仿照例句,選出下面仿寫不正確的一項 |
科目:初中語文 來源:2012屆重慶市一中九年級下學期4月月考語文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀
閱讀下面的文言文,回答文后題目。(15分)
岳陽樓記(節(jié)選) 范仲淹
①若夫霪雨霏霏,連月不開,陰風怒號,濁浪排空;日星隱耀,山岳潛形;商旅不行,檣傾楫摧;薄暮冥冥,虎嘯猿啼。登斯樓也,則有去國懷鄉(xiāng),憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣。
②至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬頃;沙鷗翔集,錦鱗游泳;岸芷汀蘭,郁郁青青。而或長煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧,漁歌互答,此樂何極!登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風,其喜洋洋者矣。
③嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠則憂其君。是進亦憂,退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”乎。
④噫!微斯人,吾誰與歸?
【小題1】解釋下列劃線字的意思。(3分)
①薄暮冥冥
②沙鷗翔集
③春和景明
【小題2】用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(4分)
①商旅不行,檣傾楫摧。
②予嘗求古仁人之心,或異二者之為。
【小題3】對選文理解不正確的一項是( )。(3分)
A.“其喜洋洋者矣”是一種樂,“后天下之樂而樂”也是一種樂,前者是個人因“物”、“己”而樂,后者是因“天下之樂”而樂。 |
B.選文前兩段寫遷客騷人不同的覽物之情是為了突出古仁人的豁達胸懷和高尚情操。 |
C.“古仁人之心”指的是“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”。 |
D.“微斯人,吾誰與歸?”表達了作者希望與古仁人同道的自勉之意,同時也表達了對滕子京的期望之情。 |
示例 | 批注 |
是進亦憂,退亦憂 | 一“進”一“退”,處境迥然,表現(xiàn)出古仁人不計個人得失、心系國家命運的博大胸懷。 |
先天下之憂而憂, 后天下之樂而樂。 | |
科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.“其喜洋洋者矣”是一種樂,“后天下之樂而樂”也是一種樂,前者是個人因“物”、“己”而樂,后者是因“天下之樂”而樂。 |
B.選文前兩段寫遷客騷人不同的覽物之情是為了突出古仁人的豁達胸懷和高尚情操。 |
C.“古仁人之心”指的是“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”。 |
D.“微斯人,吾誰與歸?”表達了作者希望與古仁人同道的自勉之意,同時也表達了對滕子京的期望之情。 |
示例 | 批注 |
是進亦憂,退亦憂 | 一“進”一“退”,處境迥然,表現(xiàn)出古仁人不計個人得失、心系國家命運的博大胸懷。 |
先天下之憂而憂, 后天下之樂而樂。 | |
科目:初中語文 來源:百試百樂·中考語文高分策略 題型:048
閱讀下文,回答問題。
降低飛翔的高度 趙俊輝、僭跐L滾東流的泰晤士河畔,在鐘聲回蕩的國會大廈西南側,聳立著英國最古老的建筑物威斯敏斯特教堂。這座高70米的教堂,是英國最出色的哥特式建筑,每天吸引著來自世界各地的游客。人們在贊嘆威斯敏斯特教堂建筑藝術的同時,還從中了解了一點英國的歷史。因為這里長眠著從亨利三世到喬治二世等20多位國王,憩息著牛頓、哈代、狄更斯、達爾文、吉卜林以及二戰(zhàn)中“不列顛之戰(zhàn)”犧牲的皇家空軍將士。在一個不顯眼的角落的一塊墓碑上刻著一段非常著名的話:
當我年輕的時候,我的想象力從沒有受過限制,我夢想改變這個世界。當我成熟以后,我發(fā)現(xiàn)我不能改變這個世界,我將目光縮短了些,決定只改變我的國家。
當我進入暮年以后,我發(fā)現(xiàn)我不能夠改變我的國家,我的最后愿望僅僅去改變一下我的家庭,但是,這也不可能。
當我現(xiàn)在躺在床上,行將就木時,我突然意識到:如果一開始我僅僅去改變我自己,然后,作為一個榜樣,我可能改變我的家庭;在家人的幫助和鼓勵下,我可能為國家做一些事情;然后,誰知道呢?我甚至可能改變這個世界。
、诘拇_,在飛向夢想的進程中,我們櫛風沐雨,我們頂暴日戰(zhàn)霜雪,我們咬著牙告訴自己,堅持,執(zhí)著,總會飛翔在充滿鮮花和掌聲的蔚藍下。殊不知,降低飛翔的高度,可以更好地為沉重的羽翼增加張力,為疲憊的心靈注入激情。
、壅\然,堅持夢想,可能成功;縮小夢想,也可以成功。比爾·蓋茨放棄了成為經(jīng)濟學家的夢想,而面對現(xiàn)實選擇了退學經(jīng)商,成了“微軟”的掌門人;魯迅先生放棄了成為醫(yī)學家的夢想,而以筆為刀,為民吶喊,終成為新文學的一面旗幟。
、茉趬粝朊媲,我們總是激情昂揚豪情萬丈;可在現(xiàn)實面前,我們難免憂心忡忡黯然神傷?s小夢想,需要一種勇氣。面對遙遠的彼岸,面對心中的傷痕,縮小夢想,需要一種忍辱負重毀譽不驚的精神,更需要一種正視現(xiàn)實直面人生的豪邁。所以,敢于縮小夢想的人也是堅強的人。
、菘s小夢想,實際是對夢想的一種沉淀,是對人生的一種預見,更是對成功的重新領悟和對自己的重新認識。學會縮小夢想,就是在跨越生命,駕馭人生。
、奕绻荒芎剖帪橐环酱蠛,那就流淌成一條小溪,潺潺而歌,為大地演奏純凈的音樂。
⑦如果不能站立為一棵大樹,那就蔥蘢為一株小草,迎風飄搖,給春天增添些許的色彩。
、嘤涀,夢想是人生的羽翼,通向幸福天空的道路不止一條,而降低飛翔的高度,絕不是拒絕藍天的邀請,而是為了更好地與白云擁抱,與成功握手。
1.給加粗的字注音,并解釋詞語。
櫛________風沐雨:________
憂心忡忡________:________
2.文章第③段為了闡述“縮小夢想,也可以成功”這一觀點,作者列舉了比爾·蓋茨和魯迅兩個事例。請你再補上一個事例。
3.仿照⑥⑦段句式,選擇一個話題,再寫一個句子。
4.讀過本文,你有何感想?請寫出來。
5.讀了文中“墓碑”上的一段話,你肯定有許多話想對文中的“我”說。你想說什么呢?請寫下來。
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面文章回答1一5題
軍 刀
不是軍人,我卻擁有一把軍刀。不是真正的軍刀,卻是真正的好刀,準確地說是一件金屬雕塑品。
軍刀出自一位軍旅雕塑家之手,燕趙壯汗,宋哲元將軍29軍之后裔。雕塑家贈我燕山刀,我贈雕塑家淮河酒,鋼刀遇到烈酒仿佛骨骼遇血。酒酣耳熱,膽氣舒張,雕塑家緩緩抽出他的作品,“砰”一聲插在我倆對飲的桑木桌上。軍刀閃閃晃動中,熱酒在木桌上流成了北方的河。遙隔酒河,他給我講述了一則關于軍刀的故事。
1933年3月,日寇占領喜峰口西側兩個陣地,企圖對主峰形成迂回保衛(wèi)。宋哲元決心把鬼子趕下山去,籌劃出一個出奇制勝、靜夜襲營的方案。他秘密約請精良工匠,認真鍛打五百把上品軍刀,并挑選五百士兵組成大刀隊。充分準備,嚴格訓練。臨戰(zhàn),宋哲元親赴陣前送行。巍巍長城腳下,五百男兒巍巍出列,仿佛天地之間矗起一座血肉長城。刀柄在肩,刀身在背,西風敲打在金屬上,五百鋼刀發(fā)出錚錚雷韻。一個,一個,一個,宋哲元從五百條漢子面前一一走過。士兵年輕得像剛剛抽葉的紅高粱,撫摸他們的肩膀,仿佛撫摸黑土地。五百雙眼睛映出一幅相同的畫面:飛雪,長城,一只盤旋在長城上空的鷹。宋哲元想,如果不是日本侵略,他們當時是在壟畝間勞作,還是在學堂里學習;如果不是日本侵略,此刻,夕陽西下,暮色將臨,五百位母親不是正依倚在五百扇門邊,殷殷囑盼著五百個孩子回家吃晚飯嗎?墒侨缃瘛氲竭@里,宋哲元突然停下了腳步。為什么停下腳步,他自己也不知道。他只覺得,面對這個士兵有話要說。
大額頭,方嘴唇,一副聰慧與質(zhì)樸的自然結合一一宋哲元心頭怦然一動。
他問:“你叫什么名字?”
回答:“報告軍長——一班班長侯萬山!
他問:“你身上背的是什么?”
回答:“報告軍長——是大刀!
他問:“背著大刀去干什么?”
回答:“報告軍長——風蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復還……”
他問:“不簡單,還是個詩人。在家讀過書?”
回答:“報告軍長——臨上轎扎耳眼:我們隊長現(xiàn)教的!
他問:“隊伍明天就要出發(fā),有話要說嗎?”
一聽這話,侯萬山熱淚泉涌,“砰”的一聲給宋哲元跪下了。
宋哲元冷峻如鐵:“你是男子漢嗎?”
侯萬山仰面作答:“報告軍長——是男子漢!
宋哲元說:“男兒膝下有黃金,更何況抗日軍人!
侯萬山含淚站起作答:“我侯萬山別無牽掛,只是家有一個臨產(chǎn)之妻,如果我壯烈了孤兒寡母能得軍長體恤,我也就死而瞑目了!
聽完,宋哲元望著侯萬山那雙閃爍在大額頭和方嘴唇之間的眼睛,之后,驀然轉臉作獅子吼:“軍務處!避妱仗幐呗晥蟾妫骸霸!”
宋哲元說:“把侯萬山的話記下來,也把大刀隊全體官兵的要求記下來!闭f完面對侯萬山也面對他的五百壯士,久久,久久,只輕輕講了一句!“你們放心去吧!敝螅f重立定緩緩把手掌舉向帽檐,在巍巍盤旋的蒼鷹翅膀下,立成一座雪人。
喜峰口戰(zhàn)役,侯萬山犧牲在長城腳下的羅文峪中。目擊者說,他一人砍死七個鬼子,直到軍刀卷刃。
遵照諾言,宋哲元對烈士遺愿一一妥做安排。
他派人到侯萬山老家,接來烈士的妻子和一對剛剛出世的雙胞胎,把他們安置在自己家里,還請來兩個奶媽哺育幼嬰。他對部下鄭重交代:侯萬山的孩子就是29軍的孩子,就是我宋哲元的孩子。這兩個孩子一個就叫做宋記峰,一個叫做宋記峪,作為對喜峰口和羅文峪的紀念。十八歲后,他們還跟隨他們的父親,改姓為侯。
我問:“從哪里得來這么一個動人的故事。”
他答:“家父所言——他當時是29軍軍務處的副官,侯萬山的遺屬,就是他去接的!
說到這里雕塑家連喝三盅,熱淚順著面頰落下,滴滴溶進桑木桌上那條北方的河。
軍刀兀自孓立,锃锃閃動冷峻的光。
1.讀完這篇小說,你內(nèi)心產(chǎn)生的最深感受是什么?請用兩個成語(四個短語)或一句詩詞(歌詞)來表達這種感受。
2.這篇小說中的“軍刀”分別指武器和雕塑品,作品中的人物與“軍刀”分別有哪些聯(lián)系,請概括小說的有關內(nèi)容,完成表格。
人物 與“軍刀”的關系 | 宋哲元 | 侯萬山 | 雕塑家 | “我” 收藏了“軍刀” |
3.第三節(jié)中,畫線部分屬于 描寫,用30個字左右文字補寫省略號處的內(nèi)容。
4.你最欣賞“宋哲元”或“侯萬山”哪一種品質(zhì),簡要舉例說明?
5.從全文看,如果不寫“我”和 “雕塑家”的有關內(nèi)容,小說的故事也完整,作者現(xiàn)在這樣安排的意圖是什么?簡要說說你的看法?
科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.百草園中有鮮艷的色彩,對提高兒童的色彩辨識能力有幫助。 |
B.百草園里有很多小動物,可以用來捉弄其他小伙伴。 |
C.園內(nèi)景物優(yōu)美有趣,可以看到傳說中的美女蛇,還有許多東西引發(fā)兒童的好奇心,有利于兒童身心的健康發(fā)展。 |
D.在園內(nèi)可以無拘無束盡情地游玩,免受家人的呵斥和打罵。 |
科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
軍刀 | ||||||||||
不是軍人,我卻擁有一把軍刀。不是真正的軍刀,卻是真正的好刀,準確地說是一件金屬雕塑品。 軍刀出自一位軍旅雕塑家之手,燕趙壯汗,宋哲元將軍29軍之后裔。雕塑家贈我燕山刀,我贈雕塑家淮河酒,鋼刀遇到烈酒仿佛骨骼遇血。酒酣耳熱,膽氣舒張,雕塑家緩緩抽出他的作品,“砰”一聲插在我倆對飲的桑木桌上。軍刀閃閃晃動中,熱酒在木桌上流成了北方的河。遙隔酒河,他給我講述了一則關于軍刀的故事。 1933年3月,日寇占領喜峰口西側兩個陣地,企圖對主峰形成迂回保衛(wèi)。宋哲元決心把鬼子趕下山去,籌劃出一個出奇制勝、靜夜襲營的方案。他秘密約請精良工匠,認真鍛打五百把上品軍刀,并挑選五百士兵組成大刀隊。充分準備,嚴格訓練。臨戰(zhàn),宋哲元親赴陣前送行。巍巍長城腳下,五百男兒巍巍出列,仿佛天地之間矗起一座血肉長城。刀柄在肩,刀身在背,硬瘦西風敲打在金屬上,五百鋼刀發(fā)出錚錚雷韻。一個,一個,一個,宋哲元從五百條漢子面前一一走過。士兵年輕得像剛剛抽葉的紅高粱,撫摸他們的肩膀,仿佛撫摸黑土地。五百雙眼睛映出一幅相同的畫面:飛雪,長城,一只盤旋在長城上空的鷹。宋哲元想,如果不是日本侵略,他們當時是在壟畝間勞作,還是在學堂里學習,如果不是日本侵略,此刻,夕陽西下,暮色將臨,五百位母親不是正依倚在五百扇門邊,殷殷囑盼著五百個孩子回家吃晚飯嗎,可是如今……想到這里,宋哲元突然停下了腳步。為什么停下腳步,他自己也不知道。他只覺得,面對這個士兵有話要說。 大額頭,方嘴唇,一副聰慧與質(zhì)樸的自然結合——宋哲元心頭怦然一動。 他問:“你叫什么名字?” 回答:“報告軍長--一班班長侯萬山! 他問:“你身上背的是什么?” 回答:“報告軍長——是大刀。” 他問:“背著大刀去干什么?” 回答:“報告軍長——風蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復還……” 他問:“不簡單,還是個詩人。在家讀過書?” 回答:“報告軍長——臨上轎扎耳眼:我們隊長現(xiàn)教的! 他問:“隊伍明天就要出發(fā),有話要說嗎?” 一聽這話,侯萬山熱淚泉涌,“砰”的一聲給宋哲元跪下了。 宋哲元冷峻如鐵:“你是男子漢嗎?” 侯萬山仰面作答:“報告軍長——是男子漢! 宋哲元說:“男兒膝下有黃金,更何況抗日軍人! 侯萬山含淚站起作答:“我侯萬山別無牽掛,只是家有一個臨產(chǎn)之妻,如果我壯烈了孤兒寡母能得軍長體恤,我也就死而瞑目了! 聽完,宋哲元望著侯萬山那雙閃爍在大額頭和方嘴唇之間的眼睛,之后,驀然轉臉作獅子吼:“軍務處!避妱仗幐呗晥蟾妫骸霸!” 宋哲元說:“把侯萬山的話記下來,也把大刀隊全體官兵的要求記下來!闭f完面對侯萬山也面對他的五百壯士,久久,久久,只輕輕講了一句:“你們放心去吧!敝,他莊重立定緩緩把手掌舉向帽檐,在巍巍盤旋的蒼鷹翅膀下,立成一座雪人。 喜峰口戰(zhàn)役,侯萬山犧牲在長城腳下的羅文峪。目擊者說,他一人砍死七個鬼子,直到軍刀卷刃。 遵照諾言,宋哲元對烈士遺愿一一妥做安排。 他派人到侯萬山老家,接來烈士的妻子和一對剛剛出世的雙胞胎,把他們安置在自己家里,還請來兩個奶媽哺育幼嬰。他對部下鄭重交代:侯萬山的孩子就是29軍的孩子,就是我宋哲元的孩子。這兩個孩子一個就叫做宋記峰,一個叫做宋記峪,作為對喜峰口和羅文峪的紀念。十八歲后,他們還跟隨他們的父親,改姓為侯。 我問:“從哪里的來這么一個動人的故事! 他答:“家父所言——他當時是29軍軍務處的副官,侯萬山的遺屬,就是他去接的。” 說到這里雕塑家連喝三盅,熱淚順著面頰落下,滴滴溶進桑木桌上那條北方的河。 軍刀兀自孓立,锃锃閃動冷峻的光。 1、讀完這篇小說,你內(nèi)心產(chǎn)生的最深感受是什么?請用兩個成語(四字短語)或一句詩詞(歌詞)來表達這種感受。 2、這篇小說中的“軍刀”分別指武器和雕塑品,作品中的任務與“軍刀”分別有那些聯(lián)系?請概括小說有關內(nèi)容,完成下面的填空。 | ||||||||||
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3、第三節(jié)中,畫線部分屬于 描寫,用40個字左右的文字補寫出省略號處省略的內(nèi)容。 4、你最欣賞“宋哲元”或“侯萬山”的哪一種品質(zhì)?簡要舉例說明。 5、從全文看,如果不寫“我”和“雕塑家”的有關內(nèi)容,小說的故事也完整,作者現(xiàn)在這樣安排的意圖是什么?簡要說說你的看法。 |
科目:初中語文 來源:2007年山東省濱州市中等學校招生統(tǒng)一考試語文試卷(附答案) 題型:048
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科目:初中語文 來源:2012-2013學年湖北黃岡啟黃中學八年級上學期期末考試語文卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀
秋雨打著人的臉。一堆堆深灰色的雨云,在低空緩緩移動。秋深了,森林里一望無際的林木已經(jīng)光禿禿的,老榆樹陰郁地站著,讓褐色的苔蘚掩住樹皮上的皺紋。無情的秋天剝下了他們美麗的服裝,它們只好光著枯瘦的身體站在那里。
小車站孤獨地隱在樹林里。它有一個裝卸貨物的石頭月臺。一條新修的路基一直從這里通到森林。人們像蟻群一樣在新修的路基周圍忙碌著。黏泥真討厭,在靴子下面不住“吧唧吧唧”地響。人們在路基旁邊瘋狂地掘著土,鐵器沉重地“咚咚”響著,鐵鍬碰著石頭,發(fā)出了“咔嚓咔嚓”的聲音。
像篩子篩過一般的細雨不停地下著,寒冷的雨點浸透了衣服。雨水沖壞了人們的勞動成果,泥漿像稠粥一樣從路基上淌下來。衣服被淋透了,又重又冷。但是,他們每天一直干到很晚才收工。 新筑的窄長的路基一天比一天長,不斷地伸進森林。在離車站不遠的地方,立著一座石頭房子的骨架。里面一切可以搬動或拆卸的東西,都被匪幫搶走了,爐灶的鐵門變成了大黑窟窿,門窗變成了張口的大洞。從破屋頂?shù)目吡锟吹靡姶。唯一殘留的東西就是四間房子里的水泥地面。每夜,那400個人就穿著被雨淋透了的和沾滿了泥漿的衣服,躺在這塊地上睡覺。大家都在門口擰衣服,泥水從衣服上流下來。大家使勁地咒罵著這壞天氣和泥濘。他們在鋪著薄薄一層麥秸的水泥地上緊緊地擠著,竭力想用體溫來相互取暖。衣服冒熱氣了,但是,它從來也沒焐干過。水滲過遮著窗子的麻袋,流到地上。雨點像敲鼓似的打著屋頂上殘留的鐵皮,冷風不斷地從破門外面吹進來。
(選自《鋼鐵是怎樣煉成的》)
【小題1】下列這本書及作者的說法,不正確的一項是( )(2分)
A.這部小說的主人公是保爾,他在生活底層長大,后來和戰(zhàn)友們一道躍馬揮刀,南征北戰(zhàn);在社會主義建設時期,與自然環(huán)境頑強斗爭;他全身癱瘓、雙目失明之后,克服困難從事創(chuàng)作,繼續(xù)為黨和人民工作。 |
B.《鋼鐵是怎樣煉成的》以主人公保爾·柯察金的生活經(jīng)歷為線索,展現(xiàn)了從1915到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民艱苦卓絕的斗爭生活。 |
C.保爾的英雄行為表現(xiàn)在他馳騁疆場,驍勇善戰(zhàn),屢立戰(zhàn)功上。 |
D.這本書是奧斯特洛夫斯基在雙目失明、全身癱瘓的情況下,強忍病痛,在病榻上歷時三年才寫成,故事取材于他自己的親身經(jīng)歷。小說以敘事和描寫為主要手段來塑造人物,同時穿插了內(nèi)心獨白、書信、日記、格言警句等。 |
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