下列語句中加粗的成語或俗語使用正確的一項是

A.“神舟”五號載人飛船首次把我國航天員成功送入浩瀚的太空并安全返回,這是我國航天事業(yè)取得的又一空前絕后的成就。
B.在王平同學上次作文時因用詞不當丟了丑以后,我決心吃一塹,長一智,苦下功夫遣詞造句,一定不要犯他那樣的錯。
C.跟別的地方比,遂寧的經(jīng)濟總量不是強項,但得天獨厚的生態(tài)環(huán)境優(yōu)勢,使得遂寧可將生態(tài)資源轉(zhuǎn)化為生態(tài)資本,走出一條人與環(huán)境和諧相處、經(jīng)濟與社會協(xié)調(diào)發(fā)展的道路。
D.為了綿遂高速公路早日通車,工程技術(shù)人員處心積慮地克服了許多困難。
C
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相關(guān)習題

科目:初中語文 來源: 題型:單選題

下列語句中加粗的成語或俗語使用正確的一項是


  1. A.
    “神舟”五號載人飛船首次把我國航天員成功送入浩瀚的太空并安全返回,這是我國航天事業(yè)取得的又一空前絕后的成就。
  2. B.
    在王平同學上次作文時因用詞不當丟了丑以后,我決心吃一塹,長一智,苦下功夫遣詞造句,一定不要犯他那樣的錯。
  3. C.
    跟別的地方比,遂寧的經(jīng)濟總量不是強項,但得天獨厚的生態(tài)環(huán)境優(yōu)勢,使得遂寧可將生態(tài)資源轉(zhuǎn)化為生態(tài)資本,走出一條人與環(huán)境和諧相處、經(jīng)濟與社會協(xié)調(diào)發(fā)展的道路。
  4. D.
    為了綿遂高速公路早日通車,工程技術(shù)人員處心積慮地克服了許多困難。

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科目:初中語文 來源:四川省中考真題 題型:單選題

下列語句中加粗的成語或俗語使用正確的一項是
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A.“神舟”五號載人飛船首次把我國航天員成功送入浩瀚的太空并安全返回,這是我國航天事業(yè)取得的又一空前絕后的成就。
B.在王平同學上次作文時因用詞不當丟了丑以后,我決心吃一塹,長一智,苦下功夫遣詞造句,一定不要犯他那樣的錯。
C.跟別的地方比,遂寧的經(jīng)濟總量不是強項,但得天獨厚的生態(tài)環(huán)境優(yōu)勢,使得遂寧可將生態(tài)資源轉(zhuǎn)化為生態(tài)資本,走出一條人與環(huán)境和諧相處、經(jīng)濟與社會協(xié)調(diào)發(fā)展的道路。
D.為了綿遂高速公路早日通車,工程技術(shù)人員處心積慮地克服了許多困難。

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科目:初中語文 來源:2011年四川省遂寧市初中畢業(yè)學生學業(yè)考試語文試卷 題型:013

下列語句中加粗的成語或俗語使用正確的一項是

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A.“神舟”五號載人飛船首次把我國航天員成功送入浩瀚的太空并安全返回,這是我國航天事業(yè)取得的又一空前絕后的成就。

B.在王平同學上次作文時因用詞不當丟了丑以后,我決心吃一塹,長一智,苦下功夫遣詞造句,一定不要犯他那樣的錯。

C.跟別的地方比,遂寧的經(jīng)濟總量不是強項,但得天獨厚的生態(tài)環(huán)境優(yōu)勢,使得遂寧可將生態(tài)資源轉(zhuǎn)化為生態(tài)資本,走出一條人與環(huán)境和諧相處、經(jīng)濟與社會協(xié)調(diào)發(fā)展的道路。

D.為了綿遂高速公路早日通車,工程技術(shù)人員處心積慮地克服了許多困難。

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科目:初中語文 來源:北京市平谷區(qū)2011年中考一模語文試題 題型:013

下列句中加粗成語或俗語使用正確的一項是

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A.

你們不能行百里者半九十,僅僅因為一些小的失誤就全盤否定我們所取得的成就。

B.

我們的祖國山河壯麗,文學家以流連忘返的詩句吟詠它,繪畫家以使人迷戀的丹青描繪它,攝影師以令人神往的鏡頭記錄它。

C.

不久前,中央電視臺舉辦了“隆力奇杯”全國青年歌手電視大獎賽,選手們的精彩表現(xiàn)令許多觀眾發(fā)表感慨,這真是當局者迷,旁觀者清!

D.

北京奧運場館“鳥巢”與“水立方”雖出自不同設(shè)計師之手,卻有異曲同工之妙。

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科目:初中語文 來源:北京市期末題 題型:單選題

下列句子中加粗成語或俗語使用不正確的一項是 
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A.近些年,中國在各個領(lǐng)域的飛速發(fā)展,使十幾億中國人的民族自豪感與日俱增
B.史鑒使人明智,詩歌使人巧慧,數(shù)學使人精細……這諸多意思可以概括成:膾炙人口。
C.我們堅信“尺有所短,寸有所長”,在相互借鑒吸收中可以激發(fā)自己的潛能,從而打造高效課堂,提高教學質(zhì)量。
D.人說“十年樹木,百年樹人”,對學生的教育正是日積月累之功——平日點點滴滴的教導,成就了來日的棟梁之材;老師今天付出的心血,就可能是學生明天取得的成就。

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科目:初中語文 來源:同步題 題型:單選題

下列句子中加粗成語或俗語使用不正確的一項是
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A.夏令營增設(shè)了一個“新聞天天報”活動,小明毛遂自薦,成為新聞采寫組組長。  
B.經(jīng)過重新裝修,教學樓里里外外煥然一新,給了剛返校的師生們一個驚喜。   
C.比賽的失敗,讓這個缺乏合作精神的主力隊員明白了“獨木不成林”的道理。  
 D.我們在學習上不能“行百里者半九十”,而應該謙虛謹慎,戒驕戒躁。

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科目:初中語文 來源: 題型:單選題

下列句中加粗成語或俗語使用正確的一項是


  1. A.
    你們不能行百里者半九十,僅僅因為一些小的失誤就全盤否定我們所取得的成就。
  2. B.
    我們的祖國山河壯麗,文學家以流連忘返的詩句吟詠它,繪畫家以使人迷戀的丹青描繪它,攝影師以令人神往的鏡頭記錄它。
  3. C.
    不久前,中央電視臺舉辦了“隆力奇杯”全國青年歌手電視大獎賽,選手們的精彩表現(xiàn)令許多觀眾發(fā)表感慨,這真是當局者迷,旁觀者清。
  4. D.
    北京奧運場館“鳥巢”與“水立方”雖出自不同設(shè)計師之手,卻有異曲同工之妙。

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下文,根據(jù)要求回答問題。

①孔子列國周游時,他和弟子們被陳蔡兩國大軍圍困荒野。為避免承擔殺天下大賢的惡名,他們只是圍而不殺,等其糧絕餓死。孔子便帶領(lǐng)弟子們,就地采擷野菜為食,將名為“藜藿”的野菜制成湯羹,那時候,這種野菜只有貧困下賤之人才會采食,滋味寡淡,難以下咽?鬃訁s欣欣然吃下野菜湯,講道:昔年堯帝就住在簡陋的茅屋中,吃粗糧,喝的也是這藜藿制成的湯羹。在被圍困的日子里,孔子一直慷慨講經(jīng)誦歌,弦音不絕,直至楚兵解圍。從此,孔子甘之如飴的藜藿湯羹,被看作清貧困頓卻不失氣節(jié)的象征。
②今人將植物分類中隸屬于藜科藜屬的植物,統(tǒng)稱為藜,也就古人所說的藜藿。春日,藜萌發(fā)出嫩芽,可以采摘作為野菜,古時為貧賤人所食。例如白居易寫青年士子尚未發(fā)跡時的貧困模樣:“布衾不周體,藜茹才充腹!币馑际且律酪h褸,權(quán)且采藜為食。相比于藜藿的低賤,精美的肉類和糧食則被稱為膏粱,古人將“藜藿”和“膏粱”作為一對反義詞,分別指貧賤與富貴。
③待到秋季,原本鮮嫩的藜可以長到近一人高,變成一大叢亂蓬蓬的野草。此時選取干燥的枝條,可以制作拐杖。魏晉時“竹林七賢”之一的山濤,原本隱居山林不問俗務(wù),卻被司馬師求賢若渴的姿態(tài)打動了——在得知山濤老母親年邁時,親賜了一根“藜杖”。那時候,“藜杖”被看作子女盡孝道時,應為父母準備的生活用品。司馬師此舉,意味將山濤之母當作自己的生母一般侍奉,也難怪山濤為他死心塌地地效命。而實際上,干枯的藜并不足夠結(jié)實,或許古人是將幾根藜杖捆綁在一起使用,所謂的“藜杖”,還是象征意義大于實用價值。
④藜,在我國極為常見,是一年生草本,產(chǎn)于我國南北各地,生于路旁、荒地、田間、房前屋后。李時珍稱,某些種類的藜莖紫紅色,又名“胭脂菜”“鶴頂草”。古代方士采石練丹,將其或搗亂煮成干粉,或燒為灰粉,可用于提煉硫磺、礬石等礦物,并用于制作汞和砒霜。至于民間,則因藜中多含堿,燒為灰土可用于洗滌衣物,故而稱這為“灰滌菜”,而后簡化為“灰菜”或“灰灰菜”。
明朝《野菜譜》中將藜稱為灰條,曰:“灰條處灰條,采采何辭勞。野人當年飽藜藿,兇歲得此為佳肴!但如果食用過量,有可能導致皮膚浮腫,甚至出血,所以明清時即使在民間,除非饑荒歲月,否則很少有人將藜當作野菜食用。倒是有人將含堿的藜葉搗爛,涂抹于蚊蟲叮咬之處,用于消腫解毒。藜的莖枝燒成灰后,涂抹可治瘊子,或用于將痣點掉,可謂古人廉價的美容藥品。         (選自《博物》2014年第三期)
小題1:請用簡潔的語言概括本文的說明內(nèi)容。
小題2:請指出本文第①段表達方式,并分析其作用。
小題3:第⑤段劃線句使用了      的說明方法,其作用是:                        。
小題4:下列對文章內(nèi)容、寫法分析不正確的一項是(      )
A.本文采用了并列式結(jié)構(gòu),這種寫法可以使文章條理分明,層次清晰。
B.古人將“藜藿”和“膏粱”作為一對反義詞,分別指貧賤與富貴。這種用法從修辭角度看是借代。
C.“或許古人是將幾根藜杖捆綁在一起使用,所謂的‘藜杖’,還是象征意義大于實用價值”,若去掉加點詞,文義改變。這個詞語的使用,體現(xiàn)了說明文語言的準確性。
D.結(jié)合本文學到的知識,對唐朝詩人陳子昂的詩句“肉食謀何失?藜藿緬縱橫!”正確的理解是:朝庭官員們的決策多么錯誤,以致于那些清貧困頓卻不失氣節(jié)的人流離失所,背井離鄉(xiāng)!

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科目:初中語文 來源: 題型:048

  閱讀下文,按要求完成文后題目。

  種菜是細致活兒,“種菜如繡花”;認真干起來也很累人,就勞動量說,“一畝園十畝田”。但是種菜是極有樂趣的事情。種菜的樂趣不只是在吃菜的時候,像蘇東坡在《菜羹賦》里所說的:“汲幽泉以揉濯,持露葉與根!被蛘呦袼凇逗菊賦》里所說的:“春食苗,夏食葉,秋食花實而冬食根,庶幾乎西河南陽之壽!狈N菜的整個過程,隨時都有樂趣。施肥,松土,整畦,下種,是花費勞動量最多的時候吧,那時蔬菜還看不到影子哩,可是“種瓜得瓜,種豆得豆”,就算種的只是希望,那希望也給人很大的鼓舞。因為那希望是用成實的子種在水肥充足的土壤里的,人勤地不懶,出一分勞力就一定能有一分收成。驗證不遠,不出十天八天,你留心那平整濕潤的菜畦吧,就從那里會生長出又綠又嫩又茁壯的瓜菜的新芽哩。那些新芽,條播的行列整齊,撒播的萬頭攢動,點播的傲然不群,帶著笑,發(fā)著光,充滿了無限生機。一棵新芽簡直就是一顆閃亮的珍珠。“夜雨剪春韭”是老杜的詩句吧,清新極了;老圃種菜,一畦菜怕不就是一首更清新的詩?

(1)給上文中加粗的字注音。

  A.瓊( 。.杞( 。.子( 。.庶幾(  )

(2)“那希望是用成實的種子種在水肥充足的土壤里的”中“成實”的意思是________。

(3)上文中引用了“一畝園十畝田”這句俗語,下面對其意思解釋恰當?shù)囊豁検?/P>

[  ]

  A.種菜產(chǎn)量高,一年可以收很多茬,一畝菜園的產(chǎn)量相當于十畝莊稼。

  B.種菜收益好,種一畝園相當于種十畝田。

  C.種菜勞動量大,種一畝菜園付出的勞動量等于種十畝莊稼的勞動量。

  D.種菜有樂趣,種一畝菜園相當于種十畝莊稼。

(4)文中引用了蘇東坡的《菜羹賦》和《后杞菊賦》中的詩句,下面正確地說明其作用的一項是

[  ]

  A.引用前者是為了說明吃菜之樂,引用后者是為了說明種菜之樂。

  B.引用前者是為了說明種菜之樂,引用后者是為了說明吃菜之樂。

  C.引用二者都是為了說明種菜之樂。

  D.引用二者都是為了說明吃菜之樂。

(5)文中說“驗證不遠”,指的是“驗證”了什么?下列說法中恰當?shù)囊豁検?/P>

[  ]

  A.只用很短的時間就使收成得到驗證。

  B.充滿生機的新芽成為希望的驗證。

  C.十天八天就出芽,是“人勤地不懶”的驗證。

  D.平整濕潤的菜畦是付出了勞動的驗證。

(6)上文最后一句有兩個“清新”,第一個是指________,第二個是指________。

  對這一句話的含義理解恰當?shù)囊豁検窍铝械?/P>

[  ]

  A.老農(nóng)種菜的技術(shù)和寫詩有異曲同工之妙。

  B.菜畦之美難以描述,它就像一首最好的詩。

  C.種菜者種菜的美好感受,比杜甫清新的詩句更富有詩意。

  D.杜甫雖然是詩圣,比起老圃還是差多了。

(7)這段文字所寫的主要內(nèi)容是下列的

[  ]

  A.菜園中生機勃勃的景象。

  B.種菜是細致活兒。

  C.在種菜的整個過程中隨時都有樂趣。

  D.作者對勞動的熱愛。

(8)這段文字的寫作目的是下列的

[  ]

  A.反映當年延安軍民自己動手、豐衣足食的歷史現(xiàn)實。

  B.記錄作者當年在延安響應黨的號召、艱苦奮斗的生活經(jīng)歷。

  C.歌頌中國人民自力更生、克服困難的英勇樂觀的斗爭精神。

  D.贊揚當年延安軍民自力更生,艱苦奮斗的革命樂觀主義精神。

(9)對這段文字運用的表達方式說明恰當?shù)囊豁検?/P>

[  ]

  A.記敘、描寫、說明的綜合運用。

  B.記敘、描寫、議論、抒情的綜合運用。

  C.記敘。

  D.議論、抒情。

(10)對這段文字運用的修辭方法說明準確的一項是

[  ]

  A.比喻、夸張、借代、反問、排比

  B.引用、借代、擬人、排比、設(shè)問

  C.對比、比喻、反問、排比、對偶

  D.引用、比喻、擬人、反問、排比

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