閱讀下面的文段，回答問題

馬南邨

　　以前在書店里常�？梢钥匆娪兴�謂《讀書秘訣》《作文秘訣》之類的小冊子，內(nèi)容毫無價值，目的只是騙人。但是，有些讀者貪圖省力，不肯下苦工夫，一見有這些秘訣，滿心歡喜，結果就不免上當�，F(xiàn)在這類秘訣大概已經(jīng)無人問津了吧！然而，我覺得還有人仍然抱著找秘訣的心情，而不肯立志用功。因此，向他們敲一下警鐘還是必要的。

　　歷來真正做學問有成就的學者，都不懂得什么秘訣，你即便問他，他實在也說不出。明代的學者吳夢祥自己定了一份學規(guī)，上面寫道：

　　“古人讀書，皆須專心致志，不出門戶。如此痛下工夫，庶可立些根本，可以向上�；蜃骰蜉z，一暴十寒，則雖讀書百年，吾未見其可也�！�

　　看來這個學規(guī)中，除了“不出門戶”的關門讀書的態(tài)度不值得提倡以外，一般都是很好的見解。事實的確是這樣。不管你學習和研究什么東西，只要專心致志，痛下工夫，堅持不斷地努力，就一定會有收獲。最怕的是不能堅持學習和研究，抓一陣子又放松了，這就是“或作或輟，一暴十寒”的狀態(tài)，必須注意克服。吳夢祥的這個學規(guī)對我們今天仍然有一些用處。

　　這種學規(guī)早在宋代就十分流行，特別是朱熹等理學家總喜歡搞這一套。但是其中也有的不是學規(guī)，而是一些經(jīng)驗談。如陳善的《捫虱新話》一書寫道：

　　“讀書須知出入法。始當求所以入，終當求所以出。見得親切，此是入書法；用得透脫，此是出書法。蓋不能入得書，則不知古人用心處；不能出得書，則又死在言下。惟知出知入，得盡讀書之法也。”

　　用現(xiàn)在的眼光讀這一段文字，也許覺得他的見解很平常。然而，我們要知道，陳善是南宋淳熙年間，即公元12世紀后半期的人。在那個時候他就能夠提出這樣鮮明的主張，也算是難能可貴的了。他主張要讀活書而不要讀死書，就是說要知入知出；要體會古人著作的精神和實質而不要死背一些字句，就是說要體會古人用心處而不可死在言下。不但這樣，他還反對為讀書而讀書的傾向。他主張讀書要求實際運用，并且要用得靈活，即所謂“透脫”。你看他的這些主張，難道不是一種反教條主義的主張嗎？他的這個主張，過去很少有人注意，因為他的聲名遠不如朱熹等人，但是他根據(jù)自己讀書的經(jīng)驗而提出了這種主張，我想這還是值得推薦的。

　　宋儒理學的代表人物中，如陸九淵的讀書經(jīng)驗也有可取之處。《陸象山語錄》有一則寫道：“如今讀書且平平讀，未曉處且放過，不必太滯。”接著，他又舉出下面的一首詩：

　　“讀書切戒在慌忙，涵泳工夫興味長；未曉不妨權放過，切身須要急思量�！�

　　這就是所謂“讀書不求甚解”的意思。本來說不求甚解也并非真的不要求把書讀懂，而是主張對于難懂的地方先放它過去，不要死扣住不放。也許看完上下文之后，對于難懂的部分也就懂得了；如果仍然不懂，只好等日后，再求解釋。這個意思對于我們現(xiàn)在的青年讀者似乎特別有用。

　　至于我們現(xiàn)在提倡讀書要用批判的眼光，要取其精華，去其糟粕，這個主張古代的讀書人卻沒有膽量提出。古代只有一個沒有機會讀書的木匠，曾經(jīng)有過類似這種思想的萌芽。這個人就是齊國的輪扁。據(jù)《莊子》《天道篇》記載：“桓公讀書于堂上，輪扁斫輪于堂下，釋椎鑿而上，問桓公曰：敢問公之所讀何言耶？公曰：圣人之言也。曰：圣人在乎？公曰：已死矣。曰：然則君之所讀者，古人之糟粕已夫！”接著，輪扁還介紹了他自己進行生產(chǎn)勞動的經(jīng)驗。他的話雖然不免有很大的片面性，他不該把一切所謂“圣人”之言全部否定了；但是，他反對讀古人的糟粕，強調要從生產(chǎn)勞動中去體會，這一點卻有獨到的見地。

　　我們現(xiàn)在讀書的態(tài)度和方法，從根本上說，也不過如此。而這些又算得是什么秘訣呢？！如果一定要說秘訣，那么，不要秘訣也就是秘訣了。

1．閱讀全文，簡答以下問題。

（1）為什么有人總想找秘訣？

答：________________________________________________________

（2）明代學者吳夢祥在“學規(guī)”中提出了什么主張？（用概括的語句回答）

答：________________________________________________________

（3）南宋陳善的《捫虱新話》提出了什么主張？

答：________________________________________________________

（4）陸九淵的《陸象山語錄》提出了什么主張？

答：________________________________________________________

（5）齊國輪扁的話有什么獨到見地？

答：________________________________________________________

2．通觀全文，作者談了哪幾點讀書的態(tài)度和方法？請用簡潔的語言回答，不超過50個字。

答：________________________________________________________

3．本文的題目“不要秘訣的秘訣”是什么意思？

答：________________________________________________________

4．指出下面各句中代詞所指代的內(nèi)容。

（1）事實的確是這樣。

“這樣”指的是：

________________________________________________________________

（2）不但這樣，他還反對為讀書而讀書的傾向。

“這樣”指的是：

________________________________________________________________

（3）古代只有一個沒有機會讀書的木匠，曾經(jīng)有過類似這種思想的萌芽。

“這種思想”指的是：

________________________________________________________________

（4）我們現(xiàn)在讀書的態(tài)度和方法，從根本上說也不過如此。

“如此”指的是：

________________________________________________________________

閱讀文章，回答后面的問題。

　　①朋友，你看過《三毛流浪記》嗎？那可憐的孩子的悲慘遭遇你還記得嗎？你為他的不幸流過淚嗎？

　　我為他的不幸流過淚，也為自己的不幸流過淚。

　　在我上小學六年級時，一個很平常的日子里，我的父親因突發(fā)病去世了。媽媽經(jīng)不住這慘痛的打擊，不知暈倒了多少次，姐姐和我正在上學，姥姥體弱多病，姥爺身染重病，看著家中的一片狼藉，我不知流過多少淚。我想念父親，但我必須面對現(xiàn)實，自己今后的路怎么走？現(xiàn)實不由得讓我想起了三毛，是否我也會像他一樣流浪街頭……簡直無法可想。

　　然而，我錯了，三毛的悲劇沒有在我身上重演。

　　在父親去世的第三天，父親所在單位的領導就來我家說，根據(jù)我家實際困難，每月發(fā)給我家125元困難補助，直到把我和姐姐養(yǎng)大成人。母親所在單位也決定發(fā)給我們500元補助。我感到了溫暖。

　　在父親去世的第四天，姐姐學校也來人，決定每月給姐姐15元困難補助；我所在的學校也決定減免我的學費。我感到了在陽光照耀下的溫暖。

　　同學、老師、親戚、朋友也從四面八方來到我們家，給我們以慰問、關懷和幫助，正是在他們的幫助下，我沒有和三毛一樣痛苦生活，而是和千千萬萬的少年兒童一樣，仍舊幸福地在陽光下生活、生長。

　　最令我感動的是我的同學、老師。上學時我的同學都把我當作他們的親兄弟，問寒問暖，把他們的一切拿來與我共同分享。我們老師把我當作他們親生的兒子，他們的深切關懷、悉心教誨，時時刻刻溫暖我，將是令我永生難忘的。

　　②我很孤獨嗎？不。我很痛苦嗎？不�，F(xiàn)在，我和千千萬萬的少年兒童一樣，繼續(xù)幸福地在陽光下成長。忘卻悲傷的過去，卻忘不了所有關懷、幫助我的人們的深情，我擁有美好燦爛的今天與未來。這又不禁讓我想到了三毛，幾乎同樣的遭遇，卻有不同的結果，正是因為處在兩種不同的社會制度下，是偉大的社會主義制度使我在陽光下成長。

1．給下列加粗的字注音并解釋詞語。

①狼藉（　�。�：________________________________________

②教誨（　�。�：________________________________________

2．文章所記敘的事件發(fā)生在________（時間），起因是_____________。

3．對文中畫線部分判斷正確的是：

[　　]

4．題目中的“陽光”指的是：________________________________。

　　閱讀文章，回答后面的問題。

　　①朋友，你看過《三毛流浪記》嗎？那可憐的孩子的悲慘遭遇你還記得嗎？你為他的不幸流過淚嗎？

　　我為他的不幸流過淚，也為自己的不幸流過淚。

　　在我上小學六年級時，一個很平常的日子里，我的父親因突發(fā)病去世了。媽媽經(jīng)不住這慘痛的打擊，不知暈倒了多少次，姐姐和我正在上學，姥姥體弱多病，姥爺身染重病，看著家中的一片狼藉，我不知流過多少淚。我想念父親，但我必須面對現(xiàn)實，自己今后的路怎么走？現(xiàn)實不由得讓我想起了三毛，是否我也會像他一樣流浪街頭……簡直無法可想。

　　然而，我錯了，三毛的悲劇沒有在我身上重演。

　　在父親去世的第三天，父親所在單位的領導就來我家說，根據(jù)我家實際困難，每月發(fā)給我家125元困難補助，直到把我和姐姐養(yǎng)大成人。母親所在單位也決定發(fā)給我們500元補助。我感到了溫暖。

　　在父親去世的第四天，姐姐學校也來人，決定每月給姐姐15元困難補助；我所在的學校也決定減免我的學費。我感到了在陽光照耀下的溫暖。

　　同學、老師、親戚、朋友也從四面八方來到我們家，給我們以慰問、關懷和幫助，正是在他們的幫助下，我沒有和三毛一樣痛苦生活，而是和千千萬萬的少年兒童一樣，仍舊幸福地在陽光下生活、生長。

　　最令我感動的是我的同學、老師。上學時我的同學都把我當作他們的親兄弟，問寒問暖，把他們的一切拿來與我共同分享。我們老師把我當作他們親生的兒子，他們的深切關懷、悉心教誨，時時刻刻溫暖我，將是令我永生難忘的。

　　②我很孤獨嗎？不。我很痛苦嗎？不。現(xiàn)在，我和千千萬萬的少年兒童一樣，繼續(xù)幸福地在陽光下成長。忘卻悲傷的過去，卻忘不了所有關懷、幫助我的人們的深情，我擁有美好燦爛的今天與未來。這又不禁讓我想到了三毛，幾乎同樣的遭遇，卻有不同的結果，正是因為處在兩種不同的社會制度下，是偉大的社會主義制度使我在陽光下成長。

(1)給下列加粗的字注音并解釋詞語。

①狼藉（　　）：________________________________________

②教誨（　�。�：________________________________________

(2)文章所記敘的事件發(fā)生在________（時間），起因是_____________。

(3)對文中畫線部分判斷正確的是：

[　　]

A．①是反問句；②是設問句  

B．①是疑問句；②是反問句

C．①是設問句；②是疑問句　　 

D．①是疑問句；②是設問句

(4)題目中的“陽光”指的是：________________________________。

東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結隊的“清國留學生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)jì（）一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。

中國留學生會館的門房里有幾本書買，有時還值得去一轉；倘在上午，里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂；問問精通時事的人，答道，“那是在學跳舞�！�

1．  根據(jù)拼音，寫出相應漢字，填在括號里。

2． 帶△的“這樣”具體是指下文中________、________兩件事。

3． 帶○的“也”字表示作者把在南京和東京的所見放在一起類比，意思是________。

4． 解釋下列詞語的語境義。

無非____________實在____________

5．作者用“輕云”比喻櫻花爛熳的美景，暗示著此時正是____________________，可是清國留學生____________________，作者對此表示____________________的思想感情。

6．“缺不了”說明_______________，“成群結隊”寫出_______________。

7． 判斷下列兩句所用的修辭手法。

頂?shù)脤W生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。（　�。�

還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。（　　）

8．對清國留學生辮子的描寫是屬于________描寫。

9． 用簡潔的語言概括這兩段文字的中心意思。

答：_________________________________________________________

10．這兩段文字沒有寫到藤野先生，是否與中心內(nèi)容無關，為什么?

答：______________________________________________________________

①動物和氣象有著密切關系，他們的一舉一動向人們揭示著氣象的變化。在大氣探測手段迅速發(fā)展的今天，作為先人留給我們的這些民間看天經(jīng)驗，仍不失為必要的參考資料。引起動物行為異常的原因，大致有以下幾種。
②一是缺氧引起的動物異常。在陰雨天氣到來之前，往往出現(xiàn)天空云量增多、氣壓降低、
氣溫升高、濕度增大、風力變小等現(xiàn)象。這些
現(xiàn)象容易造成溶解水中的氧氣減少，滿足不了水生動物的生活需要，致使魚蝦將頭浮出水面或跳出水面來呼吸氧氣。因此。在群眾中有“魚起浮有雨”和“河里魚跳，風雨之兆”等經(jīng)驗。同樣，由于氣壓降低、濕度增大等使土壤中的水分增多、氧氣減少，會出現(xiàn)“旱天蚯蚓出洞，有雨必兇”和“蚯蚓路上爬，雨水亂如麻”的現(xiàn)象。
③二是帶電粒子變化而引起的動物異常。實驗證明，帶正、負電的粒子對動物的反映是不同的。正離子吸入體內(nèi)可使動物煩躁不安、神經(jīng)興奮；而負離子則可使動物感到舒適、心情愉快。另外，雷雨、冰雹、大風、風暴、龍卷風、臺風等天氣都會產(chǎn)生次聲波。根據(jù)研究得知，臺風產(chǎn)生的次聲波是一種周期為4～8秒、近似正弦的振動。在1 000～2 000千米處，它的聲壓一般有幾百帕。在臺風外圍的強風區(qū)可以產(chǎn)生10赫左右的次聲波。這種次聲波人們是感覺不到的，但往往被一些動物所感知。
④三是動物本能的反映。例如，生在陸上、長在水中的甲魚，每到夏秋季節(jié)上岸生蛋，一般都在夜間單獨行動，但是大多數(shù)甲魚生蛋的時期和生蛋的位置大體相近。不少地方在群眾中流傳著“甲魚放蛋窩，洪水到窩邊”的諺語。據(jù)說，甲魚生蛋后一般20天左右會出現(xiàn)一場較大降水或河水猛漲的現(xiàn)象。
⑤四是天氣氣候變化的影響。自然天氣季節(jié)的變化可引起動物的變化。例如，“群雁南飛天轉暖”“雁過十八天有霜”“燕子來得早，春天回暖早”等諺語。大雁、家燕、天鵝等候鳥，每到冬天就飛向溫暖的南方去越冬，一到春天再飛回北方。它們每年從繁殖地到越冬地，又從越冬地到繁殖地，行程數(shù)千千米而不迷航，都返回到原來地區(qū)。這種奇異的行為，有的說是候鳥的本能，有的說是由于候鳥具有適應空中生活的敏銳視力，并能記憶熟悉的廣大范圍。據(jù)說人類的視野半徑為9.6千米，而飛翔在2000米高空中鳥的視野可達100多千米。無論哪種說法都不否認，候鳥遷徙時間的遲早是由自然天氣季節(jié)的變化引起的。因此在群眾中廣泛流傳著利用候鳥的遷徙時間來判別當年天氣季節(jié)變化的諺語。
⑥五是天氣反常的影響。由于某時段天氣出現(xiàn)反�？梢�起動物的行為異常。例如，在湖南等地廣為流傳著“正月青蛙叫，秧子撒兩道”的諺語。它的含義是，在正月上中旬，若聽到青蛙的叫聲時，早稻育秧時期將有寒潮天氣。由于青蛙是冷血動物，它的體溫隨著環(huán)境溫度而變化，所以它又叫變溫動物。群眾的經(jīng)驗就是利用動物的異常行為來分析判斷后期天氣變化。
⑦可見，動物測天是有一定的科學道理的。           （摘自《氣象知識》）
【小題1】對全文內(nèi)容概括最準確的一項是：（3分）（   ）

①動物和氣象有著密切關系，他們的一舉一動向人們揭示著氣象的變化。在大氣探測手段迅速發(fā)展的今天，作為先人留給我們的這些民間看天經(jīng)驗，仍不失為必要的參考資料。引起動物行為異常的原因，大致有以下幾種。

②一是缺氧引起的動物異常。在陰雨天氣到來之前，往往出現(xiàn)天空云量增多、氣壓降低、

氣溫升高、濕度增大、風力變小等現(xiàn)象。這些

現(xiàn)象容易造成溶解水中的氧氣減少，滿足不了水生動物的生活需要，致使魚蝦將頭浮出水面或跳出水面來呼吸氧氣。因此。在群眾中有“魚起浮有雨”和“河里魚跳，風雨之兆”等經(jīng)驗。同樣，由于氣壓降低、濕度增大等使土壤中的水分增多、氧氣減少，會出現(xiàn)“旱天蚯蚓出洞，有雨必兇”和“蚯蚓路上爬，雨水亂如麻”的現(xiàn)象。

③二是帶電粒子變化而引起的動物異常。實驗證明，帶正、負電的粒子對動物的反映是不同的。正離子吸入體內(nèi)可使動物煩躁不安、神經(jīng)興奮；而負離子則可使動物感到舒適、心情愉快。另外，雷雨、冰雹、大風、風暴、龍卷風、臺風等天氣都會產(chǎn)生次聲波。根據(jù)研究得知，臺風產(chǎn)生的次聲波是一種周期為4～8秒、近似正弦的振動。在1 000～2 000千米處，它的聲壓一般有幾百帕。在臺風外圍的強風區(qū)可以產(chǎn)生10赫左右的次聲波。這種次聲波人們是感覺不到的，但往往被一些動物所感知。

④三是動物本能的反映。例如，生在陸上、長在水中的甲魚，每到夏秋季節(jié)上岸生蛋，一般都在夜間單獨行動，但是大多數(shù)甲魚生蛋的時期和生蛋的位置大體相近。不少地方在群眾中流傳著“甲魚放蛋窩，洪水到窩邊”的諺語。據(jù)說，甲魚生蛋后一般20天左右會出現(xiàn)一場較大降水或河水猛漲的現(xiàn)象。

⑤四是天氣氣候變化的影響。自然天氣季節(jié)的變化可引起動物的變化。例如，“群雁南飛天轉暖”“雁過十八天有霜”“燕子來得早，春天回暖早”等諺語。大雁、家燕、天鵝等候鳥，每到冬天就飛向溫暖的南方去越冬，一到春天再飛回北方。它們每年從繁殖地到越冬地，又從越冬地到繁殖地，行程數(shù)千千米而不迷航，都返回到原來地區(qū)。這種奇異的行為，有的說是候鳥的本能，有的說是由于候鳥具有適應空中生活的敏銳視力，并能記憶熟悉的廣大范圍。據(jù)說人類的視野半徑為9.6千米，而飛翔在2000米高空中鳥的視野可達100多千米。無論哪種說法都不否認，候鳥遷徙時間的遲早是由自然天氣季節(jié)的變化引起的。因此在群眾中廣泛流傳著利用候鳥的遷徙時間來判別當年天氣季節(jié)變化的諺語。

⑥五是天氣反常的影響。由于某時段天氣出現(xiàn)反�？梢�起動物的行為異常。例如，在湖南等地廣為流傳著“正月青蛙叫，秧子撒兩道”的諺語。它的含義是，在正月上中旬，若聽到青蛙的叫聲時，早稻育秧時期將有寒潮天氣。由于青蛙是冷血動物，它的體溫隨著環(huán)境溫度而變化，所以它又叫變溫動物。群眾的經(jīng)驗就是利用動物的異常行為來分析判斷后期天氣變化。

⑦可見，動物測天是有一定的科學道理的。           （摘自《氣象知識》）

1.對全文內(nèi)容概括最準確的一項是：（3分）…………………………………………（   ）

A．動物和氣象有著密切的關系，他們的一舉一動向人們揭示著氣象的變化。

B．在今天，先人留給我們的一些民間看天經(jīng)驗，仍然不失為必要的參考資料。

C．引起動物行為異常的行為大致有五種。

D．動物測天是有一定的科學道理的。

2.對全文使用的說明方法判斷正確的一項是：（3分）  ……………………………（   ）

A．作比較舉例子下定義                    B．列數(shù)字作詮釋下定義

C．作引用分類別摹狀貌                    D．列數(shù)字舉例子作比較

3.下列說法正確的一項是：（3分）  …………………………………………………（   ）

A．第④段中劃線的“據(jù)說”一詞可以刪去，因為刪去后不會影響語言表達的準確嚴謹。

B．本文是事理說明文，說明順序是邏輯順序，結構形式是“總—分—總”。

C．本文引用了許多諺語進行說明，所以本文屬于生動說明文。

D．“雞遲宿，鴨歡叫，風雨不久到”這句諺語所表現(xiàn)的是動物因缺氧引起的異�，F(xiàn)象。

4.下列內(nèi)容分析理解正確的一項是：（3分）  ………………………………………（   ）

A．人們感覺不到10赫左右的次聲波，但次聲波總被一些動物感知。

B．生在陸上、長在水中的甲魚，每到夏秋季節(jié)上岸生蛋，都在夜間單獨行動，但是大多數(shù)甲魚生蛋的時期和生蛋的位置大體相同。

C．第⑤段中劃線的“這種奇異的行為”是指“它們每年從繁殖地到越冬地，又從越冬地到繁殖地，行程數(shù)千千米而不迷航，都返回到原來地區(qū)。

D．青蛙是恒溫動物，在正月上旬，若聽到青蛙的叫聲時，就意味著早稻育秧時期將有寒潮天氣。