文學(xué)常識(shí)填空。（3分）

⑴“為報(bào)傾城隨太守”一句中“太守”是指        ，而“蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守也”一句中“太守”是指        。

⑵法國(guó)小說家       在《最后一課》里塑造了教師          先生的形象，表現(xiàn)出法國(guó)人民深厚的愛國(guó)主義感情。

⑶朱自清的        用樸實(shí)而簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，表達(dá)出動(dòng)人的深切父愛；      的《我的母親》，則用樸素的文字抒發(fā)了對(duì)慈母的深切懷念和感激。

文學(xué)常識(shí)填空

《最后一課》作者_(dá)_______，是________國(guó)小說家。

閱讀下邊文段，然后答題。

　　我借了胡琴回茶店，兩個(gè)女孩很喜歡�！澳銜�(huì)拉的？你會(huì)拉的？”我就拉給她們看。手法雖生，音階還摸得正�！劲佟恳�?yàn)槲倚�時(shí)候曾經(jīng)請(qǐng)我鄰近的柴主人阿慶教過《梅花三弄》，又請(qǐng)對(duì)面弄里一個(gè)裁縫司務(wù)大漢教過胡琴上的工尺（注：表示音階的符號(hào)）。阿慶的教法很特別，他只是拉《梅花三弄》給你聽，卻不教你工尺的曲譜。他拉的很熟，但他不知工尺。我對(duì)他的拉奏望洋興嘆，始終學(xué)他不來(lái)。后來(lái)知道大漢識(shí)字，就請(qǐng)教他。他把小工調(diào)、正工調(diào)的音階位置寫了一張給我，我的胡琴拉奏由此入門。現(xiàn)在所以能夠摸出正確的音階者，一半由于以前略有摸小提琴的經(jīng)驗(yàn)，一半仍是根基于大漢的教授的。在山中小茶店里的雨窗下，我用胡琴?gòu)娜莸兀ㄒ驗(yàn)榭炝艘�拉錯(cuò)）拉了種種西洋小曲，兩女孩和著了歌唱，好像是西湖上賣唱的，引得三家村里的人都來(lái)看。一個(gè)女孩唱著《漁光曲》，要我用胡琴去和她。我和著她拉，三家村里的青年們也齊唱起來(lái)，一時(shí)把這苦雨荒山鬧得十分溫暖。我曾經(jīng)吃過七八年音樂教師飯，曾經(jīng)用鋼琴伴奏過混聲四部合唱，曾經(jīng)彈過貝多芬的奏鳴曲，但是，有生以來(lái)，沒有嘗過今日般的音樂的趣味。

　　兩部空黃包車?yán)�過，被我們雇定了。我付了茶錢，還了胡琴，辭別三家村的青年們上車了。油布遮蓋我面前，看不見雨景�！劲凇课一匚秳偛诺慕�(jīng)驗(yàn)，覺得胡琴這種樂器很有意思。鋼琴笨重如棺材，提琴要用數(shù)百元一具。制造雖精，世間有幾人能夠享用的？胡琴只要兩三角錢一把，雖然音域沒有小提琴之廣，也盡夠演奏尋常小曲。雖然音色不比小提琴優(yōu)美，裝配得法，其發(fā)音還可聽。這種樂器在我國(guó)民間很流行，剃頭店里有之，裁縫店里有之，江北船上有之，三家村里有之。倘能多造幾處簡(jiǎn)易而高尚的胡琴曲，使像《漁光曲》一般地流行于民間，其藝術(shù)陶冶的效果恐比學(xué)校的音樂課廣大得多呢。我離去三家村時(shí)，村里的青年都送我上車，表示惜別。我也覺得有些依依（曾經(jīng)搪塞他們說：“下星期再來(lái)！”其實(shí)恐怕我此生不會(huì)再到這三家村里去吃茶且拉胡琴了）。若沒胡琴的因緣，三家村里的青年對(duì)于我這路人有何惜別之情，而我又有何依依于這些萍水相逢的人呢？古語(yǔ)云：“樂以教和”。我做了七八年音樂教師沒有證實(shí)過這句話，不料這天在荒村中實(shí)證了。

（1）給下面詞語(yǔ)中加粗的字注音。

（2）解釋下面的詞語(yǔ)。

依依：__________________________________________

陶冶：__________________________________________

望洋興嘆：______________________________________

萍水相逢：_______________________________________

（3）簡(jiǎn)答。

①作者為什么“覺得胡琴這種樂器很有意思”？

答：____________________________________________

②作者將胡琴與鋼琴、小提琴作比較，這樣寫想要說明什么？

答：____________________________________________

③作者引用古語(yǔ)的作用是什么？

答：____________________________________________

（4）找出文段中的排比句，寫在下面。

答：_____________________________________________

（5）第四、五段中劃?rùn)M線的【①】【②】?jī)晒?jié)文字的共同點(diǎn)是：都寫“音樂藝術(shù)早已在民間流傳”，但同中有異。異在哪里？把最恰當(dāng)?shù)拇鸢感蛱?hào)填入后面的括號(hào)

[　　]

（6）第五段括號(hào)內(nèi)，作者寫自己曾經(jīng)搪塞青年們說：“下星期再來(lái)！”他當(dāng)時(shí)說這句話的主要意圖是

[　　]

（7）結(jié)尾處有“樂以教和"這句話�！皹贰敝傅氖鞘裁矗俊昂汀笔鞘裁匆馑�？“樂以教和”這句話怎樣解釋？

答：__________________________________________________________

______________________________________________________________

（1）給下面詞語(yǔ)中加粗的字注音。

（2）解釋下面的詞語(yǔ)。

依依：__________________________________________

陶冶：__________________________________________

望洋興嘆：______________________________________

萍水相逢：_______________________________________

（3）簡(jiǎn)答。

答：____________________________________________

答：____________________________________________

答：____________________________________________

（4）找出文段中的排比句，寫在下面。

答：_____________________________________________

（5）第四、五段中劃?rùn)M線的【①】【②】?jī)晒?jié)文字的共同點(diǎn)是：都寫“音樂藝術(shù)早已在民間流傳”，但同中有異。異在哪里？把最恰當(dāng)?shù)拇鸢感蛱?hào)填入后面的括號(hào)

[　　]

（6）第五段括號(hào)內(nèi)，作者寫自己曾經(jīng)搪塞青年們說：“下星期再來(lái)！”他當(dāng)時(shí)說這句話的主要意圖是

[　　]

（7）結(jié)尾處有“樂以教和"這句話�！皹贰敝傅氖鞘裁矗俊昂汀笔鞘裁匆馑�？“樂以教和”這句話怎樣解釋？

答：__________________________________________________________

閱讀，完成1—4題。

溫馨的記憶

    每個(gè)人都有一些溫馨的記憶，少年時(shí)代儲(chǔ)存下來(lái)的最多。每當(dāng)回想，心里就暖暖的，仿佛有一泓泉流滌盡了凡塵和雜思，回復(fù)了簡(jiǎn)單與純凈。

    有一件在今天看來(lái)再素樸不過的獎(jiǎng)品，在我心中的記憶卻是歷久彌新。那還是上世紀(jì)的70年代，我正上小學(xué)三年級(jí)，評(píng)為三好學(xué)生，得到了學(xué)區(qū)教育組頒發(fā)的一件獎(jiǎng)品，一本簡(jiǎn)單套色本的《丁寨鐵西瓜》。書不厚，僅有二三十頁(yè)，講述的是根據(jù)地軍民用地雷打擊日本侵略者的故事，情節(jié)非常簡(jiǎn)單，沒有多少波瀾，但我卻百看不厭，愛不釋手，有空就在家里翻看著，以至于書頁(yè)都摸黑了磨破了。

    此后，愛看連環(huán)畫成了我的一大嗜好。課余飯后，得空便拿著一本讀起來(lái)，到了廢寢忘食的程度。小小書本，就像燦爛的陽(yáng)光，和潤(rùn)的細(xì)雨，迷人的彩虹，有著巨大的吸引力!

    當(dāng)然，對(duì)連環(huán)畫如饑似渴，完全靠自己去買，還沒有實(shí)力，互通有無(wú)，彼此交換，就成了解決難題的便捷方法。小伙伴用來(lái)檢驗(yàn)關(guān)系遠(yuǎn)近的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，就看有了新的連環(huán)畫，是否肯借給你看，在一起談?wù)撟疃嗟脑掝}，大多是問愛看哪一類連環(huán)畫，家中有多少存貨，手中有什么新書。誰(shuí)有了一本新版連環(huán)畫，便仿佛擁有了萬(wàn)貫財(cái)寶，驕做得像個(gè)大將軍。

    以流行一時(shí)的經(jīng)典“三戰(zhàn)”(地道戰(zhàn)、地雷戰(zhàn)、南征北戰(zhàn))為代表的戰(zhàn)斗題材的連環(huán)畫最受歡迎，真可謂百看不厭，書中的故事已是耳熟能詳了。這還不夠，還要學(xué)以致用。太陽(yáng)剛一落山，月光還________(呆、藏、落、處)在東嶺，便呼前喊后，一湊夠人手，就開始模仿《抓舌頭》、《拔據(jù)點(diǎn)》中的故事，房前屋后，擺開了戰(zhàn)場(chǎng)，戰(zhàn)斗故事游戲成了流行一時(shí)的娛樂節(jié)目。不知疲倦的我們，手握自制木槍，昏天黑地大玩一場(chǎng)，直到月明星稀。

    值得一提的是影版連環(huán)畫，這些連環(huán)畫，都是人物照片，連綴成冊(cè)，故事完整，一目了然，簡(jiǎn)單直觀，很適合我們的接受能力。當(dāng)時(shí)我有限的藏書中，影版小人書占了絕大多數(shù)，因?yàn)榻鑱?lái)借去，有些都已殘缺不全，但都小心地珍藏著，像寶貝似的呵護(hù)著。

    在那個(gè)特殊的年代，連環(huán)畫之傳遍大江南北，除了當(dāng)時(shí)文化生活比較單調(diào)，出版物較少這個(gè)因素外，內(nèi)在的藝術(shù)魅力也不可忽視。當(dāng)然不像今天連環(huán)畫、卡通畫形式上________(精細(xì)、精湛、精確、精粹)豐富，70年代的連環(huán)畫，構(gòu)圖大都比較粗疏，用筆簡(jiǎn)潔，這也給想像力正處充沛期的我們留下了豐富的馳騁空間。椰林、芭蕉、卡賓槍，構(gòu)成的是同志加兄弟的越南抗美救國(guó)的戰(zhàn)場(chǎng)；紅領(lǐng)巾、鐮刀、與形象猥瑣之人，必然是生產(chǎn)隊(duì)的紅小兵勇斗階級(jí)敵人，保護(hù)集體財(cái)產(chǎn)；帽徽領(lǐng)章和長(zhǎng)槍，必然是解放軍和民兵的戰(zhàn)斗故事，如此等等�？吹揭粋�(gè)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖，就能想像著主人公的活動(dòng)。一道道交叉的虛直線，仿佛聽到了戰(zhàn)場(chǎng)上激烈的槍聲；一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)筆勾勒的眼神，就能進(jìn)入主人公豐富的內(nèi)心世界；一些栩栩如生的藝術(shù)形象，像東平湖上的小鳥聲，機(jī)智勇敢的小雨來(lái)，那塊缺口滴著鮮血的銀元，還有半夜學(xué)雞叫的周扒皮，東海小哨兵手中的小螺號(hào)，在心中留下了刻骨銘心的記憶，成了永遠(yuǎn)的文化符號(hào)，時(shí)移事易，仍揮之不去，以至于每每回想起來(lái)，依然是如此的清晰和鮮活。

    如今，歲月的浸潤(rùn)，記憶中儲(chǔ)存了太多的人生經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，過去與現(xiàn)在，理想與現(xiàn)實(shí)，感覺與理性，緊緊地糾結(jié)在一起了。對(duì)連環(huán)畫的記憶，則獨(dú)留溫馨與美好，人無(wú)論年齡多大，閱歷多深，見識(shí)多廣，內(nèi)心深處真正追求的，還是留簡(jiǎn)去繁、清純樸實(shí)的生活！

1．從括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，填入文中空缺處。

    (1)太陽(yáng)剛一落山，月光還______(呆、藏、落、處)在東嶺，便呼前喊后，一湊夠人手，就開始模仿《抓舌頭》、《拔據(jù)點(diǎn)》中的故事……

    (2)當(dāng)然不像今天連環(huán)畫、卡通畫形式上________(精細(xì)、精湛、精確、精粹)豐富，70年代的連環(huán)畫……

2．本文在語(yǔ)言上多處運(yùn)用了比喻的修辭方法，分析下面比喻句的表達(dá)作用。

       小小書本，就像燦爛的陽(yáng)光，和潤(rùn)的細(xì)雨，迷人的彩虹，有著巨大的吸引力!

3．“在那個(gè)特殊的年代，連環(huán)畫之傳遍大江南北，除了……這個(gè)因素外，內(nèi)在的藝術(shù)魅力也不可忽視�！痹谀莻�(gè)特殊的年代的連環(huán)畫有著怎樣的“內(nèi)在的藝術(shù)魅力”?

4．文章的題目是《溫馨的記憶》。①作者對(duì)自己少年時(shí)代金色年華的記憶為什么是“溫馨”的?②在你的金色年華中，你感覺最溫馨的是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。