意思是:流逝的時光像這流水.A.B.C.D.">
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“逝者如斯”語出《___________》意思是：流逝的時光像這流水。

A、《三字經》
B、《孟子》
C、《莊子·秋水》
D、《論語·子罕》
相關習題

科目：初中語文 來源：2014屆安徽蚌埠六中九年級第一學期11月階段檢測語文試卷（解析版） 題型：現(xiàn)代文閱讀

每人都來傳遞“正能量” （陳魯民）(15分)

①英國心理學大師理查德·懷斯曼的《正能量》出版后，“正能量”成為最受大家歡迎的流行語。所謂“正能量”，即一切予人向上和希望、鼓舞人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動力和感情。“正能量”給人向上的信心和希望，鼓舞人不斷追求幸福生活，人人需要，多多益善，但卻需要全社會共同創(chuàng)造，相互傳遞。

②印度前國會著名議員梅農，出身貧寒，當年他初到新德里時，剛下火車，便遭賊竊，被洗劫一空。絕望中，他求救于一位素不相識的老錫克教徒，請求暫時借他 15個盧比，他問地址，以便日后還錢。老教徒擺擺手說，在你的有生之年，你可以把這筆錢還給任何一個有求于你的陌生人。梅農始終記著老教徒信任的囑托，直至逝世，他對有求于他的陌生人，都會提供15盧比的資助。有意思的是，他的一個助手也仿效他的做法，而助手的兒子也學著父親去幫助別人。其中一個被助者把此事寫成文章發(fā)表在報紙上，這個傳遞正能量的故事，便流傳更廣更遠。這個故事，可以給我們許多啟發(fā)和教益。

③  A  我們都生活在社會這個大家庭中，每個人都在傳遞正能量活動中自覺不自覺地扮演著一個角色。比如那位錫克老教徒，是傳遞正能量的發(fā)起人，精神最為可敬，梅農議員和他的助手以及助手的兒子，則是正能量的忠實傳遞者，也頗難能可貴。然而，還有一種人，是“拔一毛利天下而不為”的楊朱之徒，對別人的幫助和支持一概來者不拒，卻不肯為別人送去一點正能量，正能量的傳遞到他那里就戛然而止。我們若能做一位正能量的發(fā)起人，那自然是最為光榮的，退而求其次，也應做一個正能量的忠實傳遞者，無論如何，不要讓正能量的傳遞中斷在你的手里。

④  B  正能量的傳遞，就投入和產出之比，可以說是世界上社會效益最好的一項活動。見義勇為，舍己救人，其影響之大自不必說，就是平時生活中一個親切的微笑，一句和顏悅色的問候，一次熱情周到的服務，或給老人讓個座，幫盲人過馬路，扶起摔倒的孩子，舉手之勞，片刻之功，也同樣可以使人感到正能量無比，并影響到他也去把正能量傳遞給別人。比如，坐過勞模李素麗公交車的乘客，接受了她熱情周到的服務，一天都會暖洋洋的，也可能會用同樣好的心情和態(tài)度去服務他人，傳遞正能量。而被人民好公仆吳天祥全心全意為人民服務精神感動的居民們，也會很自然地把對吳天祥的感激之情用于自己的工作上，去奉獻正能量給別人……他們都在積極地發(fā)起或傳遞正能量，在他們周圍，就形成了一個個充滿溫馨友愛的小環(huán)境，而這樣的小環(huán)境多了，社會的大環(huán)境也會越來越好。

⑤  C  我們正在建設和諧社會、美麗中國，需要源源不斷的正能量作為動力支持，以使人們心態(tài)更加積極、陽光，風氣更加淳樸、和善。那么，每個人都應力爭做一個正能量的發(fā)起人或傳遞者。一個人能力有大小，但只要做到“力到處，常行好事；力欠處，常有好心”，就值得稱道嘉許，就是一個合格的正能量傳遞者。那么，坐而論道，不如身體力行，讓我們大家都投入傳遞正能量的隊伍，有一分熱發(fā)一分光，傳遞正能量，就從每天早晨開始，從每件小事開始。（選自2013年《長沙晚報》）

1.文章的中心論點是什么？（2分）

                                                                              

2.什么是“正能量”？為什么要傳遞正能量？通讀全文，試歸納。（4分）

                                                                               

3.第③自然段運用了什么論證方法，有什么作用？（3分）

                                                                              

4.根據文章內容，將“著名學者巴錫爾說過：‘一件善行永不會枉費——播撒殷勤，將收割友誼；傳播溫暖，將收獲愛心�！边@句話放在原文中的_____________處（從A、B、C中選擇一個）。（2分）

5. 理解“力到處，常行好事；力欠處，常有好心”這句話的含義。（4分）

                                                                                 

 

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科目：初中語文 來源： 題型：現(xiàn)代文閱讀

每人都來傳遞“正能量” （陳魯民）(15分)
①英國心理學大師理查德·懷斯曼的《正能量》出版后，“正能量”成為最受大家歡迎的流行語。所謂“正能量”，即一切予人向上和希望、鼓舞人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動力和感情。“正能量”給人向上的信心和希望，鼓舞人不斷追求幸福生活，人人需要，多多益善，但卻需要全社會共同創(chuàng)造，相互傳遞。
②印度前國會著名議員梅農，出身貧寒，當年他初到新德里時，剛下火車，便遭賊竊，被洗劫一空。絕望中，他求救于一位素不相識的老錫克教徒，請求暫時借他 15個盧比，他問地址，以便日后還錢。老教徒擺擺手說，在你的有生之年，你可以把這筆錢還給任何一個有求于你的陌生人。梅農始終記著老教徒信任的囑托，直至逝世，他對有求于他的陌生人，都會提供15盧比的資助。有意思的是，他的一個助手也仿效他的做法，而助手的兒子也學著父親去幫助別人。其中一個被助者把此事寫成文章發(fā)表在報紙上，這個傳遞正能量的故事，便流傳更廣更遠。這個故事，可以給我們許多啟發(fā)和教益。
③  A 我們都生活在社會這個大家庭中，每個人都在傳遞正能量活動中自覺不自覺地扮演著一個角色。比如那位錫克老教徒，是傳遞正能量的發(fā)起人，精神最為可敬，梅農議員和他的助手以及助手的兒子，則是正能量的忠實傳遞者，也頗難能可貴。然而，還有一種人，是“拔一毛利天下而不為”的楊朱之徒，對別人的幫助和支持一概來者不拒，卻不肯為別人送去一點正能量，正能量的傳遞到他那里就戛然而止。我們若能做一位正能量的發(fā)起人，那自然是最為光榮的，退而求其次，也應做一個正能量的忠實傳遞者，無論如何，不要讓正能量的傳遞中斷在你的手里。
④  B 正能量的傳遞，就投入和產出之比，可以說是世界上社會效益最好的一項活動。見義勇為，舍己救人，其影響之大自不必說，就是平時生活中一個親切的微笑，一句和顏悅色的問候，一次熱情周到的服務，或給老人讓個座，幫盲人過馬路，扶起摔倒的孩子，舉手之勞，片刻之功，也同樣可以使人感到正能量無比，并影響到他也去把正能量傳遞給別人。比如，坐過勞模李素麗公交車的乘客，接受了她熱情周到的服務，一天都會暖洋洋的，也可能會用同樣好的心情和態(tài)度去服務他人，傳遞正能量。而被人民好公仆吳天祥全心全意為人民服務精神感動的居民們，也會很自然地把對吳天祥的感激之情用于自己的工作上，去奉獻正能量給別人……他們都在積極地發(fā)起或傳遞正能量，在他們周圍，就形成了一個個充滿溫馨友愛的小環(huán)境，而這樣的小環(huán)境多了，社會的大環(huán)境也會越來越好。
⑤  C 我們正在建設和諧社會、美麗中國，需要源源不斷的正能量作為動力支持，以使人們心態(tài)更加積極、陽光，風氣更加淳樸、和善。那么，每個人都應力爭做一個正能量的發(fā)起人或傳遞者。一個人能力有大小，但只要做到“力到處，常行好事；力欠處，常有好心”，就值得稱道嘉許，就是一個合格的正能量傳遞者。那么，坐而論道，不如身體力行，讓我們大家都投入傳遞正能量的隊伍，有一分熱發(fā)一分光，傳遞正能量，就從每天早晨開始，從每件小事開始。（選自2013年《長沙晚報》）
【小題1】文章的中心論點是什么？（2分）
                                                                              
【小題2】什么是“正能量”？為什么要傳遞正能量？通讀全文，試歸納。（4分）
                                                                              
【小題3】第③自然段運用了什么論證方法，有什么作用？（3分）
                                                                              
【小題4】根據文章內容，將“著名學者巴錫爾說過：‘一件善行永不會枉費——播撒殷勤，將收割友誼；傳播溫暖，將收獲愛心�！边@句話放在原文中的_____________處（從A、B、C中選擇一個）。（2分）
【小題5】 理解“力到處，常行好事；力欠處，常有好心”這句話的含義。（4分）
                                                                                

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科目：初中語文 來源：不詳 題型：閱讀理解與欣賞

每人都來傳遞“正能量” （陳魯民）(15分)
①英國心理學大師理查德·懷斯曼的《正能量》出版后，“正能量”成為最受大家歡迎的流行語。所謂“正能量”，即一切予人向上和希望、鼓舞人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動力和感情�！罢芰俊苯o人向上的信心和希望，鼓舞人不斷追求幸福生活，人人需要，多多益善，但卻需要全社會共同創(chuàng)造，相互傳遞。
②印度前國會著名議員梅農，出身貧寒，當年他初到新德里時，剛下火車，便遭賊竊，被洗劫一空。絕望中，他求救于一位素不相識的老錫克教徒，請求暫時借他 15個盧比，他問地址，以便日后還錢。老教徒擺擺手說，在你的有生之年，你可以把這筆錢還給任何一個有求于你的陌生人。梅農始終記著老教徒信任的囑托，直至逝世，他對有求于他的陌生人，都會提供15盧比的資助。有意思的是，他的一個助手也仿效他的做法，而助手的兒子也學著父親去幫助別人。其中一個被助者把此事寫成文章發(fā)表在報紙上，這個傳遞正能量的故事，便流傳更廣更遠。這個故事，可以給我們許多啟發(fā)和教益。
③  A 我們都生活在社會這個大家庭中，每個人都在傳遞正能量活動中自覺不自覺地扮演著一個角色。比如那位錫克老教徒，是傳遞正能量的發(fā)起人，精神最為可敬，梅農議員和他的助手以及助手的兒子，則是正能量的忠實傳遞者，也頗難能可貴。然而，還有一種人，是“拔一毛利天下而不為”的楊朱之徒，對別人的幫助和支持一概來者不拒，卻不肯為別人送去一點正能量，正能量的傳遞到他那里就戛然而止。我們若能做一位正能量的發(fā)起人，那自然是最為光榮的，退而求其次，也應做一個正能量的忠實傳遞者，無論如何，不要讓正能量的傳遞中斷在你的手里。
④  B 正能量的傳遞，就投入和產出之比，可以說是世界上社會效益最好的一項活動。見義勇為，舍己救人，其影響之大自不必說，就是平時生活中一個親切的微笑，一句和顏悅色的問候，一次熱情周到的服務，或給老人讓個座，幫盲人過馬路，扶起摔倒的孩子，舉手之勞，片刻之功，也同樣可以使人感到正能量無比，并影響到他也去把正能量傳遞給別人。比如，坐過勞模李素麗公交車的乘客，接受了她熱情周到的服務，一天都會暖洋洋的，也可能會用同樣好的心情和態(tài)度去服務他人，傳遞正能量。而被人民好公仆吳天祥全心全意為人民服務精神感動的居民們，也會很自然地把對吳天祥的感激之情用于自己的工作上，去奉獻正能量給別人……他們都在積極地發(fā)起或傳遞正能量，在他們周圍，就形成了一個個充滿溫馨友愛的小環(huán)境，而這樣的小環(huán)境多了，社會的大環(huán)境也會越來越好。
⑤  C 我們正在建設和諧社會、美麗中國，需要源源不斷的正能量作為動力支持，以使人們心態(tài)更加積極、陽光，風氣更加淳樸、和善。那么，每個人都應力爭做一個正能量的發(fā)起人或傳遞者。一個人能力有大小，但只要做到“力到處，常行好事；力欠處，常有好心”，就值得稱道嘉許，就是一個合格的正能量傳遞者。那么，坐而論道，不如身體力行，讓我們大家都投入傳遞正能量的隊伍，有一分熱發(fā)一分光，傳遞正能量，就從每天早晨開始，從每件小事開始。（選自2013年《長沙晚報》）
小題1:文章的中心論點是什么？（2分）
                                                                              
小題2:什么是“正能量”？為什么要傳遞正能量？通讀全文，試歸納。（4分）
                                                                              
小題3:第③自然段運用了什么論證方法，有什么作用？（3分）
                                                                              
小題4:根據文章內容，將“著名學者巴錫爾說過：‘一件善行永不會枉費——播撒殷勤，將收割友誼；傳播溫暖，將收獲愛心。’”這句話放在原文中的_____________處（從A、B、C中選擇一個）。（2分）
小題5: 理解“力到處，常行好事；力欠處，常有好心”這句話的含義。（4分）
                                                                                

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科目：初中語文 來源：新課標讀想用七年級語文（上） 題型：048

《論語》六則

　�、僮釉唬骸耙娰t思齊焉，見不賢而內自省也�！�

　�、谧淤F曰：“君子之過也，如日月之食焉；過也，人皆見之；更也，人皆仰之�！�

　　③子在川上，曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜�！�

　　④子曰：“德之不修，學之不講，聞又不能徙，不善不能改，是否化也�！�

　　⑤子曰：“知者不惑，仁者不憂，勇者不懼�！�

　�、拊釉唬骸拔崛杖∥嵘恚瑸槿酥\而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”

1．“而”字有時表順接，有時表轉接，指出下列句子中“而”的用法

①見不賢而內自省也

②為人謀而不忠乎

③人不知而不慍

④敏而好學

⑤擇其善者而從之

⑤學而時習之

表順接：________；表轉接：________。

2．文中的第①段談的是什么意思？在課文當中有一段和它類似。請你默寫出來。

________________________________

3．本文中與“學而時習之，不亦說乎”表明相似觀點的句子是________________________________

4．文中有一句流傳至今的成語，它是________。

5．給下面句子選擇正確的譯文。

（1）見賢思齊焉，見不賢而內自省也

[　　]

A．看見賢明的地方便想著與之對齊，看見不賢明的地方就檢查自己。

B．看見賢明的人便想要向他看齊，看見不賢明的人便要檢討自己。

C．見賢明的人思念齊國，看見不賢明的人就返回內地或自己所在的省。

D．發(fā)現(xiàn)賢明的人思念齊國，看見不賢明的人便要檢查自己。

（2）子貢曰：“君子之過也，如日月之食焉；過也，人皆見之；更也，人皆仰之�！�其中畫線部分可譯為

[　　]

A．經過它的時候，人們都看見了它；夜晚的時候，人們都仰慕它。

B．有了過錯時，人人都能看得到；改正過錯時，人人都敬慕著他。

C．拜訪的時候，人人都看見了它；換一種說法，人人都仰望著它。

D．有了過錯時，人人都能看得到；更不可理解的是，人人都仰望著他。

（3）知者不惑，仁者不憂，勇者不懼

[　　]

A．有知識的人沒有疑惑，有仁德的人沒有憂慮，勇敢的人沒有畏懼。

B．知識意味著沒有疑惑，仁義意味著沒有憂慮，勇敢意味著沒有畏懼。

C．聰明的人沒有疑惑，有仁德的人沒有憂慮，勇敢的人沒有畏懼。

D．聰明意味著沒有疑惑，仁義意味著沒有憂慮，勇敢意味著沒有畏懼。

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科目：初中語文 來源：北京模擬題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀《野薄荷》，完成下列各題。
野薄荷
劉心武
　　①佛寺旁院，是旅店最幽靜的部分。團體包房，喜歡在寺外陽坡的新樓里；一般散客，也多嫌古老僧舍改造的客房有潮氣。我卻覺得那古院巨松、瓦房游廊別具魅力，選擇了其中一間東廂房，住進去整理書稿。除了周末，那院里住客寥落，有時候就只有我一位。
　�、谠豪锊粌H有三株沖天油松，還有兩棵西府海棠，枝葉垂地，初秋雖無花可賞，但點綴著玉黃色小果的茂密綠葉，風姿不讓春葩。南墻兩側則是幾叢翠竹。墻外有個套院，小小石橋跨過小小眼鏡湖，湖里睡蓮開紫花，有小小的錦鯉在綠波下擺尾游弋。湖邊有多種樹木，最顯眼的是高高的柿樹，結出的柿子太多，啪嗒，會眼見著金黃的柿子落地，想是樹枝不耐重負故意抖落。
　　③擺弄電腦里文稿累了，到院里散步，是最愜意的時光。翹起大尾巴的黑松鼠像表演雜技，瞬間就從油松枝上游梭到竹叢，又躍向另一株油松高處。野鴿子咕咕叫，覺得就在身邊，但尋覓其身影卻非易事，倒是黑白花和灰藍色的喜鵲極其大方，時時在身邊低飛，還喳喳不體。
　�、茏〉降谌�，一大覺醒來，忽然窗外人聲刺耳，出門觀望，大惑不解——七八個師傅在蹲著鏟地皮。院子里樹木竹叢間的地面，原來生長著自然地衣，大體是蛇莓和野薄荷，望去如茵，嗅有淡香，鏟掉它們做什么？領工的沏瓶熱茶坐在石桌邊的石繡墩上，耐心地跟我解釋，說是旅店新的規(guī)劃，樹下綠地一律要改成統(tǒng)一的冬不枯草皮。
　�、莸乇砭G化也非要公式化嗎？那新樓外面的綠地鋪冬不枯草皮，與不銹鋼的抽象派雕塑倒是般配，這幽僻古院，就任蛇莓、野薄荷春綠冬枯有何不可呢？我正慨嘆間，師傅們鏟下的植物已經堆成一垛，而運進來的以工業(yè)化方式批量生產的草皮，也一卷卷地堆成了垛，他們是流水作業(yè)，這邊鏟那邊鋪，里外院的綠地改造，一天就完工了。
　�、尬覐木鸵斪隼拥舻碾s草里，挑出了幾莖還頗完好的野薄荷，布滿細絨毛的多齒葉片，還有莖端那爆裂為無數鱗片的淡藍泛粉的小小柱形花，仿佛都在微微喘息。我從衛(wèi)生間取出一只閑置的玻璃杯，插上那野薄荷，擱在了電腦邊。
　　⑦又過了兩天，敲著電腦，—瞥之中，忽然奇怪，那野薄荷怎么競不枯萎呢？細觀察，發(fā)現(xiàn)眼前的，已經不是那天拾來的——恍然大悟，原來是收拾客房的服務員代為插入的！旅店打掃客房，一般都是我出院去新樓餐廳吃飯時，回來屋子就清理好了。那天我故意回來得早些，于是退上了還沒清理完房間的女服務員。我問：“野薄荷是您每天為我換的嗎？”她點頭�！霸豪锏亩肩P掉了呀，您從哪兒采來的呢？”她答：“外院墻角太湖石邊還有不少，他們網開一面�！蔽腋乐x，這才看清她的面貌，眼睛細長，牙齒不齊，難稱美麗，但嘴角的微笑很真誠。我跟她說：“我是不贊成鏟掉自然地衣的。何必全弄成個樣子呢？”她就說：“是呀。有差別才有意思��！”順便指指給我換上的兩個外表一樣的熱水瓶：“這個到明天早上還熱，那個到晚上就溫了，它們性格不同，您要熱要溫，可以區(qū)別對待�！辈欢嗟脑捳Z，令我心里一震。
　�、嗨刻鞛槲译娔X旁的玻璃杯里換野薄荷——這應該算一項額外的服務，我覺得她似乎知道我是誰，但她絕不問我什么。我呢，心里泛起許多揣測，但也堅持絕不向她打探。
　　⑨預定住一個月，到二十天的時候因故離開，退房前我去那間懸掛著“服務臺”牌子的屋里，想跟她一總地道個謝，她不在。我發(fā)現(xiàn)，柜臺上扣放著一本顯然是她抽空就讀幾頁的書——普魯斯特的《追憶逝水年華》①……我不由得對她刮目相看。
　�、饣氐郊依�，打開電腦，有股野薄荷的氣息，刷新著我的思維。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　�。ㄓ懈膭樱�
　　【注】《追憶逝水年華》是法國作家普魯斯特的代表作。它記錄了作者對客觀事物的感受，對心靈的追索，內容深奧，文風別其一格，被譽為20世紀最重要的文學作品之一。
1．文章第④-⑥段，作者圍繞“野薄荷”寫了兩件事，表達了不同的情感和態(tài)度。閱讀文章，填寫表格。
 
主要事件
情感或態(tài)度
第一件
工人鏟除野薄荷
①
第二件
②
留戀
2．結合全文，請你說說女服務員為什么令“我”刮目相看。
___________________________________________________
3．文中第②③段中的環(huán)境描寫很精彩，請你從中自選一處，作簡要賞析。（100—150字）
___________________________________________________

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科目：初中語文 來源：專項題 題型：默寫題

按要求或提示默寫
1．2005年4月26日，70歲的國民黨主席連威率訪問團開始其闊別60年來首次大陸之行，正如賀知章《回鄉(xiāng)偶書》詩句．“_______________，_______________”。
2．古詩詞中描寫軍旅生活的詩句很多，如《木蘭詩》中的“_______________，寒光照鐵衣”，辛棄疾《破陣子》中的“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。_______________”。
3．古往今來，面對如梭的歲月，我們的先輩觸景生情，感慨萬千�？鬃佑小笆耪呷缢狗�，不舍晝夜”的無奈；漢樂府民歌《長歌行》有“_______________，老大徒傷悲”的感嘆；岳飛有“莫等閑、_______________，空悲切”的抒懷。
4．中國古代關于清明、七夕、重陽節(jié)的詩詞很多，請你選擇其中一個節(jié)日，寫出相關詩詞的連續(xù)兩句：_______________，_______________。
5．《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩中蘊含新事物必將取代舊事物這一哲理的句子是_______________，_______________。
6．請你從積累的古詩中寫出一個與“大�！庇嘘P的完整詩句：_______________，_______________。
7．漫步在文學藝術的長廊，品讀古代優(yōu)美詩文．“_______________，上有黃鸝深樹鳴”，“亂花漸欲迷人眼，_______________”引領我們欣賞早春美景；“_______________，長河落日圓”、“_______________，愁云慘淡萬里凝”為我們呈現(xiàn)邊塞風光；“海內存知已，_______________”是王勃對即將離別的友人的真誠勸慰，“但愿人長久，_______________”是蘇軾對相隔兩地親人的深情祝愿；杜甫《望岳》抒寫“_______________，一覽眾山小”之豪情，王安石《登飛來峰》悟出“不畏浮云遮望眼，_______________”的哲理；當“生”與“義”不可得兼時，孟子主張“_______________”，在國家受侮、生靈涂炭之際，文天祥悲壯地喊出“人生自古誰無死，_______________�！�
8．馬是畫家的愛物，亦常走入文人的筆端，在許多古詩、詞、曲中都留下了馬的足跡，請從中選取你所熟知的含“馬”的連續(xù)兩句，并標明作者或題目。
A、_______________，_______________。（__________）
B、_______________，_______________。（__________）
9．如畫的殘陽，常映入古詩文中�；蚪琛靶睍煛痹V愁腸：“過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。_______________”；或以“夕陽”襯游子：“_______________，_______________”（馬致遠《天凈沙·秋思》）；或描繪“落日”奇觀：“大漠孤煙直，長河落日圓�！�
10．孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》中化用“臨淵羨魚”這一古語的詩句是：_______________，_______________。
11．陳涉在動員群眾起義的演說中，“_______________”一句話表現(xiàn)了他敢于挑戰(zhàn)封建正統(tǒng)觀念，蔑視權貴的大無畏精神。
12．貪污受賄者常常這樣為自己的罪惡行為辯護：“常站河邊難免跌于水中�！睂Υ宋覀兛梢杂弥芏仡U的一句名言“_______________，_______________”作為理論依據進行反駁。
13．為了提升文化品味，有關部門準備挑選含有飛鳥的古詩詞佳句，鐫刻在觀鳥園的山石或廊柱上。請你推薦兩個這樣的詩句并注明其作者。（課內外均可）
A、_______________，_______________。（_________）
B、_______________，_______________。（_________）
14．《紅樓夢》中林黛玉用“一朝春盡紅顏老，花落人忘兩不知！”來感慨自己的命運，龔自珍在《已亥雜詩》中卻以“_______________，_______________”為喻來表明自己的心志，兩者對人生的感悟是何等的不同。
15．成語“居安思�！焙汀叮献樱┒隆分械摹癬______________，_______________”都告誡人們要有憂患意識。

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科目：初中語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

江南的雪
魯 濤
        ①對于一位在江南住慣的人，在嚴寒的冬天也難得一見雪的蹤影，春天下雪便是奇跡了。物以稀為貴，今年的春雪就越發(fā)顯得珍貴。
        ②雪從正月十一下起。剛一開始，雪肆無忌憚如同撒鹽般落在廣袤的大地上，同時也不停地側敲著人們的房子、窗戶和雨傘，發(fā)出吱吱的聲音，清脆而幽雅。走在路上的我，感覺這聲音是那么的熟悉和美妙，仿佛把我?guī)肓四莻�遠逝的夢幻般的童真年代，在大山里小溪邊，我和小伙伴們正在聆聽叮叮當當的泉水聲。
        ③一陣洶涌的雪過后，接踵而來的是蘆絮般的小雪，一小片，一小片的，雖下得不大，但不久地面屋頂上白了一層，宛如覆蓋了一叢白毯。樹枝上，草坪間，山尖上頂著一串串的小白花，與朦朧的天空灰白相間，很有些中國古代山水畫“風煙俱凈，天山共色，從流飄蕩，任意東西”的韻味。
       ④雪雖然下得不很大，可是整個蒼茫的大地比往常寧靜了許多。但也不像唐代詩人柳宗元所描繪的“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”那樣冷靜。寧靜之中也蘊含著蠕動：漫天的飛雪本身就是一幅時尚的動漫，它在向大地炫耀的同時，也一步一步的澆滅了人們內心的煩躁和不安；還有路上三三兩兩的車仍在穿梭，與飛雪的糾纏更添大地的嬌媚；偶爾還有幾個行人匆匆趕路，游離在這寂寥的雪國中。行人的稀少，我想到了一個原因。那可能是跟人們的愛美有關，生怕太多的行走玷污了這幅天然渾成的山水畫，倒不如躲在家中偎倚在火爐旁邊，一邊嗑著瓜子，一邊調侃，享受著雪帶來的寧靜和悠閑。如果是讀書人的話，映雪讀書也是一種不錯的選擇。
        ⑤雪除了給人們帶來寧靜外，還給人們帶來極高的興致和美好的希望。記得《世說新語》 里有一篇《王子猷居山陰》的文章，文章說：“王予猷居山陰，夜大雪，眠覺，開室，命酌酒，四望皎然。因起彷徨，詠左思《招隱詩》，忽憶戴安道。時戴在剡，即便夜乘小船就之。經宿方至，造門不前而返。人問其故，王曰：‘吾本乘興而行，興盡而返，何必見戴？’”我在納悶，何以使這位鼎鼎大名的書法家而又自命清高的魏晉名士乘興而行呢？聰明的人一眼就會發(fā)現(xiàn)，那就是“雪”惹的“禍”�？梢�，雪是人們日常生活中的“調劑品”和“開心果”。有了雪，文人就妙筆生花；有雪，農夫就信心百倍；有了雪，咱們老百姓就真高興！
        ⑥江南的雪雖韻味十足，意興盎然。但也有它先天的不足：相比北國的雪，它顯得不夠剛毅，不夠堅強，不夠渾厚，嬌氣、羞澀、短暫也就在所難免了。北京的雪我是見過的，但并不像李白所說“燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺”那么夸張。如果真要把江南的雪和北國的雪作個比喻的話，我想：北國的雪就好比北方的漢子，豪放、灑脫，洋洋灑灑；而江南的雪如同小家碧玉，嬌小、細膩，纏纏綿綿。法國著名思想家孟德斯鳩認為地理與氣候決定人的精神氣質。從南北雪的形態(tài)特征來看，孟德斯鳩的理論確實有道理。 
       ⑦雪下了整整一天一夜，到正月十二下午停了�？晌业男膯枀s沒有停止對雪的眷戀，我不僅眷戀雪的潔白，眷戀雪的晶瑩剔透，更眷戀雪的那種不夾帶一絲絲雜質的純正。這讓我想起了為人處世，人如果能夠像雪一樣坦坦蕩蕩，純正潔白，世間就沒有了那么多的恩恩怨怨了，人類也就可以和諧幸福地生活。而人們常常把雪當做“天使”，當做“棉被”，當做好事情的預兆，也就是因為雪代表了人們內心的追求：自然、純潔、灑脫。雖然有時候人們達不到潔白無瑕的那種境界，但向往她本身也是一件美好的事物。這就是為什么大家都喜歡雪，贊賞雪的原因。
        ⑧這場春雪已經融化了，但它播撒在人們心間的希望種子是不會融化的，到了秋天的時候還會豐收。
1．文章第②③段是從哪些角度來寫江南的雪的？這樣寫有什么作用？請結合內容作簡要分析。
     答：                                                                                                                                           
2．概括文章第④⑤兩段的主要內容。從全文來看，作這樣的安排有什么好處？
     答：                                                                                                                                                
                                                                                                                                                             
3．第⑥段中作者忽然說江南的雪“也有它先天的不足”，并拿它與北國的雪相比較，指出它的“不夠剛毅，不夠渾厚”，這樣寫你覺得好嗎？
     答：                                                                                                                                                  
                                                                                                                                                             
4．下面句子中劃線詞語的使用很有特點，請任選一詞作鑒賞。 
       漫天的飛雪本身就是一幅時尚的動漫，它在向大地炫耀的同時，也一步一步的澆滅了人們內心的煩躁和不安；還有路上三三兩兩的車仍在穿梭，與飛雪的糾纏更添大地的嬌媚；偶爾還有幾個行人匆匆趕路，游離在這寂寥的雪國中。
       答：                                                                                                                                              
                                                                                                                                                             
5．文章最后說“播撒在人們心間的希望種子是不會融化的”，你怎樣理解這句話的含義？請結合文章內容簡要說說你的想法。
      答：                                                                                                                                                 
                                                                                                                                                               

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