(guò)去我們?cè)诎l(fā)展經(jīng)濟(jì)建設(shè)的過(guò)程中，忽
略了生態(tài)文明建設(shè)，對(duì)于環(huán)境保護(hù)的重視不夠。
B．郁郁蔥蔥的花木間，彩蝶三五成群，用它們的翩翩舞姿展示生命之美。人們只驚羨于它的美，可誰(shuí)又曾了解它成長(zhǎng)、出生、破繭的艱辛呢？
C．在如火如荼的備考復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們切忌不要太焦躁，聽聽舒緩優(yōu)美的音樂，可以緩解緊張的情緒。
D．目前，中日關(guān)系面臨著嚴(yán)峻的局面，而日本政府能否正確地對(duì)待歷史事實(shí)，是中日關(guān)系能否得到緩和的前提。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2012-2013學(xué)年廣西柳州市九年級(jí)第二次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文卷（解析版） 題型：選擇題

下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（   ）

A．霧霾天氣之所以造成如此大范圍影響的原因，是過(guò)去我們?cè)诎l(fā)展經(jīng)濟(jì)建設(shè)的過(guò)程中，忽

略了生態(tài)文明建設(shè)，對(duì)于環(huán)境保護(hù)的重視不夠。

B．郁郁蔥蔥的花木間，彩蝶三五成群，用它們的翩翩舞姿展示生命之美。人們只驚羨于它的美，可誰(shuí)又曾了解它成長(zhǎng)、出生、破繭的艱辛呢？

C．在如火如荼的備考復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們切忌不要太焦躁，聽聽舒緩優(yōu)美的音樂，可以緩解緊張的情緒。

D．目前，中日關(guān)系面臨著嚴(yán)峻的局面，而日本政府能否正確地對(duì)待歷史事實(shí)，是中日關(guān)系能否得到緩和的前提。

 

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2011-2012學(xué)年江蘇省泰州市九年級(jí)5月適應(yīng)性考試語(yǔ)文試卷（解析版） 題型：選擇題

下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（   ）（2 分）

A．全市各行各業(yè)積極響應(yīng)市委的號(hào)召，投入到建設(shè)“三個(gè)名城”。

B．通過(guò)多種渠道，大力開展法制教育，使青少年知法、懂法、守法。

C．雷鋒那陽(yáng)光燦爛的笑容和為人民服務(wù)的光輝形象又出現(xiàn)在人們面前。

D．經(jīng)過(guò)三年的努力學(xué)習(xí)，他對(duì)自己能否如愿以償?shù)目忌侠硐敫咧谐錆M信心。

 

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（   ）
A．霧霾天氣之所以造成如此大范圍影響的原因，是過(guò)去我們?cè)诎l(fā)展經(jīng)濟(jì)建設(shè)的過(guò)程中，忽
略了生態(tài)文明建設(shè)，對(duì)于環(huán)境保護(hù)的重視不夠。
B．郁郁蔥蔥的花木間，彩蝶三五成群，用它們的翩翩舞姿展示生命之美。人們只驚羨于它的美，可誰(shuí)又曾了解它成長(zhǎng)、出生、破繭的艱辛呢？
C．在如火如荼的備考復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們切忌不要太焦躁，聽聽舒緩優(yōu)美的音樂，可以緩解緊張的情緒。
D．目前，中日關(guān)系面臨著嚴(yán)峻的局面，而日本政府能否正確地對(duì)待歷史事實(shí)，是中日關(guān)系能否得到緩和的前提。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（   ）（2 分）
A．全市各行各業(yè)積極響應(yīng)市委的號(hào)召，投入到建設(shè)“三個(gè)名城”。
B．通過(guò)多種渠道，大力開展法制教育，使青少年知法、懂法、守法。
C．雷鋒那陽(yáng)光燦爛的笑容和為人民服務(wù)的光輝形象又出現(xiàn)在人們面前。
D．經(jīng)過(guò)三年的努力學(xué)習(xí)，他對(duì)自己能否如愿以償?shù)目忌侠硐敫咧谐錆M信心。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：單選題

下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是


  1. A.
    霧霾天氣之所以造成如此大范圍影響的原因，是過(guò)去我們?cè)诎l(fā)展經(jīng)濟(jì)建設(shè)的過(guò)程中，忽
    略了生態(tài)文明建設(shè)，對(duì)于環(huán)境保護(hù)的重視不夠。
  2. B.
    郁郁蔥蔥的花木間，彩蝶三五成群，用它們的翩翩舞姿展示生命之美。人們只驚羨于它的美，可誰(shuí)又曾了解它成長(zhǎng)、出生、破繭的艱辛呢？
  3. C.
    在如火如荼的備考復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們切忌不要太焦躁，聽聽舒緩優(yōu)美的音樂，可以緩解緊張的情緒。
  4. D.
    目前，中日關(guān)系面臨著嚴(yán)峻的局面，而日本政府能否正確地對(duì)待歷史事實(shí)，是中日關(guān)系能否得到緩和的前提。

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