閱讀《落紅》，完成下面題目（12分）
落紅
曾紹爐
①我對紅色，有著十分的喜愛。在我生命的歲月里，紅是我情感寄托的力量，詩意常新的源泉。
②我喜歡的不是那恐怖的血的紅，而是另一種溫和明艷的紅。想起它就想起了光明，想起了生活的美麗；看到它就感到溫暖無比，心生驚喜。
③它是質(zhì)樸而驕矜的顏色，是大自然吐露出來的一種無尚的秀美。它不斷地蘊藏來自生命之父太陽的光華，柔化它的灼熱，把那份熱情，悄悄地藏于自己的根莖葉芽中。
④他又具有美的本質(zhì)，充滿生命的活力。借著開花的世界，借著果實成熟的契機，借著秋夜載譽而歸的兒子，把那份熱情噴發(fā)出來——以花、果實、瑰麗深沉的紅葉，妝成一個浪漫的世界、詩意芬芳的世界。這個世界的童話，就是讓一切美的變得盡善盡美，讓一切孤零的、失意的、苦陋而凋殘的，都在紅艷的祈禱中，也變得美，變得動人心扉。
⑤我便是被這美陶醉了的一個。我常像孩子一樣奔跑于花色斑斕的花叢中，對著那些紅色的花朵，低下頭來，以含情的目光和它接觸，與它交談，領(lǐng)略大自然超凡的靈氣。
⑥然而，落紅更令我稱頌和敬佩。
⑦當颯颯的東風裹挾那滿樹滿坡的游絲花片時，春日里卷來一場鋪天蓋地的“紅雪”。在果實蒂落的世界，“飛焰欲橫天”“紅云幾萬重”的景觀會魔幻般“煙消云散”。當秋風像大地母親的手臂召喚那些奉獻了一生的使者回到自己的懷抱時，那紅葉會曼妙起驚世一絕的翩翩舞姿……紅的飄落，氣勢磅礴，撼人心魄。
⑧雖然他不像初放成長時那樣的無憂，愛卻不因花的凋零、葉的飄逝、果的蒂落而喪失。那份愛是牢固而長久的，就像虹，在空中短暫的劃過，卻留下了永不消逝、永遠芬芳燦爛的痕跡。
⑨一個秋天，我撿拾了許許多多的紅葉，夾滿了書架上的每一本書，像珍藏一個無人知曉的紅葉夢。過了許久，當我重溫那些故舊的夢時，才發(fā)現(xiàn)那些固執(zhí)的精魂們，早已在我情感疏忽的瞬間，翩然化蝶而飛了，空留下一些毫無色澤的枯葉。這是我無意間犯下的一樁錯誤，既使我傷透了一顆愛紅的心，更使我受到了一次靈魂的啟發(fā)——落紅并不是生命頹敗的結(jié)果，而是生命的復(fù)歸與起點。在這誠摯的復(fù)歸自然的途中，誰也阻擋不了它的腳步。而只有在這不斷的開落中，紅，才有著它的延續(xù)、重生和永恒，人們才能看到那一份不滅的精神與頑強的生命力。
⑩于是，我學(xué)會了在紅將飄落的時刻去看花，去森林里散步。見玫瑰花毫無怨悔地告別枝頭，便忍不住把它捧在手里，輕輕印上我的唇吻，再瀟瀟地散落泥土中；或者拾起地上的一枚紅葉，對著夕陽去窺探那脈筋間的秘密，從那縱橫交錯的艷紅中，讀生命對太陽的贊歌；而當我面對一樹通紅的鮮果時，又沉浸在生命奮斗與慷慨奉獻的自豪中！
⑾在捧掬、拾撿、探讀中，我想到了與落紅同處一個世界的人類。當艷紅吐翠時，人自也慷慨大度，一旦凋殘飄零，卻又悲涼不堪；當兼收并蓄之時，人面對風雨也不屈不撓，而一旦實滿果紅回報滋育時，常不免患得患失。在落紅面前，我不禁熱淚盈眶……
⑿由此我的夢變得離奇而瑰麗：我化作了一頁花瓣、一片紅葉、一顆絢麗馨香的果。
【小題1】本文圍繞“紅”寫了自己獨特的認識和感受，閱讀②—⑧段，填寫下面的表格。（4分）

對象	特點	作者情感
初放成長的紅	①	④
	質(zhì)樸驕矜
	②
落紅	③	稱頌敬佩
	愛得牢固長久

【小題2】第⑦段劃線句子寫得優(yōu)美形象，請加以賞析。（3分）
【小題3】文章以“離奇而瑰麗”的夢結(jié)尾，表達了作者什么樣的情感志向？作者是如何自然寫出這種情感志向的？結(jié)合⑨—⑿段內(nèi)容加以具體解釋。（不超過200字）（5分）

閱讀《落紅》，完成下面題目（12分）
落紅
曾紹爐
①我對紅色，有著十分的喜愛。在我生命的歲月里，紅是我情感寄托的力量，詩意常新的源泉。
②我喜歡的不是那恐怖的血的紅，而是另一種溫和明艷的紅。想起它就想起了光明，想起了生活的美麗；看到它就感到溫暖無比，心生驚喜。
③它是質(zhì)樸而驕矜的顏色，是大自然吐露出來的一種無尚的秀美。它不斷地蘊藏來自生命之父太陽的光華，柔化它的灼熱，把那份熱情，悄悄地藏于自己的根莖葉芽中。
④他又具有美的本質(zhì)，充滿生命的活力。借著開花的世界，借著果實成熟的契機，借著秋夜載譽而歸的兒子，把那份熱情噴發(fā)出來——以花、果實、瑰麗深沉的紅葉，妝成一個浪漫的世界、詩意芬芳的世界。這個世界的童話，就是讓一切美的變得盡善盡美，讓一切孤零的、失意的、苦陋而凋殘的，都在紅艷的祈禱中，也變得美，變得動人心扉。
⑤我便是被這美陶醉了的一個。我常像孩子一樣奔跑于花色斑斕的花叢中，對著那些紅色的花朵，低下頭來，以含情的目光和它接觸，與它交談，領(lǐng)略大自然超凡的靈氣。
⑥然而，落紅更令我稱頌和敬佩。
⑦當颯颯的東風裹挾那滿樹滿坡的游絲花片時，春日里卷來一場鋪天蓋地的“紅雪”。在果實蒂落的世界，“飛焰欲橫天”“紅云幾萬重”的景觀會魔幻般“煙消云散”。當秋風像大地母親的手臂召喚那些奉獻了一生的使者回到自己的懷抱時，那紅葉會曼妙起驚世一絕的翩翩舞姿……紅的飄落，氣勢磅礴，撼人心魄。
⑧雖然他不像初放成長時那樣的無憂，愛卻不因花的凋零、葉的飄逝、果的蒂落而喪失。那份愛是牢固而長久的，就像虹，在空中短暫的劃過，卻留下了永不消逝、永遠芬芳燦爛的痕跡。
⑨一個秋天，我撿拾了許許多多的紅葉，夾滿了書架上的每一本書，像珍藏一個無人知曉的紅葉夢。過了許久，當我重溫那些故舊的夢時，才發(fā)現(xiàn)那些固執(zhí)的精魂們，早已在我情感疏忽的瞬間，翩然化蝶而飛了，空留下一些毫無色澤的枯葉。這是我無意間犯下的一樁錯誤，既使我傷透了一顆愛紅的心，更使我受到了一次靈魂的啟發(fā)——落紅并不是生命頹敗的結(jié)果，而是生命的復(fù)歸與起點。在這誠摯的復(fù)歸自然的途中，誰也阻擋不了它的腳步。而只有在這不斷的開落中，紅，才有著它的延續(xù)、重生和永恒，人們才能看到那一份不滅的精神與頑強的生命力。
⑩于是，我學(xué)會了在紅將飄落的時刻去看花，去森林里散步。見玫瑰花毫無怨悔地告別枝頭，便忍不住把它捧在手里，輕輕印上我的唇吻，再瀟瀟地散落泥土中；或者拾起地上的一枚紅葉，對著夕陽去窺探那脈筋間的秘密，從那縱橫交錯的艷紅中，讀生命對太陽的贊歌；而當我面對一樹通紅的鮮果時，又沉浸在生命奮斗與慷慨奉獻的自豪中！
⑾在捧掬、拾撿、探讀中，我想到了與落紅同處一個世界的人類。當艷紅吐翠時，人自也慷慨大度，一旦凋殘飄零，卻又悲涼不堪；當兼收并蓄之時，人面對風雨也不屈不撓，而一旦實滿果紅回報滋育時，常不免患得患失。在落紅面前，我不禁熱淚盈眶……
⑿由此我的夢變得離奇而瑰麗：我化作了一頁花瓣、一片紅葉、一顆絢麗馨香的果。
【小題1】本文圍繞“紅”寫了自己獨特的認識和感受，閱讀②—⑧段，填寫下面的表格。（4分）

對象	特點	作者情感
初放成長的紅	①	④
	質(zhì)樸驕矜
	②
落紅	③	稱頌敬佩
	愛得牢固長久

【小題2】第⑦段劃線句子寫得優(yōu)美形象，請加以賞析。（3分）
【小題3】文章以“離奇而瑰麗”的夢結(jié)尾，表達了作者什么樣的情感志向？作者是如何自然寫出這種情感志向的？結(jié)合⑨—⑿段內(nèi)容加以具體解釋。（不超過200字）（5分）

閱讀《繁星》選段，完成1-5題。 　　我愛月夜，但我也愛星天。從前在家鄉(xiāng)七、八月的夜晚在庭院里納涼的時候，我最愛看天上密密麻麻的繁星。望著星天，我就會忘記一切，仿佛回到了母親的懷里似的。 　　三年前在南京我住的地方有一道后門，每晚我打開后門，便看見一個靜寂的夜。下面是一片菜園，上面是星群密布的藍天。星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺得光明無處不在。那時候我正在讀一些關(guān)于天文學(xué)的書，也認得一些星星，好像它們就是我的朋友，它們常常在和我談話一樣。 　　如今在海上，每晚和繁星相對，我把它們認得很熟了。我躺在艙面上，仰望天空。深藍色的天空里懸著無數(shù)半明半昧的星。船在動，星也在動，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我霎眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。這時我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。 　　有一夜，那個在哥倫波上船的英國人指給我看天上的巨人。他用手指著：那四顆明亮的星是頭，下面的幾顆是身子，這幾顆是手，那幾顆是腿和腳，還有三顆星算是腰帶。經(jīng)他這一番指點，我果然看清楚了那個天上的巨人�？�，那個巨人還在跑呢！ 1、根據(jù)文章內(nèi)容，用恰當?shù)脑~語填寫下表。 時  間 地  點 感  受 側(cè)重點  從  前   甜蜜、溫馨   三年前 菜  園   伙伴之情 如  今 2、文章運用了多種修辭方法，請任舉出一例，寫一段賞析性文字。 ____________________________________________________ 3、《現(xiàn)代漢語詞典》對“繁星”的解釋是“多而密的星星”，可文中說“我最愛看天上密密麻麻的繁星”，可見，“密密麻麻”一詞就顯得多余，你認為呢？請談?wù)勀愕目捶ā?BR>____________________________________________________ 4、在詩文朗誦會上，有人對本文最后一句朗誦的重音看法不一，有人認為“看”該重讀，有人認為“跑”該重讀，你的看法如何？請結(jié)合對文章內(nèi)容的理解闡述理由。 ____________________________________________________ 5、參考下列關(guān)于本文的背景材料，指出作者寫“繁星”的意圖。 背景材料： 　　1923年，19歲的巴金和三哥毅然沖破封建家庭的樊籠到了上海、南京，考入東南大學(xué)附中補習(xí)班。在學(xué)習(xí)期間，參加了一些社會活動，著名的“五卅”運動對他影響較大，他的民主思想得到進一步發(fā)展。1927年1月15日，為“向西方找真理”，考察歐洲的社會運動，他乘郵船離滬赴法。2月19日，巴金抵達巴黎。在航行期間，巴金撰寫了《海行雜記》38則。《繁星》是其中的一篇游記，寫于1927年1月。 ____________________________________________________

  

閱讀下文，完成1～5題。

父親的信

胡智慧

①父親來信了，內(nèi)容非常簡單：“慧：你已經(jīng)離家歸隊多日，也沒有寫信說你平安到達，你媽非常擔心。每次歸隊后都應(yīng)先寫信。父。”

②于是，一種深深的愧疚慢慢彌散在心頭。

③到遠離家鄉(xiāng)的遼北當兵，有了寫家書的必要。但現(xiàn)在老了點，當軍官了，潛意識總認為與做農(nóng)民的父親無話可說，而所謂家書其實只是例行公事地報平安而已，父親卻認真得很，不但對我每次報平安的信仔細答復(fù)，隔一段時間，還會主動給我寫信。父親的信很短，一般不超過一頁紙，有時只有三五句話，無非是告訴我家中一切都好，要學(xué)會照顧自己等等。

④父親的信是很隨意和馬虎的，有時寫信的紙好像是隨手撿來的，正面還有無關(guān)的字跡，反面才載有幾句囑托。而且家中好像也沒有一支真正能用的筆了，父親能找到什么樣的就用什么樣的，所以給我的信中常常有各色筆跡。我曾提醒父親不要用紅色筆寫信，但父親“頑固”依舊。戰(zhàn)友們讀到家書的時候，往往都是激動異常，心情久久不能平靜，而我讀父親的信卻很少有這種感覺。父親像在無意中寫了這些信，從信中我似乎讀不到家的溫馨，也讀不出家里人是否對我有想念之意。我總是平靜地讀父親的來信，像讀一些與我無關(guān)的語句，然后收起來，留意一下這是父親的第幾封信。

⑤探家的時候，我開玩笑般對母親提起父親的信，想讓母親告訴父親，如果沒事就不必經(jīng)常寫信了。在我看來，父親那些沒有多少意義的信是不值那幾角郵資的。而母親的回答卻出乎我的預(yù)料：“你爸寫這些都成習(xí)慣了，到時候如果不給你寫信，他就覺得像把你丟了一樣�！毕癜盐襾G了一樣?我不禁一怔，一種不可名狀的東西在心中升起。

⑥偶然翻看父親專用的那個抽屜，意外地發(fā)現(xiàn)一沓信封，每個信封都貼好了郵票，而且都寫上了我的名字。我隨手把信封一字排開，形成了一條長長的線。此時此刻，我不由淚流滿面：我已是高空中的風箏，或許永遠沒有回歸的那一天；而父親卻在用信拉起一根長長的線，以便知道他的孩子在何處飛翔啊!

⑦到部隊后，□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

1．“到部隊后”，“我”會怎樣做?請發(fā)揮想象，用一兩句敘述性語言補寫在上面的方格中。（不得超過50字。）

2．本文第③段寫父親來信“認真得很”，而第④段卻說父親的信“很隨意和馬虎”這是否矛盾?為什么?（請用簡潔的語言回答。）

3．第④段畫線句子中的“像”字與下文哪句話相照應(yīng)?請用波浪線在文中畫出。

4．本文沒有驚心動魄的故事，但是很感人。寫出你最受感動的一處，并簡要說明理由。

5．本文與朱自清寫的《背影》從內(nèi)容、語言到寫法有哪些相同和不同之處?請?zhí)顚懴铝斜砀瘛＃ā跋嗤�點”中，每個空格填寫不得超過4個字。“不同點”中，“記敘線索”一欄，每空格填寫不得超過5個字；“描寫父親的方法”一欄，每空格填寫不得超過8個字。）

相同點		不同點
篇名   內(nèi)容	《背影》   《父親的信》	篇名   內(nèi)容	《背影》	《父親的信》
主題		記敘線索
語言		描寫父親 的方法