下面是對(duì)相關(guān)文學(xué)名著內(nèi)容的陳述，請(qǐng)判斷其正誤。（正確的用“T”表示，錯(cuò)誤的用“F”表示）

諸葛亮施巧計(jì)火燒連營(yíng)。（《三國演義》）

下面是對(duì)相關(guān)文學(xué)名著內(nèi)容的陳述，請(qǐng)判斷其正誤。（正確的用“T”表示，錯(cuò)誤的用“F”表示）

華佗妙手療箭傷，關(guān)羽鎮(zhèn)定讀《春秋》。（《三國演義》）

下面是對(duì)相關(guān)文學(xué)名著內(nèi)容的陳述，請(qǐng)判斷其正誤。（正確的用“T”表示，錯(cuò)誤的用“F”表示）

矮腳虎王英巧娶孫二娘。（《水滸》）

下面是對(duì)相關(guān)文學(xué)名著內(nèi)容的陳述，請(qǐng)判斷其正誤。（正確的用“T”表示，錯(cuò)誤的用“F”表示）

魯智深醉打蔣門神。（《水滸》）

下面是對(duì)相關(guān)文學(xué)名著內(nèi)容的陳述，請(qǐng)判斷其正誤。（正確的用“T”表示，錯(cuò)誤的用“F”表示）

覺新與梅姐有情人終成眷屬。（《家》）

下面是對(duì)相關(guān)文學(xué)名著內(nèi)容的陳述，請(qǐng)判斷其正誤。（正確的用“T”表示，錯(cuò)誤的用“F”表示）

覺慧覺民先后背叛了他們的封建家庭。（《家》）

下面是對(duì)相關(guān)文學(xué)名著內(nèi)容的陳述，請(qǐng)判斷其正誤。（正確的用“T”表示，錯(cuò)誤的用“F”表示）

朱赫來是保爾走上革命道路的重要領(lǐng)路人。（《鋼鐵是怎樣煉成的》）

下面是對(duì)相關(guān)文學(xué)名著內(nèi)容的陳述，請(qǐng)判斷其正誤。（正確的用“T”表示，錯(cuò)誤的用“F”表示）

冬妮婭、謝廖沙、麗達(dá)都是保爾的童年伙伴。（《鋼鐵是怎樣煉成的》）

讀下面短文，回答下題。

　�、賹W(xué)校向來是使傳統(tǒng)的知識(shí)財(cái)富一代一代相傳的最重要的機(jī)構(gòu)。與過去相比，今天更是這樣。由于現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活的發(fā)展，家庭作為傳統(tǒng)教育的承擔(dān)者的地位已經(jīng)削弱了。因此，比起以前來，人類社會(huì)的延續(xù)和健全在很大程度上依靠學(xué)校。

　�、谟袝r(shí)人們把學(xué)校簡(jiǎn)單地看做一種工具，靠它來把最大量的知識(shí)傳授給成長(zhǎng)中的一代。但是，這種看法是不完全正確的。知識(shí)是死的，而學(xué)校卻要為活人服務(wù)。它應(yīng)當(dāng)在青年人中發(fā)展那些有益于公共福利的品質(zhì)和才能。但是，這并不意味著應(yīng)當(dāng)消滅個(gè)性，使個(gè)人變成僅僅是社會(huì)的工具，像一只蜜蜂或螞蟻那樣。因?yàn)橛蓻]有個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性和個(gè)人意志的統(tǒng)一規(guī)格的人所組成的社會(huì)，將會(huì)是一個(gè)沒有發(fā)展可能的不幸的社會(huì)。相反，學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)獨(dú)立工作和獨(dú)立思考的人，使他們把為社會(huì)服務(wù)看成是自己最高的人生目標(biāo)。

　　③我以為對(duì)學(xué)校來說最壞的事情是主要靠恐嚇、暴力和人為的權(quán)威來開展工作，這種做法傷害了學(xué)生健康的感情、誠實(shí)的自信，培養(yǎng)的是順從的人。教師只有盡可能少的使用強(qiáng)制手段，教師的德和才才能成為學(xué)生對(duì)教師的尊敬的唯一源泉。

　�、芤�培養(yǎng)創(chuàng)造性的能力和良好的心理素質(zhì)，當(dāng)然不如僅僅喚起個(gè)人好勝心那樣容易，但也正因如此，所以才更有價(jià)值。這種教育的關(guān)鍵在于發(fā)展孩子們對(duì)于游戲的天真愛好和獲得他人贊許的天真愿望，引導(dǎo)他們?yōu)榱松鐣?huì)的需要參與到重要的領(lǐng)域中去。這種教育的主要基礎(chǔ)是培養(yǎng)學(xué)生這樣一種愿望，即希望得到有效的活動(dòng)能力和人們的認(rèn)可。如果學(xué)校從這樣的觀點(diǎn)出發(fā)順利地完成任務(wù)，它就會(huì)受到成長(zhǎng)中的一代的高度尊敬，學(xué)校規(guī)定的課業(yè)就會(huì)被他們當(dāng)作禮物來領(lǐng)受，學(xué)生就會(huì)對(duì)在學(xué)時(shí)間比對(duì)放假時(shí)間還要喜愛。

（選自《科學(xué)畫報(bào)》2003年第3期）

　�。圩ⅲ莅�爾伯特·愛因斯坦（1879－1955），著名物理學(xué)家。他的最重要的貢獻(xiàn)是建立了狹義相對(duì)論，并推廣為廣義相對(duì)論。他因發(fā)現(xiàn)光電效應(yīng)于1922年獲得諾貝爾物理獎(jiǎng)。

1．作者圍繞學(xué)校教育問題，闡述的觀點(diǎn)是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

答：__________________________________________

2．“有時(shí)人們把學(xué)校簡(jiǎn)單地看做一種工具，靠它來把最大量的知識(shí)傳授給成長(zhǎng)中的一代。但是，這種看法是不完全正確的�！痹圀w會(huì)“不完全正確”這一詞語的準(zhǔn)確性。

答：__________________________________________

3．第④段中加粗詞語“這種教育”指的是：________

4．從文中摘錄一句你最喜歡的句子，填在下面的文摘卡上，并寫上自己的感悟。

類別　議論文

篇名　為活人服務(wù)的學(xué)校教育

作者　阿爾伯特·愛因斯坦

內(nèi)容摘要________________________________________

我的感悟________________________________________

5．讀了上面這篇文章，你一定會(huì)有不少感受吧，請(qǐng)就感受最深的一點(diǎn)，向你所在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)或老師提出合理化建議，并陳述理由。