被人們稱為京九鐵路龍頭的北京西客站，建筑面積比老北京站整整大6倍，并集餐飲、住宿、購物、娛樂等服務(wù)設(shè)施于一體，猶如一座金碧輝煌的現(xiàn)代化宮殿。

①俯瞰西客站全景，象征新京門的北站房長740米，高102米，恢宏的鋼結(jié)構(gòu)拱門架設(shè)于站房正中，拱門高52米，寬45米，上部建有1個(gè)面積500多平方米、高度超過天壇祈年殿、重達(dá)1800多噸的三重殿四角鋼制方亭，四周另有4個(gè)小方亭與其相呼應(yīng)。②南站房琉璃飛檐，屋頂有近千米的朱紅色長廊，將眾多亭臺樓閣連成一體。③遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，灰黃色花崗巖墻面的站房高低錯(cuò)落，樓臺參差，玻璃雨棚別致明快，螺旋形車道協(xié)調(diào)流暢。④北京西客站規(guī)模之宏大，景象之壯觀，不僅為中國建筑史上空前絕后，而且在世界上也堪稱絕無僅有。

1．為下列加點(diǎn)字注音并解釋。

①俯瞰（  ）：______________________

②恢宏（  ）：______________________

③堪稱（  ）：______________________

2．上文畫線的兩句話都運(yùn)用了___________的說明方法，分別說明了___________、___________。

3．上文第二段共四句話，下列各項(xiàng)對其說明順序分析正確的是（  ）

A．先介紹北站房建筑，再寫南站房建筑。

B．先寫俯瞰西客站建筑，再寫遠(yuǎn)望西客站建筑。

C．先寫西客站的全貌，再寫北站房、南站房的建筑。

D．先寫西客站建筑的俯瞰和遠(yuǎn)望，再作總體評價(jià)。

4．第二段的說明突出了北京西站的（  ）

A．布局統(tǒng)一，建筑精美　　 B．規(guī)模宏大，景象壯觀

C．建筑別致，氣勢恢宏　　 D．面積龐大，偉岸挺拔

生 命 的 本 質(zhì)（11分）

①夜慕降臨，對門那人家又傳出時(shí)而熟悉時(shí)而生疏的音樂，響起時(shí)緊時(shí)緩的舞蹈腳步聲。

②那是一對才搬來的殘疾夫妻，男的一雙腳掌向后撇，女的是啞巴。那天初次見到他們時(shí)，一股憐憫之情在我心頭升起：這樣的人生、這樣的家庭，該怎樣艱難！這不是我鄙視他們，我認(rèn)為作為一個(gè)正常人，是應(yīng)該有一點(diǎn)這樣的憐憫之心的。

③但接下來的事實(shí)卻讓我大吃一驚，這些天來，他們的那些殘疾人朋友絡(luò)繹在夜幕之后前來集會(huì)，空氣里傳來他們的音樂、舞蹈和歡笑。我看不到他們的表情，但我可以感覺到他們的舞蹈火一般忘情、熱烈。

④面對著這樣的一群人，我感到世人所有的詞匯變得蒼白、不貼切。說殘疾人也愛生活、也需要音樂和舞蹈，這樣的解釋是那么的無力、詞不達(dá)意。只有用火的舞蹈，才恰如其分�；鹪谖璧福�那扭動(dòng)、變形的舞姿是火的生命的表達(dá)。燃體在火的舞蹈中發(fā)出畢畢剝剝的吟唱，燃體不盡，火的舞蹈不停。

⑤熟悉的和陌生的音樂像一支焰火，一下子照亮了我記憶的天空。我透過遙遠(yuǎn)歲月重又看到生命在另一種形式下的舞蹈：那是在一座簡陋的磚瓦窯，我三十年前下放勞動(dòng)的地方。窯師傅的小女兒才七八歲，就開始幫大人做事了。這個(gè)小姑娘一身衣服綴滿補(bǔ)丁，正當(dāng)讀書和游戲的年齡，就過早地承擔(dān)了生活的艱辛。當(dāng)時(shí)我也以憐憫的目光注視這個(gè)小女孩，但艱辛的勞動(dòng)在小女孩身上卻成了舞蹈，她蹦蹦跳跳舞著工具，全無一點(diǎn)悲愁。她一下子就讓我陷入對生命的沉思和叩問：生命的本質(zhì)是什么?是什么讓生命以這樣歡樂的形式前行的?

⑥用童心無邪、用不諳世事、用樂觀主義來解釋都是不夠的。上蒼仿佛有意安排，讓我看到不同形式的兩次生命的舞蹈。生命從一降生，就穿上了一雙紅舞鞋。這是生命的本質(zhì)，是人在任何艱難困苦的情況下都會(huì)歌唱、都會(huì)歡樂的原因。

⑦人類的生命史穿越了數(shù)千年，其間戰(zhàn)爭、災(zāi)難、病痛、死亡都阻擋不了生命歡樂的舞蹈。廢墟上一次又一次出現(xiàn)輝煌的殿宇，災(zāi)難之后，人類又一代代繁衍生息。沒有畏懼、從不悲觀，生命就這樣一路舞著唱著前行，這一切都因?yàn)樯�命的本質(zhì)就是舞蹈。

1、讀了本文后，你認(rèn)為作者所說的“生命的本質(zhì)”是什么?（3分）

（1）如果用文中的一個(gè)詞回答，應(yīng)當(dāng)是           。

（2）如果用文中的一個(gè)比喻句回答，應(yīng)當(dāng)是                         。     

（3）如果用你自己的話回答，可以概括為什么？（不超過30字）

2、仔細(xì)閱讀第段，回答問題（2分）

（1）為什么說：“只有用火的舞蹈”來形容這群殘疾人的生活才恰如其分？

（2）畫線句有什么深刻含義？

3、在理解文義的基礎(chǔ)上仿例造句（字?jǐn)?shù)不要求與例句相等）（2分）

例句：生命像火焰，火在舞蹈，那扭動(dòng)、變形的舞姿是火的生命張力的表達(dá)。

4、第段中說“上蒼仿佛有意安排，讓我看到不同形式的兩次全命的舞蹈”。（2分）

（1）聯(lián)系全文，說說兩種形式的生命的舞蹈各自具體的內(nèi)容。

（2）“讓我看到不同形式的兩次生命的舞蹈”，果真是“上蒼”“有意安排”的嗎？說說你的理解。

5、下列對文章內(nèi)容分析正確的兩項(xiàng)是（    ）（2分）

A．在“他們的那些殘疾人朋友絡(luò)繹在夜幕之后前來集會(huì)”中，作者特意加上“在夜幕之后”這一修飾成分，說明“那些殘疾人”身殘志堅(jiān)，渴望像正常人一樣，有自己的夜生活。

B．第段開頭“熟悉的和陌生的音樂像一支焰火，一下子照亮了我記憶的天空”，這句話在文中的作用是贊美殘疾人的音樂嘹亮、動(dòng)聽。

C．第段中畫線句子的意思是說戰(zhàn)爭、災(zāi)難、病痛、死亡不但阻擋不了生命歡樂的舞蹈，并且推動(dòng)了人類歷史的前行。

D．對“殘疾人”和“小姑娘”，作者開始都生有憐憫之情，后來發(fā)現(xiàn)這種憐憫是多余的，他們需要的并不是憐憫。

E．本文作者先寫殘疾人，再寫小姑娘，最后引發(fā)對整個(gè)人類生命史的思考。由點(diǎn)到面從而提示了生命本質(zhì)的普遍意義。

（四）生 命 的 本 質(zhì)（11分）

①夜慕降臨，對門那人家又傳出時(shí)而熟悉時(shí)而生疏的音樂，響起時(shí)緊時(shí)緩的舞蹈腳步聲。

②那是一對才搬來的殘疾夫妻，男的一雙腳掌向后撇，女的是啞巴。那天初次見到他們時(shí)，一股憐憫之情在我心頭升起：這樣的人生、這樣的家庭，該怎樣艱難！這不是我鄙視他們，我認(rèn)為作為一個(gè)正常人，是應(yīng)該有一點(diǎn)這樣的憐憫之心的。

③但接下來的事實(shí)卻讓我大吃一驚，這些天來，他們的那些殘疾人朋友絡(luò)繹在夜幕之后前來集會(huì)，空氣里傳來他們的音樂、舞蹈和歡笑。我看不到他們的表情，但我可以感覺到他們的舞蹈火一般忘情、熱烈。

④面對著這樣的一群人，我感到世人所有的詞匯變得蒼白、不貼切。說殘疾人也愛生活、也需要音樂和舞蹈，這樣的解釋是那么的無力、詞不達(dá)意。只有用火的舞蹈，才恰如其分�；鹪谖璧�，那扭動(dòng)、變形的舞姿是火的生命的表達(dá)。燃體在火的舞蹈中發(fā)出畢畢剝剝的吟唱，燃體不盡，火的舞蹈不停。

⑤熟悉的和陌生的音樂像一支焰火，一下子照亮了我記憶的天空。我透過遙遠(yuǎn)歲月重又看到生命在另一種形式下的舞蹈：那是在一座簡陋的磚瓦窯，我三十年前下放勞動(dòng)的地方。窯師傅的小女兒才七八歲，就開始幫大人做事了。這個(gè)小姑娘一身衣服綴滿補(bǔ)丁，正當(dāng)讀書和游戲的年齡，就過早地承擔(dān)了生活的艱辛。當(dāng)時(shí)我也以憐憫的目光注視這個(gè)小女孩，但艱辛的勞動(dòng)在小女孩身上卻成了舞蹈，她蹦蹦跳跳舞著工具，全無一點(diǎn)悲愁。她一下子就讓我陷入對生命的沉思和叩問：生命的本質(zhì)是什么?是什么讓生命以這樣歡樂的形式前行的?

⑥用童心無邪、用不諳世事、用樂觀主義來解釋都是不夠的。上蒼仿佛有意安排，讓我看到不同形式的兩次生命的舞蹈。生命從一降生，就穿上了一雙紅舞鞋。這是生命的本質(zhì)，是人在任何艱難困苦的情況下都會(huì)歌唱、都會(huì)歡樂的原因。

⑦人類的生命史穿越了數(shù)千年，其間戰(zhàn)爭、災(zāi)難、病痛、死亡都阻擋不了生命歡樂的舞蹈。廢墟上一次又一次出現(xiàn)輝煌的殿宇，災(zāi)難之后，人類又一代代繁衍生息。沒有畏懼、從不悲觀，生命就這樣一路舞著唱著前行，這一切都因?yàn)樯�命的本質(zhì)就是舞蹈。

1.、讀了本文后，你認(rèn)為作者所說的“生命的本質(zhì)”是什么?（3分）

（1）如果用文中的一個(gè)詞回答，應(yīng)當(dāng)是          。

（2）如果用文中的一個(gè)比喻句回答，應(yīng)當(dāng)是                       。     

（3）如果用你自己的話回答，可以概括為什么？（不超過30字）

2.、仔細(xì)閱讀第4段，回答問題（2分）

（1）為什么說：“只有用火的舞蹈”來形容這群殘疾人的生活才恰如其分？

（2）畫線句有什么深刻含義？

3.、在理解文義的基礎(chǔ)上仿例造句（字?jǐn)?shù)不要求與例句相等）（2分）

例句：生命像火焰，火在舞蹈，那扭動(dòng)、變形的舞姿是火的生命張力的表達(dá)。

4.、第6段中說“上蒼仿佛有意安排，讓我看到不同形式的兩次全命的舞蹈”。（2分）

（1）聯(lián)系全文，說說兩種形式的生命的舞蹈各自具體的內(nèi)容。

（2）“讓我看到不同形式的兩次生命的舞蹈”，果真是“上蒼”“有意安排”的嗎？說說你的理解。

5.、下列對文章內(nèi)容分析正確的兩項(xiàng)是（   ）（2分）

E．本文作者先寫殘疾人，再寫小姑娘，最后引發(fā)對整個(gè)人類生命史的思考。由點(diǎn)到面從而提示了生命本質(zhì)的普遍意義。

（四）生 命 的 本 質(zhì)（11分）

①夜慕降臨，對門那人家又傳出時(shí)而熟悉時(shí)而生疏的音樂，響起時(shí)緊時(shí)緩的舞蹈腳步聲。

②那是一對才搬來的殘疾夫妻，男的一雙腳掌向后撇，女的是啞巴。那天初次見到他們時(shí)，一股憐憫之情在我心頭升起：這樣的人生、這樣的家庭，該怎樣艱難！這不是我鄙視他們，我認(rèn)為作為一個(gè)正常人，是應(yīng)該有一點(diǎn)這樣的憐憫之心的。

③但接下來的事實(shí)卻讓我大吃一驚，這些天來，他們的那些殘疾人朋友絡(luò)繹在夜幕之后前來集會(huì)，空氣里傳來他們的音樂、舞蹈和歡笑。我看不到他們的表情，但我可以感覺到他們的舞蹈火一般忘情、熱烈。

④面對著這樣的一群人，我感到世人所有的詞匯變得蒼白、不貼切。說殘疾人也愛生活、也需要音樂和舞蹈，這樣的解釋是那么的無力、詞不達(dá)意。只有用火的舞蹈，才恰如其分�；鹪谖璧福�那扭動(dòng)、變形的舞姿是火的生命的表達(dá)。燃體在火的舞蹈中發(fā)出畢畢剝剝的吟唱，燃體不盡，火的舞蹈不停。

⑤熟悉的和陌生的音樂像一支焰火，一下子照亮了我記憶的天空。我透過遙遠(yuǎn)歲月重又看到生命在另一種形式下的舞蹈：那是在一座簡陋的磚瓦窯，我三十年前下放勞動(dòng)的地方。窯師傅的小女兒才七八歲，就開始幫大人做事了。這個(gè)小姑娘一身衣服綴滿補(bǔ)丁，正當(dāng)讀書和游戲的年齡，就過早地承擔(dān)了生活的艱辛。當(dāng)時(shí)我也以憐憫的目光注視這個(gè)小女孩，但艱辛的勞動(dòng)在小女孩身上卻成了舞蹈，她蹦蹦跳跳舞著工具，全無一點(diǎn)悲愁。她一下子就讓我陷入對生命的沉思和叩問：生命的本質(zhì)是什么?是什么讓生命以這樣歡樂的形式前行的?

⑥用童心無邪、用不諳世事、用樂觀主義來解釋都是不夠的。上蒼仿佛有意安排，讓我看到不同形式的兩次生命的舞蹈。生命從一降生，就穿上了一雙紅舞鞋。這是生命的本質(zhì)，是人在任何艱難困苦的情況下都會(huì)歌唱、都會(huì)歡樂的原因。

⑦人類的生命史穿越了數(shù)千年，其間戰(zhàn)爭、災(zāi)難、病痛、死亡都阻擋不了生命歡樂的舞蹈。廢墟上一次又一次出現(xiàn)輝煌的殿宇，災(zāi)難之后，人類又一代代繁衍生息。沒有畏懼、從不悲觀，生命就這樣一路舞著唱著前行，這一切都因?yàn)樯�命的本質(zhì)就是舞蹈。

1.、讀了本文后，你認(rèn)為作者所說的“生命的本質(zhì)”是什么?（3分）

（1）如果用文中的一個(gè)詞回答，應(yīng)當(dāng)是          。

（2）如果用文中的一個(gè)比喻句回答，應(yīng)當(dāng)是                       。     

（3）如果用你自己的話回答，可以概括為什么？（不超過30字）

2.、仔細(xì)閱讀第4段，回答問題（2分）

（1）為什么說：“只有用火的舞蹈”來形容這群殘疾人的生活才恰如其分？

（2）畫線句有什么深刻含義？

3.、在理解文義的基礎(chǔ)上仿例造句（字?jǐn)?shù)不要求與例句相等）（2分）

例句：生命像火焰，火在舞蹈，那扭動(dòng)、變形的舞姿是火的生命張力的表達(dá)。

4.、第6段中說“上蒼仿佛有意安排，讓我看到不同形式的兩次全命的舞蹈”。（2分）

（1）聯(lián)系全文，說說兩種形式的生命的舞蹈各自具體的內(nèi)容。

（2）“讓我看到不同形式的兩次生命的舞蹈”，果真是“上蒼”“有意安排”的嗎？說說你的理解。

5.、下列對文章內(nèi)容分析正確的兩項(xiàng)是（   ）（2分）

E．本文作者先寫殘疾人，再寫小姑娘，最后引發(fā)對整個(gè)人類生命史的思考。由點(diǎn)到面從而提示了生命本質(zhì)的普遍意義。

朱湘

美在任何地方，即使是古老的城外，一個(gè)輪船碼頭的上面。

等船，在劃子上，在暮秋夜里九點(diǎn)鐘的時(shí)候，有一點(diǎn)冷的風(fēng)。天與江，都暗了；不過，存細(xì)地看去，江水還浮著黃色。中間所橫著的一條深黑，那是江的南岸。

在叢星的點(diǎn)綴里，長庚星閃耀得像一盞較遠(yuǎn)的電燈。一條水銀色的光帶晃動(dòng)在江水之上�？吹贸鲆槐K紅色的漁燈。岸上的房屋是一排黑的輪廓。

一條躉船在四五丈以外的地點(diǎn)。模糊的電燈，平時(shí)令人不快的，在這時(shí)候，在這條躉船上，反而，不僅是悅目，簡直是美了。在它的光圍下面，聚集著一些人形的輪廓。不過，并聽不見人聲，像這條劃子上這樣。

忽然間，在前面江心里，有一些黝黯的帆船順流而下，沒有聲音，像一些巨大的鳥。

一個(gè)商埠旁邊的清晨。太陽升上了有20度；覆碗的月亮與地平線還有40度的距離。幾大片鱗云黏在淺碧的天空里；看來，云好像是在太陽的后面，并且遠(yuǎn)了不少。山嶺披著古銅色的衣，褶痕是大有畫意的。水汽騰上有兩尺多高。有幾只肥大的鷗鳥，它們，在陽光之內(nèi)，暫時(shí)的閃白。月亮是在左舷的這邊。水汽騰上有一尺多高；在這邊，它是時(shí)隱時(shí)顯的。在船影之內(nèi)，它簡直是看不見了。顏色十分清潤的，是遠(yuǎn)洲上的列樹，水平線上的帆船。江水由船邊的黃到中心的鐵青到岸邊的銀灰色。有幾只小輪船在噴吐著煤煙：在煙囪的端際，它是黑色；在船影里，淡青，米色，蒼白；在斜映著的陽光里，棕黃。清晨時(shí)候的江行是彩色的。

1．下列詞語中加線字的注音正確的一項(xiàng)是　　　　　　　　　　　　　　   （　�。�

A．淺（qiǎn）碧　　 點(diǎn)堡（zhuì）　　    粘結(jié)（nián）　　    粘（zhān）貼

B．褶（zě）痕　　   淺（qiǎn）碧　　    粘（nián）結(jié)　　    粘（nián）貼

C．商埠（fù）　　   點(diǎn)綴（zhuì）　　    粘（nián）貼　　    粘（zhān）結(jié)

D．船舷（qián）　　 褶（zhě）痕         粘（nián）結(jié)　　    商埠（bù）

2．文中，作者選擇了兩個(gè)空間、兩個(gè)時(shí)間看江，即________和________，把一個(gè)個(gè)特寫鏡頭巧妙地連在一起，使人耳目一新。

3．美在色彩。作者如何描寫暮色燈光下的色彩?這樣寫有什么用?

___________________________________________________________________________

4．小火輪噴吐的煤煙，令人厭惡。然而作者把煤煙分別安排在不同的背景之中，于是出現(xiàn)了一幅色彩斑斕圖，能表現(xiàn)這一圖景的句子有：

___________________________________________________________________________

5．作者為什么不厭其煩地?cái)⒄f江邊的各種色彩呢?

___________________________________________________________________________

6．“清晨時(shí)候的江行是彩色的”一句流露出作者_(dá)_______________________思想感情。

7．選出沒有比喻的句子　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　   （　　）

A．長庚星閃耀得像一盞較遠(yuǎn)的電燈。

B．并聽不見人聲，像這條劃子上這樣。

C．看來，云好像是在太陽的后面。

D．有一些帆船順流而下，沒有聲音，像一些巨大的鳥。

8．有人說，把這篇文章分一下行，那就近于詩了。詩歌的顯著特點(diǎn)是節(jié)奏鮮明。本文在行文的節(jié)奏上有何特點(diǎn)?這樣寫有何作用?

___________________________________________________________________________

9．選出能體現(xiàn)全文美的基調(diào)的一項(xiàng)　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （　�。�

A．清晨時(shí)候的江行是彩色的。

B．在任何地方，即使是古老的城外，一個(gè)輪船碼頭的上面。

C．是悅目，簡直是美了。

D．十分清潤的，是遠(yuǎn)洲上的列樹，水平線上的帆船。

10．寫這篇散文，并非為了借景抒情。那作者的真正目的是什么?

___________________________________________________________________________

閱讀下列短文，完成練習(xí)。

　�、偃跽叩却龣C(jī)會(huì)，而強(qiáng)者創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

　　②懦弱者常常用沒有機(jī)會(huì)來原諒自己。其實(shí)，生活中到處充滿機(jī)會(huì)！學(xué)校的每一門課程，報(bào)紙上的每篇文章，每一位客人，每一次演說，每一項(xiàng)貿(mào)易，全都是機(jī)會(huì)。這些機(jī)會(huì)陶冶情操，鍛煉膽量，培養(yǎng)品德，制造朋友，對你的能力和榮譽(yù)的每一次考驗(yàn)都是寶貴的機(jī)會(huì)。即使像道格拉斯這樣的奴隸都能使自己成為演說家、著作家和政治家，那么，我們應(yīng)該怎么辦呢？道格拉斯連身體都不屬于自己！

　�、蹧]有誰，在他的一生中，運(yùn)氣一次也不降臨。但是，當(dāng)運(yùn)氣發(fā)現(xiàn)他而他卻并不準(zhǔn)備接待它的時(shí)候，它就會(huì)從門口進(jìn)，從窗口出了。

　�、苣贻p的醫(yī)生經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)和研究，他碰到了一次復(fù)雜的手術(shù)。主治大夫不在，時(shí)間又非常緊迫，病人處在生死關(guān)頭。他能否經(jīng)得起考驗(yàn)，他能否代替主治大夫的位置和他的工作，機(jī)會(huì)和他面面相對。他是否能夠否定自己的無能和怯懦，走上幸運(yùn)和榮譽(yù)的道路？（A）這就要他自己作出回答。

　�、輰χ卮蟮臅r(shí)機(jī)你做過準(zhǔn)備嗎？

　�、蕹�非你做好準(zhǔn)備，否則________。

　�、摺皬倪@條路走過去可能嗎？”拿破侖問那些被派去探測伯納稱之為“死亡之路”的工程技術(shù)人員�！耙苍S吧，”回答是不敢肯定的，“它在可能的邊緣上�！薄澳敲�，前進(jìn)！”小個(gè)子不理會(huì)工程人員講的困難，下了決心。（B）

　�、喑霭l(fā)前，所有的士兵和裝備都經(jīng)過了嚴(yán)格細(xì)心的檢查。破的鞋、有洞的衣服、壞了的武器，都馬上修補(bǔ)或更換。一切就緒，然后部隊(duì)才前進(jìn)。（C）統(tǒng)帥的精神鼓舞著戰(zhàn)士們�！　、釕�(zhàn)士皮帶的閃光，出現(xiàn)在阿爾卑斯山高高的陡壁上，出現(xiàn)在高山的云霧中。每當(dāng)軍隊(duì)遇到特殊困難的時(shí)候，雄壯的沖鋒號就會(huì)響徹群山之巔。盡管在這危險(xiǎn)的攀登中到處充滿了障礙，致使隊(duì)伍延長到30公里，但是他們一點(diǎn)不亂，也沒有一個(gè)人掉隊(duì)！4天之后，這支部隊(duì)就突然出現(xiàn)在意大利平原上了。

　　⑩當(dāng)這“不可能”的事情完成以后，其他人才看到，這件事其實(shí)早就可以做到的。許多統(tǒng)帥都具有必要的設(shè)備、工具和強(qiáng)壯的士兵，（D）而拿破侖不怕困難，在前進(jìn)中精明地抓住了自己的時(shí)機(jī)。

1．給下列加粗字注音。

懦弱（　�。�　　奴隸（　　）　　稱之為（　�。�

邊緣（　�。�　　陶冶（　　）　　群山之巔（　�。�

2．對第⑨段“障礙”一詞的正確理解是

[　　]