每人都來傳遞“正能量” （陳魯民）(15分)

①英國心理學(xué)大師理查德·懷斯曼的《正能量》出版后，“正能量”成為最受大家歡迎的流行語。所謂“正能量”，即一切予人向上和希望、鼓舞人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動力和感情。“正能量”給人向上的信心和希望，鼓舞人不斷追求幸福生活，人人需要，多多益善，但卻需要全社會共同創(chuàng)造，相互傳遞。

②印度前國會著名議員梅農(nóng)，出身貧寒，當(dāng)年他初到新德里時，剛下火車，便遭賊竊，被洗劫一空。絕望中，他求救于一位素不相識的老錫克教徒，請求暫時借他 15個盧比，他問地址，以便日后還錢。老教徒擺擺手說，在你的有生之年，你可以把這筆錢還給任何一個有求于你的陌生人。梅農(nóng)始終記著老教徒信任的囑托，直至逝世，他對有求于他的陌生人，都會提供15盧比的資助。有意思的是，他的一個助手也仿效他的做法，而助手的兒子也學(xué)著父親去幫助別人。其中一個被助者把此事寫成文章發(fā)表在報紙上，這個傳遞正能量的故事，便流傳更廣更遠(yuǎn)。這個故事，可以給我們許多啟發(fā)和教益。

③  A  我們都生活在社會這個大家庭中，每個人都在傳遞正能量活動中自覺不自覺地扮演著一個角色。比如那位錫克老教徒，是傳遞正能量的發(fā)起人，精神最為可敬，梅農(nóng)議員和他的助手以及助手的兒子，則是正能量的忠實(shí)傳遞者，也頗難能可貴。然而，還有一種人，是“拔一毛利天下而不為”的楊朱之徒，對別人的幫助和支持一概來者不拒，卻不肯為別人送去一點(diǎn)正能量，正能量的傳遞到他那里就戛然而止。我們?nèi)裟茏鲆晃徽�能量的發(fā)起人，那自然是最為光榮的，退而求其次，也應(yīng)做一個正能量的忠實(shí)傳遞者，無論如何，不要讓正能量的傳遞中斷在你的手里。

④  B  正能量的傳遞，就投入和產(chǎn)出之比，可以說是世界上社會效益最好的一項(xiàng)活動。見義勇為，舍己救人，其影響之大自不必說，就是平時生活中一個親切的微笑，一句和顏悅色的問候，一次熱情周到的服務(wù)，或給老人讓個座，幫盲人過馬路，扶起摔倒的孩子，舉手之勞，片刻之功，也同樣可以使人感到正能量無比，并影響到他也去把正能量傳遞給別人。比如，坐過勞模李素麗公交車的乘客，接受了她熱情周到的服務(wù)，一天都會暖洋洋的，也可能會用同樣好的心情和態(tài)度去服務(wù)他人，傳遞正能量。而被人民好公仆吳天祥全心全意為人民服務(wù)精神感動的居民們，也會很自然地把對吳天祥的感激之情用于自己的工作上，去奉獻(xiàn)正能量給別人……他們都在積極地發(fā)起或傳遞正能量，在他們周圍，就形成了一個個充滿溫馨友愛的小環(huán)境，而這樣的小環(huán)境多了，社會的大環(huán)境也會越來越好。

⑤  C  我們正在建設(shè)和諧社會、美麗中國，需要源源不斷的正能量作為動力支持，以使人們心態(tài)更加積極、陽光，風(fēng)氣更加淳樸、和善。那么，每個人都應(yīng)力爭做一個正能量的發(fā)起人或傳遞者。一個人能力有大小，但只要做到“力到處，常行好事；力欠處，常有好心”，就值得稱道嘉許，就是一個合格的正能量傳遞者。那么，坐而論道，不如身體力行，讓我們大家都投入傳遞正能量的隊(duì)伍，有一分熱發(fā)一分光，傳遞正能量，就從每天早晨開始，從每件小事開始。（選自2013年《長沙晚報》）

1.文章的中心論點(diǎn)是什么？（2分）

2.什么是“正能量”？為什么要傳遞正能量？通讀全文，試歸納。（4分）

3.第③自然段運(yùn)用了什么論證方法，有什么作用？（3分）

4.根據(jù)文章內(nèi)容，將“著名學(xué)者巴錫爾說過：‘一件善行永不會枉費(fèi)——播撒殷勤，將收割友誼；傳播溫暖，將收獲愛心�！�”這句話放在原文中的_____________處（從A、B、C中選擇一個）。（2分）

5. 理解“力到處，常行好事；力欠處，常有好心”這句話的含義。（4分）

每人都來傳遞“正能量” （陳魯民）(15分)
①英國心理學(xué)大師理查德·懷斯曼的《正能量》出版后，“正能量”成為最受大家歡迎的流行語。所謂“正能量”，即一切予人向上和希望、鼓舞人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動力和感情。“正能量”給人向上的信心和希望，鼓舞人不斷追求幸福生活，人人需要，多多益善，但卻需要全社會共同創(chuàng)造，相互傳遞。
②印度前國會著名議員梅農(nóng)，出身貧寒，當(dāng)年他初到新德里時，剛下火車，便遭賊竊，被洗劫一空。絕望中，他求救于一位素不相識的老錫克教徒，請求暫時借他 15個盧比，他問地址，以便日后還錢。老教徒擺擺手說，在你的有生之年，你可以把這筆錢還給任何一個有求于你的陌生人。梅農(nóng)始終記著老教徒信任的囑托，直至逝世，他對有求于他的陌生人，都會提供15盧比的資助。有意思的是，他的一個助手也仿效他的做法，而助手的兒子也學(xué)著父親去幫助別人。其中一個被助者把此事寫成文章發(fā)表在報紙上，這個傳遞正能量的故事，便流傳更廣更遠(yuǎn)。這個故事，可以給我們許多啟發(fā)和教益。
③  A 我們都生活在社會這個大家庭中，每個人都在傳遞正能量活動中自覺不自覺地扮演著一個角色。比如那位錫克老教徒，是傳遞正能量的發(fā)起人，精神最為可敬，梅農(nóng)議員和他的助手以及助手的兒子，則是正能量的忠實(shí)傳遞者，也頗難能可貴。然而，還有一種人，是“拔一毛利天下而不為”的楊朱之徒，對別人的幫助和支持一概來者不拒，卻不肯為別人送去一點(diǎn)正能量，正能量的傳遞到他那里就戛然而止。我們?nèi)裟茏鲆晃徽�能量的發(fā)起人，那自然是最為光榮的，退而求其次，也應(yīng)做一個正能量的忠實(shí)傳遞者，無論如何，不要讓正能量的傳遞中斷在你的手里。
④  B 正能量的傳遞，就投入和產(chǎn)出之比，可以說是世界上社會效益最好的一項(xiàng)活動。見義勇為，舍己救人，其影響之大自不必說，就是平時生活中一個親切的微笑，一句和顏悅色的問候，一次熱情周到的服務(wù)，或給老人讓個座，幫盲人過馬路，扶起摔倒的孩子，舉手之勞，片刻之功，也同樣可以使人感到正能量無比，并影響到他也去把正能量傳遞給別人。比如，坐過勞模李素麗公交車的乘客，接受了她熱情周到的服務(wù)，一天都會暖洋洋的，也可能會用同樣好的心情和態(tài)度去服務(wù)他人，傳遞正能量。而被人民好公仆吳天祥全心全意為人民服務(wù)精神感動的居民們，也會很自然地把對吳天祥的感激之情用于自己的工作上，去奉獻(xiàn)正能量給別人……他們都在積極地發(fā)起或傳遞正能量，在他們周圍，就形成了一個個充滿溫馨友愛的小環(huán)境，而這樣的小環(huán)境多了，社會的大環(huán)境也會越來越好。
⑤  C 我們正在建設(shè)和諧社會、美麗中國，需要源源不斷的正能量作為動力支持，以使人們心態(tài)更加積極、陽光，風(fēng)氣更加淳樸、和善。那么，每個人都應(yīng)力爭做一個正能量的發(fā)起人或傳遞者。一個人能力有大小，但只要做到“力到處，常行好事；力欠處，常有好心”，就值得稱道嘉許，就是一個合格的正能量傳遞者。那么，坐而論道，不如身體力行，讓我們大家都投入傳遞正能量的隊(duì)伍，有一分熱發(fā)一分光，傳遞正能量，就從每天早晨開始，從每件小事開始。（選自2013年《長沙晚報》）
【小題1】文章的中心論點(diǎn)是什么？（2分）
                                                                              
【小題2】什么是“正能量”？為什么要傳遞正能量？通讀全文，試歸納。（4分）
                                                                              
【小題3】第③自然段運(yùn)用了什么論證方法，有什么作用？（3分）
                                                                              
【小題4】根據(jù)文章內(nèi)容，將“著名學(xué)者巴錫爾說過：‘一件善行永不會枉費(fèi)——播撒殷勤，將收割友誼；傳播溫暖，將收獲愛心�！�”這句話放在原文中的_____________處（從A、B、C中選擇一個）。（2分）
【小題5】 理解“力到處，常行好事；力欠處，常有好心”這句話的含義。（4分）
                                                                                

　�、僮釉唬骸耙娰t思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也�！�

　�、谧淤F曰：“君子之過也，如日月之食焉；過也，人皆見之；更也，人皆仰之�！�

　　③子在川上，曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜�！�

　�、茏釉唬骸暗轮�不修，學(xué)之不講，聞又不能徙，不善不能改，是否化也�！�

　�、葑釉唬骸爸�者不惑，仁者不憂，勇者不懼。”

　�、拊�子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”

1．“而”字有時表順接，有時表轉(zhuǎn)接，指出下列句子中“而”的用法

①見不賢而內(nèi)自省也

②為人謀而不忠乎

③人不知而不慍

④敏而好學(xué)

⑤擇其善者而從之

⑤學(xué)而時習(xí)之

表順接：________；表轉(zhuǎn)接：________。

2．文中的第①段談的是什么意思？在課文當(dāng)中有一段和它類似。請你默寫出來。

________________________________

3．本文中與“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”表明相似觀點(diǎn)的句子是________________________________

4．文中有一句流傳至今的成語，它是________。

5．給下面句子選擇正確的譯文。

（1）見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也

[　　]

A．看見賢明的地方便想著與之對齊，看見不賢明的地方就檢查自己。

B．看見賢明的人便想要向他看齊，看見不賢明的人便要檢討自己。

C．見賢明的人思念齊國，看見不賢明的人就返回內(nèi)地或自己所在的省。

D．發(fā)現(xiàn)賢明的人思念齊國，看見不賢明的人便要檢查自己。

（2）子貢曰：“君子之過也，如日月之食焉；過也，人皆見之；更也，人皆仰之�！�其中畫線部分可譯為

[　　]

A．經(jīng)過它的時候，人們都看見了它；夜晚的時候，人們都仰慕它。

B．有了過錯時，人人都能看得到；改正過錯時，人人都敬慕著他。

C．拜訪的時候，人人都看見了它；換一種說法，人人都仰望著它。

D．有了過錯時，人人都能看得到；更不可理解的是，人人都仰望著他。

（3）知者不惑，仁者不憂，勇者不懼

[　　]

A．有知識的人沒有疑惑，有仁德的人沒有憂慮，勇敢的人沒有畏懼。

B．知識意味著沒有疑惑，仁義意味著沒有憂慮，勇敢意味著沒有畏懼。

C．聰明的人沒有疑惑，有仁德的人沒有憂慮，勇敢的人沒有畏懼。

D．聰明意味著沒有疑惑，仁義意味著沒有憂慮，勇敢意味著沒有畏懼。