閱讀課文片斷，回答問題。

那江水，真是澄于湖海碧于天，活脫脫是天神地母揀盡翡翠綠玉鋪就的。行至江上望兩岸，只見千嶂染翠，峰峰嶺嶺盡都濃濃淡淡的綠進去；立在船頭看江心，只覺水底天上的云絮，一朵朵一團團，俱是深深淺淺的綠出來，真難說是山染綠了江，還是江浸綠了山。

①本段描寫突出了景物的一個特點：________。

②本段描寫的________詞運用很有特點，如“________”句中的“________”就寫出了________。

閱讀下面的文字，分別回答問題。

　　（1）少年時，總喜歡站在山上聽風響，躺在原野上看云飛，日子過得輕輕忽忽的，像夢，一切都令人陶醉，一切都美。

　�。�2）什么叫做美呢？那時還說不出來。生活在北國的原野上，只覺得天地無限遼闊。早春，在潮潤潤的泥土上，踏著剛出芽的青草，心頭便充盈著顫栗的喜悅，要是在田間找到一朵初綻的小花，更能呆呆地凝視老半天，仿佛怕褻瀆了生命的神圣，想采摘卻又不敢采摘。秋天的時候，那莽莽的大平原真使人驚奇！從天上到地下，繽紛的彩色每天都有不同的變化，盡夠眼睛忙的。等到西風漸緊，黃葉辭枝，我總有無端的喟嘆。

　　（3）那些稚氣的舉動，其實只是在朦朦朧朧中一種粗淺的感受罷了！稍稍成長，我便流離在連天的烽火里�？晒值氖牵何揖箾]覺得有多少顛沛的痛苦，卻暗暗欣喜能趁此飽賞山河的景色。

　　（4）攝許多美麗的影像于心版上：石頭城蒼涼的落日，西子湖柔美的夜月，揚子江滾滾的長流……更難忘的是那一次，我徘徊在湘江的岸邊，一泓秋水，藍得像鏡子似的明澈；對岸的山峰，紅葉已燦爛成一片云霞。在澄亮的秋光里，孤村隱約，漁歌悠緩。這豈非神仙境界？于是，便發(fā)下了心愿：將來要偕同二三知己，歸隱于此。數畝田、幾架書、一卷詩，生活像舒卷自如的云彩……那時候，年輕的夢太年輕，美麗的幻想太美！人們誰沒有過年輕呢？誰沒有過美麗的夢想呢？但誰又像我這樣沉迷在夢幻中而永不清醒呢？說我像那只在屋角上綴網的蜘蛛，不如說那只綴網的蜘蛛像我！把生命局促在一個小角落里，而后千絲萬縷織成一個孤寂的世界。就這樣，我獨坐在文學天地中，微笑著面對這七彩的人生。任關注我的人嘆息，任懂得我的人沉默，任嫉妒我的人譏諷。

　　（5）這是無可奈何的事。我就是我，在人海中打滾了三十多年，依然那么天真或者說依然那么癡傻��！在需要勒緊腰帶的日子里，仍不相信金錢的權力；在兒女成行的年紀，還要去崇拜詩，去迷信美；讓許多繁華的機運從指縫間漏過而毫不動容，卻常常對于掠過心靈的感受費盡心神去捕捉。有人說：“入世深些，年齡大些，思想就會成熟。”這句話的真實性使我懷疑，為什么歷盡滄桑，我的心靈仍像孩童一樣拙稚呢？

　�。�6）少年時那種登高山、窮幽谷的勁兒，到現在還是興趣不減。而且，只要有一片靜美的土地，我也能欣賞老半天。每天走過的小徑，常年招展的椰影，一縷明麗的陽光，一刻恬然的寧靜，一朵飛花，一葉新綠……這些都散發(fā)著沁人的香味，在平淡中自有醇厚的情趣在。少年時，我喜歡攀登歷史的雕像，去傾聽巨人心靈的躍動。現在，我覺得一聲寒夜的叫賣，一句村野的俚語，都給我不少的認識。生活于塵俗里，我常發(fā)現許多事物每一天都有新的意義，有時在絕對的靜寂中，往往有和諧的天籟洋洋盈耳。說是現實也好幻想也好，我總覺得這繽紛的世界，永遠在啟示我，充實我，美化我。

　�。�7）可是，美是什么？年輕時我說不出來，現在更不會說。如果說美是真理，美是永恒，但真理像一種金色的蜥蜴，有時會改變顏色，而永恒是玄妙的，有時和剎那沒有分別，這些都是我無法了解的問題。不過，我愿我的生命，如同那藍天中的一縷云，盡管是那么淡淡的、淡淡的一抹，于我，已經足夠。

1．本文是一篇富有人生哲理的散文，全文以“________”為觸發(fā)點，寫出了自己“________”、中年時期和“________”三個人生階段對美的體驗與感悟。

2．第（4）段畫橫線的句子運用了什么修辭方法？請簡析其作用。

3．第（5）段中，“這是無可奈何的事”中的“這”指的是：________。

4．揣摩下列語句，根據括號內的要求品味其思想感情或作用。

A．早春，在潮潤潤的泥土上，踏著剛出芽的青草，心頭便充盈著顫栗的喜悅，要是在田間找到一朵初綻的小花，更能呆呆地凝視老半天，仿佛怕褻瀆了生命的神圣，想采摘卻又不敢采摘。

（這段話表達了作者怎樣的思想感情？）

B．每天走過的小徑，常年招展的椰影，一縷明麗的陽光，一刻恬然的寧靜，一朵飛花，一葉新綠……這些都散發(fā)著沁人的香味，在平淡中自有醇厚的情趣在。

（你認為加粗的數量詞用在這里有什么好處？）

5．文章的結尾寫到：“可是，美是什么？年輕時我說不出來，現在更不會說�！弊髡唠m然沒有說“美”是什么，但文中隱含了他對“美”的認識。請根據本文內容，談談你對美的認識。

（月考高頻題）閱讀下文，完成下題。

　　①那年，戴著野菊編成的花冠，踩著童年的歌謠，一步跨進那個翠竹環(huán)抱、清溪凝碧的鄉(xiāng)村小學校，與書一見鐘情，從此，埋下對它愛的種子。以后，人生路上，一路行來，山長水遠，我對它始終保持著綿綿無盡的情意。夜靜更深時，一書在手，諸多感慨齊上心頭，竟有許多關于書的話要說。

　　②走進書，翻閱那收盡人世千般氣象萬種風情的紙頁，觸摸故事經脈，展讀人物笑顏，掬捧文章內涵，那行云流水的文句，花雨繽紛的意境，深摯動人的情感，頃刻間便幻化成一片淺紫的氤氳（y9n　y&n，煙云彌漫），喚醒沉睡的心靈，像花瓣綻放在春陽中。于是，神思飛揚起來，心泉流動起來。一會兒漫步幽林小徑，傾聽鳥兒在微風中歌唱；一轉身，又披著斜陽，閑游在色彩斑斕的田野，聽風來八面，看芳草連天。再挪步，佇立城市的街頭，聽深秋暮雨細訴四季的輪回。復前行，看千萬壑間，銀泉瀑布飛濺而下；再提步，又隨群馬卷起的一陣風塵，向著天際的草原滾滾而去……

　�、圩哌M書，心靈會變成肥沃的土地。這土地上能結出金燦爛的稻谷，長滿郁郁蔥蔥的林木，盛開絢麗多姿的鮮花，鋪滿柔韌如茵的綠草，于是，整個心靈變成一片錦繡。因而，胸懷像藍天一樣澄澈寬廣，意志如高山一樣巍峨堅強，激情似海洋翻滾雪浪，思想仿佛鷹一樣自由翱翔……

　�、茏哌M書，你會感到它是透過厚厚云層的陽光，能照亮你灰暗的天空，驅走苦悶彷徨，消融煩惱憂傷，讓無助的人們重新披上燦爛的霞衣，生活插上希望的翅膀，生命的琴弦彈奏愉快的樂章，世界不再滿目凄涼。

　�、葑哌M書，進行一次芬芳的思想之旅。清晨，在各種大師的書桌間隨意穿行，可聽到古圣先哲憂國憂民的嘆息，可看到他們?yōu)槔硐朐陲L雨中奔波。中午，與才華橫溢的詩詞大家們在那沒有工業(yè)污染的山水間徜徉，時而和他們踏歌而行，時而聽他們淺唱低吟。傍晚，來到歐洲古典的殿堂，與大師們握手寒暄，探究他們高鼻深目間的哀愁，欣賞他們筆底的江山，聆聽他們口中的風云……無論走到哪里，目光所及的每一字每一句都無疑是灌頂的醍醐（t0　h*，比喻灌輸智慧使人徹底醒悟），讓人們在芬芳中醉去，既而醒來，神清氣爽，通體舒坦，感覺人生境界更上層樓。

　　⑥以文為友，以詩為侶，以書的靈氣，把自己熏染成林中佳木，花中奇葩。這樣，自會把名利看淡，把金錢看輕。為文，則字字珠璣，步步蓮生；為人，則蘭心蕙質，散淡空靈。整個生命就像那月光星輝下的湖泊一樣寧靜、深沉、美麗。

1．解釋下列詞語的意思。

（1）徜徉：______________

（2）奇葩：______________

2．認真閱讀文章的②－⑤段，說說作者從哪些方面來談談“走進書”的益處的？（用自己的話回答）

3．第②段中的畫線句子，運用了一種文學性的語言。它含蓄、生動地表述了文學作品對人________的作用和影響。（用四字成語或一個概括性的短句回答）

4．第③段中的“心靈會變成肥沃的土地”中的“肥沃”在文中的意思是什么？本段中的哪幾句話表明了這層意思？

5．第⑤段中，作者說：“清晨，在各種大師的書桌間隨意穿行，可聽到古圣先哲憂國憂民的嘆息。”相信你也有過“在大師的書桌間隨意穿行”的經歷，那么，你讀過哪位“大師”的哪本書（或哪首詩，哪篇文章）？請你寫出其篇名、其簡介、其思想內容。

6．你喜歡這篇文章嗎？請選一個句子，從語言的角度談談。

7．閱讀全文后，你認為作者向我們表述了一種怎樣的觀點？你贊同這種觀點嗎？結合你本人的實際，簡要談談你對“讀書”的看法。

　�、倌悄�，戴著野菊編成的花冠，踩著童年的歌謠，一步跨進那個翠竹環(huán)抱、清溪凝碧的鄉(xiāng)村小學校，與書一見鐘情，從此，埋下對它愛的種子。此后，人生路上，一路行來，山長水遠，我對它始終保持著綿綿無盡的情感。夜靜更深時，一書在手，諸多感慨齊上心頭，竟有許多關于書的話要說。

　�、�走進書，翻閱那收盡人世千般氣象萬種風情的紙頁，觸摸故事經脈，展讀人物笑顏，掬捧文章內涵，那行云流水的文句，花雨繽紛的意境，深摯動人的情感，頃刻間便幻化成一片淺紫的氤氳（y9n　y&n，煙云彌漫），喚醒沉睡的心靈，像花瓣綻放在春陽中。于是，神思飛揚起來，心泉流動起來。一會兒漫步幽林小徑，傾聽鳥兒在微風中歌唱；一轉身，又披著斜陽，閑游在色彩斑斕的田野，聽風來八面，看芳草連天。再挪步，佇立城市的街頭，聽深秋暮雨細訴四季的輪回。復前行，看千巖萬壑間，銀泉瀑布飛濺而下；再提步，又隨群馬卷起的一陣風塵，向著天際的草原滾滾而去……

　　③蔥蔥的林木，盛開絢麗多姿的鮮花，鋪滿柔韌如茵的綠草，于是，整個心靈變成一片錦繡。因而，胸懷像藍天一樣澄澈寬廣，意志如高山一樣巍峨堅強，激情似海洋翻滾雪浪，思想仿佛鷹一樣自由翱翔……

　�、茏哌M書，你會感到它是透過厚厚云層的陽光，能照亮你灰暗的天空，驅走苦悶彷徨，消融煩惱憂傷，讓無助的人們重新披上燦爛的霞衣，生活插上希望的翅膀，生命的琴弦彈奏愉快的樂章，世界不再滿目凄涼。

　�、葑哌M書，進行一次芬芳的思想之旅。清晨，在各種大師的書桌間隨意穿行，可聽到古圣先哲憂國憂民的嘆息，可看到他們?yōu)槔硐朐陲L雨中奔波。中午，與才華橫溢的詩詞大家們在那沒有工業(yè)污染的山水間徜徉，時而和他們踏歌而行，時而聽他們淺唱低吟。傍晚，來到歐洲古典的殿堂，與大師們握手、寒暄，探究他們高鼻深目間的哀愁，欣賞他們筆底的江山，聆聽他們口中的風云……無論走到哪里，目光所及的每一字每一句都無疑是灌頂的醍醐，讓人們在芬芳中醉去，既而醒來，神清氣爽，通體舒坦，感覺人生境界更上層樓。

　�、抟晕臑橛眩�以詩為侶，以書的靈氣，把自己熏染成林中佳木，花中奇葩。這樣，自會把名利看淡，把金錢看輕。為文，則字字珠璣，步步蓮生；為人，則蘭心蕙質，散淡空靈。整個生命就像那月光星輝下的湖泊一樣寧靜、深沉、美麗。

1．（易錯題）認真閱讀文章的②－⑤段，說說作者是從哪幾個方面來談“走進書”的益處的？（用自己的話回答）

2．（結論開放題）第②段中的畫線句子，運用了一種文學性的語言。它含蓄、生動地表述了文學作品對人的________的作用和影響。（用四字短語或一個概括性的短句回答）

3．（易錯題）第③段中的“心靈會變成肥沃的土地”中的“肥沃”在文中的意思是什么？本段中的哪幾句話表明了這層意思？

4．（學科內綜合題）第⑤段中，作者說：“清晨，在各種大師的書桌間隨意穿行，可聽到古圣先哲憂國憂民的嘆息�！毕嘈拍阋灿羞^“在大師的書桌間隨意穿行”的經歷，那么，你讀過哪位“大師”的哪本書（或哪首詩，哪篇文章）？請你寫出其篇名、其簡介、其思想內容或表現手法。

5．（學科內綜合題）閱讀全文后，你認為作者向我們表達了一種怎樣的觀點？你贊同這種觀點嗎？結合你本人的實際，簡要談談你對“讀書”的看法。