解釋各成語中的加粗的字不對的是

A、疲倦不(能忍受)
B、不可狀(說出)
C、不求解(很,極)
D、輕而易(全)
D
請?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源: 題型:048

  時(shí)間的最小單位是什么?秒嗎,不!我們?nèi)祟惤裉煲炎哌M(jìn)了“飛秒時(shí)代”和“阿秒時(shí)代”。閱讀下面的文章,然后回答問題.

飛秒和阿秒

  多數(shù)人聽到“飛秒”或“阿秒”這個(gè)詞的時(shí)候,都會自然地以為這是個(gè)時(shí)間的概念。讓我來告訴你吧,是的,它們確實(shí)都是時(shí)間的單位,它們是標(biāo)衡時(shí)間長短的一種計(jì)量單位。讓我們先來了解一下飛秒。飛秒其實(shí)也叫做毫微微秒,即1飛秒只有10的負(fù)15次方秒。你能想象它有多快嗎?我們知道,光速是一秒鐘30萬公里,而在一飛秒之內(nèi),光只能走0.3微米,這只是一根頭發(fā)絲的不到百分之一。而阿秒呢,同樣是作為時(shí)間的單位,它比飛秒還要快,阿秒也稱微微微秒(記住,這個(gè)可是三個(gè)微),即1阿秒相當(dāng)于10的負(fù)18次方秒,是飛秒的千分之一。其實(shí)呢,對于飛秒及阿秒的認(rèn)識也是不久前才剛剛起步,對于人們來說這兩個(gè)時(shí)間王國里的極微小的單位還是非常的新鮮。

  “時(shí)間就是金錢”。今天大家都耳熟能詳?shù)倪@句格言,是富蘭克林在200多年前創(chuàng)造的。新的千紀(jì)年,以及過去的幾十年,為這句話增添了新的意義。在21世紀(jì),時(shí)間的價(jià)值就像前幾個(gè)世紀(jì)的化石燃料與貴金屬一樣;時(shí)間繼續(xù)是刺激經(jīng)濟(jì)成長的重要原料,現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)就是以每秒(  )字節(jié)(TB)與每秒千兆位(Gb)這些單位為基礎(chǔ),所以分秒必爭,( 。(  )必較;而時(shí)間對于自然科學(xué)來講,更是發(fā)展的奠基石;無論是化學(xué)的變化、物理的運(yùn)動,所有這一切都是伴隨著時(shí)間的流逝,而在更短的片斷中找尋自然的秘密,成為科學(xué)家們畢生為之奮斗的目標(biāo)。

  人類從很早以前就開始為了生活的方便,來進(jìn)行計(jì)時(shí)。從早期的自然循環(huán):太陽日、太陰月,還有太陽年,日( 。⒃旅,逐漸發(fā)展到被稱作時(shí)間上革命的13世紀(jì)的機(jī)械鐘。計(jì)時(shí)的精準(zhǔn)程度飛快的發(fā)展,到近代,原子鐘使時(shí)間的精準(zhǔn)度可以達(dá)到奈秒。而新型超強(qiáng)超短脈沖激光的出現(xiàn)與迅猛發(fā)展,為人類提供了前所未有的全新的實(shí)驗(yàn)手段與極端的物理?xiàng)l件。就時(shí)間尺度而言,可以說人類已由飛秒(10的負(fù)15次方秒)時(shí)代穩(wěn)步邁進(jìn)亞飛秒甚至阿秒(10的負(fù)18次方秒)時(shí)代。所有這一切,都對自然科學(xué)和人類社會的進(jìn)步產(chǎn)生重要的影響。

  高功率飛秒激光在醫(yī)學(xué)、超精細(xì)微加工、高密度信息儲存和記錄方面都有著很好的發(fā)展前景。高功率飛秒激光還可以將大氣擊穿,從而制造放電通道,實(shí)現(xiàn)人工引雷,避免飛機(jī)、火箭、發(fā)電廠因天然雷擊而造成的災(zāi)難性破壞。

  汽車制造廠和重型設(shè)備加工廠目前正研究用飛秒激光加工更好的發(fā)動機(jī)噴油嘴。密執(zhí)安大學(xué)飛秒激光專家珀容克說:“盡管這方面工作已取得不少進(jìn)展,但很多任務(wù)廠已將這一技術(shù)列為保密項(xiàng)目!

  IBM公司已將一種飛秒激光系統(tǒng)用于大規(guī)模集成電路(  )片的光刻工藝中。用飛秒激光進(jìn)行切割,幾乎沒有熱傳遞。美國勞倫斯利弗莫爾國立實(shí)驗(yàn)室的研究人員發(fā)現(xiàn),這種激光束能安全地切割高爆炸藥。該實(shí)驗(yàn)室的洛斯克說:“飛秒激光有希望作為一種冷處理工具,用于拆除退役的火箭、火炮炮彈及其它武器!憋w秒激光能用于切割易碎的聚合物,而不改變其重要的生物化學(xué)特性。飛秒激光甚至可用于基因療法,德國弗里德里克希勒大學(xué)的科學(xué)家用它就老鼠的細(xì)(  )進(jìn)行試驗(yàn)。

  加州一家公司去年售出了40臺飛秒激光視力矯正系統(tǒng),它們幫助完成了2萬次手術(shù)。目前人們在研究如何將飛秒激光用于牙科治療。有科學(xué)家發(fā)現(xiàn),利用超短脈沖激光能去掉牙的一小塊,而不影響周圍的物質(zhì)。人們期待著無痛、且可保護(hù)周圍健康( 。  )質(zhì)的超短激光牙科術(shù)的出現(xiàn)。

  (1)為文中的加粗字注音。

  兆( )

( )(。

( )

  芯( )片

(。(。

細(xì)( )

  (2)用數(shù)學(xué)歸納法表示下列名詞間的關(guān)系。

  1飛秒=(  )秒

1阿秒=(  )秒

1飛秒=(  )阿秒

  (3)請?jiān)谖闹姓页觥板O銖必較”的同義詞_________,你還能寫出哪些與“錙銖必較”意思相似的詞呢?_______________!板O”“銖”在古代分別是什么意思?“錙”:________________,“銖”:_________________;“錙銖必較”用來形容___________________________。

  (4)解釋下列詞語。

  耳熟能詳:_________________________________。

  日冕:_____________________________________。

  循環(huán):_____________________________________。

  琺瑯:_____________________________________。

  (5)飛秒的作用主要體現(xiàn)在_______________在人類生活中的應(yīng)用,請舉出至少5個(gè)例子來說明它對自然科學(xué)和人類社會的進(jìn)步產(chǎn)生了重要的影響:

  ①_________________________________________。

 、赺________________________________________。

 、踎________________________________________。

 、躝________________________________________。

 、輄________________________________________。

  (6)“時(shí)間就是金錢”,今天大家都耳熟能詳?shù)倪@句格言,是富蘭克林在200多年前創(chuàng)造的;而我國古人在更早的時(shí)候就說出了“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”的警句;三國時(shí)期的曹操也曾在他的《短歌行》中感嘆道“把酒當(dāng)歌,人生幾何。譬如朝露,去日苦多”。凡此種種,都是古人對于時(shí)間的珍視。今天,科學(xué)技術(shù)空前發(fā)達(dá),飛秒、阿秒的出現(xiàn),使它們?nèi)〈嗣氤蔀榱俗钚〉臅r(shí)間單位。生活在飛秒時(shí)代、阿秒時(shí)代的各位同學(xué),不知你們讀了文章之后,對于時(shí)間的使用有什么感想?

____________________________________________

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科目:初中語文 來源:河北省石家莊市42中2012屆九年級第一次模擬考試語文試題 題型:048

閱讀下面文言文,完成后面的問題。

 。奂祝萦嘤讜r(shí)即嗜學(xué)。家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計(jì)日以還。天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠,益慕圣賢之道,又患無碩師名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請;或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請焉。故余雖愚,卒獲有所聞。

  當(dāng)余之從師也,負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。至舍,四支僵勁不能動,媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴珠纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,燁然若神人;余則袍敝衣處其間,略無慕艷意。以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

(選自《送東陽馬生序》)

  [乙]凡讀書,須整頓幾案,令吉凈端正,將書冊齊整頓放,正身體,對書冊,詳緩①看字,子②細(xì)分明讀之。須要讀得字字響亮,不可誤一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字,不可牽強(qiáng)暗記③,只是要多誦遍數(shù),自然上口,久遠(yuǎn)不忘。古人云:讀書千遍,其義自見。謂讀得熟,則不待解說,自曉其義也。余嘗謂,讀書有三到,謂心到,甲到,乙到。心不在此,則眼不看子細(xì),心眼既不專一,卻只漫浪④誦讀,決不能記,記亦不能久也。三到之中,心到最急⑤。心既到矣,眼口豈不到乎?

(節(jié)選自朱熹《熟讀精思》)

 、伲墼斁彛葑屑(xì)從容。

  ②[子]通。下同。

 、郏蹱繌(qiáng)暗記]勉強(qiáng)硬記。

 、埽勐耍蓦S隨便便。

 、荩奂保菀o。

(1)

解釋下列句中加粗詞語。

(1)以是人多以書余________

(2)同舍生皆綺繡________

(3)疑質(zhì)理________

(4)余謂________

(2)

下列句子中加粗詞的意義和用法,不同的一組是

[  ]

A.

加冠

到矣

B.

讀書千遍,其義自

才美不外

C.

又患無師名人與游

談笑有

D.

余之勤且艱若此

竹柏影也

(3)

用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

(1)以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。

________________

(2)謂讀得熟,則不待解說,自曉其義也。

________________

(4)

根據(jù)上下文,在[乙]文中甲、乙兩個(gè)方框內(nèi)各填一個(gè)字。

________、________

(5)

[甲]文作者在敘述青年求學(xué)經(jīng)歷時(shí),插入“同舍生”優(yōu)越的條件,用到了什么寫法?有何作用?

________________

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科目:初中語文 來源:江蘇中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面兩個(gè)文言語段,完成10-13題。
  【甲】于是入朝見威王,曰:“臣知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齊地方千里,百二十城,宮婦左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之內(nèi)莫不有求于王:由此觀之,王之蔽甚矣。” 王曰:“善!蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲面刺寡人之過者,受上賞;上書諫寡人者,受中賞;能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞!绷畛跸拢撼歼M(jìn)諫,門庭若市;數(shù)月之后,時(shí)時(shí)而間進(jìn);期年之后,雖欲言,無可進(jìn)者。
                        。ㄟx自《鄒忌諷齊王納諫》)
  【乙】(魏文侯)使樂羊伐中山,克之,以(之)封其子擊①。文侯問于群臣曰:“我何如主②?”皆曰:“仁君。”任座③曰:“君得中山,不封君之弟,而以封君之子,何為仁君?”文侯怒,任座趨④出。次問翟璜,對曰:“仁君。”文侯曰:“何以知之?”對曰:“臣聞君仁則臣直。向者任座之言直,臣是以知之。”文侯悅,使翟璜召任座而之,親下堂迎之,以為上客。
                            (選自《資治通鑒》)
  注:①擊:魏文侯的兒子。②何如主:怎樣的君主。③任座:人名,魏國大臣。④趨:快走。
1.解釋選文中加粗的字詞。 
(1)臣知不如徐公美 _____________
(2)面刺寡人之過者  _____________
(3)不封君之弟    _____________
(4)使翟璜召任座而之 _____________
2.用“/”給下面的句子劃分朗讀停頓,各劃一處。
(1)今 齊 地 方 千 里    
(2)文 侯 問 于 群 臣(曰)
3.把下面句子譯成現(xiàn)代漢語。
(1)由此觀之,王之蔽甚矣。
 ________________________________                      
(2)向者任座之言直,臣是以知之。
  ________________________________                   
4.鄒忌和翟璜都是規(guī)勸自己的國君除弊,試對他們兩人的規(guī)勸方式及結(jié)果進(jìn)行比較。
(1)方式相同處: ________________________________               
(2)方式不同處: _________________;_________________   
(3)規(guī)勸結(jié)果:     _________________;_________________

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科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048

閱讀下文,完成1-5題。(湖北黃岡2004年中考題)

唐雎不辱使命(節(jié)選)

  秦王怫然怒,謂唐雎曰:“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對曰:“臣未嘗聞之。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百萬,流血千里!碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎”?秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地耳!碧砌略唬骸按擞狗蛑,非士之怒也。夫?qū)VT之刺王僚也,彗星襲月;聶政之刺韓傀也,白虹貫日;要離之刺慶忌也,鷹擊于殿上。此三子者,皆布衣之士也,懷怒未發(fā),休祲降于天,與臣而將四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下縞素,今日是也。”挺劍而起。

  秦王色撓,長跪而之曰:“先生坐!何至于此!寡人諭矣:夫韓、魏滅亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也!

(1)解釋下列加粗字。

鷹擊于殿上(   。

②長跪而之(    )

(2)翻譯下面文言語句。

寡人諭矣:夫韓、魏滅亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。

譯:__________________________________________________________

(3)外交辭令往往委婉含蓄,隱藏著“潛臺詞”,聽話者應(yīng)仔細(xì)揣摩,才能靈活應(yīng)付。請揣摩下列各句,說說其“潛臺詞”是什么。

①公亦嘗聞天子之怒乎?

______________________________________________________________

②與臣而將四矣。

______________________________________________________________

(4)用自己的話簡要回答:唐雎是怎樣讓秦王理屈詞窮的?從中可以看出唐雎是個(gè)怎樣的人?

______________________________________________________________

(5)列舉我國歷史上兩個(gè)“不辱使命”的外交人才,分別用一句話概括他們的主要事跡。

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科目:初中語文 來源: 題型:048

閱讀下文,完成1-5題。(湖北黃岡2004年中考題)

唐雎不辱使命(節(jié)選)

  秦王怫然怒,謂唐雎曰:“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對曰:“臣未嘗聞之!鼻赝踉唬骸疤熳又偃f,流血千里!碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎”?秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地耳!碧砌略唬骸按擞狗蛑,非士之怒也。夫?qū)VT之刺王僚也,彗星襲月;聶政之刺韓傀也,白虹貫日;要離之刺慶忌也,鷹擊于殿上。此三子者,皆布衣之士也,懷怒未發(fā),休祲降于天,與臣而將四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下縞素,今日是也。”挺劍而起。

  秦王色撓,長跪而之曰:“先生坐!何至于此!寡人諭矣:夫韓、魏滅亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也!

1)解釋下列加粗字。

鷹擊于殿上(   。

②長跪而之(   。

2)翻譯下面文言語句。

寡人諭矣:夫韓、魏滅亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。

譯:__________________________________________________________

3)外交辭令往往委婉含蓄,隱藏著“潛臺詞”,聽話者應(yīng)仔細(xì)揣摩,才能靈活應(yīng)付。請揣摩下列各句,說說其“潛臺詞”是什么。

①公亦嘗聞天子之怒乎?

______________________________________________________________

②與臣而將四矣。

______________________________________________________________

4)用自己的話簡要回答:唐雎是怎樣讓秦王理屈詞窮的?從中可以看出唐雎是個(gè)怎樣的人?

______________________________________________________________

5)列舉我國歷史上兩個(gè)“不辱使命”的外交人才,分別用一句話概括他們的主要事跡。

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科目:初中語文 來源:安徽省月考題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文字,分別回答問題。
書中自有黃金屋
  ①“書是人類進(jìn)步的階梯!睍巧w翔的羽翼。讀書使人睿智,讀書可以怡情,讀書可以享受和豐富人類文化的成果。因此,我們應(yīng)該廣泛深入、持之以恒地讀書。     
 、凇皶凶杂悬S金屋。”書本中的知識是無窮無盡的,讀書是為了更好地獲取更多知識,開闊自己的視野,幫助自己創(chuàng)造,實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。戰(zhàn)國時(shí)期,蘇秦去秦國以“連橫”進(jìn)行游說,多次給秦惠王上書也未被采納;氐郊抑,父母妻嫂都不理睬他,于是他找來許多與治國相關(guān)的書籍發(fā)奮研讀,終于以“合縱”之策而身佩六國相印。     
  ③“活到老學(xué)到老” 。一個(gè)人之所以能夠不斷提高,與他始終如一的學(xué)習(xí)態(tài)度是密不可分的,這種學(xué)習(xí)態(tài)度是每個(gè)人都應(yīng)該具備的。莊子說:“吾生有涯,而知無涯!人活得再長也總有死去的一天,但是知識的海洋卻永不停歇的奔流著。堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終立于不敗之地,但若不能不斷補(bǔ)充知識和積累知識,便會被時(shí)代的步伐所拋棄。著名作家歌德認(rèn)為:誰落后于時(shí)代,必將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。在21世紀(jì)這個(gè)知識爆炸的年代里,若不能不斷供給自己新的知識,將會被時(shí)代所淘汰。     
 、堋叭∑渚A,去其糟粕。”讀書最重要的不是數(shù)量,而是質(zhì)量。一本好書能使一個(gè)人思維縝密,見解精辟,道德高尚,從而塑造自己的性格。那些內(nèi)容粗糙的“劣制品”完全可以省略不讀。在這一方面,偉大的導(dǎo)師恩格斯就是一個(gè)典范。恩格斯雖然只上過中學(xué),但是他發(fā)奮研讀許多有價(jià)值的好書,因此十九歲就會用十二種語言說話和寫文章。在參加工作后依然多年如一日地勤奮學(xué)習(xí)更多的知識,終于成為一個(gè)知識廣博的人,在后來指導(dǎo)國際共產(chǎn)主義運(yùn)動和準(zhǔn)確傳播科學(xué),研究共產(chǎn)主義理論中作出了很大貢獻(xiàn)! 
 、荨皩W(xué)而不思則罔。”在讀書的過程中,要給思考留下余地。你在求知時(shí),學(xué)進(jìn)來的東西,如果沒有同你原有的知識碰頭,就只能擺在那里,不發(fā)生“化學(xué)作用”,無法變成你自己的養(yǎng)料。人的胃能夠處理各種食物,自動地把它們劃分為營養(yǎng)和廢料,再根據(jù)人體的需要,分別輸送給不同的器官。讀書者需要動腦思考,吸收書本上的知識,為增長學(xué)問所用,這也和胃功能的原理是一樣的。讀書而能消化,書本知識就能與原有的知識融合在一起,產(chǎn)生化學(xué)變化,然后把需要補(bǔ)進(jìn)的知識變成自己的學(xué)問,把不需要的東西排除掉,當(dāng)做垃圾處理。     
 、蕖白x史使人明智,讀詩使人靈秀。”可見,讀書能開發(fā)人類的智慧,增長知識和才干。我們只有博覽群書,融會貫通,才能與時(shí)俱進(jìn)。
(選自星育網(wǎng),有刪改。)
1、本文的中心論點(diǎn)是什么?
______________________________________________________
2、作者是從讀書的目的和作用以及___________和____________三方面來闡述中心論點(diǎn)的。
3、文章第③自然段中畫線的部分采用了什么論證方法,論證了什么觀點(diǎn)?
______________________________________________________
4、聯(lián)系上下文,解釋第⑤自然段中加粗的詞“消化”的含義。
______________________________________________________
5、學(xué)習(xí)中,你也一定有過“學(xué)而不思則罔”的體驗(yàn),請聯(lián)系自己的讀書實(shí)踐談?wù)剬@句話的認(rèn)識。
______________________________________________________

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科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048

閱讀下文,完成練習(xí)。

  就在我被俘的那一天——一個(gè)最不幸的日子,有兩個(gè)國方兵士在樹林中發(fā)現(xiàn)了我,而且猜到我是什么人的時(shí)候,他們滿肚子熱望在我身上搜出一千或八百大洋,或者搜出一些金鐲金戒指一類的東西,發(fā)個(gè)意外之財(cái)。哪知道從我上身摸到下身,從襖領(lǐng)捏到襪底,除了一只時(shí)表和一支自來水筆之外,一個(gè)銅板都沒有搜出。他們于是激怒起來了,猜疑我是把錢藏在哪里,不肯拿出來。他們之中有一個(gè),左手拿著一個(gè)木柄榴彈,右手拉出榴彈中的引線,雙腳拉開一步,作出要拋擲的姿勢,用兇惡的眼光盯住我,威嚇地吼道:

  “趕快將錢拿出來,不然就是一炸彈,把你炸死去!”

  “哼!你不要做出那難看的樣子來吧!我確實(shí)一個(gè)銅板都沒有存;想從我這里發(fā)洋財(cái),是想錯(cuò)了!蔽椅⑿χ卣f。

  “你騙誰!像你當(dāng)大官的人會沒有錢!”拿榴彈的兵士堅(jiān)不相信。

  “決不會沒有錢的,一定是藏在哪里,我是老出門的,騙不得我!绷硪粋(gè)兵士一面說,一面弓著背重來一次,將我的衣角褲襠過細(xì)地捏,總企望著有新的發(fā)現(xiàn)。

  “你們要相信我的話,不要瞎忙吧!我不比你們國民黨當(dāng)官,個(gè)個(gè)都有錢,我今天確實(shí)是一個(gè)銅板也沒有,我們革命不是為著發(fā)財(cái)啦!”我再向他們解釋。

  等他們確知在我身上搜不出什么的時(shí)候,也就停手不搜了;又在我藏躲地方的周圍,低頭注目搜尋了一番,也毫無所得,他們是多么的失望呵!那個(gè)持彈欲放的兵士,也將拉著的引線,仍舊塞進(jìn)榴彈的木柄里,轉(zhuǎn)過來來搶我的表和水筆。后彼此說定表和筆賣出錢來平分,才算無話。他們用懷疑而又驚異的目光,對我自上而下地望了幾遍,就同聲命令地說:“走吧!”

(1)給下列加粗的字注音。

(  )
( 。

(2)選文第一段中“他們于是激怒起來了,猜疑我是把錢藏在哪里,不肯拿出來”這句話,敵人有此猜疑的根據(jù)是什么?請?jiān)谖闹姓页鲆罁?jù)。

____________________________________________________________

而方志敏對此反駁的語句是:___________________________________

(3)說說下列各句中加粗字的作用。

①他們之中有一個(gè),左手拿著一個(gè)木柄榴彈,右手拉出榴彈中的引線,雙腳拉開一步,作出要拋擲的姿勢,用兇惡的眼光住我,威嚇地道:

_____________________________________________________________

②“哼!你不要做出那難看的樣子來吧!我確實(shí)一個(gè)銅板都沒有存;想從我這里發(fā)洋財(cái),是想錯(cuò)了!蔽椅⑿χ淡淡地說。

____________________________________________________________

(4)讀完本文,你一定對文章的題目“清貧”有了深刻的理解,請談?wù)勛约旱母惺芎屠斫狻?/P>

____________________________________________________________

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科目:初中語文 來源: 題型:048

閱讀下文,完成練習(xí)。

  就在我被俘的那一天——一個(gè)最不幸的日子,有兩個(gè)國方兵士在樹林中發(fā)現(xiàn)了我,而且猜到我是什么人的時(shí)候,他們滿肚子熱望在我身上搜出一千或八百大洋,或者搜出一些金鐲金戒指一類的東西,發(fā)個(gè)意外之財(cái)。哪知道從我上身摸到下身,從襖領(lǐng)捏到襪底,除了一只時(shí)表和一支自來水筆之外,一個(gè)銅板都沒有搜出。他們于是激怒起來了,猜疑我是把錢藏在哪里,不肯拿出來。他們之中有一個(gè),左手拿著一個(gè)木柄榴彈,右手拉出榴彈中的引線,雙腳拉開一步,作出要拋擲的姿勢,用兇惡的眼光盯住我,威嚇地吼道:

  “趕快將錢拿出來,不然就是一炸彈,把你炸死去!”

  “哼!你不要做出那難看的樣子來吧!我確實(shí)一個(gè)銅板都沒有存;想從我這里發(fā)洋財(cái),是想錯(cuò)了!蔽椅⑿χ卣f。

  “你騙誰!像你當(dāng)大官的人會沒有錢!”拿榴彈的兵士堅(jiān)不相信。

  “決不會沒有錢的,一定是藏在哪里,我是老出門的,騙不得我!绷硪粋(gè)兵士一面說,一面弓著背重來一次,將我的衣角褲襠過細(xì)地捏,總企望著有新的發(fā)現(xiàn)。

  “你們要相信我的話,不要瞎忙吧!我不比你們國民黨當(dāng)官,個(gè)個(gè)都有錢,我今天確實(shí)是一個(gè)銅板也沒有,我們革命不是為著發(fā)財(cái)啦!”我再向他們解釋。

  等他們確知在我身上搜不出什么的時(shí)候,也就停手不搜了;又在我藏躲地方的周圍,低頭注目搜尋了一番,也毫無所得,他們是多么的失望呵!那個(gè)持彈欲放的兵士,也將拉著的引線,仍舊塞進(jìn)榴彈的木柄里,轉(zhuǎn)過來來搶我的表和水筆。后彼此說定表和筆賣出錢來平分,才算無話。他們用懷疑而又驚異的目光,對我自上而下地望了幾遍,就同聲命令地說:“走吧!”

1)給下列加粗的字注音。

( 。

( 。

2)選文第一段中“他們于是激怒起來了,猜疑我是把錢藏在哪里,不肯拿出來”這句話,敵人有此猜疑的根據(jù)是什么?請?jiān)谖闹姓页鲆罁?jù)。

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而方志敏對此反駁的語句是:___________________________________

3)說說下列各句中加粗字的作用。

①他們之中有一個(gè),左手拿著一個(gè)木柄榴彈,右手拉出榴彈中的引線,雙腳拉開一步,作出要拋擲的姿勢,用兇惡的眼光住我,威嚇地道:

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②“哼!你不要做出那難看的樣子來吧!我確實(shí)一個(gè)銅板都沒有存;想從我這里發(fā)洋財(cái),是想錯(cuò)了。”我微笑著淡淡地說。

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4)讀完本文,你一定對文章的題目“清貧”有了深刻的理解,請談?wù)勛约旱母惺芎屠斫狻?/P>

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科目:初中語文 來源:內(nèi)蒙古自治區(qū)中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀《感悟春天》,完成1——8題。

感悟春天

  (1)江南的春天,總是在淅淅瀝瀝的春雨中悄悄來臨的,“杏花春雨江南”,這是上了名詩之頁的。數(shù)落我經(jīng)歷的幾十個(gè)春天,總是乍暖還寒,反反復(fù)復(fù)需要沖破凜冽的西風(fēng)和反攻的寒潮才降臨人間。因此春光很金貴,春色也往往只能雨中窺視,總在不經(jīng)意中,只一眨眼,便進(jìn)入了初夏的境地了,常常令人生出春光難覓的感慨。
  (2)珍愛春天,是熱愛生活的一種執(zhí)著,這也是對照冬天的歲月,有比較而有鑒別的一種實(shí)際行動。雖然說,冬天的寒冷對于世界,是凈化,是考驗(yàn),是生命的再生前提和生活的新生要素。這也是一種反襯和折射:沒有堅(jiān)冰,誰去認(rèn)可紅梅的爛漫?沒有白雪,誰去判定青松的高潔?但是那似乎是哲學(xué)的命題和詩人的想象。只有春天才是大眾的,才是為偉人和凡人,詩人和農(nóng)人共同承認(rèn)和贊美的。
  (3)誰不承認(rèn)春天是美好的?“遇物盡歡欣,愛春非獨(dú)我”,詩人白居易就是這樣說的,翻翻一部唐詩吧,那里面盡有李白、杜牧、韓愈、李賀們的春感慨。擺著道學(xué)面孔的人物,是不是不詠唱春天呢?北宋理學(xué)家程顥寫下了《春日偶成》,還成了《選本千家詩》的第一首。朱熹更是有名的“老夫子”,他面對朗朗春光,盈盈春意,也唱了“等閑識得春風(fēng)面,萬紫千紅總是春”的《春日》詩。和尚是講究四大皆空的佛門子弟,也不能不被春天打動“凡心”。唐朝的志雨和尚寫下了這樣的名句:“沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)”。在中國的古詩中,可以看出詩人們從各個(gè)角度歌唱春天,從春風(fēng)、春水、春雨、春草、春柳、春鳥、春山、春游、春宵、春眠等來盡情歌唱,進(jìn)而從欣賞春天寫到珍惜春光。
 。4)品味春色,沐浴春光?梢愿惺苌,感悟人生。這可以說是中外一致,概莫能外。“閨中少婦不知愁,春日凝妝上翠樓,忽見陌上楊柳色,悔教夫婿覓封侯!比绻@位生在封建時(shí)代的女子奈何不了這種生活,那么現(xiàn)代的那位美國哲人桑塔耶那則更有想得破,甘愿為春天俘虜?shù)囊馕读恕_@先生長期在哈佛教書,50歲那年,春日的有一天在講臺上,偶有知更鳥飛來,立在窗格子上,他注意到了,感受又一個(gè)春天的到來,他回過頭來,向?qū)W生們說,我與陽春有約!沖出教室,開始了他云游歐洲大陸之行。
 。5)生命四季,是我們每個(gè)人都共有的,而春天更能開___人們的感情之源,心靈之泉,難怪首次在甲骨文里露面的形聲字就是“春”,難怪古人殷殷切切地寄語他的友人“此行江南去,千萬和春住”。居住在大觀園中的湘云更是大聲疾呼:“且住,且住,莫使春光別去!”可是事實(shí)上春光難駐,有來必有去,誰也擋不住“落花流水春去也”的結(jié)局。不管是落花有意,還是流水無情,都是表現(xiàn)了時(shí)間之易___的自然跡象,但是精神上的青春,意志里的春色,進(jìn)取中的春光,則當(dāng)常駐于有志人和奮斗者的歲月年華里!
1、根據(jù)第(5)段內(nèi)容寫字、解釋加粗的詞。
開qǐ(。∫譻hì(。‰y( ) 去(。
2、讀第(1)段,你感到在作者的筆下,江南的春天有什么特點(diǎn)?
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3、用一句話概括第(3)段的內(nèi)容。
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4、第(3)段中白居易的詩句“遇物盡歡欣,愛春非獨(dú)我”與朱自清的散文《春》有異曲同工之妙。說說《春》是怎樣具體體現(xiàn)這兩句詩的意境的?
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5、第(4)段畫線句子中的“這”具體指什么?
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6、第(4)段中那位封建時(shí)代的女子和那位現(xiàn)代美國哲人難能桑塔耶那面對同樣的春天,心態(tài)卻明顯不同。請借助文中“悔”和“沖”兩個(gè)詞分析他們各自的心態(tài)。
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7、作者從春天里得到了怎樣的人生感悟?(用文中的話回答)
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8、照第(2)段畫線句子仿寫。
沒有堅(jiān)冰,誰去認(rèn)可紅梅的爛漫?沒有白雪,誰去評判青松的高潔?
_________________,________________________?

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科目:初中語文 來源:2007年內(nèi)蒙古赤峰市初中畢業(yè)升學(xué)考試語文試卷 題型:048

閱讀《感悟春天》,完成下題。

感悟春天

 。1)江南的春天,總是在淅淅瀝瀝的春雨中悄悄來臨的,“杏花春雨江南”,這是上了名詩之頁的。數(shù)落我經(jīng)歷的幾十個(gè)春天,總是乍暖還寒,反反復(fù)復(fù)需要沖破凜冽的西風(fēng)和反攻的寒潮才降臨人間。因此春光很金貴,春色也往往只能雨中窺視,總在不經(jīng)意中,只一眨眼,便進(jìn)入了初夏的境地了,常常令人生出春光難覓的感慨。

 。2)珍愛春天,是熱愛生活的一種執(zhí)著,這也是對照冬天的歲月,有比較而有鑒別的一種實(shí)際行動。雖然說,冬天的寒冷對于世界,是凈化,是考驗(yàn),是生命的再生前提和生活的新生要素。這也是一種反襯和折射:沒有堅(jiān)冰,誰去認(rèn)可紅梅的爛漫?沒有白雪,誰去判定青松的高潔?但是那似乎是哲學(xué)的命題和詩人的想象。只有春天才是大眾的,才是為偉人和凡人,詩人和農(nóng)人共同承認(rèn)和贊美的。

  (3)誰不承認(rèn)春天是美好的?“遇物盡歡欣,愛春非獨(dú)我”,詩人白居易就是這樣說的,翻翻一部唐詩吧,那里面盡有李白、杜牧、韓愈、李賀們的春感慨。擺著道學(xué)面孔的人物,是不是不詠唱春天呢?北宋理學(xué)家程顥寫下了《春日偶成》,還成了《選本千家詩》的第一首。朱熹更是有名的“老夫子”,他面對朗朗春光,盈盈春意,也唱了“等閑識得春風(fēng)面,萬紫千紅總是春”的《春日》詩。和尚是講究四大皆空的佛門子弟,也不能不被春天打動“凡心”。唐朝的志雨和尚寫下了這樣的名句:“沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)”。在中國的古詩中,可以看出詩人們從各個(gè)角度歌唱春天,從春風(fēng)、春水、春雨、春草、春柳、春鳥、春山、春游、春宵、春眠等來盡情歌唱,進(jìn)而從欣賞春天寫到珍惜春光。

 。4)品味春色,沐浴春光。可以感受生活,感悟人生。這可以說是中外一致,概莫能外!伴|中少婦不知愁,春日凝妝上翠樓,忽見陌上楊柳色,悔教夫婿覓封侯!比绻@位生在封建時(shí)代的女子奈何不了這種生活,那么現(xiàn)代的那位美國哲人桑塔耶那則更有想得破,甘愿為春天俘虜?shù)囊馕读。這先生長期在哈佛教書,50歲那年,春日的有一天在講臺上,偶有知更鳥飛來,立在窗格子上,他注意到了,感受又一個(gè)春天的到來,他回過頭來,向?qū)W生們說,我與陽春有約!沖出教室,開始了他云游歐洲大陸之行。

 。5)生命四季,是我們每個(gè)人都共有的,而春天更能開啟人們的感情之源,心靈之泉,難怪首次在甲骨文里露面的形聲字就是“春”,難怪古人殷殷切切地寄語他的友人“此行江南去,千萬和春住”。居住在大觀園中的湘云更是大聲疾呼:“且住,且住,莫使春光別去!”可是事實(shí)上春光難永駐,有來必有去,誰也擋不住“落花流水春去也”的結(jié)局。不管是落花有意,還是流水無情,都是表現(xiàn)了時(shí)間之易逝的自然跡象,但是精神上的青春,意志里的春色,進(jìn)取中的春光,則當(dāng)常駐于有志人和奮斗者的歲月年華里!

1、根據(jù)第(5)段內(nèi)容寫字、解釋加粗的詞。

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2、讀第(1)段,你感到在作者的筆下,江南的春天有什么特點(diǎn)?

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3、用一句話概括第(3)段的內(nèi)容。

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4、第(3)段中白居易的詩句“遇物盡歡欣,愛春非獨(dú)我”與朱自清的散文《春》有異曲同工之妙。說說《春》是怎樣具體體現(xiàn)這兩句詩的意境的?

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5、第(4)段畫線句子中的“這”具體指什么?

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6、第(4)段中那位封建時(shí)代的女子和那位現(xiàn)代美國哲人難能桑塔耶那面對同樣的春天,心態(tài)卻明顯不同。請借助文中“悔”和“沖”兩個(gè)詞分析他們各自的心態(tài)。

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7、作者從春天里得到了怎樣的人生感悟?(用文中的話回答)

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8、照第(2)段畫線句子仿寫。

沒有堅(jiān)冰,誰去認(rèn)可紅梅的爛漫?沒有白雪,誰去評判青松的高潔?

________,________?

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