下列句子中，加粗的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/TD>

A．有些人一旦擁有了名利，就變得患得患失，不愿再冒風(fēng)險放手一搏。
B．北京奧運會的成功舉辦，上海世博會的隆重開幕，中國人的自豪感在與日俱增。
C．聽完演講后，春江由衷地說：“李老師的這番演講拋磚引玉，我們受益不淺�！�
D．在廣州讀書的美籍華裔留學(xué)生愛德華，正津津樂道地談?wù)撝惺接⒄Z的是與非。
相關(guān)習(xí)題

科目：初中語文 來源： 題型：單選題

下列句子中，加粗的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/h1>
  1. A.
    我很憤怒小兄弟這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。
  2. B.
    《水滸傳》這部小說情節(jié)跌宕起伏，抑揚頓挫，具有很強的感染力。
  3. C.
    “正確答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。
  4. D.
    這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。

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科目：初中語文 來源： 題型：單選題

下列句子中，加粗的成語使用不恰當(dāng)的一項是


  1. A.
    有些人一旦擁有了名利，就變得患得患失，不愿再冒風(fēng)險放手一搏。
  2. B.
    北京奧運會的成功舉辦，上海世博會的隆重開幕，中國人的自豪感在與日俱增。
  3. C.
    聽完演講后，春江由衷地說：“李老師的這番演講拋磚引玉，我們受益不淺�！�
  4. D.
    在廣州讀書的美籍華裔留學(xué)生愛德華，正津津樂道地談?wù)撝惺接⒄Z的是與非。

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科目：初中語文 來源：同步題 題型：單選題

下列句子中，加粗的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/div>
[     ]
A．有些人一旦擁有了名利，就變得患得患失，不愿再冒風(fēng)險放手一搏。
B．北京奧運會的成功舉辦，上海世博會的隆重開幕，中國人的自豪感在與日俱增。
C．聽完演講后，春江由衷地說：“李老師的這番演講拋磚引玉，我們受益不淺�！�
D．在廣州讀書的美籍華裔留學(xué)生愛德華，正津津樂道地談?wù)撝惺接⒄Z的是與非。

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科目：初中語文 來源：同步題 題型：單選題

下列句子中，加粗的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?
[     ]
A．我很憤怒小兄弟這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。
B．《水滸傳》這部小說情節(jié)跌宕起伏，抑揚頓挫，具有很強的感染力。
C．“正確答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。
D．這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。

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科目：初中語文 來源：四川省中考真題 題型：單選題

下列句子中，加粗的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/div>
[     ]
A．我很憤怒小兄弟這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。
B．《水滸傳》這部小說情節(jié)跌宕起伏，抑揚頓挫，具有很強的感染力。
C．“正確答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。
D．這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。

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科目：初中語文 來源：2009年四川省眉山市中考語文試卷 題型：013

下列句子中，加粗的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/P>

[　　]

A．我很憤怒小兄弟這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。

B．《水滸傳》這部小說情節(jié)跌宕起伏，抑揚頓挫，具有很強的感染力。

C．“正確答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。

D．這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。

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科目：初中語文 來源：云南省曲靖市2010年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語文試題 題型：013

下列句子中，加粗的成語使用不恰當(dāng)的一項是

[　　]
A．

有些人一旦擁有了名利，就變得患得患失，不愿再冒風(fēng)險放手一搏。

B．

北京奧運會的成功舉辦，上海世博會的隆重開幕，中國人的自豪感在與日俱增。

C．

聽完演講后，春江由衷地說：“李老師的這番演講拋磚引玉，我們受益不淺�！�

D．

在廣州讀書的美籍華裔留學(xué)生愛德華，正津津樂道地談?wù)撝惺接⒄Z的是與非。

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科目：初中語文 來源：湖北省黃岡市啟黃中學(xué)2010-2011學(xué)年八年級上學(xué)期期末考試語文試題 題型：013

下列句子中，加粗的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/P>

[　　]
A．

春節(jié)去海南度假，我們在飛機上俯瞰著祖國的滄海桑田，不由得被眼前的美麗景色所陶醉。

B．

這位攝影大師極善于捕風(fēng)捉影，從普通百姓的日常小事中發(fā)現(xiàn)勞動之樂、生活之趣和人性之美。

C．

站在山頂四處眺望，只見經(jīng)過退耕還林的山區(qū)風(fēng)景秀麗，草木蔥蘢，進(jìn)退維谷。

D．

許多科幻書對地球的前景都抱著一種悲觀的態(tài)度，這并非杞人憂天，如果我們不注意保護環(huán)境，科幻書中所描繪的情景就會成為可怕的現(xiàn)實。

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科目：初中語文 來源： 題型：單選題

下列句子中，加粗的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/h1>
  1. A.
    設(shè)計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各個不同。
  2. B.
    2004年12月26日發(fā)生在印度洋的海嘯，給許多旅游者魂牽夢縈的旅游勝地造成毀滅性的災(zāi)難。
  3. C.
    如果臺獨分子鋌而走險，膽敢制造臺獨重大事件，那么兩岸關(guān)系的發(fā)展前景無疑會受到重大影響。
  4. D.
    考前每個考生都應(yīng)做好充分的心理準(zhǔn)備，否則上了考場，一旦有個三長兩短，就會影響正常水平的發(fā)揮。

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科目：初中語文 來源：貴州省中考真題 題型：單選題

下列句子中，加粗的成語使用最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/div>
[     ]
A．樹根在大地里面縱橫交錯，觸類旁通，吸收著大地母親給予的食糧的供養(yǎng)。
B．為了充實自己的“奇石王國”，他常常慷慨解囊，上門求購別人珍藏的奇石。
C．這些書法精品，或古樸，或雋秀，或雄渾．或飄逸．將漢字之美表現(xiàn)得淋漓盡致。
D．這一批年輕的科學(xué)家，正以無所不為的勇氣不懈地行進(jìn)在追求科學(xué)真理的征程上。

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