下列選項(xiàng)中運(yùn)用了抒情的表達(dá)方式的一項(xiàng)是 |
A.森林是雄偉壯麗的,遮天蔽日,浩瀚無(wú)垠,風(fēng)來(lái)似一片綠色的海,夜靜如一堵堅(jiān)固的墻。 B.終于有一天,人們?cè)谖羧盏乃阑鹕娇诎l(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇跡,一個(gè)生命史上的奇跡——幽暗的峽谷里竟然柞木倉(cāng)郁,松樹(shù)成林。 C.地下森林,我們古老的地球生命中新崛起的驕子,謝謝你的啟迪。 D.早已沉寂的火山留下了七個(gè)不規(guī)則的深坑,四面均為懸崖,險(xiǎn)巖峭立,怪石嶙峋。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:甘肅省中考真題 題型:單選題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀《落日的幻覺(jué)》中的一段文字,回答后面的題目。
人們都喜愛(ài)觀賞日出,無(wú)不贊嘆太陽(yáng)升起時(shí)的壯觀景象。而對(duì)日落,卻很少有人去流連觀賞、吟詠描繪。原因何在?恐怕是一種感情的影響,“日薄西山,氣息奄奄”。就連我們的古人不也留下“夕陽(yáng)無(wú)限好,只是近黃昏”的詩(shī)句嗎?
其實(shí),日落的景象和日出同樣壯觀、綺麗,而且神秘、迷人。如果有機(jī)會(huì)觀日落,它會(huì)使你神往:太陽(yáng)靜靜地躺在西方地平線上,變得如此之大,顏色是那樣深黃、殷紅;它緩緩墜落,接近地平線時(shí)竟縮身變扁。若天空有云,你會(huì)看見(jiàn)燦爛的晚霞;全天無(wú)云,不要忘記回頭,你會(huì)發(fā)現(xiàn)背后的天空中現(xiàn)出神秘的藍(lán)色暗弧,暗弧外面還鑲有明顯的亮弧。而在暗弧和亮弧上升的同時(shí),西方天空還會(huì)出現(xiàn)迷人的紫光,隨著太陽(yáng)的墜落,紫光下移,接近地平線時(shí)才消失,可惜這種美麗的紫光并不多見(jiàn)。
日落確實(shí)很美,色彩絢麗,變化多端?墒怯^賞者不會(huì)想到吧,這些奇異景象竟然大都是幻覺(jué),夕陽(yáng)本身沒(méi)有任何變化。
天文學(xué)家早就發(fā)現(xiàn),地球大氣會(huì)使光線散射。1871年,英國(guó)科學(xué)家端利證明,短波光的散射比長(zhǎng)波光要強(qiáng)得多,所以,陽(yáng)光中的短波光——紫色光被大氣層中微小塵埃和空氣分子散射要比長(zhǎng)波光——紅色光強(qiáng)10倍以上(這首先可以解釋為什么天空總是蔚藍(lán)色的)。由于日落日出的時(shí)候,陽(yáng)光所穿透的大氣層增厚,而黃、紅色光穿透能力最大,所以此時(shí)太陽(yáng)看起來(lái)深黃、殷紅。一般地講,黃昏時(shí)空氣中的煙塵要比清晨多,因此,落日顏色又不同于旭日。
由于地球表面和大氣層都是彎曲的,接近地平線的太陽(yáng)的光線穿過(guò)大氣層時(shí),其距離遠(yuǎn)大于高層,所以進(jìn)入底層的光線迅速衰減,再加上太陽(yáng)沉入地平線后所造成的地球影子,就呈現(xiàn)出天空中藍(lán)灰色的暗;而高層大氣密度小,光散射弱,就產(chǎn)生了暗弧上的亮弧。這種奇妙的大氣光學(xué)現(xiàn)象隨著太陽(yáng)的下落而升向天頂,隨著黑暗的降臨而消失。至于美麗的紫光,是因?yàn)槿搜鄣寞B合效應(yīng),使通過(guò)大氣塵埃的紅色光與高層大氣中較純空氣的藍(lán)色散射光疊合而產(chǎn)生的。
【小題1】第二段主要運(yùn)用的表達(dá)方式是
A.記敘 | B.描寫(xiě) | C.議論 | D.抒情 |
A.作者在第一段引用古詩(shī)增加了文章的趣味性和生動(dòng)性,引出了下一段對(duì)落日景象的描寫(xiě)。 |
B.第三段是起的作用是對(duì)上文的總結(jié)。 |
C.第四段運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法,鮮明有效地說(shuō)明了短波光散射比長(zhǎng)波光強(qiáng)。 |
D.第五段中畫(huà)線的“這種奇妙的大氣光學(xué)現(xiàn)象”指的是:地球表面和大氣層都是彎曲的,接近地平線的太陽(yáng)的光線穿過(guò)大氣層時(shí),其距離遠(yuǎn)大于高層,所以進(jìn)入底層的光線迅速衰減,再加上太陽(yáng)沉入地平線后所造成的地球影子,就呈現(xiàn)出天空中藍(lán)灰色的暗弧。 |
A.形象生動(dòng),富于美感 | B.清新自然,通俗流暢 |
C.華麗多彩,粗獷豪放 | D.感情細(xì)膩,鮮明生動(dòng) |
A.這些奇異景象竟然大都是幻覺(jué),夕陽(yáng)本身沒(méi)有任何變化。 |
B.一般來(lái)講,黃昏時(shí)空氣中的煙塵要比清晨多,因此,落日顏色又不同于旭日。 |
C.這是由于光通過(guò)空氣時(shí),速度每秒減慢87千米,因而光線折射也隨之發(fā)生變化。 |
D.(落日時(shí)的太陽(yáng))就像一個(gè)巨大的玉盤(pán)遠(yuǎn)掛天邊。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.記敘 | B.描寫(xiě) | C.議論 | D.抒情 |
A.作者在第一段引用古詩(shī)增加了文章的趣味性和生動(dòng)性,引出了下一段對(duì)落日景象的描寫(xiě)。 |
B.第三段是起的作用是對(duì)上文的總結(jié)。 |
C.第四段運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法,鮮明有效地說(shuō)明了短波光散射比長(zhǎng)波光強(qiáng)。 |
D.第五段中畫(huà)線的“這種奇妙的大氣光學(xué)現(xiàn)象”指的是:地球表面和大氣層都是彎曲的,接近地平線的太陽(yáng)的光線穿過(guò)大氣層時(shí),其距離遠(yuǎn)大于高層,所以進(jìn)入底層的光線迅速衰減,再加上太陽(yáng)沉入地平線后所造成的地球影子,就呈現(xiàn)出天空中藍(lán)灰色的暗弧。 |
A.形象生動(dòng),富于美感 | B.清新自然,通俗流暢 |
C.華麗多彩,粗獷豪放 | D.感情細(xì)膩,鮮明生動(dòng) |
A.這些奇異景象竟然大都是幻覺(jué),夕陽(yáng)本身沒(méi)有任何變化。 |
B.一般來(lái)講,黃昏時(shí)空氣中的煙塵要比清晨多,因此,落日顏色又不同于旭日。 |
C.這是由于光通過(guò)空氣時(shí),速度每秒減慢87千米,因而光線折射也隨之發(fā)生變化。 |
D.(落日時(shí)的太陽(yáng))就像一個(gè)巨大的玉盤(pán)遠(yuǎn)掛天邊。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:黃岡難點(diǎn)課課練 八年級(jí)語(yǔ)文·下冊(cè) 題型:048
、佥p的淚,是人的淚,而動(dòng)物的淚,卻是有重量的淚。
、谀鞘且环N發(fā)自生命深處的淚,是一種比金屬還要重的淚。也許人的淚中還含有虛偽,也許人的淚里還有個(gè)人恩怨,而動(dòng)物的淚里卻只有真誠(chéng)。也只有動(dòng)物的淚,才更是震撼人們魂魄的淚。
、鄣谝淮慰吹絼(dòng)物的淚,幾乎是被那淚水驚呆了,那是一頭老牛的淚。我的一個(gè)遠(yuǎn)親家里有一頭老牛,這牛有靈性,它能聽(tīng)懂我們的語(yǔ)言。每當(dāng)我們模仿牛的叫聲喚它的時(shí)候,只要它不是在勞作,它就會(huì)一定走到我們身邊,然后我們就一齊騎到它的背上,也不用任何指揮,它就把我們帶到田間去了。這時(shí),我們就在地里玩耍,它在一旁吃草,誰(shuí)也不關(guān)心誰(shuí)的事。而當(dāng)我們之間因?yàn)槊軇?dòng)了拳腳,那頭老牛就像一個(gè)朋友那樣地走過(guò)來(lái),在我們之間蹭來(lái)蹭去,就是不讓我們?nèi)魏我环降娜^落在對(duì)方的身上。
、軅鹘y(tǒng)的民間習(xí)慣,總是把失去勞力的老牛賣(mài)到“湯鍋”里去。而所謂的“湯鍋”就是屠宰場(chǎng),也就是把失去勞力的老牛殺掉賣(mài)肉。對(duì)此,這頭老牛已經(jīng)是有所準(zhǔn)備了,它似乎早就有了一種預(yù)感。每當(dāng)它回到家里之后,它就像是在用心聽(tīng)著什么,而門(mén)外一有動(dòng)靜,它就緊張地抬頭張望。然而,終于這一天到來(lái)了,只聽(tīng)說(shuō)是“湯鍋”里的人來(lái)了,我們還沒(méi)見(jiàn)到人影,就看見(jiàn)那頭老牛嘩嘩地流下淚水。沒(méi)多少時(shí)間,老牛就哭濕了臉頰。這時(shí),它臉上的絨毛已經(jīng)全濕成了一縷一縷的毛辮,而且淚水還從臉上流下來(lái)。不多時(shí)就哭濕了身下的土地。老牛知道它的壽限到了,無(wú)怨無(wú)恨,它只是叫了一聲,也許是最后向自己的主人告別吧,然后,它就被“湯鍋”的人拉走了。
⑤很久很久,我總是不能忘記那淚水,那是一種最真誠(chéng)的眼淚,是一種留戀生命,又感知大限到來(lái)的淚水。而人類(lèi)總是過(guò)于貪戀生命,給愛(ài)我們的人留下無(wú)盡的痛苦。動(dòng)物只留下自己的情愛(ài),含著永遠(yuǎn)的圣潔的淚水向人們告別,它不向人類(lèi)索求回報(bào)。
⑥如果說(shuō)牛的淚,是告別生命的淚;那么還有一種淚就是忍受生命的淚了。這種淚是駱駝的淚,也是我所見(jiàn)到的一種最沉重的淚。
、吣鞘窃诖笪鞅鄙畹娜兆。一次,我們要到遠(yuǎn)方去勞動(dòng),全農(nóng)場(chǎng)許多人一起出發(fā)穿過(guò)大戈壁,沒(méi)有汽車(chē),沒(méi)有道路,把我們送到那里去的只有幾十峰駱駝。于是,就在一個(gè)陰晦的日子,我們無(wú)聲無(wú)息地走進(jìn)了荒漠。
、嘧甙。甙,從早晨走到中午,又從中午走到黃昏,坐在駝背上的人們已是疲憊不堪了,而駱駝還在一步一下地走著,沒(méi)有一點(diǎn)躁動(dòng),沒(méi)有一點(diǎn)厭倦,就是那樣地走看,默默地忍受著命運(yùn)為它們安排的一切。此時(shí),我們的心情比駱駝那腳步聲還要沉重,也許是走得太累了,我們當(dāng)中竟有人小聲地唱了起來(lái),是一支曲調(diào)極其簡(jiǎn)單的歌,沒(méi)有激情,也沒(méi)有悲傷,就是為了在這過(guò)于寂寞的戈壁上發(fā)出一點(diǎn)聲音。果然,歌聲帶給了人們一點(diǎn)興奮,立時(shí),大家就有了一種精神;那一直在駝背上睡著的人們睜開(kāi)了眼睛。但是,誰(shuí)也不會(huì)相信,就在我們一起向四周張望的時(shí)候,我們卻發(fā)現(xiàn),馱著我們前行的駱駝,也正被我們的歌聲喚醒,它們沒(méi)有四處張望,也沒(méi)有嘶鳴,它們還是走著,走著,但同時(shí)卻流下了淚水。
⑨這是一種發(fā)自生命深處的的淚,這是一種生命與生命相互珍愛(ài)的淚,這是一種超出了一切世俗卑下情感的淚,這更是我們這個(gè)世界最高尚的淚。直到此時(shí),我才徹悟到淚水何以會(huì)在生命與生命之間相互溝通,人的淚和動(dòng)物的淚,只要是真誠(chéng)的淚,那就是生命共同的淚。
、馕铱吹竭^(guò)動(dòng)物的淚,那是一種比金屬還要沉重的淚,那更是使我們這個(gè)世界變得輝煌的淚;那是沉重的淚,更是發(fā)自生命深處的淚,那是我終生不能忘記的淚。
1.給文中加粗的字注音,并結(jié)合具體語(yǔ)境,寫(xiě)出兩處畫(huà)線的詞的含義。
(1)A.臉頰________ B.陰晦________
(2)A.而動(dòng)物的淚,卻是有重量的淚。
重量:__________________________________________________
B.那更是使我們這個(gè)世界變得輝煌的淚。
輝煌:__________________________________________________
2.為什么動(dòng)物的淚會(huì)給作者乃至人們以巨大的感憾?
________________________________________________________
________________________________________________________
3.第⑥段中的畫(huà)線句子在文章結(jié)構(gòu)安排上起什么作用?
________________________________________________________
4.下列對(duì)文意與表達(dá)特點(diǎn)的概括分析不正確的一項(xiàng)是
[ ]
A.這篇散文以動(dòng)物有重量的淚為線索貫穿全文,在材料的組織上充分體現(xiàn)了“形散神聚”的特點(diǎn)。
B.文中主要贊頌了動(dòng)物那發(fā)自生命深處感憾人心的淚,同時(shí)也以對(duì)比的手法表現(xiàn)出人的所有的淚都是虛偽的。
C.文章的語(yǔ)言表達(dá)質(zhì)樸,情感真摯,綜合性地運(yùn)用了記敘、議論、抒情多種表達(dá)方式。
D.文中所說(shuō)的“告別生命”意味著一個(gè)生命的結(jié)束,而“忍受生命”則意味著要承受生命旅程中的種種困苦與折磨。
5.人的虛偽的淚,固然毫無(wú)價(jià)值,但人間親情的淚,同樣也是有重量的淚,請(qǐng)你仿照第⑨段畫(huà)線句中的“這是……,這是……,這是……,這更是……”的句式,另寫(xiě)一組歌頌人間親情的淚的句子。
________________________________________________________
________________________________________________________
6.從文中選出你最喜歡的一句話抄下來(lái),并談?wù)勀阆矚g的理由。
句子:___________________________________________________
理由:___________________________________________________
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:四川省期中題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
下列對(duì)課文內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)是:(從甲、乙兩組中任選其一作答)(2分)
( 甲 )
A.《中國(guó)人失掉自信力了嗎》一文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),論證縝密:首先擺出對(duì)方的論據(jù)和論點(diǎn),接著用駁論證的方法直接批駁,然后用正面立論的方法間接批駁,最后作出結(jié)論。
B.《沁園春·雪》熔寫(xiě)景、議論和抒情于一爐,意境壯美,氣勢(shì)恢宏,感情奔放,胸襟豪邁,頗能代表毛澤東詩(shī)詞的豪放風(fēng)格。
C. 楊絳的《老王》,寫(xiě)自己與車(chē)夫的交往,寫(xiě)車(chē)夫艱難困苦的生活和善良厚道的品格,含蓄地提出了關(guān)懷不幸者的社會(huì)問(wèn)題。
D. 聰敏機(jī)智的鮑西亞、俠肝義膽的夏洛克都是《威尼斯商人》中個(gè)性鮮明的人物。( 乙 )
A. 郭沫若的《石榴》在寫(xiě)法上有三個(gè)特點(diǎn):一是抓住特征,仔細(xì)描。欢菍哟畏置,重點(diǎn)突出;三是托物言志,借物抒情。
B. 鄧拓撰寫(xiě)的《吳漢何嘗殺妻》是一篇駁論文,作者以豐富的史料,批駁了吳漢殺妻的說(shuō)法。
C.《故鄉(xiāng)》中的閏土是當(dāng)時(shí)中國(guó)農(nóng)民形象的代表,楊二嫂是市民階層的代表。
D.《雨林的毀滅——世界性災(zāi)難》結(jié)尾運(yùn)用說(shuō)明的表達(dá)方式,讓人在思考中增強(qiáng)對(duì)環(huán)境的憂患意識(shí),進(jìn)而逐步樹(shù)立正確的環(huán)境觀。
6. 下列有關(guān)名著表述有誤的一項(xiàng)是:(2分)
A.《水滸》成功地塑造了一批栩栩如生的人物形象,如魯智深和李逵,他們都嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆、粗中有細(xì),給人留下了深刻的印象。
B.《繁星·春水》用短小輕靈的文字形式,表現(xiàn)母愛(ài)、童真、自然三大主題。
C.“用痛苦換取歡樂(lè)”這句話是對(duì)貝多芬一生的歸納。世界不曾給予貝多芬歡樂(lè),但他卻創(chuàng)造了歡樂(lè)來(lái)給予世界!
D.《格列佛游記》中格列佛當(dāng)上了船長(zhǎng),出外航海。他的手下圖謀不軌,關(guān)押他并棄他在一塊不知名的陸地上,這塊陸地就是他后來(lái)游歷的慧骃國(guó)。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
讀文答題。
2.對(duì)詩(shī)歌中比較重要的詞語(yǔ),朗讀時(shí)往往要讀得重些。朗讀從“面對(duì)整個(gè)世界”到“誰(shuí)向西?誰(shuí)向東”,在你認(rèn)為應(yīng)該重讀的詞語(yǔ)下面點(diǎn)上著重號(hào)。 _________________________________________________ 3.選詞填空。 這首詩(shī)的開(kāi)頭部分應(yīng)讀得________(a.高昂 b.深沉)些,以表達(dá)出詩(shī)人對(duì)“壯麗人生”的向往之情;中間部分應(yīng)讀出________(a.思索 b.歡快)之意,以表達(dá)出詩(shī)人對(duì)人生的冷靜觀察;結(jié)尾部分應(yīng)讀得________(a.舒緩 b.急切)一些,以顯示出詩(shī)人對(duì)人生的求索之意。 4.對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是( ) A.詩(shī)人以抒情的筆調(diào),探尋的方式,一步一步地推出所要謳歌的社會(huì);形式上運(yùn)用階梯格式,便于表現(xiàn)詩(shī)句蘊(yùn)含著的跌宕情感。 B.詩(shī)中的“我”,不僅僅是詩(shī)人自己,它代表了向往革命、追求壯麗人生的群體;用第一人稱,便于直接抒情。 C.詩(shī)人以假設(shè)的方式把時(shí)間推回到生命的初始階段,暗含了自己過(guò)去的時(shí)日是在迷茫中度過(guò)的,因而發(fā)出一系列的疑問(wèn),表達(dá)了內(nèi)心的困惑與探求。 D.詩(shī)人把抒情的視野投入在“整個(gè)世界”和“壯麗的人生”路上,意境開(kāi)闊,恢宏大氣,顯示了詩(shī)人闊大的胸懷與深厚的語(yǔ)言功力。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀語(yǔ)段,回答問(wèn)題:
①在朝鮮的每一天,我都被一些東西感動(dòng)著:我的思想感情的潮水,在放縱奔流著:我想把一切東西告訴給我祖國(guó)的朋友們。但我最急于告訴你們的,是我思想感情的一段重要經(jīng)歷,這就是:我越來(lái)越深刻地感覺(jué)到誰(shuí)是我們最可愛(ài)的人!
、谡l(shuí)是我們最可愛(ài)的人呢?我們的戰(zhàn)士,我感到他們是最可愛(ài)的人、也許還有人心里隱隱約約地說(shuō):你說(shuō)的就是那些“兵”嗎?他們看來(lái)很平凡很簡(jiǎn)單的哩,既看不出他們有什么高深的知識(shí),又看不出他們有什么豐富的感情?墒牵乙f(shuō),這是由于他跟我們的戰(zhàn)士接觸太少,還沒(méi)有了解我們的戰(zhàn)士:他們的品質(zhì)是那樣的A( 。┖停ā 。,他們的意志是那樣的B( 。┖停ā 。,他們的氣質(zhì)是那樣的C( 。┖停ā 。麄兊男貞咽悄菢拥腄( 。┖停ā 。!……
④親愛(ài)的朋友們,當(dāng)你坐上早晨第一列電車(chē)馳向工廠的時(shí)候,當(dāng)你扛上犁耙走向田野的時(shí)候,當(dāng)你喝完一杯豆?jié){、提著書(shū)包走向?qū)W校的時(shí)候,當(dāng)你坐到辦公桌前開(kāi)始這一天工作的時(shí)候,當(dāng)你往孩子口里塞蘋(píng)果的時(shí)候,當(dāng)你和愛(ài)人一起散步的時(shí)候……朋友,你是否意識(shí)到你是在幸福之中呢?你也許很驚訝地說(shuō):“這是很平常的呀!”可是,從朝鮮歸來(lái)的人,會(huì)知道你正生活在幸福中。請(qǐng)你意識(shí)到這是一種幸福吧!因?yàn)橹挥心阋庾R(shí)到這一點(diǎn),你才能更深刻了解我們的戰(zhàn)士在朝鮮奮不顧身的原因。朋友,你是這么愛(ài)我們的祖國(guó),愛(ài)我們的偉大領(lǐng)袖毛主席,你一定會(huì)深深地愛(ài)我們的戰(zhàn)士,——他們確實(shí)是我們最可愛(ài)的人!
(1)把段③括號(hào)內(nèi)應(yīng)填寫(xiě)的內(nèi)容依次寫(xiě)在下邊:
(2)選出段①畫(huà)線句子分析理解不正確的一項(xiàng)
[ ]
A.作者把激動(dòng)的思想感情比作潮水,使抽象的內(nèi)容變?yōu)樾蜗缶唧w。
B.“放縱奔流”是偏正短語(yǔ)。
C.這句話可以改寫(xiě)成,“我的像潮水一樣的思想感情,在放縱奔流著!
D.“放縱”一詞更加突出了作者當(dāng)時(shí)激動(dòng)的心情。
(3)選出段③中畫(huà)線句子分析理解不正確的一項(xiàng)
[ ]
A.作者為了突出我們的戰(zhàn)士,特意從反面提出一些人的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。
B.“隱隱約約”一詞在文中的意思是,感覺(jué)不很明顯,有些將信將疑。
C.在作者眼中“兵”和“戰(zhàn)士”是有區(qū)別的,因此“兵”字加了引號(hào)。
D.作者寫(xiě)這一點(diǎn)的目的是與讀者交流思想,引起共鳴。
(4)用曲線在選段中分別標(biāo)畫(huà)出運(yùn)用設(shè)問(wèn)修辭和運(yùn)用排比修辭的句子各一。
________________________________________
________________________________________
(5)“請(qǐng)你意識(shí)到這是一種幸福吧”句中“這”指代的內(nèi)容是:
、賍_________________________________
、赺_________________________________
、踎_________________________________
④__________________________________
、輄_________________________________
⑥_________________________________
(6)用一句話概括①~③段的內(nèi)容。
(7)用一句話概括④段的內(nèi)容。
(8)②③兩段文字所使用的表達(dá)方式是
[ ]
A.記敘
B.議論
C.記敘、議論和抒情相結(jié)合
D.描寫(xiě)和抒情
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