| 下列句子中“之”字的用法不同于其他三項(xiàng)的是 |
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A．不能稱前時(shí)之聞
B．忽啼求之
C．余聞之也久
D．借旁近與之 |
相關(guān)習(xí)題
科目：初中語(yǔ)文
來(lái)源：同步題
題型：單選題
下列句子中“之”字的用法不同于其他三項(xiàng)的是
A．不能稱前時(shí)之聞
B．忽啼求之
C．余聞之也久
D．借旁近與之
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科目：初中語(yǔ)文
來(lái)源：
題型：單選題
下列句子中加粗字的用法不同于其他三句的一項(xiàng)是
- A.
驢不勝怒，蹄之。
- B.
虎見(jiàn)之，龐然大物也，以為神。
- C.
他日，驢一鳴，虎大駭。
- D.
稍近益狎，蕩倚沖冒。
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科目：初中語(yǔ)文
來(lái)源：
題型：013
下列句子中加粗字的用法不同于其他三句的一項(xiàng)是
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A
．驢不勝怒，蹄之。
B
．虎見(jiàn)之，龐然大物也，以為神。
C
．他日，驢一鳴，虎大駭。
D
．稍近益狎，蕩倚沖冒。
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科目：初中語(yǔ)文
來(lái)源：中學(xué)學(xué)習(xí)一本通 語(yǔ)文 八年級(jí)下冊(cè) 人教版
題型：013
下列句子中“其”的用法不同于其他三句的一項(xiàng)是
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科目：初中語(yǔ)文
來(lái)源：同步題
題型：單選題
下列句子中“之”字的用法和其他三個(gè)不同的一項(xiàng)是
A．祗辱于奴隸人之手
B．腰白玉之環(huán)
C．當(dāng)余之從師也
D．每假借于藏書之家
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科目：初中語(yǔ)文
來(lái)源：同步題
題型：單選題
下列各句中“之”字用法與其他三句不同的一項(xiàng)是
A．今子欲以子之梁國(guó)而嚇我邪
B．其名為鷦鷦，子知之乎
C．莊子與惠子游于濠梁之上
D．子之不知魚之樂(lè)全矣
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科目：初中語(yǔ)文
來(lái)源：同步題
題型：單選題
下列句子中“其”字的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是
A．其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意
B．父利其然也
C．則其受于人者不至也
D．彼其受之天也
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科目：初中語(yǔ)文
來(lái)源：精編教材全解 語(yǔ)文 九年級(jí)上冊(cè) 人教版
題型：048
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閱讀下列文言文片段，完成問(wèn)題。
先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜亡自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。
| (1) |
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解釋下列詞語(yǔ)。
（1）中道崩殂：________
（2）天下三分：________
（3）危急存亡之秋：________
（4）殊遇：________
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(2) |
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下列句子中“蓋”字的用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是
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A． |
羲之之書晚乃善，則其所能，蓋亦以精力自致者，非天成也
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B． |
忽有龐然大物拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蛤蟆也
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C． |
然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇
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D． |
蓋天下萬(wàn)物之萌生，靡（沒(méi)有）不有死
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(3) |
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科目：初中語(yǔ)文
來(lái)源：1＋1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練 九年級(jí)語(yǔ)文上 北京課改版
題型：013
下列句中加粗詞的用法與其他三個(gè)不同的一項(xiàng)是
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A．宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。
B．日本報(bào)紙上很斥責(zé)他的不遜，愛(ài)國(guó)青年也憤然，然而暗地里卻早受了他的影響了。
C．于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。
D．我看見(jiàn)那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采。
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科目：初中語(yǔ)文
來(lái)源：非常講解·教材全解全析 語(yǔ)文 九年級(jí)下�。ㄈ私贪妫� 人教版
題型：048
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拓展閱讀
美貌的人并不都有其他方面的才能。因?yàn)樵煳锸橇邌莸模o了此就不再予彼。所以許多容顏俊秀的人卻一無(wú)作為，他們過(guò)于追求外形美而放棄了內(nèi)在美但這話也不全對(duì)，因?yàn)閵W古斯都、菲斯帕斯、腓力普王、愛(ài)德華四世、阿爾西巴底斯伊斯梅爾等，都既是大丈夫，又是美男子。
仔細(xì)考究起來(lái)，形體之美要?jiǎng)儆陬伾溃鴥?yōu)雅行為之美又勝于形體之美最高的美是畫家所無(wú)法表現(xiàn)的，因?yàn)樗请y于直觀的。這是一種奇妙的美。曾經(jīng)有兩位畫家——阿皮雷斯和丟勒滑稽地認(rèn)為，可以按照幾何比例，或者通過(guò)攝取不同人身上最美的特點(diǎn)，作畫合成一張最完美的人像。其實(shí)像這樣畫出來(lái)的美人，恐怕只有畫家本人喜歡。美是不能制訂規(guī)范的，創(chuàng)造它的常常是機(jī)遇，而不是公式。有許多臉型，就它的部分看并不優(yōu)美，但作為整體卻非常動(dòng)人。
（選自《論美》）
| (1) |
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“他給了此就不再予彼”中“此”與“彼”分別指什么？（用第1段中的詞語(yǔ)回答）
此”指代________“彼”指代________
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(2) |
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選文中提到了多個(gè)有關(guān)“美”的概念，其中與“最高的美”內(nèi)涵基本相同的有：________、________（寫出兩個(gè)即可）
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(3) |
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意大利克羅齊說(shuō)“美不是物理的事實(shí)，它不屬于事物，而屬于人的活動(dòng)，屬于心靈的力量。”這句話可以幫助理解第2段中的哪一觀點(diǎn)？
_______________________________
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(4) |
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下列句子的意思符合作者觀點(diǎn)的一項(xiàng)是
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| [ ] |
A． |
美貌的人并不具有其他方面的才能。
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B． |
按照幾何比例不可能畫出最美的人像。
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C． |
外形不美的人事業(yè)上卻大有作為。
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D． |
各種形式的美都是難于直觀的。
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(5) |
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下列對(duì)選文的分析有誤的一項(xiàng)是
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| [ ] |
A． |
第1段文字以兩種人為例，從正反兩方面論述了人生“內(nèi)在美”的重要。
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B． |
第2段文字通過(guò)三個(gè)層次美的比較，充分說(shuō)明內(nèi)在美即品德美重于外在美。
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C． |
第2段文字末劃?rùn)M線的句子，意思是說(shuō)美是整體的、和諧的、不可分割的。
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D． |
選文論述的是人生哲理，雖然都是理論分析，但文筆生動(dòng)，頗有幽默感。
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