給加粗的字注音正確的是 繁衍( ) 遐( )想 恍( )然 遨( )游 A、xíng;xiá;huǎng;áo B、yǎn;xiá;huǎng;yáo C、yǎn;xiá;huǎng;áo D、yǎn;jiǎ;huǎng;áo |
科目:初中語文 來源:湖北省期末題 題型:單選題
下列各組詞語中,加粗字的注音全都正確的一項是 | ||||||||||||||||
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科目:初中語文 來源:同步題 題型:單選題
給加粗字注音完全正確的一項是 | ||||||||||||||||
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科目:初中語文 來源:期中題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:新課標讀想用七年級語文(上) 題型:048
閱讀《丑石》,完成1~5題。
丑石
我常常遺憾,我家門前那塊丑石呢。它黑黝黝地臥在那里,牛似的模樣;誰也不知道是什么時候留在這兒的,誰也不去理會它。只是麥收季節(jié),門前攤上麥子,奶奶總是說:這塊丑石,多礙地面喲,多時把它搬走吧。
……
它不像漢白玉那樣細膩,可以鑿下刻字雕花,也不像青石那樣光滑,可以供來浣紗捶布。它靜靜地臥在那里,院邊的槐蔭沒有庇護它,花兒也不在它身邊生長,荒草便繁衍出來,枝蔓上下,慢慢地,它竟銹紅了綠苔、黑斑。我們這些做孩子的,也討厭起它來,曾合伙要搬走它,但力氣又不足;雖時時咒駕它,嫌棄它,也無可奈何,只好任它留在那里了。
……
終于有一日,村子里來了一個天文學家。他在我家門前路過突然發(fā)現(xiàn)了這塊丑石,眼光立刻就拉直了。他再沒有走去,就住了下來;以后又來了好些人,都說這是一塊隕石,從天上落下來已經二三百年了,是一件了不起的東西。不久便來了車,小心翼翼地將它運走了。
這使我們都很驚奇!這又怪又丑的石頭,原來是天上的呢!它補過天,在天上發(fā)過熱,閃過光,我們的祖先或許仰望過它,它給了我們光明、向往、憧憬;而它落下來了,在污泥里,荒草里,一躺就是幾百年了!
……
我感到自己的無知,也感到了丑石的偉大,我甚至怨恨它這么多年竟會默默地忍受這一切?而我又立刻深深地感受到它那種不屈于誤解,寂寞的生存的偉大。
1.給下列加粗的字注音
黑黝黝( 。 |
庇護( 。 |
繁衍( ) |
憧憬( 。 |
2.文中寫“以后又來了好些人”這“好些人”具體指
[ ]
A.村里村外的人 |
B.看熱鬧的人 |
C.關心丑石命運的人 |
D.對天文學有研究的人 |
3.對“眼光立刻就拉直了”理解正確的一項是
[ ]
A.表明要再仔細、專心地看一看這塊石頭。
B.表示發(fā)現(xiàn)這塊石頭時的驚喜,是對它的高度重視。
C.表明發(fā)現(xiàn)這塊石頭后感到莫名其妙。
D.表明對這塊石頭的顏色、姿態(tài)感到奇怪。
4.文中加粗的“屈”準確理解的是
[ ]
A.理虧 |
B.彎曲 |
C.屈服 |
D.委屈 |
5.作者所以贊揚丑石是因為
[ ]
A.它不屈于誤解,寂寞的生存。
B.我感到自己的無知。
C.它補過天,在天上發(fā)過熱,閃過光。
D.它給了我光明、向往、憧憬。
科目:初中語文 來源:福建省期末題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源: 題型:048
閱讀文段,完成題(1)~(9)題
感謝生命
李 丹
、倌鞘且粋萬物復蘇的春天,我漫步在北京朝陽門外大街上,忽然發(fā)現(xiàn)天空中渾然不覺地飄著許許多多纖維狀的白色物,一大片一大片,像下雪似的,但又比雪花更綿薄更柔軟,紛紛揚揚,連天扯地。
、谖覜]見過這種東西,不覺詫異,還以為是附近有什么工廠對環(huán)境造成的污染,不由吃了一驚。但看到街上的人們,穿行在這種漫天漫地的乳白色霧中,一副毫不介意泰然處之的樣子,任它輕輕地飄在身上,緩緩地從身邊擦過,靜靜地落在腳邊的地上,漫不經心地掛在林蔭的樹枝上。一時間,大街上像披上了一層薄如ch2n________翼的白紗。
③時間從春延至初夏,一連好幾個月,這些棉絮似的東西,一直在天地間不舍晝夜地飄揚,飛舞旋轉,像白云撩動天際,像仙女翩翩起舞的裙裾,鋪天蓋地地彌漫整個京城。我不知它來自何方,也不知北方特有的長風,將它一絲絲、一縷縷地飄送到城外的哪一個山谷,哪一塊草地,哪一片湖海。
、芎髞,有人告訴我,這是楊絮。依靠風力在傳播種子。
、葸@是我第一次親眼見到植物自己播種生命的方式,我完全被震撼了。
、尬业男睦锖喼背惺懿蛔∵@份欣喜和敬仰之情。我無比喜悅地伸出一只手,只一瞬,便有一片悄悄地落入我的手心,像一朵小小的白云,載著希冀的夢燈。我不忍驚擾它美好的夢境,松開手,讓它隨風而去,我看見它像一羽潔白的翎毛,在風中紛飛旋舞,一忽兒上,一忽兒下,一忽兒左,一忽兒右,像在向我招手,又像在微笑。很快地,它與天空中無數(shù)羽毛交r$ng________在一起,帶著一粒種子的希望,飄向它夢幻的草地與湖畔,去撒下一地可見的生命。
、咭驗橛辛怂,這世界才變得如此4ng________然,充滿著活力和勃勃生機。
⑧誰見了這種場面也不會無動于衷,誰都不能不被這種生命不計成本、不惜一切代價的付出和投資所感動。在它辛勞的飄散中,仿佛聽見有一種聲音在y9n________切地呼喚,那是它在呼喚每一粒種子落入黑乎乎的泥土,綻出一株嫩綠的新芽,在春天里瘋長,散發(fā)著生命的芬芳。這是它的心愿。但是這些成千上萬翻飛著的楊絮,也許只有一顆種子能夠遇到一片沃土,助它生根,發(fā)芽,成長為一株濃蔭蔽日的參天大樹。而其余的種子,因為土地的貧瘠,盡管艱難地生長,終究無法蔚然成蔭,便早早地夭折在胚胎中。但它依然如故,年復一年,像候鳥一樣,在這個季節(jié)從不失約地如期而至,自始至終不間斷地潛心這項浩大的生命工程的創(chuàng)造與勞動,只管耕耘,不問收獲。
、嵛以隗@嘆這種奇妙無比的生命創(chuàng)造時,又為造物主非同尋常的姿態(tài)和慈母般的無私奉獻情懷深深折服。
、馕以谙耄瑮钚跞杖找挂共恢氲〉仫h送,是因為它生命本能的使然,還是一種強烈生命意識的覺醒,想在創(chuàng)造中使自己的生命得以延伸葆有一份永恒?是它深諳生命的無常,才將自己所有的精髓毫無保留地撒向人間,最大限度地展示一種生命過程,還是它將生命的價值,隱逸在這令人感動的茫茫無際的生命絕唱和制造里?
我不由自主地聯(lián)想到人類的生命史。
圣經上說,人類最早的祖先是亞當和夏娃。耶和華用地上的塵土造出亞當,又從亞當身上取下一條肋骨造成夏娃。因為他們在伊甸園偷吃了禁果,才繁衍了人類,夏娃是眾生之母。而唯物論者認為,人是由類人猿衍變而來。人類的生命究竟是以何種形式轉化而成,我們從何而來?已成為千古之謎,不得其解。盡管截今為止,世上已有無數(shù)學者寫下皇皇巨著對生命的奧秘這個深奧的哲學問題進行最權威的論證和闡釋,卻沒有一種答案能夠令人完全滿意和毫不置疑地信服。
其實,對于人類生命的起源,不是人類學家的我們,是用不著在這件事上刨根問底糾纏不休的。真正值得我們深思的命題在于:在大自然生命的啟悟下,我們應該懂得怎樣感謝生命,珍惜生命,把握生命。
自古以來,一代一代的人去了,一代一代的人又將生命延續(xù)、傳承了下來。從醫(yī)學的角度來看,人的生命不過是父精母血基因密碼的一次偶然組合,至于為什么在這一個特定的時刻孕育了你,而不是在那一個時刻,為什么把你組裝成這番模樣,而不是那番模樣,這其中一定總有道理。也許這就是人的生命如此紛繁奇異卻又無法被人破譯的奧妙所在。
由此我們沒有理由不對生命投之以虔誠的謝意和崇高的敬畏。畢竟,生命只屬于這一個人,而且只有一次。即使在人生的道路上,事業(yè)、前途、愛情、家庭都如泡沫一樣破滅了,也不必悲觀,不要絕望,只要一息尚存,一切都會慢慢地好起來。要知道,生存本身就是一種資本,一種幸運,一種對不公命運勇敢的挑戰(zhàn)和蔑視啊。
感謝生命,賦予我像楊絮一樣純潔而質樸、異常珍貴而不懈追求的存在。
(1)給下列加粗字注音。
楊絮( 。 |
衍變( 。 |
精髓( 。 |
倦怠( ) |
(2)在下列拼音處填寫漢字。
ch 2n________翼 |
交r$ng________ |
4 ng________然 |
y 9n________切 |
(3)前三段作者為我們描繪了一個怎樣的圖景?作者在后文是怎樣對其進行概括的?
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(4)第⑧段畫線句中,“從不失約”“浩大的生命工程的創(chuàng)造與勞動”“只管耕耘,不問收獲”分別指什么而言?
①________________
②________________
③________________
(5)作者由楊絮的生命創(chuàng)造談到人類的起源,其中起過渡作用的段落是哪兩段?
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(6)作者認為探究生命起源有沒有用?作者認為最重要的是什么?
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(7)第⑩段,是作者在揣度,在思索,請你為作者明確地寫出答案來。
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(8)第段,作者給生存下的定義是“生存本身就是一種資本,一種幸運,一種對不公命運勇敢的挑戰(zhàn)和蔑視”。請你也為生存下個定義,不超過50字。
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(9)第段作者直言“感謝生命,賦予我像楊絮一樣純潔而質樸、異常珍貴而不懈追求的存在”。請你寫出你感謝生命的理由,要能體現(xiàn)你思維的深度和創(chuàng)意。
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