下列句子意思概括成成語。 
眼珠都不轉(zhuǎn)動(dòng)一下。形容看得十分專注。 (    )     

A、一心一意
B、目不轉(zhuǎn)睛
B
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源:同步題 題型:填空題

將下列各句意思概括成成語。 
(1)眼珠都不轉(zhuǎn)動(dòng)一下。形容看得十分專注。 (    )     
(2)形體和影子不能分離, 形容彼此關(guān)系密切,總在一起。(    )   
(3)完全不放在心上。形容對(duì)事情很不重視。(     )
(4)(說話時(shí))聲音和表情都非常嚴(yán)厲。(    。

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科目:初中語文 來源:三點(diǎn)一測(cè)叢書  九年級(jí)語文(上) 題型:048

閱讀下面的文段,回答文后的問題

老師對(duì)我說

何為

  李致遠(yuǎn)先生是我文學(xué)上的啟蒙老師。

  1935年,火一樣酷熱的漢口之夏。我在長(zhǎng)江邊上那個(gè)繁華的城市里,讀完了小學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期。考試結(jié)束,學(xué)校特地為應(yīng)屆畢業(yè)生安排了一次小小的歡送會(huì)。

  歡送會(huì)設(shè)在校舍底層的一間乒乓室里。室內(nèi)屋頂?shù)桶,如同地下室,整個(gè)屋子就顯得更長(zhǎng)。從圖書室臨時(shí)搬來的幾張長(zhǎng)桌排成一字形。桌上整整齊齊擺滿了糕點(diǎn)瓜子和汽水之類。屋子里異乎尋常地安靜極了。這一天,全班四十四個(gè)同學(xué)之間都謙讓有禮,連說話的聲音都是低低的。是的,對(duì)所有被歡送的小學(xué)畢業(yè)生來說,這是一個(gè)莊嚴(yán)的時(shí)刻,誰都珍惜這臨別依依的茶話會(huì)。

  我們的級(jí)任老師李致遠(yuǎn)先生不知什么時(shí)候進(jìn)入屋內(nèi)的,因?yàn)槲覀兟犚娛煜さ目人月暋K蟾湃畾q左右,看起來倒像年近四十。有的同學(xué)說他當(dāng)了那么多年小學(xué)教員,天天站在黑板前,吸了太多的粉筆灰,因此得了肺癆。這種病在那個(gè)年代是不治之癥。他臉色陰郁,戴著一副老式玳瑁邊深度近視眼鏡,透過厚厚的鏡片,那兩只眼睛總是神經(jīng)質(zhì)地睜得大大的,好像隨時(shí)隨地要拍案而起大聲疾呼的樣子。只是在幾聲咳嗽過后,眼睛里那一縷升騰的火焰似乎又熄滅下去了。

  我是從另一個(gè)大城市轉(zhuǎn)學(xué)到那個(gè)學(xué)校的,而且也只讀了半年就畢業(yè)了。擔(dān)任國(guó)文課的李先生也就是級(jí)任老師。說實(shí)話,我當(dāng)小學(xué)生時(shí)的作文成績(jī)一直是很差勁的。有一回還得到某老師觸目的紅筆批語:“文不對(duì)題!”頗有大喝一聲以示訓(xùn)誡之意。不過這并不影響我對(duì)文學(xué)的愛好,開始我隨同可愛的木偶匹諾曹經(jīng)歷了種種奇遇,旋即又鉆進(jìn)《水滸傳》《三國(guó)演義》和《西游記》迷人的世界里。到了李先生的課堂上,我不勝奇怪,從第一堂作文課直到期終的畢業(yè)考試,仿佛一次又一次的奇遇,我的作文忽然都變得優(yōu)秀起來,幾乎每一篇都名列第一。有幾次,李先生還在課堂上當(dāng)眾朗讀我的作文,時(shí)或即席講述一番,詳細(xì)分析為什么要加以贊揚(yáng)的原因,這時(shí)他那瘦削的臉上就泛起興奮的紅光。倘有用辭不當(dāng)之處也必定加以指正。凡是他批改過的作文,即使一個(gè)錯(cuò)誤的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),在他深度的近視眼下也決不會(huì)放過,他于是稍稍停頓片刻,向我投來逼人的眼光。那閃閃發(fā)光的視線里既有嚴(yán)格的要求,也有熱烈的期望。他無聲的話比說出來的要多得多,末了總是一陣嗆咳,朗讀也到此中止了。這實(shí)在使我又感動(dòng)又難過。

  在李先生的教誨和鼓舞下,就這樣結(jié)束了我的小學(xué)時(shí)代。現(xiàn)在一轉(zhuǎn)眼就要離別了,半年來課堂上的情景又歷歷在目。

  一陣掌聲,我從沉思中抬起頭來。

  簡(jiǎn)單的歡送儀式舉行過后,在鋪著潔白臺(tái)布的一字形長(zhǎng)桌盡頭,李先生側(cè)身站在桌旁。還沒有開口,他用手帕掩著嘴咳了一會(huì)兒,隨后以他銳利的眼光掃視全場(chǎng)。我想,只有一顆真正火熱的心,才能隔著厚厚的鏡片閃射那樣熾熱的光芒。

  “哦,畢業(yè)了。”李先生說了幾句賀詞,停停,他又講下去,幾乎變成憤激的大聲吶喊:“魯迅先生說過,其實(shí)地上本沒有路,走的人多了,也便成了路。同學(xué)們!你們往后走哪條路,由你們選擇,可是千萬別重蹈覆轍,再踏上前人走過的那條自取滅亡的絕路!不!你們要去闖出一條嶄新的路,去,去吧,去走新的路!”

  聽起來聲音有點(diǎn)古怪。這臨別贈(zèng)言有若沉悶黑夜里爆出一聲驚雷,全場(chǎng)的同學(xué)無不為之愕然。李先生過于激動(dòng),慢慢坐下來,嗆咳著。我近旁一個(gè)女同學(xué)埋下頭去,一縷長(zhǎng)發(fā)云彩般披落在肩頭。她閉上眼睛,淚珠滾落在她蒼白的臉上。

  我即將離開那個(gè)城市。出發(fā)遠(yuǎn)行以前,同那個(gè)女同學(xué)最后一次去看望李先生。他目光炯炯,緊緊拉著我們的手,說以后要多給他去信。沉默半晌,他忽然從雜亂無章的書架上,隨手抽出一本墨綠色封面的書,認(rèn)真地寫上給某某同學(xué)留念的字樣。這是我每一次看到的一本美麗的書,1931年間陳夢(mèng)家編選的一本詩選,其中包括聞一多幾首著名的詩作。

  那一年秋天風(fēng)雨如晦,我又回到上海讀初中。過了不久,聽說李致遠(yuǎn)先生的病終于不治,溘然長(zhǎng)辭,身后蕭條,只留下一堆不值幾塊大洋的文學(xué)書刊而已。他是舊時(shí)代一個(gè)默默無聞的小學(xué)教員,在他平凡的崗位上,耗盡了他全部的光和熱。我引以為憾的是沒有照他的囑咐,給他寫過一次信;可是在那個(gè)多雪的冬天里,寫下了我的第一篇散文,那篇文章發(fā)表時(shí)用了一個(gè)有紀(jì)念意義的題目:《路》。

1.給下列詞語中加粗的字注音。

(1)旋( 。 。2)教( 。

(3)熱(  ) 。4)半(  )

2.第三段中,畢業(yè)歡送會(huì)上,低矮的屋子里異乎尋常地安靜,全班同學(xué)謙讓有禮,說話聲音低低的,作者這樣寫的目的是什么?

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3.歡送會(huì)上李先生的臨別贈(zèng)言有若一聲驚雷,振聾發(fā)聵。在第四段中有一句與之相呼應(yīng)的描寫,將這句話完整準(zhǔn)確地抄寫在下面,書寫力求美觀。

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4.作者為什么說“李致遠(yuǎn)先生是我文學(xué)上的啟蒙老師”?仔細(xì)閱讀第五段,用簡(jiǎn)潔的語言概括原因。

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5.第九段李先生引用的魯迅先生的話出自魯迅的哪篇文章?這篇文章中你印象最深刻的人物是誰?結(jié)合文章內(nèi)容概括他(她)的主要特點(diǎn)。

文章:________________________________________

人物:________________________________________

特點(diǎn):________________________________________

6.結(jié)合文章內(nèi)容,根據(jù)自己的理解,分析為什么“我”的那篇“有紀(jì)念意義”的文章題目為《路》?

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7.文章語言自然,行文流暢。其中一些四字詞語準(zhǔn)確凝練,極富表現(xiàn)力。根據(jù)所給解釋,從文中選出相應(yīng)的四字詞語填寫在括號(hào)內(nèi)。

(1)過去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。(  )

(2)比喻沒有吸取失敗的教訓(xùn),重犯過去的錯(cuò)誤。( 。

(3)常用來形容政治黑暗,社會(huì)不安。(  )

(4)突然和人世永別。(  )

8.文中涉及我國(guó)三部古典文學(xué)名著,其中你最愛讀的是哪一部?結(jié)合這一部名著中的相關(guān)情節(jié)談一談你喜愛的理由。

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9.文章寫于1979年,李致遠(yuǎn)先生44年前的教誨和鼓舞對(duì)作者產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。結(jié)合文章內(nèi)容從作者角度擬一段抒發(fā)對(duì)李先生的感激之情的語句,語言力求簡(jiǎn)潔流暢。

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科目:初中語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀文章,回答問題。
一諾千金

  (1)去陜西出差,先到一個(gè)很偏遠(yuǎn)的小鎮(zhèn),接著坐汽車去村里。路凹凸不平特難走。沿著盤山公路轉(zhuǎn)悠,沒多久我就開始暈車,吐得一塌糊涂。后來翻過了兩座高山,過了一條湍急的河,走了一個(gè)多小時(shí)才好不容易捱到了村里。
 。2)于是我開始忙著拍照,一群小孩子好奇地圍著我,該換膠卷了,我隨手把空膠卷盒給旁邊的一個(gè)小孩子,她高興極了,其他的孩子羨慕地圍著看。看著小孩兒喜歡,我又拆了個(gè)膠卷盒給另一個(gè)小孩兒,他興奮得臉都紅了。我又翻翻書包再找出兩支圓珠筆分給孩子們,惹得更多的孩子渴望地看著我的書包,我真后悔沒多帶幾支筆。我拉著一個(gè)穿紅碎花小褂的女孩兒?jiǎn)枺骸敖惺裁囱?”“小翠!薄坝羞B環(huán)畫沒有?”“沒有。”旁邊男孩兒說:“學(xué)校只有校長(zhǎng)才有本字典。”“姐姐回北京給你們寄連環(huán)畫來,上面有貓和老鼠打架,小鴨子變成天鵝的故事。”聽得他們眼睛都直了。
  (3)我拿出筆記本:“記個(gè)地址吧。”“陜西×縣李莊小學(xué)……”“誰收呢?”“俺姐識(shí)字,她收!边^來一個(gè)大一點(diǎn)的女孩兒,“姐姐,寫李大翠收。”“好吧。”
 。4)從陜西又轉(zhuǎn)道去四川、青海。回北京忙著寫報(bào)告,譯成英文,開匯報(bào)會(huì),一晃就是兩個(gè)月。一天,偶爾翻到筆記本上的“李大翠”,猛然想起小村子的孩子們。我猶豫了一下:“孩子們?cè)缤税桑烤褪羌倪^去,也許路上丟了,也許被人拿走了,根本到不了孩子們手里!
  (5)第二天,我還是拜托有孩子的同事帶些舊書來。大家特?zé)崆,沒幾天,我桌上就堆了好幾十本,五花八門什么都有:《黑貓警長(zhǎng)》、《邋遢大王》、《鼴鼠的故事》、《十萬個(gè)為什么》、《如何預(yù)防近視眼》,居然還有一本《我長(zhǎng)大了,我不尿床》,呵呵,是有嬰兒的媽媽給的。從家里找了本《新華字典》,又跑書店買了本《課外游戲300例》,一同寄走了。
 。6)快忘了的時(shí)候,接到李莊的信:“北京姐姐你好,從你走以后,村里的娃娃天天都說這事兒。我們經(jīng)常去鎮(zhèn)上的郵局看看,囑咐那兒的叔叔、嬸嬸,‘有北京來的信一定要收好啊,那是我們的!攘藘蓚(gè)月沒有,村里的大人笑我們,‘北京的姐姐隨口說的,城里人,嘿嘿,說話不作數(shù)的。’我們不信,姐姐清清楚楚地在本子上記下了我們的地址啊。后來發(fā)大水了,媽媽不讓我們?nèi)ユ?zhèn)上。我拉著小翠偷偷去,其實(shí)不遠(yuǎn),半天就到了。萬一書寄來呢?萬一我們不在被別人拿走了呢?那天我們終于收到了。姐姐,你知道我們有多高興嗎?用化肥袋子包了好幾層,幾十里山路卻是跑著回來的!晚上全村的娃娃都到我家來了,小翠是摟著書睡的,任誰也拿不走。第二天拿到學(xué)校,老師說建一個(gè)‘圖書角’,讓我當(dāng)管理員。看的人必須洗干凈手,不能弄壞了。書真好看,故事我們都背下來了,還給俺娘講哩!
  (7)后來我又陸續(xù)寄了一些書和文具。秋天來了,收到一個(gè)沉甸甸的大包,李莊的。里面是大棗,紅亮紅亮地透著喜慶,夾著字條:“姐姐,隊(duì)長(zhǎng)說今年最好的棗不許賣,寄給北京。”我把棗分給捐書的同事,大家說從來沒吃過這么甜的棗。
 。8)從那以后,我明白了什么叫“一諾千金”。
1、通讀全文,用自己的話回答下列問題。
(1)用簡(jiǎn)明的語言概括本文的故事情節(jié)。
____________________________________________________
(2)解釋“一諾千金”的意思,應(yīng)該是:______________________。
2、本文第(1)段能否刪去?為什么?
____________________________________________________
3、本文許多地方都十分催人淚下,你讀到第_______段后最為感動(dòng),你是因?yàn)開____________而感動(dòng)的。
4、下面一段文字是從文中抽取出來的,它應(yīng)歸位于哪里最為合適?為什么?
我望著窗外,眼睛濕了,想著那兩座高山,漫過橋的大水,還有泥濘的山路上一高一矮兩個(gè)孩子抬著化肥袋子里的書籍的單薄的身影。我為曾經(jīng)的猶豫感到羞恥——幸虧寄出去了,要不,永遠(yuǎn)對(duì)不起孩子們。要是傷了他們的心,我拿什么來彌補(bǔ)呀?
應(yīng)歸位于第_______段與第__________段之間,因?yàn)開______________________。
5、如果“我”回家后確實(shí)將自己對(duì)山村娃娃們的承諾忘記了,如果你是“大翠”或“小翠”,你會(huì)有哪些想法呢?請(qǐng)寫在下面。
____________________________________________________
6、讀罷本文,你最想對(duì)山村的孩子們說一句什么話?寫在下面。
____________________________________________________

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下文,完成第16——20題。(16分)

 

籬笆青青

宋長(zhǎng)征

    ①籬笆青青,來自鄉(xiāng)村的深處,青綠著,蜿蜒著,逶迤著,像一條綠色的絲帶,拴住鄉(xiāng)村的暖,拴住莊戶人家的腳步,拴住千里萬里之外游子的心房。你見過山的險(xiǎn)峻,見過海的寬廣,不一定就見過一圍小小的籬笆,纖細(xì),溫柔,一如母親慈愛的眼神。等你走得近了,等你放下手中的行囊,你禁不住要停下來,在這小小的籬笆旁,借著籬笆青青的思

緒,想起了遠(yuǎn)方的親人。

    ②一叢籬笆,可能是一段小小的竹林。青青的葉子,細(xì)細(xì)的竹節(jié),繁密或稀疏的枝條,透過去,能看見雞的逡巡,鴨的悠閑;或者還有一條狗戒備的眼神。忽而,籬笆深處閃過一位樸實(shí)的面孔,和藹的女主人會(huì)用濃濃的方言問你:渴了?還是累了,要歇歇腳?莊戶人家的日子散亂,不過水是甜甜的。沒錯(cuò),甜津津,涼絲絲,你不要介意隔著竹籬遞過來的青瓷大碗,井拔的涼水混著竹的清新沁人心脾。

    ③竹籬內(nèi)外,陌生也變得如此溫馨。

    ④一叢籬笆可能是一棵棵緊密相連的花椒樹。尖尖的針刺均勻分布在相互交錯(cuò)的枝椏間,不擋風(fēng),不擋雨,卻可以忠實(shí)守護(hù)好自家的小院。院子里的棗樹掛滿了果兒,紅的青的真好看,饞煞了幾個(gè)調(diào)皮的鄉(xiāng)下小子,商商量量圍著花椒樹籬笆轉(zhuǎn)了好幾圈兒,就是沒找到一個(gè)可以下手的地方。這些,樹籬都看見了,只是不想說,但等八月十五的當(dāng)口,卸棗果兒,主人自會(huì)提了滿滿一籃子,東家西家,左鄰右舍,哪個(gè)鄉(xiāng)下的搗蛋鬼都能咀嚼上甜絲絲脆生生的大紅棗。

    ⑤花椒樹上已然掛滿了一嘟嚕一嘟嚕的小花椒,紅紅的,在秋風(fēng)里飄著麻酥酥的香味兒。

    ⑥一叢籬笆可能是一串長(zhǎng)長(zhǎng)的豆角絲瓜架。父親隨便插了一圈小木棍,母親在春天點(diǎn)上了種子。單等著春風(fēng)吹,單等著夏雨下,長(zhǎng)長(zhǎng)的木籬笆上開滿了花。有吊瓜花,有絲瓜花,有紫紅如梅朵的梅豆花。要不人說鄉(xiāng)下的母親辛苦呢--見縫插針地打扮了一下,就給小小的農(nóng)家小院牽來一籬笆美麗的花。蜜蜂嗡嗡飛,蝴蝶對(duì)對(duì)舞,偶爾有一只小蟲子躲在花籬的深處,彈奏起柔柔的絲弦。

    ⑦繁花錦簇的木籬笆是母性鄉(xiāng)村優(yōu)雅的蕾絲花邊,掩映間,羞怯不語。

    ⑧紅紅的朝陽升起來了,一聲雞啼啄破了黎明,一剎時(shí)鄉(xiāng)村沐浴著七彩云霞,鳥兒們?cè)诨h笆上唱起了情歌,歌聲婉轉(zhuǎn),流淌著多情的音符。我自散發(fā)著谷物香醇的夢(mèng)里醒來,繞著青青的籬笆看了又看,像讀一首詩,像在欣賞一幅畫,像聽到一曲古典的鄉(xiāng)情鄉(xiāng)韻。每一片葉子都是清新的,每一個(gè)花朵都飄散著清香;就連晶瑩的露珠,一旦親近上青青的籬笆,也會(huì)很久不舍得離去。自高處滑落,落在低處的葉面上,又跌落在籬笆下青青的草叢里。或許被幾只早起的螞蟻匆匆搶了去,分享著自然母親賜予的芳醇。

    ⑨花墻,當(dāng)我想起這詞來,青青的籬笆把我包圍在幸福的記憶中央。我知道,鄉(xiāng)村是貧窮的,但鄉(xiāng)村又是那樣的質(zhì)樸,每一個(gè)村莊有每一個(gè)村莊的氣息,每一個(gè)村莊都會(huì)有幾條青青柔柔的籬笆墻。在春天,推開料峭的春寒,跟墻角的爬山虎較著勁兒,和田野里的莊稼打個(gè)賭--一定要把鄉(xiāng)村打扮成如花的兒女。在秋天,你怎能拒絕籬笆上面青青紅紅的果實(shí),長(zhǎng)長(zhǎng)的絲瓜,爬一路結(jié)一路,點(diǎn)綴其間;紫紅的梅豆,站在最高處,像一枚枚飄揚(yáng)在風(fēng)中的旗幟。母親呢,正忙著招呼路過籬笆門前的大娘嬸子:“多摘點(diǎn),多摘點(diǎn),你看這籬笆要壓塌了呢!”

    ⑩平原的鄉(xiāng)下,不見山不見水,惟獨(dú)隨處可見青青的籬笆。土墻呢,嫌太厚,嫌太重,讓人感覺不到一絲輕松;磚墻呢,嫌太高,嫌太冷,有點(diǎn)不近人情。只有籬笆墻的影子,青青細(xì)細(xì)柔柔長(zhǎng)長(zhǎng),像過也過不完的青蔥歲月。我從鄉(xiāng)下走來,深深懂得籬笆墻的弱德之美:不與人爭(zhēng)辯,也不自慚形穢,只要心中永駐春天,生命的青綠會(huì)一直蔓延。

    ⑾輕輕的,當(dāng)我的眼神再次撫摸青青的籬笆,剛好暮色漸濃。一彎新月升起在村莊的上空,皎潔的月光灑在屋檐上,流瀉在安靜的庭院中,穿過歲月那圍籬笆青青,投影在我安靜的思緒里。這一生,是不是我也會(huì)擁有自己的籬墻,一叢青青的竹,或一排密密的小樹,抑或一條開滿春天的花墻,清與濁,真與假,善與惡,都不會(huì)輕易逾越。

⑿只與一面清寂的籬笆,與鄉(xiāng)村,相守到老。

(選自《散文》2010年第4期)

1..作者筆下的籬笆別有風(fēng)味,文中描寫了哪些籬笆?作者對(duì)它們各有什么印象?請(qǐng)完成下面表格。(3分)

 

 

2.. 下列兩個(gè)句子文字生動(dòng),富有表現(xiàn)力,有很好的表達(dá)效果。請(qǐng)加以賞析。(4分)

(1)你見過山的險(xiǎn)峻,見過海的寬廣,不一定就見過一圍小小的籬笆,纖細(xì),溫柔,一如母親慈愛的眼神。

(2)就連晶瑩的露珠,一旦親近上青青的籬笆,也會(huì)很久不舍得離去。

3..作者生長(zhǎng)在農(nóng)村,為什么既不喜歡土墻,也不喜歡磚墻,卻對(duì)籬笆情有獨(dú)鐘呢?請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語言概括。(3分)

4..文章最后一段說“只與一面清寂的籬笆,與鄉(xiāng)村,相守到老!闭(qǐng)簡(jiǎn)要分析這句話含義。(3分)

5..有人說,這篇散文表面上寫的是鄉(xiāng)村優(yōu)美的景色,實(shí)際上是一首鄉(xiāng)民優(yōu)秀品質(zhì)的贊美詩。你同意這種說法嗎?為什么?(3分)

 

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

課外閱讀(11分)
一日的春光    
冰心
①去年冬末,我給一位遠(yuǎn)方的朋友寫信,曾說我要盡量地吞咽今年北平的春天。
②今年北平的春天來的特別的晚,而且在還不知春在哪里的時(shí)候,抬頭忽見黃塵中綠葉成陰,柳絮亂飛,才曉得在厚厚的塵沙黃幕之后,春還未曾露面,已悄悄的遠(yuǎn)引了。
③天下事都是如此——
④去年冬天是特別地冷,也顯得特別地長(zhǎng)。每天夜里,燈下孤坐,聽著撲窗怒號(hào)的朔風(fēng),小樓震動(dòng),覺得身上心里都沒有一絲暖氣。一冬來,一切的快樂、活潑、力量和生命,似乎都凍得蜷伏在每一個(gè)細(xì)胞的深處。我無聊地安慰自己說:"等著罷,冬天來了,春天還能很遠(yuǎn)么?"
⑤然而這狂風(fēng)、大雪,冬天的行列,排得意外地長(zhǎng),似乎沒有完盡的時(shí)候。有一天看見湖上冰軟了,我的心頓然歡喜,說:"春天來了!"當(dāng)天夜里,北風(fēng)又卷起漫天匝地的黃沙,忿怒的撲著我的窗戶,把我心中的春意又吹得四散。有一天看見柳梢嫩黃了,那天的下午,又不住地下著不成雪的冷雨,黃昏時(shí)節(jié),嚴(yán)冬的衣服,又披上了身。
⑥九十天看看過盡——我不信了春天!
⑦幾位朋友說:"到大覺寺看杏花去罷。"雖然我的心中始終未曾得到春的消息,卻也跟著大家去了。到了管家?guī)X,撲面的風(fēng)塵里,幾百棵杏樹枝頭,一望已盡是殘花敗蕊;轉(zhuǎn)到了大工,向陽的山谷之中,還有幾株盛開的紅杏,然而盛開中氣力已盡,不是那滿樹濃紅、花蕊相間的情態(tài)了。
⑧我想,"春去了就去了罷!"歸途中心里倒也坦然,這坦然中是三分悼惜,七分憎嫌,總之,我不信了春天。
⑨四月三十日的下午,有位朋友約我到掛甲屯吳家花園看海棠,"且喜天氣晴明"——現(xiàn)在回想起來,那天是九十春光中惟一的春天——海棠花又是我所深愛的,就欣然地答應(yīng)了。
⑩東坡恨海棠無香,我卻以為若是香得不妙,寧可無香。我的院里栽了幾棵丁香和珍珠梅,夏天還有玉簪,秋天還有菊花,栽后都很后悔。因?yàn)檫@些花香,都使我頭痛,不能折來養(yǎng)在屋里。所以有香的花中,我只愛蘭花、桂花、香豆花和玫瑰,無香的花中,海棠要算我最喜歡的了。
11海棠是淺淺的紅,紅得"樂而不淫",淡淡的白,白得"哀而不傷",又有滿樹的綠葉掩映著,秾纖適中,像一個(gè)天真、健美、歡悅的少女,同是造物者最得意的作品。
12斜陽里,我正對(duì)著那幾樹繁花坐下。
13春在眼前了!
14這四棵海棠在懷馨堂前,北邊的那兩棵較大,高出堂檐約五六尺;ê笫琼懬缥邓{(lán)的天,淡淡的半圓的月,遙俯樹梢。這四棵樹上,有千千萬萬玲瓏嬌艷的花朵,亂烘烘的在繁枝上擠著開……
15看見過幼稚園放學(xué)沒有?從小小的門里,擠著的跳出涌出使人眼花繚亂的一大群的快樂、活潑、力量、生命;這一大群跳著涌著的分散在極大的周圍,在生的季候里做成了永遠(yuǎn)的春天!
16那在海棠枝上賣力的春,使我當(dāng)時(shí)有同樣的感覺。
17一春來對(duì)于春的憎嫌,這時(shí)都消失了。喜悅地仰首,眼前是爛漫的春,驕奢的春,光艷的春——似乎春在九十日來無數(shù)的徘徊瞻顧,百就千攔,只為的是今日在此樹枝頭,快意恣情的一放!
18看得恰到好處,便辭謝了主人回來。這春天吞咽得口有余香!過了三四天,又有友人來約同去,我卻回絕了。今年到處尋春,總是太晚,我知道那時(shí)若去,已是"落紅萬點(diǎn)愁如海",春來蕭索如斯,大不必去惹那如海的愁緒。
19雖然九十天中,只有一日的春光,而對(duì)于春天,似乎已得了酬報(bào),不再怨恨憎嫌了。只是滿意之余,還覺得有些遺憾,如同小孩子打架后相尋,大家忍不住回嗔作喜,卻又不肯即時(shí)言歸于好,只背著臉,低著頭,撅著嘴說:"早知道你又來哄我找我,當(dāng)初又何必把我冰在那里呢?"
小題1:“我要盡量地吞咽今年北平的春天”,這里“吞咽”的含義是什么?作者說這句話,表達(dá)了什么樣的感情?(3分)
小題2:“我不信了春天”在文中是何意思?(2分)
小題3:文章在寫海棠花前寫了哪些內(nèi)容?試用簡(jiǎn)練語言概括。(3分)
小題4:結(jié)合原文,回答下面的問題 (4分)
(1)作者為什么對(duì)“只有一日的春光”深感滿意?
(2)分析畫波浪線句子表達(dá)上的特點(diǎn)及作用。
這四棵樹上,有千千萬萬玲瓏嬌艷的花朵,亂烘烘的在繁枝上擠著開……

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科目:初中語文 來源:湖北省月考題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的短文,完成1-3題。
成語里的歌聲
 、俜喅烧Z大詞典,你能找到許多形容歌唱的詞匯,你會(huì)聽到許多成語里飛揚(yáng)的歌聲。這歌聲喚出了歷史,展現(xiàn)著我們祖國(guó)民族音樂五千年的支明底蘊(yùn)和獨(dú)特的迷人的風(fēng)采。
  ②相傳,古人唱起歌來,格外投入,常常放開嗓門,大聲歌唱。于是,便有人用“引亢高歌”來描述其情狀。歌聲亮,傳播遠(yuǎn),又有人用“響遏行云”形容贊美這嘹亮的歌聲!绊懚粜性啤边@這個(gè)成語出自《列子?湯問》篇,是說秦國(guó)有個(gè)叫薛譚的人,拜秦青為師學(xué)習(xí)歌唱。不久他以為把老師的本領(lǐng)都學(xué)到了,便要告辭回家。老師知其想法,未作勸阻,并擺酒為他送行。臨別時(shí)老師在郊外大路旁,滿懷惜別之情高歌一曲,其聲音洪亮,震得樹林瑟瑟作響,行云駐足不前。薛譚見此大吃一驚,深感自己無知和盲目,于是請(qǐng)求老師留下他繼續(xù)學(xué)習(xí)。
 、酃湃瞬坏埠酶杪暤母呖骸⑧诹粒易⒅赝伦智宄,行腔流暢,發(fā)聲自然圓潤(rùn),以達(dá)到表意之目的。于是,便產(chǎn)生了“字正腔圓”、“珠圓玉潤(rùn)”這兩個(gè)成語。唱歌既要唱聲,又要唱情!奥暻椴⒚边@個(gè)成語,就反映了古人對(duì)歌唱的更高追求,只有用聲情并茂的歌聲,恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲的情感內(nèi)蘊(yùn),才能產(chǎn)生極大的藝術(shù)感染力,使聽者為之動(dòng)容,為之共鳴。這就要用上“回腸蕩氣”、“哀感頑艷”這兩個(gè)成語。
  ④歌唱含情,歌聲美妙,回蕩耳畔,久久難忘。這便是“余音繞梁、三日不絕”的心理效果。“余音繞梁”這個(gè)成語也出自《列子?湯問》篇。說的是韓國(guó)有個(gè)名叫韓娥的美麗歌女,一次來到齊國(guó)臨淄城,因帶的口糧吃光了,只好在西城門賣唱謀生。她的歌聲哀婉悅耳,使人們張大嘴,聽得出神。直到韓娥走了很久時(shí)間,聽者的嘴巴還未閉上。她那優(yōu)美的歌聲,給人們留下深刻的印象,以至過了三天,人們還感覺到歌聲的余音仍在屋梁周圍回旋蕩漾。古人唱歌還十分講究節(jié)拍韻律。“一板一眼”、“一板三眼”、“有板有眼”這三條成語即是。板、眼是民族音樂和戲曲中的節(jié)拍。每小節(jié)中最強(qiáng)的拍子叫板,其余的拍子叫眼。
 、輳某烧Z中,人們還能聽到一種結(jié)構(gòu)復(fù)雜,音域?qū)拸V,演唱中還要改變調(diào)性的歌曲,這便是“移宮換羽”和“引商刻羽”兩成語播出的音響!耙茖m換羽”的意思是先唱原宮調(diào),后再轉(zhuǎn)換唱羽調(diào),相當(dāng)于現(xiàn)在的“1”大調(diào)轉(zhuǎn)為“6”小調(diào),這顯然是難度較大的藝術(shù)歌曲,演唱者需有一定的音樂造詣。而且,從這些文獻(xiàn)中,還知道在戰(zhàn)國(guó)時(shí)就已經(jīng)有了通俗音樂和高雅音樂兩大流派。當(dāng)時(shí)楚國(guó)的歌曲中有兩首很有名氣,那就是《陽春》和《白雪》。相傳為泰秋時(shí)晉國(guó)樂師師曠所作!蛾柎骸啡∪f物知春,和風(fēng)滌蕩之意;《白雪》取凜然清潔,雪竹琳瑯之音,均屬于較高級(jí)的音樂。于是,便產(chǎn)生了“陽春白雪”、“曲高和寡”兩個(gè)成語,后泛指高雅的文藝作品難以得到大眾的理解和應(yīng)和。
 、薰湃瞬粌H能歌通曲,而且有著純熟的演奏技藝和驚人的欣賞水乎。成語“高山流水”(見于《列子?湯問》)記載此事,傳為美談:春秋時(shí),晉國(guó)大夫俞伯牙善于彈琴。一個(gè)皓月當(dāng)空的中秋之夜,伯牙乘興彈起琴來,意境表現(xiàn)高山。曲猶未盡,只聽有人贊道:“善哉峨峨兮若泰山!”伯牙抬頭一看,見迎面走來一人,相貌平常。伯牙未加理會(huì),又彈一曲,意境表現(xiàn)流水。曲音未絕,來人朗聲贊道:“善哉洋洋兮若江河!”伯牙十分吃驚,起身施禮,得知此人叫鐘子期。伯牙與子期憑音樂的共鳴結(jié)成“知音”。子期死后,伯牙痛失知音,摔琴絕弦,終身不操。幾千年前,伯牙因失去知音而不再?gòu)棥陡呱搅魉,而《高山流水》并沒有因伯牙不彈而失去知音,它源遠(yuǎn)流長(zhǎng),成為中華民族音樂中的珍品。
 、吖湃诉悟出了音樂在戰(zhàn)爭(zhēng)中的積極作用,以歌聲迷惑敵人、渙散敵方軍心。成語“四面楚歌”的聲波將真情傳遞:楚漢相爭(zhēng)時(shí),楚軍被圍垓下。一天夜里,項(xiàng)羽聽到漢軍中的楚歌從四面八方傳來,覺得楚地全被漢軍占領(lǐng),十分驚恐。“四面楚歌”出自《史記?項(xiàng)羽本紀(jì)》,它為劉邦打敗項(xiàng)羽起到了推波助瀾的作用。
 、鄰倪@些有關(guān)歌唱的成語里,我們能看到祖先創(chuàng)造的民族音樂文化的博大而精深。(有刪改)
1.本文談到了與音樂相關(guān)的許多成語,下面對(duì)作者的寫作目的概括準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )
A.說明古代流傳下來很多描繪美妙歌聲的成語。
B.說明古代成語中存在很多與音樂有關(guān)的美麗傳說。
C.說明古代成語中展現(xiàn)著古人在音樂上的極高的造詣。
D.說明祖先創(chuàng)造的民族音樂文化的博大精深。
2.下面表述不符合原文意思的一項(xiàng)是(。
A.作者講“響遏行云”的故事是為了說明古人講究唱歌時(shí)歌聲亮,傳播遠(yuǎn)。
B.作者講“余音繞梁”的故事是為了說明古人歌唱含情,歌聲美妙,回蕩耳畔,久久難忘。
C.作者講“陽春白雪”的故事是為了說明高雅的文藝作品難以得到大眾的理解和應(yīng)和。
D.作者講“高山流水”的故事是為了說明古人有著純熟的演奏技藝和驚人的欣賞水平。
3.下面情境中四個(gè)人使用和音樂有關(guān)的成語不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(。
A.小雪聽了王菲演唱的《明月幾時(shí)有》,不禁贊嘆:“真叫一個(gè)‘余音繞梁’!”媽媽說:“你聽聽鄧麗君唱的這首歌,那叫一個(gè)‘回腸蕩氣’!”
B.小軍在作文里評(píng)價(jià)《千里之外》:“周杰倫特有的含混吟唱和費(fèi)玉清的字正腔圓的演唱,居然配合得這樣完美!”
C.小惠在畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)上為自己最好的朋友寫下這一樣一句臨別贈(zèng)言:“世人皆言人生知音難覓,你我相逢共譜高山流水。”
D.小明在日記里寫下與同學(xué)們到東湖郊游的經(jīng)歷:“走在回蕩著編鐘音樂的小路上,我們都覺得自己處于四面楚歌的境地!

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下文,回答問題。

失去了的書桌

馮驥才

①我有張小小的書桌。它又窄又矮,破舊極了。在外人眼里簡(jiǎn)直不成樣子。上邊的漆成片地剝落下來,殘余的漆色變得晦黯發(fā)黑,連我自己都認(rèn)不準(zhǔn)它最初是什么顏色。桌面又滿是劃痕、硬傷,還有熱水杯燙成的一個(gè)個(gè)套起來的深深淺淺的白圈兒。別看它這份模樣,三十年來,卻一直放在我的窗前,我房間透進(jìn)光來的地方。我搬過幾次家,換過幾件家具,但從來沒有想到處理掉它……
    ②記憶里,幼時(shí)的事,都是穿不成串兒的珠子。這珠子卻在記憶的深井的底兒滴溜溜、閃閃發(fā)光地打轉(zhuǎn),很難抓住它們——
    ③我把“人“字總誤寫成“入”字,就在這桌上吧!
    ④我一排排地晾干彈弓子用的小泥球兒,就在這桌上吧!

⑤我在小木板上釘釘子,就在這桌上吧!

⑥這些只有我才知道的故事,早已融進(jìn)往昔歲月中的童年生活。為此,我為此,我很少用濕布去拭抹它。 
    ⑦只有一次例外。那是我上小學(xué)四年級(jí)時(shí)。我前排坐著一個(gè)女同學(xué),十分瘦弱。她年齡與我一般大,個(gè)子卻比我矮一頭。兩條短短的黃辮兒,簡(jiǎn)直是兩根麻繩頭。一天,上語文課,我沒聽講,卻悄悄把眼前的兩條黃辮子拴在這女同學(xué)的椅子背兒上。正巧老師叫她回答問題,她一起身,拴住的辮子扯得她頭痛得大叫。我的語文老師姓李,瘦削的臉滿是黑胡茬,連臉頰上都是。一副黑邊的近視鏡混淆了他的眼神,使我頭次見到他時(shí)以為他挺兇,其實(shí)他溫和極了。他對(duì)我們調(diào)皮的忍耐限度比別的老師都大。但不知為什么,那天他好厲害,把我一把拉到課堂前,叫我伸出雙手,狠狠打了十多板子。他真生氣呢!氣呼呼地直喘,什么話也說不出來了,只指著門瞪圓眼對(duì)我吼道:"走!快走!"我離開了課堂,一路跑回家。我手疼倒沒什么,但當(dāng)眾挨打受罰,我的自尊心受不了。于是,我眼淚汪汪地在桌上寫了"李老師是狗!"幾個(gè)字。我寫得那么痛快和解氣,好像這幾個(gè)字給我報(bào)了什么"仇"似的。這幾個(gè)字就相當(dāng)威風(fēng)地在我桌上保留了好長(zhǎng)時(shí)間。
    ⑧在表的滴答聲中,在上下課的鈴聲中,在雨和雪輪番交替地敲打窗子聲中,我長(zhǎng)大起來。事也懂得多了。桌上那幾個(gè)字卻不那么神氣了。反而怕被人瞧見,似乎成了一種不光彩、甚至是恥辱的污跡,我?guī)е环N說不清是對(duì)李老師,還是對(duì)長(zhǎng)大后再也遇不到的那個(gè)瘦弱的女同學(xué)的愧疚心情,用手巾尖兒蘸些水使勁把這幾個(gè)字抹下去。 
    ⑨真奇怪!字兒抹掉了,好像心里干凈了一些。
    ⑩有一天我畫畫。畫幅大,桌面小。不得不把一半畫紙垂到桌下,先畫鋪在桌面上的一半;待畫得差不多時(shí),再拉上紙來畫另一半。這樣就很難照顧到畫面的整體感,我畫得那么別扭,真急了,止不住憤憤地罵道:
    ⑾"真該死,這破桌子!"
    ⑿它聽著,不吭一聲。等我畫好了畫兒,張掛起來;畫面卻意外地好。我十分快活,早把桌子忘在一旁。它呢?依然默默旁立。它就是這樣與我為伴,好像我不拋掉它,它就一心而從無二意地跟隨著我。

⒀我過去的生活的一切,無論是快樂和幸福的,還是憂愁和不幸的,都留在桌上了。哪怕我忘了,它也會(huì)無聲地提醒我。
    ⒁它就擺在我窗前。從窗子透進(jìn)的光籠罩著它。我窗外是一棵大槐樹的樹冠。這樹冠搖曳婆娑的影子總是和陽光一起投照在我這小小的桌面上。
    ⒂每當(dāng)這樹冠的枝影間滿是小小的黑點(diǎn)點(diǎn)時(shí),那是春天;黑點(diǎn)點(diǎn)兒則是大槐樹初發(fā)的芽豆豆。這期間,偶爾還有一種俗名叫做"綠葉兒"的候鳥,在枝間伶俐地蹦跳的影子出現(xiàn)在桌面上。夏天來了,樹影日濃,漸漸變成一塊蔭涼,密密實(shí)實(shí)地遮蓋住我的小桌。等到這塊厚厚的蔭涼破碎了,透現(xiàn)出一些晃動(dòng)著的陽光的斑點(diǎn)兒時(shí),秋風(fēng)還會(huì)把一兩片變黃的葉子吹進(jìn)窗;像幾只金色的小船,落在我這如同無風(fēng)的水面一般平光光的桌面上。隨后該關(guān)窗子了,玻璃蒙上了薄薄的水蒸氣。那片葉無存、光禿禿、只剩下枝丫的樹影,便像一張朦朧模糊的大網(wǎng),把我的小桌罩住…… 
    ⒃我終于失去了它。
    ⒄在地震中,塌落下來的屋頂把它壓垮。我的孩子正好躲在桌下,給它保住了生命。它才是真正地為我獻(xiàn)出了一切哪!等我從廢墟中把它找出來,只是一堆碎木板、木條和木塊了。我請(qǐng)來一位能干的木匠,想把它復(fù)原。木匠師傅瞅著它,抽著煙,最后搖了搖頭。并且莫名其妙地瞧了我一眼,顯然他不明白我何以有此意圖--又不是復(fù)原一件碎損的稀世古物。 
    ⒅它就這樣在我的生活中沒了。
    ⒆我因此感到隱隱的憂傷。不由得想起幾句話,卻想不起是誰說的了:
    ⒇"啊,生活,你真迷人……哪怕是久已過去的,也叫人割舍不得;哪怕是不幸的,也漸漸能化為深沉的詩。"

1.給下列詞語中加點(diǎn)的字注音。

黯(       )  ②搖(      )     ③涼(      )   ④廢(      )

2.本文用詞準(zhǔn)確生動(dòng),在樸實(shí)的敘述中恰切地表達(dá)了獨(dú)特的內(nèi)心感受。說說下面加點(diǎn)詞語在具體語言環(huán)境中的含義。

  ①每當(dāng)坐在小桌前就有一種心曠神怡的感覺。

②并且莫名其妙地瞧了我一眼,顯然他不明太我何以有此意圖——又不是復(fù)原一件破損的稀世古物。

3.本文以書桌為線索貫穿全文,選材詳略得當(dāng),質(zhì)樸情深。從文章內(nèi)容上看,作者詳寫了與書桌有關(guān)的那幾件事?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言加以概括。

4.寫作中,語言的前后照應(yīng)會(huì)使文章行文緊湊,脈絡(luò)清晰。第⑧段中,“用毛巾尖兒蘸些水使勁把這幾個(gè)字抹下去”一句與前六段中哪句話相照應(yīng),把該句抄寫下來,并請(qǐng)分別指出這兩句話各表達(dá)了作者怎樣的情感?

5.文章寫到我與書桌的關(guān)系時(shí),多處用語飽含深情。請(qǐng)你從下列兩小題中任選一題,從語言表達(dá)的角度分析這樣寫的好處。

①我吧“人”字總誤寫成“入”字,就在這桌上吧!

      我一排排地曬干彈弓用的小泥球兒,就在這桌上吧!

      我在小木板上釘釘子,就在這桌上吧!

②它聽著,不吭一聲。等我畫好了畫,張掛起來;畫面卻意外的好。我十分快活,早把桌子忘在一旁。它就這樣與我為伴,好像我不拋掉它,它就一心而從無二意地跟隨著我。

6.古人說:“萬物靜觀皆自得,四時(shí)佳興與人同。”表現(xiàn)了人物置身于環(huán)境中的感受。文章第⒂段對(duì)四季景色描寫似與書桌關(guān)系不大,但仔細(xì)想來卻很有韻味,這樣寫的用意是什么?

7.文章結(jié)尾一段含蓄深沉,耐人尋味,浸透了作者對(duì)生活的深刻思考和感悟。請(qǐng)聯(lián)系與書桌有關(guān)的內(nèi)容談一談“呵,生活,你真迷人……哪怕是久已過去的,也叫人割舍不得;哪怕是愧侮的,也漸漸能化為深沉的詩”這句話的含義,并結(jié)合自己的所愛之物寫出你喜愛它的理由。

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科目:初中語文 來源:山東省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文章,回答1—5題。
窗前的樹
張抗抗
       我的窗前有一棵樹。
       那是一棵高大的洋槐。樹冠差不多可達(dá)六層的樓頂。粗壯的樹干與三層的陽臺(tái)相齊,碧綠而茂密的樹葉部分正對(duì)著我的四樓的窗戶。
       坐在我的書桌前,一樹濃陰收入眼底。從春到秋,由晨至昏,任是著意的或是不經(jīng)意抬頭,終是滿眼的賞心悅目。
       那樹想必已生長(zhǎng)了多年。我們還沒有搬來的時(shí)候,它就站立在這里了;蛟S,我還沒出生的時(shí)候,它就已成為一棵樹了。就因?yàn)樗木壒,我們(cè)嫘南M軗碛羞@個(gè)單元的一扇窗。后來果真如愿,我們從此天夭享受著它的清涼與恬靜,很是滿足,很覺幸福。
       洋槐在春天,似乎比其它的樹都沉穩(wěn)些。楊與柳都已翠葉青青,它才爆出米拉般大的嫩芽,只星星點(diǎn)點(diǎn)的一層隱綠,悄悄然絕不喧嘩。又過了些日子,忽然就掛滿了一串串葡萄似的花苞,又如一只只淺綠色的蜻蜓綴滿樹枝--當(dāng)它張開翅膀躍躍欲飛時(shí),薄薄的羽翼在春日溫和的云朵下染織成一片耀眼的銀色。那個(gè)清晨你會(huì)被一陣來自夢(mèng)中的花香喚醒,那香味甘甜淡雅、撩人心脾卻又若有若無。你尋著這馥郁走上陽臺(tái),你的精神為之一振,你的眼前為之一亮,頓時(shí)整個(gè)世界都因此燦爛而壯麗:滿滿的一樹雪白,裊裊低垂,如瀑布傾瀉四濺。銀珠般的花瓣在清風(fēng)中微微飄蕩,花氣熏人,人也陶醉。
       便設(shè)法用手勾一串鮮嫩的槐花,一小朵一小朵地放進(jìn)嘴里,如一個(gè)圣潔的吻,甜津津、涼絲絲的。輕輕地咽下,心也香了。洋槐開花的日子,是我們的槐花節(jié)。
       槐花開過,才知春是真的來了。鋪在桌上的稿紙,便也文思靈動(dòng)起來。那時(shí)的文字,就有了些許輕松。
       夏日的洋槐,巍巍然郁郁蔥蔥,一派的生機(jī)勃發(fā)。驕陽下如華蓋蔽日,烈焰下送來陣陣清風(fēng)。夏日常有雨,暴雨如注時(shí),偏愛久久站在窗前看我的槐樹——它任憑狂風(fēng)將樹冠刮得東歪西倒,滿樹的綠葉呼號(hào)猶如一頭發(fā)怒的雄獅,它翻滾,它旋轉(zhuǎn),它顫栗,它呻吟。曾有好幾次我以為它會(huì)被風(fēng)暴折斷,閃電與雷鳴照亮黑暗的瞬間,我窺見它的樹干卻始終巋然。大雨過后,它輕輕抖落身上的水珠,那一片片細(xì)碎光滑的葉子被雨水洗得發(fā)亮,飽含著水分,安詳而平靜。
       那個(gè)時(shí)刻我便為它幽幽地滋生出一種感動(dòng),自己的心似乎也變得干凈而澄明。雨后清新的濕氣縈繞書桌徘徊不去,我想這書桌會(huì)不會(huì)是用洋槐木做成的呢?否則為何它負(fù)載著沉重的思維卻依然結(jié)實(shí)有力。
       洋槐給我一春一夏的綠色,到秋天,艷陽在樹頂涂出一抹金黃,不幾日,窗前已被裝點(diǎn)得金碧輝煌。秋風(fēng)乍起,金色的槐樹葉如雨紛紛飄落,我的思路便常常被樹葉的沙沙聲打斷。我明白那是一種告別的方式。它們從不纏纏綿綿凄凄切切,它們只是痛痛快快利利索索地向我揮揮手連頭也不回。它們離開了槐樹就好比清除了衰老拋去了陳舊,是一個(gè)必然,一種整合,一次更新。它們一日日稀疏凋零,安然地沉入泥土,把自己還原給自己。他們需要休養(yǎng)生息,一如我需要忘卻所有的陳詞濫調(diào)而尋找新的開始。所以凝望這棵斑駁而殘缺的樹,我并不怎么覺得感傷和悲涼——我知道它們明年還會(huì)再回來。
       冬天的洋槐便靜靜地沉默。它赤裸著全身一無遮擋,向我展示它的挺拔與驕傲;蛟S沒人理會(huì)過它的存在,它活得孤獨(dú),卻也活得自信,活得瀟灑。寒流搖撼它時(shí),它黑色的枝條儼然如樂隊(duì)指揮莊嚴(yán)的手臂,指揮著風(fēng)的合奏。樹葉落盡以后,樹權(quán)間露出一只褐色的鳥窩,肥碩的喜鵲啄著樹枝喳喳歡叫,幾只麻雀飛來飛去到我的陽臺(tái)上尋食,偶爾還有烏鴉的黑影匆匆掠過,時(shí)喜時(shí)悲地營(yíng)造出一派生命的氣氛,使我常常猜測(cè)著鳥們的語言,也許是在提醒著我什么。雪后的槐樹一身素裹銀光璀璨,在陽光還未及融化它時(shí),真不知是雪如槐花,還是槐花如雪。
       四季的洋槐便如一幅幅不倦變幻的圖畫,鑲?cè)胛掖翱谶@巨大的畫框。冬去春來,老槐衰而復(fù)榮、敗而復(fù)興,重新回來的是原來那棵老槐;可是,我知道它已不再是原來的那棵槐樹了——它的每一片樹葉、每一滴漿汁,都由新的細(xì)胞、新的物質(zhì)構(gòu)成。它是一棵新的老槐樹。
       年復(fù)一年,我已同我的洋槐度過了六個(gè)春秋。在我的一生中,我與槐樹無言相對(duì)的時(shí)間將超過所有的人。這段漫長(zhǎng)又真實(shí)的日子,槐樹與我無聲的對(duì)話,便構(gòu)成一種神秘的默契。
(選自《讀者)2007年第23期)

1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括洋槐在一年四季的不同特征。
                                                                                                                            
2.從文中提供的信息看,你覺得洋槐最可貴的品質(zhì)是什么?
                                                                                                                            
3.作者寫夏日的洋槐,為什么要著力寫暴風(fēng)雨中的洋槐?
                                                                                                                            
4.自選角度品析下列語句。
    “雪后的槐樹一身素裹銀光璀璨,在陽光還未及融化它時(shí),真不知是雪如槐花,還是瑰花如雪。”
                                                                                                                           
5.從洋槐的身上,你獲得了怎樣的生活啟示?樹的家族較大,你最敬佩的是什么樹?請(qǐng)談?wù)勀愕睦碛伞?BR>_________________________________________________________

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面文段(22分)
燦爛千陽(節(jié)選)
【美】卡勒德·胡賽尼
故事鏈接:瑪麗雅姆是個(gè)哈拉米(私生女),是母親娜娜在扎里勒家做仆人的時(shí)候生的。她的童年總是在無盡地等待,等待父親,等待關(guān)愛,等待尊重。
從星期二晚上,她就開始焦慮了,旣愌拍窌(huì)睡不著,生怕星期四會(huì)有什么事情導(dǎo)致扎里勒無法過來;要是那樣的話,她就得再等上一整個(gè)星期才能見到他了。到了星期三,她會(huì)到外面走走,繞著泥屋,心不在焉地將雞飼料撒到雞圈里面去。她漫無目的地走動(dòng),撿起掉落的花瓣,拍打那些叮咬她手臂的蚊子。星期四終于來臨,她唯一能做的事情就是背靠墻壁靜靜地坐著,眼睛死死地盯著山溪,等待著。如果扎里勒遲遲未到,一陣可怕的張皇會(huì)一點(diǎn)一滴地涌上她心頭。她的膝蓋會(huì)變軟,需要找個(gè)地方躺下來。
然后娜娜會(huì)說:“他來了,你的父親,人模狗樣的!
每當(dāng)見到他踏著石塊穿過溪流,瑪麗雅姆就會(huì)一下子跳起來,露出燦爛的笑容,興奮地?fù)]舞著手臂,旣愌拍分滥饶纫恢痹诳粗,觀察她的反應(yīng)?墒且套〔幌蛩既,而是留在門口等待著,看著他慢慢向她走過來實(shí)在太難了。她約束自己,耐心地看著他走過那片高高的雜草,他的西裝衫甩在肩膀上,和風(fēng)吹拂起他的紅領(lǐng)帶。
扎里勒走進(jìn)空地后,將外衣放在烤爐上,張開雙臂,旣愌拍酚蛩,一開始是走過去,然后跑了起來;他會(huì)抓住她的腋下,將她高高地拋向空中。瑪麗雅姆便高興地尖叫起來。
懸在半空的瑪麗雅姆能夠見到扎里勒在她身下?lián)P起的臉,彎彎的微笑、額頭的發(fā)尖、下巴上因?yàn)樾Χ霈F(xiàn)的酒窩,正好可以容下她的指尖,還有他的牙齒——這個(gè)地方的人都有蛀牙,他的牙齒算是最白的了。她喜歡他那修剪齊整的胡子,也喜歡他不管天氣怎么樣,每次來都穿著一套西裝——暗棕色的,這是他最喜歡的顏色,胸前的口袋放著折成三角形的白色手帕——打著袖釘,系著領(lǐng)帶。領(lǐng)帶通常是紅色的,系得松松垮垮。瑪麗雅姆也能看到自己,她的臉映在扎里勒棕色的眼睛里:她的頭發(fā)飄揚(yáng)著,臉上散發(fā)著光芒,身后晴空一片。
娜娜說遲早有一天他會(huì)失手,瑪麗雅姆就會(huì)從他的手指間滑下來,掉在地上,摔斷骨頭。但瑪麗雅姆相信扎里勒不會(huì)讓她摔下來。她相信她總是能夠安然無恙地落在父親干干凈凈、指甲修剪得整整齊齊的手中。
……
跟娜娜一起用過茶之后,瑪麗雅姆和扎里勒總會(huì)在山溪釣魚。他教她如何拋竿,如何卷動(dòng)釣魚絲把鮭魚收上來。他教她清除鮭魚內(nèi)臟的正確方式,怎樣把它洗干凈,如何一刀就把魚肉從骨頭上起出來。等待魚兒上鉤時(shí),他會(huì)給她畫畫,教她如何筆不離紙、一氣呵成地畫出一只大象。他還教她唱歌。他們一起唱著:
盆兒盆兒像百合,
安然佇立泥路旁,
魚兒盆沿來解渴,
掉進(jìn)水里撲通響。
扎里勒從赫拉特的報(bào)紙《伊斯蘭教統(tǒng)一報(bào)》上剪下新聞,帶過來念給她聽。他是瑪麗雅姆和外界的聯(lián)系,向她證明在泥屋之外,在古爾德曼和赫拉特之外,還存在著一個(gè)廣闊的世界,這個(gè)世界的領(lǐng)導(dǎo)人有著她不知道該怎么念的名字,這個(gè)世界有火車、博物館和足球,有繞著地球運(yùn)轉(zhuǎn)和在月球上登陸的火箭。每個(gè)星期四,扎里勒帶著這個(gè)世界的一部分來到泥屋。
他見到她在看著他外套側(cè)邊鼓起的口袋!鞍 (duì)了。嗯。給你。不用再惦記啦……”
他從口袋里掏出一個(gè)小盒子遞給她。他不時(shí)會(huì)這樣,給她帶來一些小玩意。有一次是一個(gè)瑪瑙手鐲,還有一次是一條綴著天青色珠子的短項(xiàng)鏈。那天,瑪麗雅姆打開盒子,看到一件樹葉形狀的掛飾,上面墜著幾個(gè)雕刻成月亮和星星的硬幣。
“戴上它看看,親愛的瑪麗雅姆!
她戴上了!澳阌X得怎樣?”
扎里勒笑逐顏開!拔矣X得你像一位女王。”
他走了之后,娜娜看到瑪麗雅姆脖子上的掛墜。
“這是游牧部落的飾品,”她說!拔乙娺^他們?cè)鯓又谱鳌K麄儼讶藗儊G給他們的硬幣熔掉做成飾品。他要對(duì)你好,干嘛不給你帶點(diǎn)金的啊,你這個(gè)寶貝父親。看他下次帶什么來!
每當(dāng)扎里勒要離開的時(shí)候,瑪麗雅姆總是站在門口,看著他走出空地;想到她和他下次來訪之間的七天就像橫亙著一件無法搬動(dòng)的龐然大物一樣,她一下子泄了氣。瑪麗雅姆看著他離開的時(shí)候總是屏住呼吸。她屏住呼吸,心里計(jì)算過了多少秒。她假裝認(rèn)為她屏氣的時(shí)間每多一秒,真主就會(huì)讓她和扎里勒多待一天。
小題1:父親扎里勒到泥屋探望瑪麗雅姆時(shí)為她做了哪些事,請(qǐng)分點(diǎn)概括。(4分)
小題2:結(jié)合語境,分析下列句子的含義。(4分)
①下面的句子寫出瑪麗雅姆怎樣的心情?瑪麗雅姆也能看到自己,她的臉映在扎里勒棕色的眼睛里:她的頭發(fā)飄揚(yáng)著,臉上散發(fā)著光芒,身后晴空一片。②下面的句子,表現(xiàn)出瑪麗雅姆怎樣的心理?想到她和他下次來訪之間的七天就像橫亙著一件無法搬動(dòng)的龐然大物一樣,她一下子泄了氣。
小題3:文中的瑪麗雅姆是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)概括她的兩個(gè)特點(diǎn)并分別舉出相應(yīng)的例子。(6分)
小題4:文中用了大量的動(dòng)作描寫來刻畫瑪麗雅姆,試找出例子做簡(jiǎn)要分析。(4分)
小題5:“燦爛千陽”在英文里是一千個(gè)太陽的意思。作者為什么用“燦爛千陽”作為文章的題目?聯(lián)系選文,談?wù)勀愕睦斫。?分)

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