下列語句中加粗的成語使用不正確的一項是

A．漫天大雪封住了他們的眼睛，使他們每走一步都憂心忡忡，因為一旦偏離了方向，錯過了貯藏點，無異于直接走向絕路。
B．要把成都建設(shè)成世界現(xiàn)代田園城市，環(huán)境保護是基礎(chǔ)，我們應(yīng)均衡利用和開發(fā)環(huán)境資源，合理劃分城市生態(tài)功能分區(qū)，因地制宜規(guī)劃發(fā)展。
C．在學(xué)校創(chuàng)新作文比賽中，李明的《心中的溫暖》一文，構(gòu)思別具匠心、選材新穎典型，獲得了老師和同學(xué)們的好評。
D．小英在全省中學(xué)生舞蹈大賽中，以其優(yōu)美舒展的舞姿和新穎的編排，征服了評委，獲得一等獎，全家人簡直是樂此不疲。
相關(guān)習(xí)題

科目：初中語文 來源： 題型：單選題

下列語句中加粗的成語使用不正確的一項是


  1. A.
    好一個安塞腰鼓！每一個舞姿都使人沉醉在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。
  2. B.
    托爾斯泰的作品不會放過小巧玲瓏的生活細(xì)節(jié)，同樣也能全面關(guān)注社會變革的現(xiàn)實。
  3. C.
    十六歲是人生的花季，我們正在走進五彩繽紛、朝氣蓬勃的青春花季。
  4. D.
    好的書需要多讀，重要的書必須常常反復(fù)閱讀，每讀一次都會讓你覺得開卷有益。

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科目：初中語文 來源： 題型：單選題

下列語句中加粗的成語使用不正確的一項是


  1. A.
    在即將親眼見到大活人之前，他們對自己所想像的這位文壇泰斗形象頷首低眉，敬重有加，內(nèi)心的期望擴大到驚慌失措的地步。
  2. B.
    他們有的坐火車旅行漫長的路程，有的從圖拉駕車趕來，在客廳里正襟危坐地等待這位大師的接見。
  3. C.
    我們只有雷霆，只有閃電，只有風(fēng)暴，我們沒有拖泥帶水的雨！
  4. D.
    曾有多少次，當(dāng)有情人向俊俏的少女傾訴自己為愛情所苦時，我陪伴他長吁短嘆，幫助他將衷情吐露。

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科目：初中語文 來源： 題型：單選題

下列語句中加粗的成語使用不正確的一項是


  1. A.
    挪威國旗耀武揚威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。
  2. B.
    這么多樹根在大地里面觸類旁通，吸收著大地母親給予的食糧的供養(yǎng)。
  3. C.
    對這一轉(zhuǎn)變作出了巨大貢獻的，有一位長期以來鮮為人知的科學(xué)家：鄧稼先。
  4. D.
    “正確答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。

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科目：初中語文 來源： 題型：單選題

下列語句中加粗的成語使用不正確的一項是


  1. A.
    攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，但我依然對故鄉(xiāng)的山情有獨鐘。
  2. B.
    侵略者的國旗耀武揚威地在被其沖破的堡壘上獵獵作響。
  3. C.
    青青的山，綠綠的水，栩栩如生，令人陶醉。
  4. D.
    畢業(yè)在即，現(xiàn)在想來，美好的初中時光猶如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝了。

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科目：初中語文 來源： 題型：單選題

下列語句中加粗的成語使用不正確的一項是


  1. A.
    慢慢的你就能夠從客觀的立場分析前因后果，以此做將來的借鑒，以免重蹈覆轍。
  2. B.
    他們有的坐火車來，有的駕車來，在客廳里正襟危坐地等待這一位大師的接見。
  3. C.
    她還會扎針，這個小村大人小孩有個頭疼腦熱的，都來找她，她都能起死回生。
  4. D.
    商店和飯店的門無精打采地敞著，面對著上帝創(chuàng)造的這個世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣。

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科目：初中語文 來源：同步題 題型：單選題

下列語句中加粗的成語使用不正確的一項是
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A．攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，但我依然對故鄉(xiāng)的山情有獨鐘。
B．侵略者的國旗耀武揚威地在被其沖破的堡壘上獵獵作響。
C．青青的山，綠綠的水，栩栩如生，令人陶醉。
D．畢業(yè)在即，現(xiàn)在想來，美好的初中時光猶如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝了。

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科目：初中語文 來源：四川省中考真題 題型：單選題

下列語句中加粗的成語使用不正確的一項是

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A．綠色的蟈蟈啊，如果你拉的琴再響亮一點兒，那你就是比蟬更勝一籌的歌手了。
B．楊麗萍在她的舞蹈表演中，總是使出渾身解數(shù)，用靈活優(yōu)美的舞姿去表現(xiàn)和詮釋中國民族舞蹈的魅力與內(nèi)涵。
C．三年的初中生活，我們班級就像一個大家庭，大家相互關(guān)心和幫助，相敬如賓，友好相處，留下了許多美好的記憶。
D．相同的思想、觀點、趣味及理想，使他們兩人常常一拍即合，一見面就感到一種相互理解的愉悅和心靈的快樂。

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科目：初中語文 來源：期末題 題型：單選題

下列語句中加粗的成語使用不正確的一項是
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A、2011 年 9月30 日《人民日報》報道：農(nóng)機補貼、家電下鄉(xiāng)等惠農(nóng)政策對促進消費拉動內(nèi)需的作用是不言而喻的。     
B、提起錢偉長的名字，全國差不多是婦孺皆知。     
C、為保障游客權(quán)益，使游客在參差不齊的旅游信息中不受騙，國家大力整頓了旅游市場。
D、利比亞連日來遭受北約多國部隊的空襲，反政府軍又節(jié)節(jié)取利，加上美國等國的推波助瀾，利比亞政府軍已到了進退維谷的地步，前景堪憂。

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科目：初中語文 來源：同步題 題型：單選題

下列語句中加粗的成語使用不正確的一項是
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A．漫天大雪封住了他們的眼睛，使他們每走一步都憂心忡忡，因為一旦偏離了方向，錯過了貯藏點，無異于直接走向絕路。 
B．要把成都建設(shè)成世界現(xiàn)代田園城市，環(huán)境保護是基礎(chǔ)，我們應(yīng)均衡利用和開發(fā)環(huán)境資源，合理劃分城市生態(tài)功能區(qū)，因地制宜規(guī)劃發(fā)展。  
C．在學(xué)校創(chuàng)新作文比賽中，李明的《心中的溫暖》一文，構(gòu)思別具匠心，選材新穎典型，獲得了老師和同學(xué)們的好評。  
D．小英在全省中學(xué)生舞蹈大賽中，以其優(yōu)美舒展的舞姿和新穎的編排，征服了評委，獲得了一等獎，全家人簡直是樂此不疲。

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科目：初中語文 來源：同步題 題型：單選題

下列語句中加粗的成語使用不正確的一項是
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A．綠色的蟈蟈啊，如果你拉的琴再響亮一點兒，那你就是比蟬更勝一籌的歌手了。  
B．楊麗萍在她的舞蹈表演中，總是使出渾身解數(shù)，用靈活優(yōu)美的舞姿去表現(xiàn)和詮釋中國民族舞蹈的魅力與內(nèi)涵。   
C．三年的初中生活，我們班級就像一個大家庭，大家相互關(guān)心和幫助，相敬如賓，友好相處，留下了許多美好的記憶。   
D．相同的思想、觀點、趣味及理想，使他們兩人常常一拍即合，一見面就感到一種相互理解的愉悅和心靈的快樂。

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