下列句子譯成現(xiàn)代漢語不對的是 A、宋何罪之有? 譯文:宋國有什么罪呢? B、夫子何命焉為? 譯文:您有什么見教呢? C、胡不見我于王? 譯文:為什么不讓我看見楚王呢? D、胡不已乎? 譯文:為什么不停止(進攻楚國)呢? |
科目:初中語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞
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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀《公輸(節(jié)選)》下面文段,完成小題。
公輸盤為楚造云梯之械,成,將以攻宋。子墨子聞之,起于魯,行十日十夜,而至于郢,見公輸盤。
公輸盤曰:“夫子何命焉為?”
子墨子曰:“北方有侮臣者,愿借子殺之!
公輸盤不說。
子墨子曰:“請獻十金!
公輸盤曰:“吾義固不殺人!
子墨子起,再拜,曰:“請說之。吾從北方聞子為梯,將以攻宋。宋何罪之有?荊國有余于地,而不足于民,殺所不足而爭所有余,不可謂智;宋無罪而攻之,不可謂仁;知而不爭,不可謂忠;爭而不得,不可謂強;義不殺少而殺眾,不可謂知類!
公輸盤服。
子墨子曰:“然,胡不已乎?”
公輸盤曰:“不可,吾既已言之王矣。”
子墨子曰:“胡不見我于王?”
公輸盤曰:“諾。”
1.下列各組劃線詞語的意思相同的一項是( )(3分)
A.夫子何命焉為/則命一上將將荊州之軍以向宛、洛 |
B.公輸盤不說/學(xué)而時習之,不亦說乎 |
C.吾義固不殺人/汝心之固,固不可徹 |
D.愿借子殺之/每假借與藏書之家 |
2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(3分)
吾從北方聞子為梯,將以攻宋。
3.墨子從“不可謂智”、 、 、 、“不可謂知類”等五方面責備公輸盤助楚功宋的不義。(請用原文語句填空)(3分)
4.下列對選文內(nèi)容的理解和寫法的分析,不正確的一項是( )(3分)
A.“行十日十夜而至于郢”以時間之長來表明路途遙遠,更加突出墨子的驚人毅力。 |
B.墨子見公輸盤,并沒有直接勸阻,而是先設(shè)下圈套,請求公輸盤替他殺人,借此激怒公輸盤。 |
C.墨子一連用五個“不可謂”,重重否定,極有氣勢,使公輸盤無從辯駁。 |
D.這段文字以對話為主,語氣時緩時急,語言長短交錯,富于表現(xiàn)力。 |
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
A.夫子何命焉為/則命一上將將荊州之軍以向宛、洛 |
B.公輸盤不說/學(xué)而時習之,不亦說乎 |
C.吾義固不殺人/汝心之固,固不可徹 |
D.愿借子殺之/每假借與藏書之家 |
A.“行十日十夜而至于郢”以時間之長來表明路途遙遠,更加突出墨子的驚人毅力。 |
B.墨子見公輸盤,并沒有直接勸阻,而是先設(shè)下圈套,請求公輸盤替他殺人,借此激怒公輸盤。 |
C.墨子一連用五個“不可謂”,重重否定,極有氣勢,使公輸盤無從辯駁。 |
D.這段文字以對話為主,語氣時緩時急,語言長短交錯,富于表現(xiàn)力。 |
科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年度福建省龍海市東園中學(xué)九年級上學(xué)期第三次月考語文試卷 題型:文言文閱讀
閱讀《公輸(節(jié)選)》下面文段,完成小題。
公輸盤為楚造云梯之械,成,將以攻宋。子墨子聞之,起于魯,行十日十夜,而至于郢,見公輸盤。
公輸盤曰:“夫子何命焉為?”
子墨子曰:“北方有侮臣者,愿借子殺之。”
公輸盤不說。
子墨子曰:“請獻十金!
公輸盤曰:“吾義固不殺人!
子墨子起,再拜,曰:“請說之。吾從北方聞子為梯,將以攻宋。宋何罪之有?荊國有余于地,而不足于民,殺所不足而爭所有余,不可謂智;宋無罪而攻之,不可謂仁;知而不爭,不可謂忠;爭而不得,不可謂強;義不殺少而殺眾,不可謂知類!
公輸盤服。
子墨子曰:“然,胡不已乎?”
公輸盤曰:“不可,吾既已言之王矣!
子墨子曰:“胡不見我于王?”
公輸盤曰:“諾!
【小題1】下列各組劃線詞語的意思相同的一項是( )(3分)
A.夫子何命焉為/則命一上將將荊州之軍以向宛、洛 |
B.公輸盤不說/學(xué)而時習之,不亦說乎 |
C.吾義固不殺人/汝心之固,固不可徹 |
D.愿借子殺之/每假借與藏書之家 |
A.“行十日十夜而至于郢”以時間之長來表明路途遙遠,更加突出墨子的驚人毅力。 |
B.墨子見公輸盤,并沒有直接勸阻,而是先設(shè)下圈套,請求公輸盤替他殺人,借此激怒公輸盤。 |
C.墨子一連用五個“不可謂”,重重否定,極有氣勢,使公輸盤無從辯駁。 |
D.這段文字以對話為主,語氣時緩時急,語言長短交錯,富于表現(xiàn)力。 |
科目:初中語文 來源:2012屆度福建省龍海市九年級上學(xué)期第三次月考語文試卷 題型:文言文閱讀
閱讀《公輸(節(jié)選)》下面文段,完成小題。
公輸盤為楚造云梯之械,成,將以攻宋。子墨子聞之,起于魯,行十日十夜,而至于郢,見公輸盤。
公輸盤曰:“夫子何命焉為?”
子墨子曰:“北方有侮臣者,愿借子殺之。”
公輸盤不說。
子墨子曰:“請獻十金!
公輸盤曰:“吾義固不殺人!
子墨子起,再拜,曰:“請說之。吾從北方聞子為梯,將以攻宋。宋何罪之有?荊國有余于地,而不足于民,殺所不足而爭所有余,不可謂智;宋無罪而攻之,不可謂仁;知而不爭,不可謂忠;爭而不得,不可謂強;義不殺少而殺眾,不可謂知類!
公輸盤服。
子墨子曰:“然,胡不已乎?”
公輸盤曰:“不可,吾既已言之王矣!
子墨子曰:“胡不見我于王?”
公輸盤曰:“諾!
1.下列各組劃線詞語的意思相同的一項是( )(3分)
A.夫子何命焉為/則命一上將將荊州之軍以向宛、洛 |
B.公輸盤不說/學(xué)而時習之,不亦說乎 |
C.吾義固不殺人/汝心之固,固不可徹 |
D.愿借子殺之/每假借與藏書之家 |
2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(3分)
吾從北方聞子為梯,將以攻宋。
3.墨子從“不可謂智”、 、 、 、“不可謂知類”等五方面責備公輸盤助楚功宋的不義。(請用原文語句填空)(3分)
4.下列對選文內(nèi)容的理解和寫法的分析,不正確的一項是( )(3分)
A.“行十日十夜而至于郢”以時間之長來表明路途遙遠,更加突出墨子的驚人毅力。 |
B.墨子見公輸盤,并沒有直接勸阻,而是先設(shè)下圈套,請求公輸盤替他殺人,借此激怒公輸盤。 |
C.墨子一連用五個“不可謂”,重重否定,極有氣勢,使公輸盤無從辯駁。 |
D.這段文字以對話為主,語氣時緩時急,語言長短交錯,富于表現(xiàn)力。 |
科目:初中語文 來源:廣東省汕頭市潮陽區(qū)2011年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試模擬考語文試題 題型:048
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科目:初中語文 來源:山東省高青縣2011-2012學(xué)年八年級上學(xué)期期中考試語文試題 題型:048
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科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
比較閱讀下面兩篇選文,完成小題。(16分)
【甲】
臣本布衣,躬耕于南陽,茍全性命于亂世,不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣于草廬之中,咨臣以當世之事,由是感激,遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆,受任于敗軍之際,奉命于危難之間,爾來二十有一年矣。
先帝知臣謹慎,故臨崩寄臣以大事也。受命以來,夙夜憂嘆,恐托付不效,以傷先帝之明,故五月渡瀘,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,當獎率三軍,北定中原,庶竭駑鈍,攘除奸兇,興復(fù)漢室,還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益,進盡忠言,則攸之、祎、允之任也。 (節(jié)選自諸葛亮《出師表》)
【乙】
天祥至潮陽,見弘范,左右命之拜,不拜,弘范遂以客禮見之,與俱入?yún)兩,使為書招張世杰。天祥曰:“吾不能捍父母,乃教人叛父母,可乎?”索之固,乃書《過零丁洋》詩與之。其末有云:“人生自古誰無死,留取丹心照汗青!焙敕缎Χ弥兩狡,軍中置酒大會,弘范曰:“國亡,丞相忠孝盡矣,能改心以事宋者事皇上,將不失為宰相也!碧煜殂怀鎏,曰:“國亡不能救,為人臣者死有余罪,況敢逃其死而二其心乎!焙敕读x之,遣使護送天祥至京師。……
……上召入諭之曰:“汝何愿?”天祥對曰:“天祥受宋恩,為宰相,安事二姓?愿賜之一死足矣。”然猶不忍,遽麾之退。言者力贊從天祥之請,從之。俄有詔使止之,天祥死矣。天祥臨刑殊從容,謂吏卒曰:“吾事畢矣。”南鄉(xiāng)拜而死。數(shù)日,其妻歐陽氏收其尸,面如生,年四十七。其衣帶中有贊曰:“孔曰成仁,孟曰取義,惟其義盡,所以仁至。讀圣賢書,所學(xué)何事,而今而后,庶幾無愧! (節(jié)選自《宋史·文天祥傳》
1.解釋下面句子中劃線的詞語。(4分)
⑴由是感激__________________ ⑵夙夜憂嘆____________________
⑶弘范義之__________________ ⑷庶幾無愧____________________
2.請用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)
⑴此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。
⑵況敢逃其死而二其心乎。
3.下面四句中的“之”的意義與其他三個不同的一項是( )(2分)
A.弘范遂以客禮見之 | B.上召入諭之曰 |
C.言者力贊從天祥之請,從之 | D.弘范義之 |
4.【甲】文中諸葛亮自敘本志,回憶了與劉備之間交往的兩件大事。這兩件大事是__________和_______________(2分)
5.認真閱讀【甲】【乙】兩文,說出諸葛亮和文天祥身上的具有共性的品質(zhì),并說一說對你有哪些啟迪。(4分)
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