指出下列句子使用的修辭手法。                             
  不,把我的生命連著財(cái)產(chǎn)一起拿了去吧,我不要你們的寬恕。你們拿掉了支撐房子的柱子,就是拆了我的房子;你們奪去了我的養(yǎng)家活命的根本,就是活活要了我的命。(   )

A、夸張
B、比喻
C、擬人
D、借代  
B
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:填空題

指出下列句子使用的修辭手法及其作用。   
(1)你這樣一點(diǎn)沒(méi)有慈悲之心,將來(lái)怎么能夠希望人家對(duì)你慈悲呢?(     )   
作用:_______________________________________________                                          
(2)不,把我的生命連著財(cái)產(chǎn)一起拿了去吧,我不要你們的寬恕。你們拿掉了支撐房子的柱子,就是拆了我的房子;你們奪去了我的養(yǎng)家活命的根本,就是活活要了我的命。(   )   
作用:_______________________________________________         

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:022

指出下列句子使用的修辭手法

(1)這種道理猶如封鎖在秘庫(kù)石室里的珍奇,我們要用一把鑰匙去開(kāi)啟。

(  )

(2)假使墨守舊說(shuō),不能發(fā)問(wèn),那怎樣能研究,文明又怎樣能進(jìn)步呢?

( 。

(3)怎樣貫穿到生活和習(xí)慣里去呢?第一步就要把書本上看到的,從教師那里聽(tīng)到的,同實(shí)際生活里的事物參照比較。(  )

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

鄉(xiāng)村鐵質(zhì)  劉向民

    ①鄉(xiāng)村是我永遠(yuǎn)的家園。在我全部的生活中,鄉(xiāng)村是最重要的。

    ②雖然走進(jìn)了城市,不可能與土地日日肌膚相親,但我始終以農(nóng)民的眼光審視鄉(xiāng)村。鄉(xiāng)村是城市的依托,沒(méi)有鄉(xiāng)村也就沒(méi)有城市的存在,鄉(xiāng)村是城市的母體,城市是鄉(xiāng)村的延伸和延續(xù)。鄉(xiāng)村是狗吠雞鳴牛哞,是薄薄的晨霧和裊裊的炊煙,一條靜靜地流淌的小河,茂密的小草尖上晶瑩的露珠閃耀著太陽(yáng)的光彩。鄉(xiāng)村的早晨是清新和鮮明的。

    ③走進(jìn)田野,就走進(jìn)了自我。一株株茂盛的高粱、谷子或者玉米,就是我們的兄長(zhǎng)。閃著光芒的鋤探進(jìn)植物的根部,根系蔓延,鋤的鐵質(zhì)意念就通過(guò)異常發(fā)達(dá)的根系蔓延了整個(gè)土地,廣闊的原野處處閃耀著鐵質(zhì)的渾厚和沉重,所以我們收獲的每一粒糧食、每一季糧食都包含著鐵質(zhì)。鐵質(zhì)沿著血管流動(dòng),扎根于我們的每一處神經(jīng),我們的脊梁才如此堅(jiān)挺。

    ④糧食的存在,使鄉(xiāng)村有了存在的充分理由。一茬一茬的莊稼,一茬一茬的人生,在鄉(xiāng)村的藍(lán)天下格外亮麗。已經(jīng)死去多年的大樹(shù)仍然直直地挺立,黑枯的樹(shù)干直指青天,鄉(xiāng)村中許多的構(gòu)思和想象緣自樹(shù)干的啟迪。鐮刀閃著鐵質(zhì)的鋒利,農(nóng)民的夢(mèng)想始終與莊稼有關(guān),一頭牛與一架犁在土地深處探尋,渾黃或者黝黑的土壤蘊(yùn)涵著無(wú)窮的力量,只要播下種子,幻想就無(wú)可阻擋地蓬勃起來(lái)了。土地時(shí)刻迸發(fā)著鐵質(zhì)的響聲。

    ⑤土地養(yǎng)育了莊稼,也養(yǎng)育了整個(gè)鄉(xiāng)村。鄉(xiāng)人們的性格和作為,任何時(shí)候都充滿著鐵質(zhì),歡喜時(shí)會(huì)無(wú)所顧忌地暢心大笑,發(fā)怒時(shí)會(huì)打上一架,或者跑到村街上不明不白地罵上一場(chǎng),悲哀時(shí)會(huì)痛痛快快淋漓盡致地大哭一場(chǎng),然后又執(zhí)著地走進(jìn)田野,走進(jìn)勞作,一切都毫無(wú)遮遮掩掩。嫉惡如仇,旗幟鮮明,高昂的氣概和高亢的聲音比得過(guò)任何煩瑣深?yuàn)W的說(shuō)教。他們不怕風(fēng),不怕雨,不怕雷鳴,他們飲風(fēng)露餐,吃得下千般苦,受得住萬(wàn)般罪,他們常說(shuō)“沒(méi)有吃不了的苦,沒(méi)有受不了的罪”,年景的豐歉和日子的辛苦都是歲月的點(diǎn)綴,他們從不怨天尤人,總是日出而作,日落而息,沿著太陽(yáng)的方向走進(jìn)田野,走進(jìn)莊稼地里,走進(jìn)鄉(xiāng)村深處的每一個(gè)細(xì)節(jié),使鄉(xiāng)村的每一刻都充充實(shí)實(shí)和鏗鏘有聲。哪怕只是一聲勞動(dòng)的號(hào)子,也如雷鳴一般響亮;哪怕只是向前邁出一步,也如山一般穩(wěn)重;哪怕只是一個(gè)耕或者種的手勢(shì),也都是鄉(xiāng)村的經(jīng)典動(dòng)作。鄉(xiāng)村,處處鐵質(zhì),鐵質(zhì)處處。

    ⑥鄉(xiāng)村是農(nóng)民的部落。城里人已經(jīng)厭煩的事情,鄉(xiāng)村還在喜歡或者也早已厭煩,喜歡的是一種沒(méi)有丟失的鄉(xiāng)村質(zhì)樸,厭煩的是曾經(jīng)生活在鄉(xiāng)村里的城里人的矯作。城里人始終也在吃著鄉(xiāng)村的糧食,但缺少了鄉(xiāng)村的鐵質(zhì)。鐵質(zhì)似乎已被城里人丟失殆盡。我們是否要尋找鄉(xiāng)村的鐵質(zhì),使鄉(xiāng)村鐵質(zhì)在城市里閃爍,應(yīng)該是我們思考的問(wèn)題。

⑦鄉(xiāng)村是我們生存的依托,也是城市生活的依據(jù),沒(méi)有了鄉(xiāng)村就沒(méi)有城市。是否有人為城市的一天天的侵占鄉(xiāng)村沾沾自喜呢?如果缺少了鄉(xiāng)村,缺少了鄉(xiāng)村鐵質(zhì),我們將會(huì)更加頹廢,城市也將因此而變的莫名其妙地失去方向,因此,不論生活在鄉(xiāng)村還是城市里的人們,都不能忘記永遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村鐵質(zhì),它是我們永遠(yuǎn)的支撐,我們永遠(yuǎn)的方向。

6.下列對(duì)散文的分析,不正確的兩項(xiàng)是(  ▲ ) (4分)

A. 文章開(kāi)篇作者說(shuō):“鄉(xiāng)村是我永遠(yuǎn)的家園。在我全部的生活中,鄉(xiāng)村是最重要的。”這一行文的好處是開(kāi)門見(jiàn)山,直接抒發(fā)了作者對(duì)鄉(xiāng)村的熱愛(ài)之情。

B. 在第三段作者運(yùn)用比喻的手法把高粱、谷子、玉米等農(nóng)作物比作了自己的兄弟,細(xì)致入微地描寫了它們正在健康成長(zhǎng)的模樣。

C.第五段作者運(yùn)用排比修辭,使文章的行文充滿氣勢(shì),生動(dòng)地寫出了在充滿鐵質(zhì)的鄉(xiāng)村中生活的農(nóng)人們旺盛的生命力和他們堅(jiān)強(qiáng)、直率、質(zhì)樸的性格。

D. 作者用飽含深情的筆墨,描繪了鄉(xiāng)村生活的圖景以及在鄉(xiāng)村中生活著的人們,凸顯了鄉(xiāng)村“處處鐵質(zhì),鐵質(zhì)處處”的風(fēng)貌。

E.鄉(xiāng)村是“我”永遠(yuǎn)的家園,“我”的根就在鄉(xiāng)村。與鄉(xiāng)村比較起來(lái),城市是讓人厭惡的存在,是寧?kù)o美好的鄉(xiāng)村的對(duì)立面,文章中處處都有“我”對(duì)城市和城市文明的批判。

7.結(jié)合全文談?wù)勦l(xiāng)村具有怎樣的意義。作者在行文中著重描寫了鄉(xiāng)村的土地,有怎樣的妙處? (4分)

                                                                                     

8.談?wù)勀銓?duì)文中劃線句的理解。(6分)

①只要播下種子,幻想就無(wú)可阻擋地蓬勃起來(lái)了。

                                                                              

②(他們)走進(jìn)鄉(xiāng)村深處的每一個(gè)細(xì)節(jié),使鄉(xiāng)村的每一刻都充充實(shí)實(shí)和鏗鏘有聲。

                                                                             

9.文章的最后一段有什么作用?文章中的“鐵質(zhì)”具有其特殊的象征意義,根據(jù)你對(duì)文章的品讀,談?wù)剬?duì)“鐵質(zhì)”象征意義的理解。(6分)

                                                                                   

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

讀選文,回答問(wèn)題。
  遠(yuǎn)香堂面對(duì)著一座挺大的黃石假山。山下一泓池水,有錦鱗往來(lái)游泳。堂外三面通廊,堂后有寬廣的平臺(tái),臺(tái)下就是一大片蓮塘,種著天竺種千葉蓮花,這是兩年以前好容易從昆山正儀鎮(zhèn)引種過(guò)來(lái)的。原來(lái)正儀鎮(zhèn)上有個(gè)顧園,是元代名士顧阿瑛“玉山佳處”的遺址,在東亭子旁,有一個(gè)蓮池,池中全是千葉蓮花,據(jù)說(shuō)還是顧阿瑛手植的,到現(xiàn)在已有六百多年,珍種猶存,年年開(kāi)花不絕。拙政園蓮塘 中自從把原種藕秧種下以后,當(dāng)年就開(kāi)了花,真是色香雙艷,不同凡卉;第二年花花葉葉,更為繁盛,翠蓋紅裳,幾乎把整個(gè)蓮塘都遮滿了。并蒂蓮到處都是,并且一花中有四五蕊、七八蕊以至十三個(gè)蕊的,花瓣多至一千四百余瓣。只為負(fù)擔(dān)太重了,花頭往往低垂著,使人不易窺見(jiàn)花蕊,因此蘇州培養(yǎng)碗蓮的專家盧彬士老先生所作長(zhǎng)歌中,曾有“看花不易窺全面,三千蓮媛總低頭”之句,表示遺憾。其實(shí)我們只要走到水邊,湊近去細(xì)看時(shí),還是可以看到那捧心西子態(tài)的。今夏花和葉雖覺(jué)少 了一些,而水面卻暴露了出來(lái),讓我們欣賞那水中花影,仿佛姹婭欲笑哩。
1、選文大致寫了兩方面的內(nèi)容 ,請(qǐng)加以歸納。
____________________________________________________
2、說(shuō)說(shuō)下列句子中引號(hào)的作用。
⑴是元代名士顧阿瑛“玉山佳處”的遺址。(    。
⑵曾有“看花不易窺全面,三千蓮媛總低頭”之句,表示遺憾。(    。
3、文中引用盧彬士先生的詩(shī)句作用是__________________________。
4、“山下一泓池水,有錦鱗往來(lái)游泳!本渲小板\鱗”指____________,這里用了_________的修辭手法。
5、作者對(duì)遠(yuǎn)香堂的蓮花作了哪些方面的介紹?
____________________________________________________ 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

《享受生活》

       我喜歡同風(fēng)浪搏斗,駕馭堅(jiān)固的小船服從于我的意志和膂力,它輕輕地掠過(guò)那波光粼粼的湖面,水波不停地使它上下顛簸。此情此景,令人心曠神怡!
       我也喜歡劃獨(dú)木舟。我說(shuō)我喜歡在月夜泛舟時(shí),你們也許會(huì)啞然失笑。的確,我不可能看見(jiàn)月亮從松樹(shù)后面爬上天空,悄悄地越過(guò)中天,為大地鋪上一條閃光的道路,但我好像知道月光就在那里。當(dāng)我累了,躺到墊子上,把手放進(jìn)水中時(shí),我仿佛看見(jiàn)了這照耀如同白晝的月光正在經(jīng)過(guò),我觸摸到了她的衣裳。偶爾,一條大膽的小魚從我手指間滑過(guò),一棵睡蓮含羞地親吻我的手指。
1、閱讀選文,說(shuō)說(shuō)你從中了解到海倫性格中哪兩個(gè)不同的側(cè)面?
   ________________________________________________________________________________________
2、欣賞文學(xué)作品的方法很多,可以從形象塑造、意境創(chuàng)設(shè)、修辭使用、詞語(yǔ)錘煉等多角度入手,請(qǐng)任選一個(gè)角度,仿照下列例句A或B,對(duì)選文作一點(diǎn)賞析。
       例句A:我喜歡這首小詩(shī)的寧?kù)o而又深沉的意境,這在一般新詩(shī)中是少有的。它反映了生活在自由的土地上,經(jīng)受過(guò)戰(zhàn)斗洗禮的詩(shī)人的純凈、樂(lè)觀的心。
       例句B:這篇散文,用非常精彩、極其簡(jiǎn)練的文字,抒寫了作者對(duì)白鷺的獨(dú)特的感受和獨(dú)到的認(rèn)識(shí),絕妙地描繪出白鷺“因?yàn)樗某R?jiàn)而被人忘卻”的美。
   ________________________________________________________________________________________
   ________________________________________________________________________________________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:新課程學(xué)習(xí)手冊(cè) 語(yǔ)文 八年級(jí)(下) 配人教版 題型:048

他所改正的講義,我曾經(jīng)訂成三厚本,________著的,將作為永久的紀(jì)念。不幸七年前遷居的時(shí)候,中途毀壞了一口書箱,失去半箱書,恰巧這講義也遺失在內(nèi)了。責(zé)成運(yùn)送局去找尋,寂無(wú)回信。只有他的照相至今還________我北京寓居的東墻上,書桌對(duì)面。每當(dāng)夜間疲倦,正想偷懶時(shí),________在燈光中瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌,似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話來(lái),便使我忽又良心________,而且增加勇氣了,于是點(diǎn)上一枝煙,再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。

(1)

根據(jù)文意,從下列詞語(yǔ)中選擇最恰當(dāng)?shù)囊来翁钤谖闹械臋M線上。

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(2)

作者把丟失藤野先生的講義說(shuō)成是“不幸”的,原因是什么?

_______________________________________

(3)

文中“我”的“良心”是指什么?

_______________________________________

(4)

文中畫線的句子使用的修辭手法是________

(5)

上文表達(dá)了作者對(duì)藤野先生怎樣的感情?

_______________________________________

(6)

請(qǐng)你用抒情的句子說(shuō)幾句贊美老師的話。

_______________________________________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的文字,完成小題(25分)
鄉(xiāng)村鐵質(zhì)
劉向民
①鄉(xiāng)村是我永遠(yuǎn)的家園。在我全部的生活中,鄉(xiāng)村是最重要的。
②雖然走進(jìn)了城市,不可能與土地日日肌膚相親,但我始終以農(nóng)民的眼光審視鄉(xiāng)村。鄉(xiāng)村是城市的依托,沒(méi)有鄉(xiāng)村也就沒(méi)有城市的存在,鄉(xiāng)村是城市的母體,城市是鄉(xiāng)村的延伸和延續(xù)。鄉(xiāng)村是狗吠雞鳴牛哞,是薄薄的晨霧和裊裊的炊煙,一條靜靜地流淌的小河,茂密的小草尖上晶瑩的露珠閃耀著太陽(yáng)的光彩。鄉(xiāng)村的早晨是清新和鮮明的。
③走進(jìn)田野,就走進(jìn)了自我。一株株茂盛的高粱、谷子或者玉米,就是我們的兄長(zhǎng)。閃著光芒的鋤探進(jìn)植物的根部,根系蔓延,鋤的鐵質(zhì)意念就通過(guò)異常發(fā)達(dá)的根系蔓延了整個(gè)土地,廣闊的原野處處閃耀著鐵質(zhì)的渾厚和沉重,所以我們收獲的每一粒糧食、每一季糧食都包含著鐵質(zhì)。鐵質(zhì)沿著血管流動(dòng),扎根于我們的每一處神經(jīng),我們的脊梁才如此堅(jiān)挺。
④糧食的存在,使鄉(xiāng)村有了存在的充分理由。一茬一茬的莊稼,一茬一茬的人生,在鄉(xiāng)村的藍(lán)天下格外亮麗。已經(jīng)死去多年的大樹(shù)仍然直直地挺立,黑枯的樹(shù)干直指青天,鄉(xiāng)村中許多的構(gòu)思和想象緣自樹(shù)干的啟迪。鐮刀閃著鐵質(zhì)的鋒利,農(nóng)民的夢(mèng)想始終與莊稼有關(guān),一頭牛與一架犁在土地深處探尋,渾黃或者黝黑的土壤蘊(yùn)涵著無(wú)窮的力量,只要播下種子,幻想就無(wú)可阻擋地蓬勃起來(lái)了。土地時(shí)刻迸發(fā)著鐵質(zhì)的響聲。
⑤土地養(yǎng)育了莊稼,也養(yǎng)育了整個(gè)鄉(xiāng)村。鄉(xiāng)人們的性格和作為,任何時(shí)候都充滿著鐵質(zhì),歡喜時(shí)會(huì)無(wú)所顧忌地暢心大笑,發(fā)怒時(shí)會(huì)打上一架,或者跑到村街上不明不白地罵上一場(chǎng),悲哀時(shí)會(huì)痛痛快快淋漓盡致地大哭一場(chǎng),然后又執(zhí)著地走進(jìn)田野,走進(jìn)勞作,一切都毫無(wú)遮遮掩掩。嫉惡如仇,旗幟鮮明,高昂的氣概和高亢的聲音比得過(guò)任何煩瑣深?yuàn)W的說(shuō)教。他們不怕風(fēng),不怕雨,不怕雷鳴;他們飲風(fēng)露餐,吃得下千般苦,受得住萬(wàn)般罪,他們常說(shuō)“沒(méi)有吃不了的苦,沒(méi)有受不了的罪”。年景的豐歉和日子的辛苦都是歲月的點(diǎn)綴,他們從不怨天尤人,總是日出而作,日落而息。沿著太陽(yáng)的方向走進(jìn)田野,走進(jìn)莊稼地里,走進(jìn)鄉(xiāng)村深處的每一個(gè)細(xì)節(jié),使鄉(xiāng)村的每一刻都充充實(shí)實(shí)和鏗鏘有聲。哪怕只是一聲勞動(dòng)的號(hào)子,也如雷鳴一般響亮;哪怕只是向前邁出一步,也如山一般穩(wěn)重;哪怕只是一個(gè)耕或者種的手勢(shì),也都是鄉(xiāng)村的經(jīng)典動(dòng)作。鄉(xiāng)村,處處鐵質(zhì),鐵質(zhì)處處。
⑥鄉(xiāng)村是農(nóng)民的部落。城里人已經(jīng)厭煩的事情,鄉(xiāng)村還在喜歡或者也早已厭煩,喜歡的是一種沒(méi)有丟失的鄉(xiāng)村質(zhì)樸,厭煩的是曾經(jīng)生活在鄉(xiāng)村里的城里人的矯作。城里人始終也在吃著鄉(xiāng)村的糧食,但缺少了鄉(xiāng)村的鐵質(zhì)。鐵質(zhì)似乎已被城里人丟失殆盡。我們是否要尋找鄉(xiāng)村的鐵質(zhì),使鄉(xiāng)村鐵質(zhì)在城市里閃爍,應(yīng)該是我們思考的問(wèn)題。
⑦鄉(xiāng)村是我們生存的依托,也是城市生活的依據(jù),沒(méi)有了鄉(xiāng)村就沒(méi)有城市。是否有人為城市一天天侵占鄉(xiāng)村沾沾自喜呢?如果缺少了鄉(xiāng)村,缺少了鄉(xiāng)村鐵質(zhì),我們將會(huì)更加頹廢,城市也將因此而變的莫名其妙地失去方向。因此,不論生活在鄉(xiāng)村還是城市里的人們,都不能忘記永遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村鐵質(zhì),它是我們永遠(yuǎn)的支撐,我們永遠(yuǎn)的方向。
【小題1】下列對(duì)散文的分析,不正確的兩項(xiàng)是(5分) ( 。ā 。
A.文章開(kāi)篇作者說(shuō):“鄉(xiāng)村是我永遠(yuǎn)的家園。在我全部的生活中,鄉(xiāng)村是最重要的!边@一行文的好處是開(kāi)門見(jiàn)山,直接抒發(fā)了作者對(duì)鄉(xiāng)村的熱愛(ài)之情。
B.在第三段作者運(yùn)用比喻的手法把高粱、谷子、玉米等農(nóng)作物比作了自己的兄弟,細(xì)致入微地描寫了它們正在健康成長(zhǎng)的模樣。
C.第五段作者運(yùn)用排比修辭,使文章的行文充滿氣勢(shì),生動(dòng)地寫出了在充滿鐵質(zhì)的鄉(xiāng)村中生活的農(nóng)人們旺盛的生命力和他們堅(jiān)強(qiáng)、直率、質(zhì)樸的性格。
D.作者用飽含深情的筆墨,描繪了鄉(xiāng)村生活的圖景以及在鄉(xiāng)村中生活著的人們,凸顯了鄉(xiāng)村“處處鐵質(zhì),鐵質(zhì)處處”的風(fēng)貌。
E.鄉(xiāng)村是“我”永遠(yuǎn)的家園,“我”的根在鄉(xiāng)村;城市是寧?kù)o美好鄉(xiāng)村的對(duì)立面,讓人厭惡,文章處處都有“我”對(duì)城市和城市文明的批判。
【小題2】結(jié)合全文談?wù)勦l(xiāng)村具有怎樣的意義?作者在行文中著重描寫了鄉(xiāng)村的土地,有怎樣的目的?(6分)
【小題3】談?wù)勀銓?duì)文中劃線句的理解。(6分)
①只要播下種子,幻想就無(wú)可阻擋地蓬勃起來(lái)了。(3分)
②走進(jìn)鄉(xiāng)村深處的每一個(gè)細(xì)節(jié),使鄉(xiāng)村的每一刻都充充實(shí)實(shí)和鏗鏘有聲。(3分)  
【小題4】文章的最后一段有什么作用?文章中的“鐵質(zhì)”具有其特殊的象征意義,根據(jù)你對(duì)文章的品讀,談?wù)剬?duì)“鐵質(zhì)”象征意義的理解。(8分)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年山東省菏澤市定陶縣初一下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀

偉大的悲劇(節(jié)選)
茨威格
兇猛的暴風(fēng)雪像狂人似的襲擊著薄薄的帳篷,死神正在悄悄地走來(lái),就在這樣的時(shí)刻,斯科特海軍上校回想起了與自己有關(guān)的一切。因?yàn)橹挥性谶@種從未被人聲沖破過(guò)的極度寂靜之中,他才會(huì)悲壯地意識(shí)到自己對(duì)祖國(guó)、對(duì)全人類的親密情誼。但是在這白雪皚皚的荒漠上,只有心中的海市蜃樓,它召來(lái)那些由于愛(ài)情、忠誠(chéng)和友誼曾經(jīng)同他有過(guò)聯(lián)系的各種人的形象,他給所有這些人留下了話。斯科特海軍上校在他行將死去的時(shí)刻,用凍僵的手指給他所愛(ài)的一切人寫了書信。
②斯科特海軍上校的日記一直記到他生命的最后一息,記到他的手指完全凍住,筆從僵硬的手中滑下來(lái)為止。他希望以后會(huì)有人在他的尸體旁發(fā)現(xiàn)這些能證明他和英國(guó)民族勇氣的日記,正是這種希望使他能用超人的毅力把日記寫到最后一刻。最后一篇日記是他用已經(jīng)凍傷的手指哆哆嗦嗦寫下的愿望:“請(qǐng)把這本日記送到我的妻子手中!”但他隨后又悲傷地、堅(jiān)決地劃去了“我的妻子”這幾個(gè)字,在它們上面補(bǔ)寫了可怕的“我的遺孀”。
③住在基地木板屋里的伙伴們等待了好幾個(gè)星期,起初充滿信心,接著有點(diǎn)憂慮,最后終于愈來(lái)愈不安。他們?cè)鴥纱闻沙鰻I(yíng)救隊(duì)去接應(yīng),但是惡劣的天氣又把他們擋了回來(lái)。一直到南極的春天到來(lái)之際,10月29日,一支探險(xiǎn)隊(duì)才出發(fā),至少要去找到那幾位英雄的尸體。11月12日,他們到達(dá)那個(gè)帳篷,發(fā)現(xiàn)英雄們的尸體已凍僵在睡袋里,死去的斯科特還像親兄弟似的摟著威爾遜。他們找到了那些書信和文件,并且為那幾個(gè)悲慘死去的英雄們壘了一個(gè)石墓。在堆滿白雪的墓頂上豎著一個(gè)簡(jiǎn)陋的黑色十字架。
④在英國(guó)國(guó)家主教堂里,國(guó)王跪下來(lái)悼念這幾位英雄。
⑤一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己,但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚。所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇。
【相關(guān)鏈接】事件背景:今天,設(shè)立在南極南緯90°的科學(xué)實(shí)驗(yàn)站取名為阿蒙森一斯科特站,這是為了紀(jì)念最早到達(dá)南極點(diǎn)的兩名探險(xiǎn)家:挪威人阿蒙森和英國(guó)人斯科特。1911年,他們各自率領(lǐng)一支探險(xiǎn)隊(duì),為成為世界上第一批到達(dá)南極點(diǎn)的人而進(jìn)行激烈的角逐。結(jié)果阿蒙森隊(duì)比斯科特隊(duì)早了近五個(gè)星期到達(dá)南極點(diǎn),并順利返回。而斯科特及其同伴卻在歸途中永遠(yuǎn)長(zhǎng)眠在茫茫冰雪之中。
斯科特寫給英國(guó)公眾的絕命書片段:“僅就我個(gè)人來(lái)說(shuō),我對(duì)這次探險(xiǎn)毫無(wú)悔意,因?yàn)樗@示出英國(guó)人能吃苦耐勞,互相幫助,并一如既往,能以堅(jiān)忍不拔的偉大毅力去面對(duì)死亡的精神!绻覀兡軌蚧钕聛(lái),我本來(lái)想把我的伙伴們堅(jiān)忍不拔、勇往直前的事跡講給大家聽(tīng)。它一定會(huì)深深打動(dòng)每一個(gè)英國(guó)人的心。如今不得不讓這些潦草的札記和我們的尸體來(lái)講這些事跡了。”
【小題1】第①段中畫線句子運(yùn)用了哪些修辭手法?有何表達(dá)效果?(4分)
【小題2】結(jié)合語(yǔ)境,品析下列句子中劃線詞語(yǔ)所包含的思想感情。(6分)
(1)但他隨后又悲傷地、堅(jiān)決地劃去了“我的妻子”這幾個(gè)字,在它們的上面補(bǔ)寫了可怕的“我的遺孀”。
(2)在英國(guó)國(guó)家主教堂里,國(guó)王跪下來(lái)悼念這幾位英雄。
【小題3】聯(lián)系上下文,說(shuō)說(shuō)第①段中的“心中的海市蜃樓”的含義。(4分)
【小題4】第③段中有一處細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了這個(gè)英雄的團(tuán)體在臨死的時(shí)候仍然具有的那種集體友愛(ài)精神,請(qǐng)找出來(lái)抄寫在下面的橫線上。(4分)
【小題5】請(qǐng)根據(jù)你對(duì)“偉大的悲劇”一詞的理解,聯(lián)系歷史或現(xiàn)實(shí)再舉一個(gè)具體的例子。(4分)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2014屆山東省菏澤市定陶縣初一下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

偉大的悲劇(節(jié)選)

茨威格

兇猛的暴風(fēng)雪像狂人似的襲擊著薄薄的帳篷,死神正在悄悄地走來(lái),就在這樣的時(shí)刻,斯科特海軍上;叵肫鹆伺c自己有關(guān)的一切。因?yàn)橹挥性谶@種從未被人聲沖破過(guò)的極度寂靜之中,他才會(huì)悲壯地意識(shí)到自己對(duì)祖國(guó)、對(duì)全人類的親密情誼。但是在這白雪皚皚的荒漠上,只有心中的海市蜃樓,它召來(lái)那些由于愛(ài)情、忠誠(chéng)和友誼曾經(jīng)同他有過(guò)聯(lián)系的各種人的形象,他給所有這些人留下了話。斯科特海軍上校在他行將死去的時(shí)刻,用凍僵的手指給他所愛(ài)的一切人寫了書信。

②斯科特海軍上校的日記一直記到他生命的最后一息,記到他的手指完全凍住,筆從僵硬的手中滑下來(lái)為止。他希望以后會(huì)有人在他的尸體旁發(fā)現(xiàn)這些能證明他和英國(guó)民族勇氣的日記,正是這種希望使他能用超人的毅力把日記寫到最后一刻。最后一篇日記是他用已經(jīng)凍傷的手指哆哆嗦嗦寫下的愿望:“請(qǐng)把這本日記送到我的妻子手中!”但他隨后又悲傷地、堅(jiān)決地劃去了“我的妻子”這幾個(gè)字,在它們上面補(bǔ)寫了可怕的“我的遺孀”。

③住在基地木板屋里的伙伴們等待了好幾個(gè)星期,起初充滿信心,接著有點(diǎn)憂慮,最后終于愈來(lái)愈不安。他們?cè)鴥纱闻沙鰻I(yíng)救隊(duì)去接應(yīng),但是惡劣的天氣又把他們擋了回來(lái)。一直到南極的春天到來(lái)之際,10月29日,一支探險(xiǎn)隊(duì)才出發(fā),至少要去找到那幾位英雄的尸體。11月12日,他們到達(dá)那個(gè)帳篷,發(fā)現(xiàn)英雄們的尸體已凍僵在睡袋里,死去的斯科特還像親兄弟似的摟著威爾遜。他們找到了那些書信和文件,并且為那幾個(gè)悲慘死去的英雄們壘了一個(gè)石墓。在堆滿白雪的墓頂上豎著一個(gè)簡(jiǎn)陋的黑色十字架。

④在英國(guó)國(guó)家主教堂里,國(guó)王跪下來(lái)悼念這幾位英雄。

⑤一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己,但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚。所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇。

【相關(guān)鏈接】事件背景:今天,設(shè)立在南極南緯90°的科學(xué)實(shí)驗(yàn)站取名為阿蒙森一斯科特站,這是為了紀(jì)念最早到達(dá)南極點(diǎn)的兩名探險(xiǎn)家:挪威人阿蒙森和英國(guó)人斯科特。1911年,他們各自率領(lǐng)一支探險(xiǎn)隊(duì),為成為世界上第一批到達(dá)南極點(diǎn)的人而進(jìn)行激烈的角逐。結(jié)果阿蒙森隊(duì)比斯科特隊(duì)早了近五個(gè)星期到達(dá)南極點(diǎn),并順利返回。而斯科特及其同伴卻在歸途中永遠(yuǎn)長(zhǎng)眠在茫茫冰雪之中。

斯科特寫給英國(guó)公眾的絕命書片段:“僅就我個(gè)人來(lái)說(shuō),我對(duì)這次探險(xiǎn)毫無(wú)悔意,因?yàn)樗@示出英國(guó)人能吃苦耐勞,互相幫助,并一如既往,能以堅(jiān)忍不拔的偉大毅力去面對(duì)死亡的精神!绻覀兡軌蚧钕聛(lái),我本來(lái)想把我的伙伴們堅(jiān)忍不拔、勇往直前的事跡講給大家聽(tīng)。它一定會(huì)深深打動(dòng)每一個(gè)英國(guó)人的心。如今不得不讓這些潦草的札記和我們的尸體來(lái)講這些事跡了!

1.第①段中畫線句子運(yùn)用了哪些修辭手法?有何表達(dá)效果?(4分)

2.結(jié)合語(yǔ)境,品析下列句子中劃線詞語(yǔ)所包含的思想感情。(6分)

(1)但他隨后又悲傷地、堅(jiān)決地劃去了“我的妻子”這幾個(gè)字,在它們的上面補(bǔ)寫了可怕的“我的遺孀”。

(2)在英國(guó)國(guó)家主教堂里,國(guó)王跪下來(lái)悼念這幾位英雄。

3.聯(lián)系上下文,說(shuō)說(shuō)第①段中的“心中的海市蜃樓”的含義。(4分)

4.第③段中有一處細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了這個(gè)英雄的團(tuán)體在臨死的時(shí)候仍然具有的那種集體友愛(ài)精神,請(qǐng)找出來(lái)抄寫在下面的橫線上。(4分)

5.請(qǐng)根據(jù)你對(duì)“偉大的悲劇”一詞的理解,聯(lián)系歷史或現(xiàn)實(shí)再舉一個(gè)具體的例子。(4分)

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2014屆山東省菏澤市定陶縣初一下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

偉大的悲劇(節(jié)選)

茨威格

兇猛的暴風(fēng)雪像狂人似的襲擊著薄薄的帳篷,死神正在悄悄地走來(lái),就在這樣的時(shí)刻,斯科特海軍上;叵肫鹆伺c自己有關(guān)的一切。因?yàn)橹挥性谶@種從未被人聲沖破過(guò)的極度寂靜之中,他才會(huì)悲壯地意識(shí)到自己對(duì)祖國(guó)、對(duì)全人類的親密情誼。但是在這白雪皚皚的荒漠上,只有心中的海市蜃樓,它召來(lái)那些由于愛(ài)情、忠誠(chéng)和友誼曾經(jīng)同他有過(guò)聯(lián)系的各種人的形象,他給所有這些人留下了話。斯科特海軍上校在他行將死去的時(shí)刻,用凍僵的手指給他所愛(ài)的一切人寫了書信。

②斯科特海軍上校的日記一直記到他生命的最后一息,記到他的手指完全凍住,筆從僵硬的手中滑下來(lái)為止。他希望以后會(huì)有人在他的尸體旁發(fā)現(xiàn)這些能證明他和英國(guó)民族勇氣的日記,正是這種希望使他能用超人的毅力把日記寫到最后一刻。最后一篇日記是他用已經(jīng)凍傷的手指哆哆嗦嗦寫下的愿望:“請(qǐng)把這本日記送到我的妻子手中!”但他隨后又悲傷地、堅(jiān)決地劃去了“我的妻子”這幾個(gè)字,在它們上面補(bǔ)寫了可怕的“我的遺孀”。

③住在基地木板屋里的伙伴們等待了好幾個(gè)星期,起初充滿信心,接著有點(diǎn)憂慮,最后終于愈來(lái)愈不安。他們?cè)鴥纱闻沙鰻I(yíng)救隊(duì)去接應(yīng),但是惡劣的天氣又把他們擋了回來(lái)。一直到南極的春天到來(lái)之際,10月29日,一支探險(xiǎn)隊(duì)才出發(fā),至少要去找到那幾位英雄的尸體。11月12日,他們到達(dá)那個(gè)帳篷,發(fā)現(xiàn)英雄們的尸體已凍僵在睡袋里,死去的斯科特還像親兄弟似的摟著威爾遜。他們找到了那些書信和文件,并且為那幾個(gè)悲慘死去的英雄們壘了一個(gè)石墓。在堆滿白雪的墓頂上豎著一個(gè)簡(jiǎn)陋的黑色十字架。

④在英國(guó)國(guó)家主教堂里,國(guó)王跪下來(lái)悼念這幾位英雄。

⑤一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己,但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚。所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇。

【相關(guān)鏈接】事件背景:今天,設(shè)立在南極南緯90°的科學(xué)實(shí)驗(yàn)站取名為阿蒙森一斯科特站,這是為了紀(jì)念最早到達(dá)南極點(diǎn)的兩名探險(xiǎn)家:挪威人阿蒙森和英國(guó)人斯科特。1911年,他們各自率領(lǐng)一支探險(xiǎn)隊(duì),為成為世界上第一批到達(dá)南極點(diǎn)的人而進(jìn)行激烈的角逐。結(jié)果阿蒙森隊(duì)比斯科特隊(duì)早了近五個(gè)星期到達(dá)南極點(diǎn),并順利返回。而斯科特及其同伴卻在歸途中永遠(yuǎn)長(zhǎng)眠在茫茫冰雪之中。

斯科特寫給英國(guó)公眾的絕命書片段:“僅就我個(gè)人來(lái)說(shuō),我對(duì)這次探險(xiǎn)毫無(wú)悔意,因?yàn)樗@示出英國(guó)人能吃苦耐勞,互相幫助,并一如既往,能以堅(jiān)忍不拔的偉大毅力去面對(duì)死亡的精神!绻覀兡軌蚧钕聛(lái),我本來(lái)想把我的伙伴們堅(jiān)忍不拔、勇往直前的事跡講給大家聽(tīng)。它一定會(huì)深深打動(dòng)每一個(gè)英國(guó)人的心。如今不得不讓這些潦草的札記和我們的尸體來(lái)講這些事跡了。”

1.第①段中畫線句子運(yùn)用了哪些修辭手法?有何表達(dá)效果?(4分)

2.結(jié)合語(yǔ)境,品析下列句子中劃線詞語(yǔ)所包含的思想感情。(6分)

(1)但他隨后又悲傷地、堅(jiān)決地劃去了“我的妻子”這幾個(gè)字,在它們的上面補(bǔ)寫了可怕的“我的遺孀”。

(2)在英國(guó)國(guó)家主教堂里,國(guó)王跪下來(lái)悼念這幾位英雄。

3.聯(lián)系上下文,說(shuō)說(shuō)第①段中的“心中的海市蜃樓”的含義。(4分)

4.第③段中有一處細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了這個(gè)英雄的團(tuán)體在臨死的時(shí)候仍然具有的那種集體友愛(ài)精神,請(qǐng)找出來(lái)抄寫在下面的橫線上。(4分)

5.請(qǐng)根據(jù)你對(duì)“偉大的悲劇”一詞的理解,聯(lián)系歷史或現(xiàn)實(shí)再舉一個(gè)具體的例子。(4分)

 

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