成為你自己

　　21世紀最需要的是什么？是創(chuàng)新，創(chuàng)新的土壤是什么？是個性。

　　思想家（A）說：“”這是一句偉大的名言，他穿透了所有表層的現象。不是嗎？《向日葵》可以復制，但（B）不可以克隆，《唐璜》可以再寫，則（C）決不會重現。世界之所以如此斑斕，是因為他的子民永遠奉行著一條法則——“成為你自己！”我們的課堂也應該奉行這一法則。

　　真的，地球上沒有兩片完全相同的樹葉，課堂最是生長個性的土壤！

　　課堂不是機床，只是把學生沖壓成某種質地的零件；課堂也不是作坊，只是把學生塑造成某種形式的陶坯；課堂更不是流水線，只是把學生組裝成整齊劃一的產品！課堂應當因材施教，注重個人靈性與情感的涵養(yǎng)，成為發(fā)酵創(chuàng)新思維的工場；課堂應該因人而異，注重個體悟性與理性的開啟，成為豐富創(chuàng)新能力的武庫。

　　精妙絕倫的花園需要匠心獨運的園丁，絢麗多彩的課堂需要個性飛揚的老師。

　　一個拙劣的老師容易遭人厭恨，因為其業(yè)不精，其德不馨，必將誤人子弟；一個平庸的老師最容易遭人忘記，因為其思不新，其行不撥，必是泯然眾人，一個優(yōu)秀的老師最容易令人回味，因為他總是超越平凡，樹立著全新的自己！

　　著名音樂家（D）曾經宣言：“王公貴族有千千萬，而（D）只有一個！”每一個老師都應自豪地說出：“老師有萬萬千，而‘我’只有一個”。

　　卓爾不凡的旋律需要慧心獨具的樂師，生動鮮活的課堂更應該有個性飛揚的學生！

　　心中沒有自己的學生，最為可悲；永遠重復別人的學生，最為可惜；不斷塑造自己的學生，最為可敬。喜歡沉默的學生，他將在自卑的風雨中沒有開放就迅速地凋零；喜歡說“是”的學生，他將在別人的陰影里重演毫無新意的角色；喜歡說“不”的學生，他將在思索的火花里點亮自己光輝的前程！

　　法國作家辛涅科爾說：“是的，對于宇宙，我微不足道，可是，對于我自己，我就是一切�！痹该恳粋�學生都響亮地喊道：“是的，對于整體，我只是一角；可是，對于我自己，我就是全部！”

　　記住吧，“成為你自己！”它也許如同一切道德格言一樣知易行難，但是，絢麗的風景恰恰盛開在險峻的山巔！行動吧，讓你的個性飛揚；展翅吧，讓你的心靈翱翔！

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閱讀下文，完成下題

　�。�1）天剛剛露出一抹魚肚白，慕大匠就已經坐在荷花池邊的石凳上了。

　�。�2）荷花池有十來畝大，一到盛夏，碧綠的荷蓋重重疊疊，烘托出數不清的盛開或待開的粉紅荷花，好看極了。慕大匠的鼻翼有力地翕動，嗅著一陣一陣清香的荷氣；又用手輕輕bō動荷葉，荷葉上的露珠便滾來滾去，很調皮的樣子。

　�。�3）他曾戲稱自己是“荷花池主人”，繞池的地段都由他清掃，一掃就掃了四年。秋末和冬天，池中一片殘敗，待到來年，春天觀“錢葉”，初夏賞“立葉”，到了盛夏和秋初，滿池荷葉青翠，荷花怒放，荷香飄溢……

　�。�4）那年，他高考落榜了，對父親低聲說還想考一次，父親卻咆哮起來：“養(yǎng)你這么大，該自立了，原本高中都不該送你去讀的！”

　�。�5）于是，他成了鄉(xiāng)下小木匠。眨眼三年，在父親的嚴格督教下，什么方桌、衣柜、碗櫥、高低床，慕大匠都會做了。他對父親說：“我進城打工去，城里工價高哩�！�

　　（6）慕大匠進了城，看到一張瀟湘林學院招聘清潔工的廣告，立即去應聘并被錄用了。他想過一回上大學的癮吧，要不這輩子連大學是什么樣子都沒看過，太冤了。

　�。�7）想不到清潔隊的負責人對慕大匠和一起被錄用的十幾個年輕人說：只要完成了每天分配的任務，你們可以到各系去旁聽，還可以去圖書館辦個借書證，年輕人嘛，學習能提高自身素養(yǎng)。

　�。�8）慕大匠選擇了去“中國家具系”旁聽。

　�。�9）于是，每天天不亮，他就從宿舍里走出來，推上垃圾車，帶上掃帚和鏟子，趕到荷花池邊來清掃。然后去洗澡、換衣、吃飯，再夾上課本和記錄本趕去聽課。聽課之余，去圖書館借書和看書。《中國歷代家具圖譜》、《明清家具概說》……一本本看得興致勃勃。

　�。�10）慕大匠最喜歡古拙教授的“明清家具”專題課。老先生年過花甲，發(fā)白如雪，面紅如童，聲音沉緩而帶著膛音。古教授講明式家具“十六品”，旁征博引，一“品”要講一個上午。古教授講清式家具中“廣式”和“蘇式”風格的差異，從形制到工藝制造，從鉚榫結構到裝飾鑲嵌，條分細析。

　�。�11）慕大匠還經常去市博物館，那里有一個明清家具的展覽廳。他要努力熟悉那些材質，黃花梨、紫檀、紅木……；他還要熟悉那些家具的形制和工藝，床、榻、桌、案、幾……。畢竟當過幾年木匠，能很快看出此中的奧妙，在校的大學生沒這個能耐。

　�。�12）再一個月，這一屆學生該畢業(yè)了。古教授在布置寫畢業(yè)論文時，特意說：“謝謝大家聽完了我的課。主修的，選修的，只要愿意撰寫論文，我都保證認真拜讀。”

　�。�13）慕大匠的心突突地跳，充滿著感激之情。他寫了一篇《明式家具的人本向度和清式家具的權力話語張揚》的論文，交給了課代表。

　�。�14）今天上午古教授要評析論文。

　�。�15）昨晚十一點后，慕大匠就把本該今早干的活干完了。他特意在這個早晨，靜靜地坐在荷花池邊，一直坐到七點鐘，已是滿池陽光閃爍了，才去食堂吃飯，然后走向教室。

　�。�16）慕大匠今天特意坐在正中第一排，他要把古教授的每個字都聽到心里去，這機會太難得了。

　�。�17）古教授依舊用沉緩而有膛音的語調，評析每一篇論文。

　　（18）“同學們，在所有的論文中，我最欣賞的是慕大匠的這一篇《明式家具的人文向度和清式家具的權力話語張揚》！觀點很新，鉆研很深，考訂精細，可見讀書之廣、思辨之勤。特別談到制作的流程與工藝，本色當行，連老夫也要抑讓三分�！�

　　（19）“誰是慕大匠？”

　　（20）古教授說：“我也不認識慕大匠，是否請他一露廬山真面目！”

　�。�21）慕大匠滿臉通紅地站起來，囁嚅著說：“古先生，我就是慕大匠�！�

　�。�22）“哦，你是哪個班的？”

　　（23）“我是學院的清潔工，是來旁聽的。當清潔工之前，在鄉(xiāng)下干了幾年專做家具的木匠�！�

　�。�24）古教授沉默了，然后說“如此刻苦向學，我要當著同學們的面，向你鞠一個躬，因為你比他們辛苦！”

　　（25）古教授真的向慕大匠鞠了一個躬。

　　（26）慕大匠慌亂中趕忙也回禮為謝。

　　（27）下課鈴響了。

　�。�28）古教授說：“小慕，這篇論文請留我處，由我推薦去發(fā)表。今晚若有時間，請到寒舍一聚，我要與你徹夜長談。哈哈哈�！惫沤淌谘鲱^大笑，背著雙手，徑直走了。

　�。�29）慕大匠追到走廊上，望著古教授漸行漸遠。偶一轉臉，他看見了不遠處的荷花池，繞湖一周的青石路面閃出潔凈的光亮，雙眼忽地盈滿了淚水。他想起在哪本書上讀過的兩句古詩：滿眼風荷誰作主？艷在炎天暑地中……

（作者　聶鑫森　選文有刪改）

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