選出下面句子所用的說明方法。 橋長265米,由11個(gè)半圓形的石拱組成,每個(gè)石拱長度不一,自16米到21.6米。( ) A、列數(shù)字 B、分類別 C、作比較 D、舉例子 |
科目:初中語文 來源:題網(wǎng)九年級上語文蘇教版 蘇教版 題型:048
讀下面的文段,回答下題。
雨季心思 楊機(jī)臣①雨多成洪,洪如猛獸,給人帶來災(zāi)難。缺雨成旱,旱如烈火,能把農(nóng)人的希望一把火焚掉。聽南方水災(zāi)四起,我慶幸生了個(gè)好地方,不用擔(dān)洪水滅頂之憂?墒,又生思慮,由于久不見雨,人生心煩,便無端地想起幾乎忘掉了的雨聲。心里好笑,什么不好想,單單想雨聲!
②記得小時(shí)候鄉(xiāng)里什么都缺,唯不缺雨。
③來到伏季是雨季,不知不覺雨就來了。天下雨,人躲進(jìn)屋里,大人放下外面的活,忙起家里的活,孩子閑著爬在窗臺隔著窗欞看雨。很快,院子里打起一片水泡,一個(gè)水泡濺起,傳出一聲水泡響。院里水泡密密麻麻,砸得一院子嘰哩咕嘰響。雨密了,連了一片,聽不到有節(jié)奏的水泡聲,接下來是一片嘩嘩響,那是水泡的重疊與連接。接著屋檐下雨水流成了水簾,由上而下瀑來。下面擺了一溜住家過日子的家什,水流砸在上面發(fā)出的水聲不一樣。砸在水桶上,水聲清脆;砸在醬壇子上,聲響沉悶;砸在雞窩上,聲音低沉;砸在空地上,濺起水渦,響聲嘩嘩……一陣風(fēng)吹來,把水流的水珠搖向窗戶紙上,叭叭的響聲像是一陣鞭響。紙濕透了,水流進(jìn)了屋子,孩子急忙拿來破布堵住雨水。
、芷婷畹挠曷,令你興奮,能隨著雨聲幻想許多讓人高興的事兒。人若是困了,想睡覺,下雨天最好睡,此時(shí)的雨聲是催眠曲,盡管外面是風(fēng)雨交加,雨聲響得清楚,卻不耽擱睡覺,反而睡得更香。經(jīng)過了連續(xù)勞作的農(nóng)人,平日里舍不得大白天睡覺,只要有個(gè)地方不漏雨,鋪個(gè)小草簾,保準(zhǔn)躺下就呼嚕,常常是呼嚕聲蓋住了雨聲。有時(shí)被雨聲驚醒,翻個(gè)身繼續(xù)打起呼嚕。有時(shí)下一天雨,有人能連飯不吃一睡一天。都說下雨的天好睡覺,只有知冷知熱的人才知道,哪里是雨天好睡覺,那是把人累的。
⑤夜里下雨水聲更大,卻不影響睡覺。那時(shí),很少見到夜里下雨了,誰家因雨聲吵得睡不著。即使再嚴(yán)重的神經(jīng)衰弱,夜里下雨了,也不用起來吃安眠藥,保證睡得比平日香。所以有不少睡不著覺的人盼下雨。
⑥這些年雨水確實(shí)太少了,夜里聽雨聲的時(shí)候自然不多。聽不到雨聲,心里常發(fā)慌,甚至睡覺也不安穩(wěn)。突然一天夜里,我聽到了雨聲,敲打著盆盆罐罐叮當(dāng)響了一晚上,聞著久違的雨聲,心里一舒服,覺睡得很香……第二天早晨起來一看,是樓上二愣子洗澡忘關(guān)太陽能水箱了,水順著雨水管道經(jīng)過五六層樓流在屋檐下隔壁二大媽的垃圾桶上……
、叽蜻@兒起,每當(dāng)睡不著的時(shí)候,心里便盼望著可又害怕雨聲。
(選文有刪改)
1.通讀全文,看看作者圍繞“心思”寫了兒時(shí)雨季中的哪些情趣,請用簡明的語言分點(diǎn)歸納。
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2.第①自然段畫線的句子表達(dá)了作者的什么愿望?在寫法上有什么特點(diǎn)?
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3.聯(lián)系全文,說說文章最后一段,作者為什么既“盼望”著雨聲又“害怕”那雨聲呢?
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4.同樣的標(biāo)點(diǎn)符號,在不同的語言環(huán)境中可以表達(dá)不同的意思。閱讀下面的句子,請分別說出省略號在句中所蘊(yùn)含的意思。
(1)砸在空地上,濺起水渦,響聲嘩嘩……
(2)聞著久違的雨聲,心里一舒服,覺睡得很香……
(3)水順著雨水管道經(jīng)過五六層樓流在屋檐下隔壁二大媽的垃圾桶上……
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5.將第③自然段和朱自清《春》中的一段文字作比較,然后回答問題。
雨是最尋常的,一下就是三兩天。可別惱?矗衽C,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮,小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候,上燈了,一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光,烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下,小路上,石橋邊,有撐起傘慢慢走著的人,地里還有工作的農(nóng)民,披著蓑戴著笠。他們的房屋,稀稀疏疏的,在雨里靜默著。
(1)請分別用一個(gè)四字短語概括出兩個(gè)文段中“雨”的特點(diǎn)。
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(2)從描寫角度,比較下面兩段文字寫雨的異同。
①雨密了,連了一片,聽不到有節(jié)奏的水泡聲,接下來是一片嘩嘩響,那是水泡的重疊與連接。接著屋檐下雨水流成了水簾,由上而下瀑來。
②看,像牛毛,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮,小草兒也青得逼你的眼。
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(3)請另選一個(gè)描寫對象(如“風(fēng)”或“云”等),仿照下面的排比句式寫一個(gè)句子。
(雨水)砸在水桶上,水聲清脆;砸在醬壇子上,聲響沉悶;砸在雞窩上,聲音低沉;砸在空地上,濺起水渦,響聲嘩嘩……
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科目:初中語文 來源:2006年廣東省廣州市課改區(qū)初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語文試卷 題型:048
閱讀下面文章。按要求完成下題
雨季心思 楊機(jī)臣、儆甓喑珊椋槿缑瞳F,給人帶來災(zāi)難。缺雨成旱,旱如烈火,能把農(nóng)人的希一把火焚掉。聽南方水災(zāi)四起,我慶幸生了個(gè)好地方,不用擔(dān)洪水滅頂之憂。可是,又生思慮,由于久不見雨,人心生煩。便無端地想起幾乎忘掉了的雨聲。心里好笑,什么不好想,單單想雨聲!
②記得小時(shí)鄉(xiāng)里什么都缺,惟不缺雨。
③來到伏季是雨季,不知不覺雨就來了。天下雨,人躲進(jìn)屋里,大人放下外面的活,忙起家里的活,孩子閑著爬在窗臺隔著窗欞看雨。很快,院子里打起一片水泡,一個(gè)水泡濺起,傳出一聲水泡響。院里水泡密密麻麻,砸得一院子嘰哩咕嘰響。雨密了,連了一片,聽不到有節(jié)奏的水泡聲,接下來是一片嘩嘩響,那是水泡的重疊與連接。接著屋檐下雨水流成了水簾,由上而下瀑來。下面擺了一溜住家過日子的家什,水流砸在上面發(fā)出的水聲不一樣。砸在水桶上,水聲清脆;砸在醬壇子上,聲響沉悶;砸在雞窩上,聲音低沉;砸在空地上,濺起水渦,響聲嘩嘩……一陣風(fēng)吹來,把水流的水珠搖向窗戶紙上,叭叭的響聲像是一陣鞭響。紙濕透了,水流進(jìn)了屋子,孩子急忙拿來破布堵住雨水。
、芷婷畹挠曷,令你興奮,能隨著雨聲幻想許多讓人高興的事兒。人若是困了,想睡覺,下雨天最好睡,此時(shí)的雨聲是催眠曲,盡管外面是風(fēng)雨交加,雨聲響得清楚,卻不耽擱睡覺,反而睡得更香。經(jīng)過了連續(xù)勞作的農(nóng)人,平日里舍不得大白天睡覺,只有到了雨天,才是睡大覺的好時(shí)光。雨天睡覺并不需要在炕上或者床上,只要有個(gè)地方不漏雨,鋪個(gè)小草簾,保準(zhǔn)躺下就呼嚕,常常是呼嚕聲蓋住了雨聲。有時(shí)被雨聲驚醒,翻個(gè)身繼續(xù)打起呼嚕。有時(shí)下一天雨,有人能連飯不吃一睡一天。都說下雨的天好睡覺,只有知冷知熱的人才知道,哪里是雨天好睡覺,那是把人累的。
、菀估锵掠晁暩螅瑓s不影響睡覺。那時(shí)很少見到夜里下雨了,誰家因雨聲吵得睡不著。即使再嚴(yán)重的神經(jīng)衰弱,夜里下雨了,也不用起來吃安眠藥,保證睡得比平日香。所以有不少睡不著覺的人盼下雨。
、捱@些年雨水確實(shí)太少了,夜里聽雨聲的時(shí)候自然不多。聽不到雨聲,心里常發(fā)慌,甚至睡覺也不安穩(wěn)。突然一天夜里,我聽到了雨聲,敲打著盆盆罐罐叮當(dāng)響了一晚上,聞著久違的雨聲,心里一舒服,覺睡得很香……第二天早晨起來一看,是樓上二楞子洗澡忘關(guān)太陽能水箱了,水順著雨水管道經(jīng)過五六層樓流在屋檐下隔壁二大媽的垃圾桶上……
、叽蜻@兒起,每當(dāng)睡不著的時(shí)候,心里便盼望著可又害怕雨聲。(選文有刪改)
1
.通讀全文,看看作者圍繞“心思”寫了兒時(shí)雨季中的哪些情趣,請用簡明的語言分點(diǎn)歸納。2
.第①自然段畫線的句子表達(dá)了作者什么愿望?在寫法上有什么特點(diǎn)?3
.聯(lián)系全文,說說文章最后一段,作者為什么既“盼望”著雨聲又“害怕”那雨聲呢?4
.同樣的標(biāo)點(diǎn)符號,在不同的語言環(huán)境中可以表達(dá)不同的意思。閱讀下面的句子,請分別說出省略號在句中所蘊(yùn)含的意思。(
1)砸在空地上,濺起水渦,響聲嘩嘩……(
2)聞著久違的雨聲,心里一舒服,覺睡得很香……(
3)水順著雨水管道經(jīng)過五六層樓流在屋檐下隔壁二大媽的垃圾桶上……5
.將第③自然段和朱自清《春》中的一段文字作比較,然后回答問題。雨是最尋常的,一下就是三兩天?蓜e惱?,像牛毛,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮,小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候,上燈了,一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光,烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下,小路上,石橋邊,有撐起傘慢慢走著的人,地里還有工作的農(nóng)民,披著蓑戴著笠。他們的房屋,稀稀疏疏的,在雨里靜默著。
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1)請分別用一個(gè)四字短語概括出兩個(gè)文段中“雨”的特點(diǎn)。(
2)從描寫的角度,比較下面兩段文字寫雨的異同。①雨密了,連了一片,聽不到有節(jié)奏的水泡聲,接下來是一片嘩嘩響,那是水泡的重疊與連接。接著屋檐下雨水流成了水簾,由上而下瀑來。
②看,像牛毛,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮,小草兒也青得逼你的眼。
(
3)閱讀了兩個(gè)描寫雨景的文段后,你覺得對自己的寫作有什么幫助?請寫出一點(diǎn)與大家分享。科目:初中語文 來源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:遼寧省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:廣東省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞
感恩雨
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的文段,回答1~6題。
①總有這樣一些人讓我們感動(dòng)。黨的好干部牛玉儒以勤政為民、忘我工作詮釋“生命一分鐘,敬業(yè)六十秒”,橋吊工人許振超在普通崗位上創(chuàng)出世界一流的“振超效率”,鄉(xiāng)郵遞員王順友二十年如一日在大涼山中用腳步丈量工作的苦樂……從中,人們無不感受到一種品格,一種境界,這就是對國家、對人民、對事業(yè)的責(zé)任。
②也有這樣一些事令我們痛心。一起起慘痛礦難帶來人民生命財(cái)產(chǎn)的重大損失,一種種假劣食品導(dǎo)致許多無辜百姓受到傷害,一次次嚴(yán)重污染造成難以挽回的生態(tài)災(zāi)難……從這些安全事故和重大案件中,人們看到了共同的禍根,這就是責(zé)任的缺失。
③什么是責(zé)任?責(zé)任是分內(nèi)應(yīng)做的事情,也就是承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的任務(wù),完成應(yīng)當(dāng)完成的使命,做好應(yīng)當(dāng)做好的工作。
④責(zé)任無處不在,存在于生命的每一個(gè)崗位。父母養(yǎng)兒育女,兒女孝敬父母,老師教書育人,學(xué)生尊師好學(xué),醫(yī)生救死扶傷,軍人保家衛(wèi)國。人在社會中生存,就必然要對自己、對家庭、對集體、對祖國承擔(dān)并履行一定的責(zé)任。責(zé)任只有輕重之分,而無有無之別。
⑤責(zé)任是一種客觀需要,也是一種主觀追求。一切追求文明和進(jìn)步的人們,應(yīng)該基于自己的良知、信念、覺悟,自覺自愿地履行責(zé)任,為國家、為社會、為他人做出自己的貢獻(xiàn)。無論是道德責(zé)任,還是法定責(zé)任,都不以個(gè)人意志為轉(zhuǎn)移。不履行道德責(zé)任,會受到道德的譴責(zé)和良心的拷問;不履行法定責(zé)任,會受到法律的追究和制度的懲處。
⑥責(zé)任是成就事業(yè)的可靠途徑。責(zé)任出勇氣,出智慧,出力量。有了責(zé)任心,再危險(xiǎn)的工作也能減少風(fēng)險(xiǎn);沒有責(zé)任心,再安全的崗位也會出現(xiàn)險(xiǎn)情。責(zé)任心強(qiáng),再大的困難也可以克服;責(zé)任心差,很小的問題也可能釀成大禍。
⑦責(zé)任是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的必由之路。有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律,都與責(zé)任相聯(lián)結(jié),都通過履行責(zé)任來體現(xiàn),來升華。每個(gè)人只有在全面履行責(zé)任中,才能使自己的潛在能力得到充分的挖掘和發(fā)揮。每個(gè)人只有在推動(dòng)社會的進(jìn)步中,才能實(shí)現(xiàn)個(gè)性的豐富和完美。
⑧中華民族是勇于承擔(dān)責(zé)任的民族,勇于承擔(dān)責(zé)任是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。大禹治水“三過家門而不入”;諸葛亮任事“鞠躬盡瘁,死而后已”;__________;林則徐銘志“茍利國家生死以,豈因禍福避趨之”。挺身而出,盡忠職守,利居眾后,責(zé)在人先,是志士仁人薪火相傳的思想標(biāo)桿,是華夏子孫生生不息的精神動(dòng)力。
⑨當(dāng)前,我們正在建設(shè)社會主義和諧社會。構(gòu)建和諧社會的過程,從一定意義上說,也是建設(shè)責(zé)任社會的過程!案髯载(zé)則天清地寧,各相責(zé)則天翻地覆!泵恳晃还穸几魉酒渎,各負(fù)其貴,才能形成全體人民各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會。對個(gè)人是這樣,對所有的地方、部門、企事業(yè)單位也是這樣。
⑩責(zé)任是高尚的,需要崇尚;責(zé)任是美好的,需要贊美。每一個(gè)公民都要自覺承擔(dān)起自己應(yīng)盡的責(zé)任。
1.本文的中心論點(diǎn)是什么?
2.本文闡述了“責(zé)任”的多種作用,請寫出其中3種。
3.選文的開頭兩段有何作用?
4.請根據(jù)上下文的內(nèi)容,仿照前后句子的形式,在選文第⑧段的畫線處寫上一句話。
5.本文采用了對比論證的方法,請找出一個(gè)例子概括下來,并說說本文使用這種論證方法的作用。
例子:
作用:
6.回想自己走過的路,在你的生活中(身邊)一定有很多與“責(zé)任”有關(guān)的事情,請概述一個(gè)例子。(不少于50字)
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