解釋下面的詞語不對的是 A、喜形于色:控制不住的高興流露在臉色上。 B、相形見絀:互相比較之下,就顯出一方的不足之處。 C、不自量力:不衡量自己的能力,形容對自己估計太高。 D、無與倫比:沒有什么能比得上的,形容東西或者是事物質(zhì)量差。 |
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
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唐雎不辱使命
《戰(zhàn)國策》
秦王使人謂安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其許寡人!”安陵君曰:“大王加惠,以大易小,甚善;雖然,受地于先王,愿終守之,弗敢易!”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王謂唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不聽寡人,何也?且秦滅韓亡魏,而君以五十里之地存者,以君為長者,故不錯意也。今吾以十倍之地,請廣于君,而君逆寡人者,輕寡人與?”唐雎對曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,雖千里不敢易也,豈直五百里哉?”
秦王怫然怒,謂唐雎曰:“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對曰:“臣未嘗聞也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百萬,流血千里!碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫?qū)VT之刺王僚也,彗星襲月;聶政之刺韓傀也,白虹貫日;要離之刺慶忌也,倉鷹擊于殿上。此三子者,皆布衣之士也,懷怒未發(fā),休祲降于天,與臣而將四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下縞素,今日是也。”挺劍而起。
秦王色撓,長跪而謝之曰:“先生坐!何至于此!寡人諭矣:夫韓、魏滅亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也!
1.解釋下列各句中劃線的詞語(2分)
⑴唐雎不辱使命( ) ⑵大王加惠( )
⑶而君逆寡人者,輕寡人與( ) ⑷長跪而謝之曰( )
2.下列各句中劃線的“以”與“以頭搶地耳”中的“以”用法相同的一項是( )(2分)
A. 不以物喜,不以己悲 B. 而君以五十里之地存者
C. 以君為長者 D. 徒以有先生也
3.翻譯文中加橫線的句子。(4分)
⑴雖千里不敢易也,豈直五百里哉?(2分)
⑵亦免冠徒跣,以頭搶地耳。(2分)
4.選出下面說法不正確的一項是( )(2分)
A. 語段選自東漢末年劉向編輯的《戰(zhàn)國策》。
B. 秦王以五百里易安陵,其實是包藏禍心,以強凌弱。
C. 唐雎不畏強暴,冒死與秦王抗?fàn)帲K于使秦王理屈色撓。
D. 文章主要通過語言描寫來刻畫人物形象。
5.第三段中,唐雎為什么要列舉專諸刺王僚等歷史事實?(2分)
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
A.不以物喜,不以己悲 | B.而君以五十里之地存者 |
C.以君為長者 | D.徒以有先生也 |
A.語段選自東漢末年劉向編輯的《戰(zhàn)國策》。 |
B.秦王以五百里易安陵,其實是包藏禍心,以強凌弱。 |
C.唐雎不畏強暴,冒死與秦王抗?fàn)帲K于使秦王理屈色撓。 |
D.文章主要通過語言描寫來刻畫人物形象。 |
科目:初中語文 來源:2011屆云南省西盟佤族自治縣九年級上學(xué)期期末考試語文試卷 題型:文言文閱讀
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唐雎不辱使命
《戰(zhàn)國策》
秦王使人謂安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其許寡人!”安陵君曰:“大王加惠,以大易小,甚善;雖然,受地于先王,愿終守之,弗敢易!”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王謂唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不聽寡人,何也?且秦滅韓亡魏,而君以五十里之地存者,以君為長者,故不錯意也。今吾以十倍之地,請廣于君,而君逆寡人者,輕寡人與?”唐雎對曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,雖千里不敢易也,豈直五百里哉?”
秦王怫然怒,謂唐雎曰:“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對曰:“臣未嘗聞也!鼻赝踉唬骸疤熳又,伏尸百萬,流血千里!碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫?qū)VT之刺王僚也,彗星襲月;聶政之刺韓傀也,白虹貫日;要離之刺慶忌也,倉鷹擊于殿上。此三子者,皆布衣之士也,懷怒未發(fā),休祲降于天,與臣而將四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下縞素,今日是也。”挺劍而起。
秦王色撓,長跪而謝之曰:“先生坐!何至于此!寡人諭矣:夫韓、魏滅亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也!
【小題1】解釋下列各句中劃線的詞語(2分)
⑴唐雎不辱使命( ) ⑵大王加惠( )
⑶而君逆寡人者,輕寡人與( ) ⑷長跪而謝之曰( )
【小題2】下列各句中劃線的“以”與“以頭搶地耳”中的“以”用法相同的一項是( )(2分)
A.不以物喜,不以己悲 | B.而君以五十里之地存者 |
C.以君為長者 | D.徒以有先生也 |
A.語段選自東漢末年劉向編輯的《戰(zhàn)國策》。 |
B.秦王以五百里易安陵,其實是包藏禍心,以強凌弱。 |
C.唐雎不畏強暴,冒死與秦王抗?fàn),終于使秦王理屈色撓。 |
D.文章主要通過語言描寫來刻畫人物形象。 |
科目:初中語文 來源:2010-2011學(xué)年云南省西盟佤族自治縣九年級上學(xué)期期末考試語文試卷 題型:文言文閱讀
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唐雎不辱使命
《戰(zhàn)國策》
秦王使人謂安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其許寡人!”安陵君曰:“大王加惠,以大易小,甚善;雖然,受地于先王,愿終守之,弗敢易!”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王謂唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不聽寡人,何也?且秦滅韓亡魏,而君以五十里之地存者,以君為長者,故不錯意也。今吾以十倍之地,請廣于君,而君逆寡人者,輕寡人與?”唐雎對曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,雖千里不敢易也,豈直五百里哉?”
秦王怫然怒,謂唐雎曰:“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對曰:“臣未嘗聞也!鼻赝踉唬骸疤熳又,伏尸百萬,流血千里!碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫?qū)VT之刺王僚也,彗星襲月;聶政之刺韓傀也,白虹貫日;要離之刺慶忌也,倉鷹擊于殿上。此三子者,皆布衣之士也,懷怒未發(fā),休祲降于天,與臣而將四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下縞素,今日是也。”挺劍而起。
秦王色撓,長跪而謝之曰:“先生坐!何至于此!寡人諭矣:夫韓、魏滅亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”
1.解釋下列各句中劃線的詞語(2分)
⑴唐雎不辱使命( ) ⑵大王加惠( )
⑶而君逆寡人者,輕寡人與( ) ⑷長跪而謝之曰( )
2.下列各句中劃線的“以”與“以頭搶地耳”中的“以”用法相同的一項是( )(2分)
A. 不以物喜,不以己悲 B. 而君以五十里之地存者
C. 以君為長者 D. 徒以有先生也
3. 翻譯文中加橫線的句子。(4分)
⑴雖千里不敢易也,豈直五百里哉?(2分)
⑵亦免冠徒跣,以頭搶地耳。(2分)
4. 選出下面說法不正確的一項是( )(2分)
A. 語段選自東漢末年劉向編輯的《戰(zhàn)國策》。
B. 秦王以五百里易安陵,其實是包藏禍心,以強凌弱。
C. 唐雎不畏強暴,冒死與秦王抗?fàn),終于使秦王理屈色撓。
D. 文章主要通過語言描寫來刻畫人物形象。
5.第三段中,唐雎為什么要列舉專諸刺王僚等歷史事實?(2分)
科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.屬予作文以記之蓋余之勤且艱若此 |
B.而或長煙一空或憑或立 |
C.屬予作文以記之以此自終 |
D.予嘗求古仁人之心嘗貽余核舟一 |
A.則有去國懷鄉(xiāng)去:離開 |
B.微斯人,吾誰與歸微:沒有 |
C.前人之述備矣備:準(zhǔn)備 |
D.登斯樓也斯:這 |
A.這篇文章以單行散句為主,駢散交替,敘議結(jié)合,文質(zhì)兼美 。 |
B.文章開篇切入正題,敘述事情本末緣起,說滕子京“謫守”,已暗寓對仕途沉浮的悲慨,為后文抒情設(shè)伏。 |
C.第三、四段逐漸遞進(jìn),悲喜交加,由情及景,道出了“遷客騷人”不同的“覽物之情”。 |
D.范仲淹把“樂以天下,憂以天下” 的思想進(jìn)一步發(fā)展為“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”,就是要以天下為己任,以利民為宗旨,補救時弊,積極進(jìn)取。 |
科目:初中語文 來源:新課標(biāo)讀想用 八年級語文(上) 題型:048
閱讀下面的文字,回答問題。
風(fēng)煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨絕。
水皆縹碧,千丈見底。游魚細(xì)石,直視無礙。急湍甚箭,猛浪若奔。
夾岸高山,皆生寒樹,負(fù)勢競上,互相軒邈;爭高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時見日。
(吳均《與朱元思書》)
1.下列加粗字解釋有錯的一項是
[ ]
A.風(fēng)煙俱(都)凈 |
天山共(同樣)色 |
縹(青白色)碧 |
B.直視無礙(障礙) |
負(fù)(憑借,依靠)勢競上 |
軒邈(遠(yuǎn)) |
C.爭高直指(向) |
千轉(zhuǎn)不窮(盡,停止) |
急湍(急流的水) |
D.鳶飛戾(到)天 |
窺(偷看)谷忘反 |
橫柯上蔽(躲藏) |
2.下列兩組句中加粗詞意思分析正確的一項是
[ ]
A.兩個“絕”意思相同,兩個“上”也相同。
B.兩個“絕”意思不同,兩個“上”也不同。
C.兩個“絕”意思相同,兩個“上”不同。
D.兩個“絕”意思不同,兩個“上”相同。
3.下列句子翻譯不正確的一項是
[ ]
A.水皆縹碧,千丈見底。(江水都是青白色,清澈的河水讓人一直看到河底。)
B.爭高直指,千百成峰。(這些山爭著往高處,筆直地向上,形成無數(shù)的山峰。)
C.橫柯上蔽,在晝猶昏。(橫斜的樹枝在上面遮蔽著,在白天看到也會頭昏眼花。)
D.疏條交映,有時見日。(稀疏的枝條交相掩映,白天里有時能見到太陽。)
4.填空。
(1)第1段對富春江山水的特點作總的概括的語句是________________。
(2)第2段作者是扣住富春江水的________和________的特點來展開描寫的。
5.下列對上文內(nèi)容分析不當(dāng)?shù)囊豁検?/P>
[ ]
A.文章在對富春江山水的描繪時按照由總到分的結(jié)構(gòu),分寫時先寫水,再寫山。
B.第3段對山進(jìn)行景物描寫時運用了擬人的修辭手法把靜態(tài)的山寫得生動傳神。
C.“鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反”一句含義深刻,一方面襯托了山景的奇麗多姿、多趣,另一方面也反映了作者意志的薄弱。
D.這篇課文表達(dá)了作者對富春江奇麗多姿的山水的喜愛之情與贊美之情。
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
與鯽魚有關(guān)的習(xí)俗 | 寓意 |
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科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省寶應(yīng)縣網(wǎng)上適應(yīng)性中考模擬測試語文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面文章,完成下面題目(15分)
一勺清湯勝萬錢
①鯽魚——中國著名的淡水魚之一,以肉質(zhì)細(xì)嫩鮮美而位列中國人的食用魚之前茅。A唐代楊曄《膳夫經(jīng)手》載說:“膾(魚)莫先于鯽,鳊、魴、鯛、鱸次之”,誠非虛言。鯽魚還因它衍生出許多的有趣民俗以及對人體有多種保健醫(yī)療功效,歷來受到人們的喜愛。
②鯽魚之得名,頗耐人尋味!蚌a”字結(jié)構(gòu)中有“即”字,是因鯽魚流動時往往成群相“即”尾隨而進(jìn),“即”字含義之一是“靠近”、“達(dá)到”,成語“可望不可即”中的“即”正是此意!凹础奔由稀棒~”字偏旁就成“鯽”了。中國古代,鯽魚又稱為“鮒魚”,也是因為它們游動時喜相“附”而行,“附”字的“阝”偏旁換為“魚”字就成為“鮒”了。也正因鯽魚成群“相即”、“相附”游動的習(xí)性,古人據(jù)此所造“過江之鯽”一詞,形象而有趣地用于形容“眾多”。
③由于上述特點,中國歷史上和鯽魚相聯(lián)系的若干有趣民俗,也因之而衍生。
④兩千年前,B《儀禮·士昏禮》記載:“士昏禮……魚用鮒,必肴全。”古代,“昏”與“婚”字通用。對上述記載,古代學(xué)者解釋為:“云魚用鮒者,義取夫婦相依附也;云肴必全者,義取夫婦全節(jié)無虧之理!币簿褪钦f,男女結(jié)婚喜宴的食品中,須有鮒(鯽魚),并且必須用完整未腐壞的烹飪。之所以如此要求,是寓意為夫婦互相依附,婚姻美滿。
⑤“鯽”諧音“吉”,民間在喜慶時,往往喜采用鯽魚做菜肴,冀望諸事吉利;有的人家給孕婦、產(chǎn)婦進(jìn)食鯽魚菜肴,同樣也是冀望吉祥,所以,鯽魚又有“喜頭魚”、“喜頭”之稱。而產(chǎn)婦食鯽魚不僅是補益產(chǎn)婦和嬰兒身體,更有意義的是能有效促進(jìn)產(chǎn)婦乳汁分泌,一舉數(shù)得,何樂不為。
⑥此外,“魚”和“余”字讀音相同,用鯽魚做菜肴、做擺設(shè),寓意吉利、吉祥,也寓意“年年有余”。
⑦用鯽魚烹飪之菜肴,無不給食用者以美味之享受,而鯽魚湯尤為突出。清代“揚州八怪”之一的畫家李觶(zhì)(1686—1762),曾任山東滕縣的知縣多年,卸職之后,遷居揚州賣畫度余年。一日,他應(yīng)“揚州八怪”另一畫家鄭板橋(1693—1765)之邀,到其住家餐敘,在品嘗其美味魚湯之后,嘖嘖稱善,即興賦詩:“作宦山東十一年,不知湖上鯽魚鮮。今朝嘗得君家味,一勺清湯勝萬錢!毙老操澷p之情,溢于言表。 (作者:傅維康 來源:文匯報)
【小題1】請分條列出人們喜愛鯽魚的原因。(3分)
【小題2】分析③---⑥段,填寫下面表格內(nèi)容。(6分)
與鯽魚有關(guān)的習(xí)俗 | 寓意 |
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科目:初中語文 來源: 題型:文言文閱讀
閱讀下面文段,回答第后面小題(10分)
二世元年七月,發(fā)閭左適戍漁陽,九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行,為屯長。會天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰: “今亡亦死,舉大計亦死;等死,死國可乎?”陳勝曰:“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也,不當(dāng)立,當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故,上使外將兵。今或聞無罪, 二世殺之。百姓多聞其賢,未知其死也。項燕為楚將,數(shù)有功,愛土卒,楚人憐之;蛞詾樗,或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕,為天下唱,宜多應(yīng)者!眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意,曰:“足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎?”陳勝、吳廣喜,念鬼,曰:“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰“陳勝王”,置人所罾魚腹中。卒買魚烹食,得魚腹中書,固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中,夜篝火,狐鳴呼曰:“大楚興,陳勝王” 。卒皆夜驚恐。旦日,卒中往往語,皆指目陳勝。
【小題1】解釋下列句中加點的詞(4分)
(1)今亡亦死,舉大計亦死;等死,死國可乎?亡: 死國:
(2)為天下唱。唱: (3)陳勝、吳廣皆次當(dāng)行。次:
【小題2】下面句子翻譯不正確的一項是( )(2分)
A.扶蘇以數(shù)諫故,上使外將兵。 譯文:扶蘇因為多次勸諫秦始皇的緣故,始皇派他到邊疆去帶兵。 |
B.雖千里不敢易也,豈直五百里哉? 譯文:即使方圓千里的土地也不敢用它來交換,何況僅僅用五百里的土地(就能交換)呢? |
C.與臣而將四矣。譯文:加上我已經(jīng)有四個人了。 |
D.百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎? |
科目:初中語文 來源:湖北省期末題 題型:閱讀理解與欣賞
閱讀下面【甲】【乙】兩篇文言文,完成后面題目。
【甲】若夫霪雨霏霏,連月膛開,陰風(fēng)怒號,濁浪排空;日星隱耀,山岳潛形;商旅不行,檣傾楫摧;薄暮冥冥,虎嘯猿啼。登斯樓也,則有去國懷鄉(xiāng),憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣。
至若春和景明,波瀾不驚,上下無光,一碧萬頃;沙鷗翔集,錦鱗游泳;岸芷汀蘭,郁郁青青。而或長煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧,漁歌互答,此樂何極!登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風(fēng),其喜洋洋者矣。
嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以己悲;居廟堂觀察家高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂,退跡憂。然而何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”乎。噫!微斯人,吾誰與歸?
【乙】滕子京①負(fù)大才,為眾忌疾,自慶陽帥謫巴陵,憤郁頗見辭色。文正與之同年,友善,愛其才,恐后貽②(遺留)禍。然滕豪邁自負(fù),罕受人言,正(文正)患無隙以規(guī)③之。子京忽以書抵文正,求(《岳陽樓記》。故《記》中云:“不以物喜,不以己”“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”乎。其意蓋有在矣。)
【注釋】①負(fù):依仗。②貽:遺留。③規(guī):勸誡。
1.《岳陽樓記》中有很多膾炙人口的成語,其中,形容春風(fēng)和煦、陽光明媚的是___________;形容心境開闊、精神愉快的是___________。
2.下面句加粗詞的意義相同的一組是( )
A. 或異二者之為 為眾忌疾
B.不以物喜 扶蘇以數(shù)諫故(《陳涉世家》)
C.先天下之憂而憂 親賢臣,遠(yuǎn)小人,此先漢所以興隆也(選自《出師表》)
D.子京忽以書抵文正 即書詩四句,并自為其名(選自《傷仲永》)
3.翻譯下面各句,并將你翻譯句子的方法用簡潔的語言歸納出來。
①噫!微斯人,吾誰與歸?
______________________________________________________
②自慶陽帥謫巴陵,憤郁頗見辭色。
______________________________________________________
翻譯方法歸納:______________________________________________________
4.填空理解。
從甲文可以看出,范仲淹具有___________品質(zhì)。從乙文可以看出范仲淹對滕子京的態(tài)度是___________,滕子京是一個___________的人。
5.九百多年前,范仲淹提出“先天下之憂,后天下之樂而樂”的思想,被無數(shù)仁人志士奉為座右銘。聯(lián)系社會生活,談?wù)勥@種思想在今天所具有的現(xiàn)實意義。
______________________________________________________
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