根據(jù)句意，下列加粗詞語可以用括號(hào)中的詞語替換的是

1. A.
   舍前有兩棵梨樹，等到月升中天，清光從樹間篩灑而下，地上陰影斑駁（斑斕），此時(shí)尤為幽絕。
2. B.
   奶粉含有有毒物質(zhì)被揭發(fā)后，政府急謀對(duì)策，遏止（遏制）相關(guān)制品流入市面。
3. C.
   北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡（杳無音信）了。
4. D.
   人要變成野獸，比變成圣徒要容易千萬倍。自古以來，變成野獸的人多如牛毛，但變成圣徒的人卻寥寥無幾（寥若晨星）。

閱讀下文，回答問題

　　記得在小學(xué)讀書的時(shí)候，班上有一位能文的大師兄，在一篇作文的開頭寫下這么兩句：“鸚鵡能言，不離于禽；猩猩能言，不離于獸�！蔽覀兛戳硕挤浅Ｅ宸�。后來知道這兩句話是有來歷的，只是字句有些出入。又過了若干年，才知道這句話都有問題。鸚鵡能學(xué)人說話，可只是作為現(xiàn)成的公式來說，不會(huì)加以變化（所以我們管人云亦云的說話叫“鸚鵡學(xué)舌”）。只有人們的說話是以具體情況（包括外界情況和本人意圖）出發(fā)，情況一變，話也跟著變。至于猩猩，根據(jù)西方學(xué)者拿黑猩猩做試驗(yàn)的結(jié)果，它們能學(xué)會(huì)極其有限的一點(diǎn)符號(hào)語言，可是學(xué)不會(huì)把它變成有聲語言。人類語言之所以能夠“隨機(jī)應(yīng)變”，在于一方面能夠把語音分析成若干音素（當(dāng)然是不自覺地），又把這些音素組合成音節(jié)，再把音節(jié)連輟起來，——音素?cái)?shù)目有限，各種語言一般都只有幾十個(gè)音素，可是組成音節(jié)就可以成百上千，再組成雙音節(jié)、三音節(jié)，就能有幾十萬、幾百萬。另一方面，人們又能分析外界事物及其變化，形成無數(shù)的“意念”，一一配以語音，然后綜合運(yùn)用，表達(dá)各種復(fù)雜的意思。一句話，人類語言的特點(diǎn)就在于能用變化無窮的語音，表達(dá)變化無窮的意義。這是任何其他動(dòng)物辦不到的�！�

1．這段文字的說明對(duì)象是________。

2．這段文字說明對(duì)象的特征是________。

3．從開頭到“才知道這兩句話都有問題”其作用是下列答案的哪一項(xiàng)？

[　　]

A．說明禽獸也有它們的語言

B．說明禽獸語言與人類語言不同

C．借以引入對(duì)禽獸“語言”和人類語言特點(diǎn)的說明

4．本段文字分三層，用“‖”在原文中劃出來，并總結(jié)層意。

第一層：

第二層：

第三層：

5．這段文字使用了作比較的說明方法，①用鸚鵡與人作比較說明的具體內(nèi)容是什么？②用猩猩和人作比較說明的具體內(nèi)容是什么？

6．簡(jiǎn)要說明文中加粗詞“只有”在句中的表達(dá)作用。

閱讀下面文段，回答問題。

　　說到音樂，我沒有聽西洋音樂的福分，一竅不通。至于中國音樂，也弄不清什么是“陽春白雪”，什么是“下里巴人”。不過只要是中國音樂總還可以聽得進(jìn)去的，而且，很喜歡。我是十分醉心于“西北風(fēng)”的。那回蕩在黃土高原上的“信天游”激越清亮而憂傷的旋律，就像是從我自己的心頭升起的，是發(fā)自我肺腑最深處的聲音，是我靈魂的閃爆，生命的升華。而江南絲竹則將我?guī)�入了另一個(gè)世界，不，也許這本來就是我生性中所固有的。如聽瞎子阿炳的琴音，聽他的《二泉映月》，聽著聽著就會(huì)情不由已地淚流滿面，聽這支曲子要閉上眼睛用心去聽，眼睛是多余的。在阿炳的樂曲聲中只有心兒在跳動(dòng)，在低昂，在徘徊。那是一支心之舞曲，是《高山流水》，是《廣陵散》。當(dāng)我第一次聽到阿炳的琴曲，就像瞥見了情人的眼波，七魂六魄一下被攝走了，從此我失去了故我，忘卻了故我。我自身已化入了盲琴師的樂曲，已化入了情人的眼波，纏綿婉轉(zhuǎn)，難分難舍，欲絕而不可絕，欲了而難罷了，一往情深，不可自拔。人生之無可奈何，有至于此者。

　　然而使我猛醒，使我警悟，使我奮發(fā)，燃起我同仇敵愾之義憤的卻是抗日救亡的歌曲。那時(shí)我還在讀小學(xué)。小小年紀(jì)，一聽到“起來，不愿做奴隸的人們，把我們的血肉，筑成我們新的長城……”便不由熱血沸騰，恨不能立時(shí)殺上疆場(chǎng)，馬革裹尸，為國捐軀�？谷諔�(zhàn)爭(zhēng)掀起了中華民族亙古無二的全民歌曲運(yùn)動(dòng)，男女老幼哪個(gè)不會(huì)唱一句：“大刀向鬼子們的頭上砍去！”那發(fā)自中華民族最危險(xiǎn)的時(shí)候，發(fā)自犧牲關(guān)頭的最后呼聲，真足以使貪夫廉、懦夫立，驚天地而泣鬼神。它以黃鐘大呂之音向全世界、向全人類宣告：“中國不會(huì)亡！”它無比酣暢地發(fā)揮了音樂興、觀、群、怨的功能，是中國音樂史上——也是世界音樂史上的一座最崇高、最偉大、最壯麗的豐碑！然而“大雅久不作”矣，現(xiàn)在，除被定為國歌的那支《義勇軍進(jìn)行曲》，我們的青少年有幾人還能唱上幾支抗日救亡歌曲呢？學(xué)校的音樂課上還能教唱這些歌曲嗎？那些歌手們、歌星們?yōu)槭裁磳?duì)自己這一行最輝煌的一頁歷史丟得這樣快，忘得這樣干凈呢！

　　聽陜北民歌，聽《二泉映月》之類的音樂，我真想找一片廣袤的草地，在上面打著滾哭，直哭得淚水淹沒了草地，淹沒了我自己。而聽抗日救亡歌曲，我卻想站在高山之巔，面對(duì)從東方旋轉(zhuǎn)飛騰而起的朝陽，傾灑我胸中的熱血，化作滿天紅云！

　　我在想，在今天，在抗日救亡運(yùn)動(dòng)過去了半個(gè)多世紀(jì)之后，我們這個(gè)民族是不是也需要再爆發(fā)一次精神的、靈魂的救亡運(yùn)動(dòng)？

（1）第一段加粗的“江南絲竹”中，“絲竹”作“音樂”解，在你讀過的文言文課文中出現(xiàn)過，請(qǐng)舉一例。

（2）解釋下列句中加粗的詞語。

   “就像瞥見了情人的眼波”_______________________（不超過10個(gè)字）

（3）給下面句中的兩個(gè)“了”分別注音。

　　 欲了（　�。┒�難罷了（　　）

（4）解釋第二段中“使貪夫廉、懦夫立”一句的意思。

（5）第三段寫出作者聽不同音樂喚起不同的感情。為什么會(huì)如此？請(qǐng)摘引文中的有關(guān)句子，作簡(jiǎn)要?dú)w納：

    聽陜北民歌，因它有“_____A_________”的特點(diǎn)；聽《二泉映月》它令人產(chǎn)生_____B_________的感慨，所以想打著滾哭；聽抗日救亡的歌曲，因?yàn)樗黖____C________，所以我想傾灑熱血化作滿天紅云。

（6）評(píng)價(jià)一首歌曲的好壞，不僅要看它的旋律是否和諧自然，還要看它的歌詞是否健康優(yōu)美。請(qǐng)根據(jù)括號(hào)里的要求簡(jiǎn)評(píng)下列歌詞，每條在15個(gè)字以內(nèi)。

    ①（簡(jiǎn)評(píng)思想內(nèi)容）________________________________

　　  “人生短短幾個(gè)秋，不醉不罷休。”（節(jié)選自《愛江山更愛美人》）

    ②（簡(jiǎn)評(píng)語言特點(diǎn)）________________________________

　　  “不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹（節(jié)選自《真心英雄》）

（7）本文的寫作主旨是什么？結(jié)尾一段在行文方法上有什么特點(diǎn)和作用？

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