下列句子中加粗的詞語使用正確的一項(xiàng)是

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A．她讀得很暢通，很清楚，程老師滿意極了，連連點(diǎn)頭，眉里眼里都是笑。

B．他咬緊了嘴唇，鄭重地舉起右手，眼睛一眨不眨地望著程老師。

C．程老師臉上有些發(fā)白，她嚴(yán)格的咳嗽了一聲。

D．兩顆清亮的淚珠從京京眼里涌出來。

閱讀文段，做文后習(xí)題。

我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔�！�我給了他10個(gè)銅子的小費(fèi)。他趕緊念道：“上帝保佑您，我的年輕的先生！”等我把兩法郎交給父親，母親詫異起來，就問：“吃了3法郎？這是不可能的。”我說：“我給了他10個(gè)銅子的小費(fèi)�！蔽夷赣H嚇了一跳，直望著我：“你簡(jiǎn)直瘋了！拿10個(gè)銅子給這個(gè)人，給這個(gè)流氓！”她沒再往下說，因?yàn)楦赣H指著女婿對(duì)她使了個(gè)眼色。

1．文中劃橫線的句子運(yùn)用的修辭手法是_______，“我”反復(fù)默念的原因是

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A．表明“我”對(duì)父母不認(rèn)叔叔的做法不滿

B．表明“我”對(duì)于勒叔叔的尊敬與關(guān)心

C．表明“我”對(duì)資本主義人與人之間冷漠關(guān)系的反抗

D．表明“我”對(duì)于勒叔叔的同情與憐憫

2．母親“沒再往下說”的原因是_____________________。

3．選文運(yùn)用的人物描寫方法有_______、_______、_______、_______。

4．選文反映我的母親這個(gè)人物性格是_______。

5．對(duì)下面一句話中加粗詞理解正確的選項(xiàng)有

“唉！如果于勒竟在這只船上，那會(huì)叫人多么驚喜呀！”

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A．“唉”，嘆字獨(dú)立成句，是表達(dá)形式最簡(jiǎn)潔的抒情句。

B．“唉”獨(dú)立成句，實(shí)際上是一種內(nèi)涵最豐富最復(fù)雜的抒情句，因?yàn)閺?fù)雜得難以表達(dá)，才選用這種表達(dá)形式。

C．“唉”獨(dú)立成句，適宜于表達(dá)最激動(dòng)的情緒，正是因?yàn)榉评�普激�?dòng)得說不出話來，才有了這種表達(dá)形式。

D．竟，表達(dá)出想像之中的意外驚喜。

6．“每星期日，我們都要衣冠整齊地到海邊棧橋上去散步�！边@種行為描寫與哪句語言描寫在內(nèi)容上切合？這種不太正常的行為，這份執(zhí)著是為了什么？

7．指出下列句子的修辭手法。

①在生活困難的人家，一個(gè)人要是逼得父母動(dòng)老本，那就是壞蛋，就是流氓，就是無賴了。（　�。�

②這封信成了我們家里的福音書。（　�。�

8．“父親的弟弟于勒叔叔，那時(shí)候是全家的惟一希望。”這句話隱含地介紹了于勒的什么情況？表明了全家人的什么心理活動(dòng)？

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9．對(duì)插敘部分處理理解正確的選項(xiàng)有

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A．插敘部分打亂了小說中故事的時(shí)間順序，增加了閱讀困難。

B．于勒原來的情況用插敘處理，避免了平鋪直敘。

C．在于勒還沒正面出場(chǎng)時(shí)先寫對(duì)他的盼望，容易造成懸念，吸引讀者興趣。

D．避免過多的人物正面出場(chǎng)，使場(chǎng)面集中，線索單一，敘述角度統(tǒng)一。

10．本文的情節(jié)設(shè)計(jì)，是漸至高峰而突然跌入低谷，菲利普一家對(duì)于勒的希望，也有一個(gè)逐漸發(fā)展的過程，最初是因?yàn)開______，接著又有了_______，最后是有了_______，因此，隨著時(shí)間的推移，希望_______，肥皂泡在幻想中不斷膨脹，以至于到了極限，全家人甚至為此_______。最后，在肥皂泡最光彩、最透亮的當(dāng)兒，怦的一聲破滅了，破滅在一家人的眼前，這對(duì)于菲利普等人來說是多么沉重的一擊！對(duì)讀者來說，給了人以多么強(qiáng)烈的反差！

閱讀下面的文章，回答問題。

　�、倜總�(gè)人都有一筆巨大的財(cái)富：一個(gè)會(huì)思考的大腦。

　　②人的大腦，是大自然幾十億年進(jìn)化的產(chǎn)物。它是思維的發(fā)源地，智慧的藏府，創(chuàng)造的源泉。恩格斯所說的地球上最美麗的花朵——人的思維著的精神，就是在這里誕生的。

　�、劢裉�，大腦比以往任何時(shí)代更重要。在原始時(shí)代，人們崇尚的是力；在工業(yè)革命時(shí)代，人們重視的是物；在信息革命的時(shí)代，智能成了重要的資源，人的大腦也就成了開發(fā)的對(duì)象。自然界的資源是有限的，但是，大腦中的資源是無限的。世界上沒有一個(gè)人感到思想的飽和，沒有一個(gè)人發(fā)生思想的溢出。每個(gè)人的大腦，都是一個(gè)取之不盡、用之不竭的礦藏，每個(gè)人都擁有巨大的潛力。

　　④人的潛力有多大？美國學(xué)者瑪格麗特·米德認(rèn)為，大腦資源的95％沒有開發(fā)。前蘇聯(lián)學(xué)者伊凡·葉夫莫雷夫指出：“人的潛力之大令人震驚。________我們迫使大腦開足一半馬力，我們________能毫不費(fèi)力地學(xué)會(huì)40種語言，把蘇聯(lián)百科全書從頭到尾背下，完成幾十個(gè)大學(xué)的課程�！边@是多么令人向往的境界��！

　�、萑说拇竽X為什么擁有巨大的潛力呢？

　　⑥首先，腦科學(xué)表明，大腦中有著超量的神經(jīng)元。一般認(rèn)為，大腦中的神經(jīng)元有1000億個(gè)，他們對(duì)于人的生存功能來說，是大大過量的。如此超量的神經(jīng)元，正是智能開發(fā)的后備力量，是潛力存在的生理基礎(chǔ)。

　�、咂浯危�腦科學(xué)表明，神經(jīng)元有豐富的神經(jīng)突觸。低等動(dòng)物突觸比較少，刺猬每個(gè)神經(jīng)元與幾十個(gè)神經(jīng)元相聯(lián)系，形成幾十個(gè)突觸；老鼠每個(gè)神經(jīng)元與500個(gè)左右的神經(jīng)元相聯(lián)系，形成500多個(gè)突觸；人的每個(gè)神經(jīng)元與1萬個(gè)神經(jīng)元相聯(lián)系。對(duì)列寧的大腦的解剖表明，它的神經(jīng)突觸特豐富。計(jì)算顯示，大腦中神經(jīng)元之間有個(gè)接觸點(diǎn)，也就是說，人腦具有思維的極大容量。

　　⑧再其次，腦科學(xué)還表明，大腦中的突觸、神經(jīng)生化物質(zhì)也有很大的可塑性。經(jīng)過訓(xùn)練，大腦中會(huì)產(chǎn)生新的突觸，產(chǎn)生新的神經(jīng)遞質(zhì)。動(dòng)物實(shí)驗(yàn)表明，經(jīng)過訓(xùn)練的老鼠的大腦中長(zhǎng)出了新的突觸，大腦產(chǎn)生了新的功能。

　�、崛祟愑兄�巨大的記憶潛力、思維潛力和創(chuàng)造潛力。潛力理論為我們開發(fā)自我增添了信心，我們每個(gè)人都應(yīng)該成為巨人，人人都可以創(chuàng)造不平凡的業(yè)績(jī)，做出偉大的貢獻(xiàn)。成就決不是某些人的專利，人人都可以成為有用之才。

(1)概述作者認(rèn)為人的大腦擁有巨大潛力的根據(jù)。

①________________

②________________

③________________

(2)第②段畫線的句子中的“這里”指代的是什么？

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(3)填入第④段橫線處的關(guān)聯(lián)詞正確的一項(xiàng)是：

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