下面對《夜》賞析有誤的一項是


A.這首小詩著力展示了夜的靜溢、美麗,傳達出詩人對大自然的熱愛和他安適、寧靜的心境。
B.“夜來臨,四下一片靜,/只聽得見溪水輕輕地歌唱!边@里是以動寫靜,以動襯靜而更顯其靜。
C.第四節(jié)又回到夜的靜謐,并再次寫到美麗的月色,這是簡單的重復(fù),是可有可無的一節(jié)。
D.這首詩全篇描寫的是眼前的實景,突出其靜謐、美麗,讓人沉浸其中而產(chǎn)生無限的遐想。
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源:同步題 題型:單選題

下面對《夜》賞析有誤的一項是

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A.這首小詩著力展示了夜的靜溢、美麗,傳達出詩人對大自然的熱愛和他安適、寧靜的心境。
B.“夜來臨,四下一片靜,/只聽得見溪水輕輕地歌唱。”這里是以動寫靜,以動襯靜而更顯其靜。
C.第四節(jié)又回到夜的靜謐,并再次寫到美麗的月色,這是簡單的重復(fù),是可有可無的一節(jié)。
D.這首詩全篇描寫的是眼前的實景,突出其靜謐、美麗,讓人沉浸其中而產(chǎn)生無限的遐想。

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科目:初中語文 來源: 題型:單選題

對《漁翁》的賞析有誤的一項是


  1. A.
    前兩句既設(shè)制了一個秀麗悅目的空間畫面,又以夜幕初啟、晨曦微露這樣流動的時間感引出了下面對日出的描述,可以說在時空兩方面奠定了全詩活躍而又清逸的基調(diào)。
  2. B.
    三、四兩句抓住最有活力,最富生氣的日出瞬間,把生活中常見的自然景象表現(xiàn)得比真實更為美好,給人以強大的感染力。
  3. C.
    五、六兩句寫漁船已進入中流,而回首騁目,只見山巔上正浮動著片片白云,好似無心無慮地前后相逐,詩境極是悠逸恬淡。
  4. D.
    這首小詩情趣盎然,詩人以淡逸清和的筆墨勾畫出一幅令人迷醉的山水晨景,并從中透露了他悲郁沉悶的內(nèi)心世界。

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科目:初中語文 來源: 題型:013

對《漁翁》的賞析有誤的一項是

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A.前兩句既設(shè)制了一個秀麗悅目的空間畫面,又以夜幕初啟、晨曦微露這樣流動的時間感引出了下面對日出的描述,可以說在時空兩方面奠定了全詩活躍而又清逸的基調(diào)。

B.三、四兩句抓住最有活力,最富生氣的日出瞬間,把生活中常見的自然景象表現(xiàn)得比真實更為美好,給人以強大的感染力。

C.五、六兩句寫漁船已進入中流,而回首騁目,只見山巔上正浮動著片片白云,好似無心無慮地前后相逐,詩境極是悠逸恬淡。

D.這首小詩情趣盎然,詩人以淡逸清和的筆墨勾畫出一幅令人迷醉的山水晨景,并從中透露了他悲郁沉悶的內(nèi)心世界。

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科目:初中語文 來源:同步題 題型:單選題

下面對《蟈蟈與蛐蛐》賞析有誤的一項是
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A.這首詩借對盛夏“蟈蟈的樂音”和冬天“蛐蛐的歌兒”的描寫,表現(xiàn)了“大地的詩歌從來不會死亡”的主題。
B.這首詩僅僅勾勒了夏、冬兩幅小景,僅僅描寫了蟈蟈、蛐蛐這兩種昆蟲的鳴唱,但它所表現(xiàn)的卻是大自然一年四季“歌聲”不斷的景象,歌頌了大自然周而復(fù)始、生命不息的永恒美。
C.“所有的鳥兒因驕陽而昏暈,/隱藏在陰涼的林中”,“新割的草地周圍的樹籬”,“可喜的草叢”,這些景物描寫展現(xiàn)了盛夏生機勃勃的景象,烘托了夏天白日“蟈蟈的樂喜”的美妙。
D.“在寂寞的冬天夜晚,當(dāng)嚴(yán)霜凝成/一片寧靜”,“在逐漸升高的暖氣,/昏昏欲睡中”等句,表現(xiàn)了嚴(yán)冬寂寞寧靜的冷清景象和人們家中溫馨的氣氛與前面的氛圍既形成對比又十分和諧。

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科目:初中語文 來源:同步題 題型:單選題

對李白《渡荊門送別》賞析有誤的一項是
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渡荊門送別
渡遠(yuǎn)荊門外,來從楚國游。
山隨平野盡,江入大荒流。
月下飛天鏡,云生結(jié)海樓。
仍憐故鄉(xiāng)水,萬里送行舟。
A.首聯(lián)毫無騷人墨客離家時的悲愁,詩人坐船沿途觀望三峽的崇山峻嶺,字里行間洋溢著對壯麗山川的熱愛之情。
B.頷聯(lián)展現(xiàn)映人眼簾的雄闊景象:一望無際的平野,眼界是那么開闊;滔滔奔涌的大江,氣勢是多么雄壯。
C.頸聯(lián)的景象既新奇又美麗:夜晚江面平靜時,明月的倒影在水中像天上飛下的明鏡;白晝遼闊,平原上霧靄在日光下結(jié)成海市蜃樓的奇觀。
D.尾聯(lián)陡上惆悵之情,既有對故鄉(xiāng)的依依不舍,又有對自己漂泊在外的感嘆。

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科目:初中語文 來源: 題型:

對王灣的《次北固山下》賞析有誤的一項是

客路青山外,行舟綠水前。

潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜,江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊。

A.這首詩是作者旅途思鄉(xiāng)之作,主要寫詩人在江面上的所見所感,

B.前三聯(lián)寫景,最后一聯(lián)抒情,運用設(shè)問的修辭手法,抒寫了思鄉(xiāng)之情。

C.頸聯(lián)兩句是膾炙人口的詩句,把夜和日在舊和新之間的互相依存生動地表達出來,也暗含著詩人對流年消逝的感傷。

D.在唐朝的詩人里,王灣并不算一位有名的人物,但他的這首五言絕句卻使他留名青史。

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科目:初中語文 來源:同步題 題型:單選題

下列對李白《渡荊門送別》賞析有誤的一項是
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             渡遠(yuǎn)荊門外,來從楚國游。
             山隨平野盡,江入大荒流。
             月下飛天鏡,云生結(jié)海樓。
             仍憐故鄉(xiāng)水,萬里送行舟。
A.首聯(lián)毫無騷人墨客離家時的悲愁,詩人坐船沿途觀望三峽的崇山峻嶺,字里行間洋溢著對壯麗山川的熱愛之情。
B.頷聯(lián)展現(xiàn)映入眼簾的雄闊景象:一望無際的原野,眼界是那么開闊;滔滔奔涌的大江,氣勢是多么雄壯。
C.頸聯(lián)的景象既新奇又美麗:夜晚江面平靜時,明月的倒影在水中像天上飛下的明鏡,白晝遼闊平原上霧靄在日光下結(jié)成海市蜃樓的奇觀。
D.尾聯(lián)陡生惆悵之情,既有對故鄉(xiāng)的依依不舍,又有對自己漂泊在外的感嘆。

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科目:初中語文 來源:遼寧省模擬題 題型:單選題

對龔自珍的《次北固山下》賞析有誤的一項是
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次北固山下
客路青山外,行舟綠水前。
潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜,江春入舊年。
鄉(xiāng)書何處達,歸雁洛陽邊。
A.題目中的“次”本是“停駐”之意,這里指“停宿”在北固山下的旅館之內(nèi)。
B.首聯(lián)中的“客路”指的是詩人要去的路,“青山”指的是題目中的北固山。
C.頷聯(lián)中“兩岸闊”的“闊”是表現(xiàn)潮平之后的景象,隨著春潮的起漲,放眼望去,江面似與岸平,舟中人的視野也因此而開闊。
D.頸聯(lián)透露出詩人是于歲暮臘殘,連夜行舟的。此聯(lián)表現(xiàn)了江上行舟即將天亮的情景。

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科目:初中語文 來源:黃岡重點作業(yè) 初三語文(下) 題型:013

下面對《春夜喜雨》的賞析有誤的一項是:

春夜喜雨

杜 甫

好雨知時節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。

野徑云俱黑,江船火獨明。曉看紅濕處,花重錦官城。

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A.全詩以一“喜”貫穿,首聯(lián)喜春雨知時,中間頷聯(lián)喜雨之濃,尾聯(lián)喜雨后百花繁盛。

B.文中虛實相間,把春雨潤物之形,潤物之功淋漓盡致地再現(xiàn)出來。

C.作者視野開闊,想象豐富,感觸細(xì)膩,整首詩反映了詩人家居成都草堂后喜悅的心情和渴望安寧的情懷。

D.詩人無心插柳,可“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”竟成蘊涵著耐人尋味的哲理的詩句,是其始料不及的。

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科目:初中語文 來源:2013年天津市分校八年級下學(xué)期期末考試語文試卷(解析版) 題型:詩歌鑒賞

下面對《茅屋為秋風(fēng)所破歌》賞析有誤的一項是( ) 2分)

茅屋為秋風(fēng)所破歌

杜甫

八月秋高風(fēng)怒號,卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊,高者掛罥長林梢,下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。

南村群童欺我老無力,忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,歸來倚杖自嘆息。

俄傾風(fēng)定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵,嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處,雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠,長夜沾濕何由徹!

安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏!風(fēng)雨不動安如山。嗚呼!何時眼前突兀見此屋,吾廬獨破受凍死亦足!

A.這首詩描寫了詩人自己的茅屋被秋風(fēng)摧殘后的窘?jīng)r,同時表現(xiàn)了詩人為天下“寒士”著想的高尚情操。

B.詩歌以描述開篇,用寫實的手法,寫了秋風(fēng)的威力,聲勢,也寫了詩人無可奈何的情狀。

C.當(dāng)秋雨來臨時,詩人不再關(guān)心自己的茅屋,而把大量的精力用在關(guān)注“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏”上。

D.這是一首歌行體的古詩,連續(xù)、頻繁的韻腳變換體現(xiàn)了“歌”的特點。

 

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