解釋下列句子中加粗的字詞不對(duì)的是  

A、二者不可得(同時(shí))  
B、如使人之所欲莫甚于生(假使,假如)   
C、此之謂失其心(原來(lái)的、舊的)   
D、賢者能勿耳(遺失、丟掉)   
C
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:一課一練 開(kāi)明 初三(上下) 題型:048

閱讀下面文字,然后回答問(wèn)題

   嗟夫!予嘗古仁人之心,異二者之,何哉?不以物喜,不以己悲;居廟堂之高憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂,退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶?其必曰“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫!斯人,吾誰(shuí)與?

1.結(jié)合句意,解釋上面句中加粗的字。

①求:
②或:
③為:
④則:
⑤微:
⑥歸:

2.在文中找出“居”、“是”的同義詞。

居:
是:

3.選出對(duì)下列句子理解正確的一項(xiàng)。

①予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?

[  ]

A.我曾經(jīng)探求古代品德高尚的人的思想,也許不同于以上兩種心清,這是為什么呢?

B.我常常尋找古代品德高尚的人的思想,也許二者的行為有所不同,這是為什么呢?

C.我曾經(jīng)探求古代品德高尚的人的思想,也許二者的行為是不同的,這是為什么呢?

D.我常常尋找古代品德高尚的人的思想,也許不同于以上兩種心情,這是為什么呢?

②不以物喜,不以己悲。

[  ]

A.不因?yàn)橥馕锏暮枚矏,也不因(yàn)樽约旱氖Ф瘋?/P>

B.不因?yàn)橥馕锏暮脡幕蛳不虮,也不因(yàn)樽约旱牡檬Щ蛳不虮?/P>

C.不因?yàn)橥馕锏暮脡亩矏,也不因(yàn)樽约旱牡檬Ф瘋?/P>

D.不因?yàn)橥馕锒矏,也不因(yàn)樽约憾瘋?/P>

4.這段文字說(shuō)明了“古仁人之心”的內(nèi)涵,其中說(shuō)明胸襟闊大的句子是________,說(shuō)明關(guān)心國(guó)家大事的句子是________。

5.①“二者之為”寫(xiě)的是誰(shuí)的心情?判斷恰當(dāng)?shù)氖?/P>

[  ]

A.作者
B.遷客騷人
C.古仁人
D.滕子京

②“二者之為”指的是(聯(lián)系全文,用原句回答):________。

③作者對(duì)“二者之為”持________(A.肯定B.否定)態(tài)度,原因是:________。

④古仁人與一般遷客騷人不同的地方是________。

6.(用原文回答)“進(jìn)亦憂,退亦憂”中的“進(jìn)”是指________,“退”是指________。這句話表現(xiàn)了“古仁人”________的思想感情。

7.從文中找出最能表現(xiàn)作者寬闊胸懷和政治抱負(fù)的句子,并譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①原句:________________________

②譯文:________________________

8.“不以物喜,不以己悲”前后句間有特殊對(duì)應(yīng)關(guān)系,與之相同的一項(xiàng)是

[  ]

A.叫囂乎東西,隳突乎南北。

B.得道者多助,失道者寡助。

C.北通巫峽,南極瀟湘。

D.一日之計(jì)在于晨,一年之計(jì)在于春。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀甲、乙兩選文,完成問(wèn)小題。
  [甲]嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以己悲。居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂,退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶?其必曰“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫!微斯人,吾誰(shuí)與歸?
  [乙]王①,帝第五子元杰也。嘗于邸中為假山,費(fèi)數(shù)百萬(wàn)。既成,召僚屬,置酒共觀之,眾皆嘆美,坦②獨(dú)俯首不視。王強(qiáng)使視之,坦曰:“但見(jiàn)血山耳,安得假山!”王驚問(wèn)其故,對(duì)曰:“坦在田舍時(shí),見(jiàn)州縣催稅,上下相急,父子兄弟鞭笞苦楚,血流滿身。此假山皆民租所出,非血山而何!”是時(shí),帝③亦為假山未成,聞之亟毀焉。(選自《綱鑒易知錄》)
  [注]①王:指益王趙元杰,字明哲。②坦:姚坦,當(dāng)時(shí)在益王府任職。③帝:宋太宗。
1、解釋下列加粗詞語(yǔ)的含義。
(1)天下之憂而憂 先:____________
(2)進(jìn)亦憂,退亦憂 是:____________
(3)嘗于邸中假山 為:____________
(4)王強(qiáng)使視之 使:____________
2、選擇下列加粗的“之”字意義和用法與相同的兩項(xiàng)(     )
A、予嘗求古仁人
B、王強(qiáng)使視
C、四時(shí)景不同
D、而不知太守樂(lè)其樂(lè)也
3、翻譯選文中畫(huà)線句子。
(1)不以物喜,不以己悲。
____________________________
(2)但見(jiàn)血山耳,安得假山!
____________________________
4、選文乙中姚坦具有什么樣的品質(zhì)?姚坦的言行是選文甲中哪句話的真實(shí)寫(xiě)照?
__________________________________________________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練 九年級(jí)語(yǔ)文下 蘇教版 銀版 題型:048

閱讀下列文字,回答文后問(wèn)題。

  滄州南一寺臨河干①,山門(mén)圮②。于河,二石獸并沉焉。閱③十歲,僧募金重修,求二石獸于水中,竟不可和得,以為順流下矣。棹④數(shù)小舟,曳鐵耙,尋十余里無(wú)跡。一講學(xué)者設(shè)帳寺中,聞之,笑曰:“爾輩不能究物理,是非木柿⑤,豈能為暴漲攜之去?乃石性堅(jiān)重,沙性松浮,湮于沙上,漸沉漸深耳。沿河求之,不亦顛⑥乎?”眾服為確論。

  一老河兵⑦聞之。又笑曰:“凡河中失石,當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重,沙性松浮,水不能沖石,其反激之力,必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深,至石之半,石必倒擲坎穴中。如是再嚙,石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已,遂反溯流逆上矣。求之下流,固顛;求之地中,不更顛乎?”如其言,果得之于數(shù)里外。然則天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可據(jù)理臆斷歟?

(紀(jì)昀《閱微草堂筆記》)

注:①干:岸邊。②圮(p0):倒塌。③閱:經(jīng)歷。④棹(zh2o):船槳,這里作動(dòng)詞用。⑤柿(f8i):木片。⑥顛:顛倒、荒唐。⑦河兵:治河的士兵。

(1)

下列句子中加粗的詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是

A.

滄州南一寺河干(面對(duì))

B.

二石獸沉焉(合并)

C.

求二石獸于水中,不可得(畢竟)

D.

轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不,遂反溯流逆上矣(停止)

(2)

下列句子中加粗的詞意思相同的兩項(xiàng)是

A.

求二石獸水中 乃取一葫蘆置

B.

以為順流下矣 然得而臘之以為

C.

必于石下迎水處嚙沙坎穴 釀泉酒,泉香而酒洌

D.

如其言,果得之數(shù)里外 則移其民河?xùn)|

(3)

對(duì)下列句子中加粗的“之”所指代的意思,理解正確的一項(xiàng)是

①一講學(xué)者設(shè)帳寺中,聞

②沿河求,不亦顛乎

③一老河兵聞

④果得于數(shù)里外

[  ]

A.

①句和②句相同,③句和④句不同

B.

①句和③句相同,②句和④句相同

C.

①句和③句不相同,②句和④句相同

D.

①句和④句相同,②句和③句不同

(4)

用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。

(1)爾輩不能究物理,是非木柿,豈能為暴漲攜之去?

________

(2)然則天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可據(jù)理臆斷歟?

________

(5)

為什么“學(xué)者”的結(jié)論是荒唐的,而“老河兵”的結(jié)論是正確的?請(qǐng)根據(jù)文意,用自己的話簡(jiǎn)要回答。

________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:初三語(yǔ)文第二學(xué)期期中試卷(一) 題型:048

閱讀記敘文,然后回答問(wèn)題

丑 石

賈平凹

  我常常遺憾我家門(mén)前那塊丑石呢:它黑黝臥在那里,牛似的模樣;誰(shuí)也不知道是什么時(shí)候留在這里的,誰(shuí)也不去理會(huì)它。只是麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié),門(mén)前攤了麥子,奶奶總是要說(shuō):這塊丑石,多礙地面喲,多時(shí)把它搬走吧。

  它不像漢白玉那樣的細(xì)膩,可以鑿下刻字雕花,也不像大青石那樣的光滑,可以供來(lái)浣(hu4n洗)紗捶布。它靜靜地臥在那里,院邊的槐蔭沒(méi)有庇覆它,花兒也不再在它身邊生長(zhǎng);牟荼惴毖艹鰜(lái),枝蔓上下,慢慢地,它竟銹上了綠苔、黑斑。我們這些做孩子的,也討厭起它來(lái),曾合伙要搬走它,但力氣又不足;雖時(shí)時(shí)咒罵它,嫌氣它,也無(wú)可奈何,只好任它留在那里去了。

  ……

  終有一日,村子里來(lái)了一個(gè)天文學(xué)家。他在我家門(mén)前路過(guò),突然發(fā)現(xiàn)了這塊石頭,眼光立即就拉直了。他再?zèng)]有走去,就住了下來(lái);以后又來(lái)了好些人,都說(shuō)這是一塊隕石,從天上落下來(lái)已經(jīng)有二三百年了,是一件了不起的東西,不久便來(lái)了車,小心翼翼地將它運(yùn)走了。

  這使我們都很驚奇!這又怪又丑的石頭,原來(lái)是天上的呢!它補(bǔ)過(guò)天,在天上發(fā)過(guò)熱、閃過(guò)光,我們的先祖或許仰望過(guò)它,它給了他們光明、向往、憧憬;而它落下來(lái)了。在污土里,荒草里,一躺就是幾百年了!

  ……

  我感到自己的無(wú)知,也感到了丑石的偉大,我甚至怨恨它這么多年竟會(huì)默默地忍受著這一切?而我又立即深深地感到它那種不于誤解、寂寞的生存的偉大。

(節(jié)選《丑石》)

1.文中寫(xiě)“以后又來(lái)了好些人”,這“好些人”具體指哪些人?選擇答案中的一項(xiàng),將它的字母寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。

[  ]

A.村里村外的人
B.看熱鬧的人
C.關(guān)心丑石命運(yùn)的人
D.對(duì)天文學(xué)有研究的人

2.在文中用橫線畫(huà)出作者用對(duì)比的方法寫(xiě)丑石“無(wú)用”的語(yǔ)句。

3.能準(zhǔn)確理解文中語(yǔ)句“眼光立即就拉直了”具體含義的是下列哪一項(xiàng)?選擇答案,將它的字母寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。

[  ]

A.表明要再仔細(xì)、專心地看一看這塊石頭。

B.表明發(fā)現(xiàn)這塊石頭時(shí)的驚喜與對(duì)它的高度重視。

C.表明發(fā)現(xiàn)這塊石頭后感到莫名其妙。

D.表明對(duì)這塊石頭的顏色,姿態(tài)感到奇怪。

4.對(duì)文中加粗字“屈”做出準(zhǔn)確解釋的是下列哪一項(xiàng),選擇答案,將它的字母寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。

[  ]

A.理虧
B.彎曲
C.屈服
D.委屈

5.作者所以贊揚(yáng)丑石“偉大”的原因是什么?選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng),將它的字母寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。

[  ]

A.它不屈于誤解,寂寞的生存。

B.我感到自己的無(wú)知。

C.它補(bǔ)過(guò)天,在天上發(fā)過(guò)熱、閃過(guò)光。

D.它給了他們光明、向往、憧憬。

6.文中加粗詞語(yǔ)“小心翼翼”修飾“運(yùn)”,用得好,為什么?

答:________________________________________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:云南省昆明三中2010屆初三5月模擬語(yǔ)文試題 題型:048

閱讀[甲][乙]兩段文言選文,完成下題。

  (甲文)魚(yú),我所欲也,熊掌,亦我所欲也;二者不可得兼,舍魚(yú)而取熊掌者也。生,亦我所欲也,義,亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取義者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不為茍得也;死亦我所惡,所惡有甚于死者,故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生,則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者,則凡可以避患者何不為也?由是則生而有不用也,由是則可以避患而有不為也。是故所欲有甚于生者,所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也,賢者能勿喪耳。

 。ㄒ)永①之氓(m6ng)②咸善游。一日,水暴甚,有五六氓,乘小船絕③湘水。中濟(jì)④,船破,皆游。其一氓盡力而不能尋常⑤。其侶曰:“汝善游最也,今何后為?”曰:“吾腰千錢(qián),重,是以后。”曰:“何不去之?”不應(yīng),搖其首。有頃益怠。已濟(jì)者立岸上呼且號(hào)曰:“汝愚之甚,蔽之甚!身且死,何以貨為?”又搖其首,遂溺死。

(選自柳宗元《哀溺文》)

  注釋:①永:永州,唐轄境,相當(dāng)于今湖南省零陵、東安和廣西全州一帶。②氓:老百姓。③絕:橫渡。④中濟(jì):渡到河水中間。⑤不能尋常:“游不了多遠(yuǎn)”的意思。⑥貨:財(cái)貨,這里指錢(qián)。

(1)

解釋下面句中加粗的詞。

①故有所不避也__________

②故不茍得也____________

③吾千錢(qián)________________

④汝愚之甚,之甚________

(2)

現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出乙文中畫(huà)線句子的意思。

汝善游最也,今何后為?

__________________________

(3)

下列{  }中句子中加粗字意思相同的一項(xiàng)

[  ]

A.

B.

C.

D.

(4)

說(shuō)說(shuō)“賢者能勿喪耳”的原因?(用文中原話回答)

_____________________

(5)

從全文看,本文有力地證明了當(dāng)義和生不能兩全時(shí),應(yīng)舍生取義這一觀點(diǎn)。歷史或現(xiàn)實(shí)生活中有許多人將這個(gè)觀點(diǎn)奉為行為的準(zhǔn)則。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí),列舉一個(gè)奉行這種行為準(zhǔn)則的事例,并加以簡(jiǎn)要闡述。

_____________________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:新課程學(xué)習(xí)手冊(cè) 語(yǔ)文 八年級(jí)(下) 配語(yǔ)文版 題型:048

我懷念那條河流

  a.遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看,它就像一根孤獨(dú)的琴弦繃在原野上,任風(fēng)雨和歲月彈撥。

  我是生長(zhǎng)在它旁邊的一雙耳朵。當(dāng)時(shí)我不覺(jué)得幸運(yùn),以為這音樂(lè)、這波濤的訴說(shuō)、這不盡激情的灌注,都是理所當(dāng)然的。以為這柳陰是理所當(dāng)然的,洋槐潔白芳香的花絮是理所當(dāng)然的,竹林里布谷鳥(niǎo)黃鸝鳥(niǎo)的啼鳴是理所當(dāng)然的,兩岸濕潤(rùn)的炊煙和歌謠是理所當(dāng)然的。當(dāng)時(shí)幼稚的心里,卻有一個(gè)與生俱來(lái)的念頭:這河流以及與它有關(guān)的一切,理所當(dāng)然屬于我們。我在河灣里學(xué)會(huì)了游泳。我把蝴蝶的姿勢(shì)、青蛙的姿勢(shì)展示給水中的魚(yú);我仰躺在水床上,看天,在天藍(lán)和水藍(lán)之間,我是漂浮的夢(mèng)。我捉螃蟹,石縫里小小的反抗弄疼了我的手,而它并沒(méi)有多余的惡,小小的身體上全是武器,一生都在戰(zhàn)爭(zhēng)的恐懼里度過(guò),最大的成功僅僅是防止過(guò)分的傷害。在橫渡河灣的時(shí)候,我遭遇過(guò)一條水蛇,小小的頭昂著,更小的眼睛圓睜著打量陌生的天空,它也在不測(cè)的水里橫渡它的命運(yùn)。

  我在竹林里制作了第一管竹笛,模仿北斗的指法(它也是七個(gè)音孔),我在靜夜里向身后的村莊和遠(yuǎn)方的歲月吹奏。

  當(dāng)時(shí),我不覺(jué)得這一切都是奇跡,我不覺(jué)得我內(nèi)心的水域,有一多半來(lái)自這河流的灌溉。我那浮淺、單純、蒙昧的心里,以為這一切都是理所當(dāng)然。我沒(méi)有想過(guò)這河流會(huì)有斷流的時(shí)候,我沒(méi)有想過(guò)它似乎源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的水,是來(lái)自哪里?它的溫柔碧波和浩然激流,是怎樣一點(diǎn)一滴匯成?

  帶著它的濤聲和波光,我濕淋淋地走了。我走到哪里,就把它帶到哪里,我是它站起來(lái)行走的一部分,我的記憶里流淌著它的乳汁。

  我仍然覺(jué)得它理所當(dāng)然存在于那里,理所當(dāng)然屬于我,屬于我們,而且永遠(yuǎn)。

  年前回家,我愕然了。我再也看不到那條河流。橫臥在面前的,是它干涸的遺體,橫七豎八的石頭,無(wú)言訴說(shuō)著滄桑;岸上的柳林、竹林、槐林、蘆葦蕩都已消失,荒堆上,有人在埋頭挖坑淘金;三五個(gè)小孩,在放一只風(fēng)箏,幾雙眼睛一齊向上,望著空蕩蕩的天空,和那只搖搖晃晃的風(fēng)箏。

  我已找不到當(dāng)年游泳的地方,那讓我感到河水深度、照過(guò)我少年倒影、用藍(lán)色的旋渦激起我最初詩(shī)意想象的地方,已被高大的垃圾堆覆蓋。

  我多想,我多想找到死去的源頭,去大哭一場(chǎng),讓淚水復(fù)活這條夢(mèng)中的河流。

  這時(shí)候,才痛徹心肺地明白:天地間沒(méi)有理所當(dāng)然永遠(yuǎn)屬于我們的事物。

  理所當(dāng)然,理所當(dāng)然地去珍惜——這才是惟一屬于我們的理所當(dāng)然。

  b.我們不過(guò)也是游蕩于河流中的另一種魚(yú)。我們不愿成為干魚(yú),但我們很可能要把自己折騰成干魚(yú)。許多河流枯竭了,污染了。愛(ài),枯竭了;我們內(nèi)心的河床,不再是碧波倒影,而是注滿了污水,堆滿了垃圾。

  我該怎樣打開(kāi)內(nèi)心的純潔水源,復(fù)活那死去的河流?

(1)

第二自然段第3句是由四個(gè)“理所當(dāng)然”構(gòu)成的排比句,強(qiáng)調(diào)了“我”________的心態(tài)。文中與此相照應(yīng)的句子還有________、________等。(取首尾詞,中間可用省略號(hào)代替,2分)

(2)

結(jié)合語(yǔ)境,揣摩并解釋下列加粗詞語(yǔ)的含義及表達(dá)作用。

(1)“我捉螃蟹,石縫里小小的反抗弄疼了我的手,而它并沒(méi)有多余的惡,小小的身體上全是武器,一生都在戰(zhàn)爭(zhēng)的恐懼里度過(guò),最大的成功僅僅是防止過(guò)分的傷害!眱蓚(gè)“小小的”描寫(xiě)出________________,“戰(zhàn)爭(zhēng)的恐懼”、“過(guò)分的傷害”表現(xiàn)了______________________。

(2)“我再也看不到那條河流。橫臥在面前的,是它干涸的遺體,橫七豎八的石頭,無(wú)言訴說(shuō)著滄桑!北揪洳捎昧藬M人手法,“遺體”描寫(xiě)出________的慘境,“無(wú)言訴說(shuō)”呈現(xiàn)出________的氣氛,全句抒發(fā)了作者_(dá)_______的感情。

(3)

結(jié)合全文,簡(jiǎn)析畫(huà)線句a和b的深層含義。

a句為什么把河流比喻成“孤獨(dú)的琴弦”?

________________________________________

怎樣理解b句“我們不過(guò)也是游蕩于河流中的另一種魚(yú)”?為什么說(shuō)“我們很可能要把自己折騰成干魚(yú)”?

________________________________________

(4)

填空答問(wèn)。

(1)統(tǒng)觀全文,作者用了對(duì)比的寫(xiě)法:寫(xiě)河流,當(dāng)初________,現(xiàn)在________,反差強(qiáng)烈;寫(xiě)“我”對(duì)河流的認(rèn)識(shí),當(dāng)初以為_(kāi)_______,現(xiàn)在意識(shí)到要________,變化巨大。

(2)結(jié)尾部分,“我們內(nèi)心的河床”指________,作者希望復(fù)活的不僅是________,而且是________。

(5)

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)本文的感受,以“我懷念……它曾使我……”的形式寫(xiě)一句話。(不超過(guò)25個(gè)字,2分)

________________________________________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:新課程同步練習(xí) 語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè) 題型:048

閱讀下面的文章,回答后面的問(wèn)題。

西湖七月半

張 岱

杭人游湖,巳出酉歸,避月如仇。是夕好名,逐隊(duì)爭(zhēng)出,多門(mén)軍酒錢(qián),轎夫擎燎,列岸上。一入舟,速舟子急放斷橋,趕入勝會(huì)。以故二鼓以前,人聲鼓吹,如沸如撼,如魘(夢(mèng)中驚駭)如囈,如聾如啞,大船小船一齊湊岸,一無(wú)所見(jiàn)。止見(jiàn)擊篙,舟觸舟,肩摩肩,面看面而已。少刻興盡,官府席散,皂隸(官府中的差役)喝道去;轎夫叫船上人,怖以關(guān)門(mén),燈籠火把如列星,一一簇?fù)矶。岸上人亦逐?duì)趕門(mén),漸稀漸薄,頃刻散盡矣。吾輩始艤舟近岸,斷橋石磴始涼,席其上,呼客縱飲。此時(shí)月如鏡新磨,山復(fù)整妝,湖復(fù)靧面(洗臉)。向之淺斟低唱者出,影樹(shù)下者亦出,吾輩往通聲氣,拉與同坐。韻友來(lái),名妓至,杯箸安,竹肉發(fā)。月色蒼涼,東方將白,客方散去。吾輩縱舟酣睡于十里荷花之中,香氣拘人,清夢(mèng)甚。

(節(jié)選自《陶庵夢(mèng)憶》)

(1)

給文中加粗字注音。

門(mén)軍酒錢(qián)________

岸上________

清夢(mèng)甚________

影樹(shù)下者_(dá)_______

(2)

下面句中加粗詞解釋不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

[  ]

A.

見(jiàn)篙擊篙(止,通“只”)

B.

岸上(俟,等候)

C.

以故二鼓以前(以故,因此)

D.

吾輩縱舟酣睡(吾輩,我們這輩人)

(3)

對(duì)文中的語(yǔ)句理解有誤的一項(xiàng)是

[  ]

A.

一人舟,速舟子急放斷橋,趕入勝會(huì)。

譯句:(這些人)一上船,就催促駕船的人急速放下斷橋,趕快進(jìn)入盛會(huì)。

B.

吾輩縱舟酣睡于十里荷花之中,香氣拘人,清夢(mèng)甚愜。

譯句:我們這輩人又放舟于湖面,在十里荷花之中甜美地睡去,香氣逼人,進(jìn)入美夢(mèng)之中更覺(jué)暢快適意。

C.

向之淺斟低唱者出,匿影樹(shù)下者亦出,吾輩往通聲氣,拉與同坐。

譯句:先前那些慢慢地喝酒、聽(tīng)人曼聲歌唱的人出來(lái)了,那些泊船于樹(shù)影之下的人也出來(lái)了,我們這些人與他們相互致意問(wèn)候,邀請(qǐng)他們一同坐下飲酒。

(4)

從文中找出與下面的句子修辭方法相同的一句話。

例句:此時(shí)月如鏡新磨。

________

(5)

下面的句子各用了什么修辭方法?

(1)以故二鼓以前,人聲鼓吹,如沸如撼,如魘(夢(mèng)中驚駭)如囈,如聾如啞,大船小船一齊湊岸,一無(wú)所見(jiàn)。( 。

(2)山復(fù)整妝,湖復(fù)靧面(洗臉)。( 。

(6)

文中寫(xiě)了兩類游湖的人及兩種不同的游覽情趣。請(qǐng)據(jù)此將原文分為兩層,在文中用“‖”標(biāo)出。

(7)

你更喜歡文中哪一類人的游覽情趣?為什么?

答:________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:山西省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀甲、乙兩篇文言文。
 。祝┤龒{自三峽七百里中,兩岸連山,略無(wú)闕處。重巖疊嶂,隱天蔽日,自非亭午夜分不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵,沿溯阻絕;蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘御風(fēng)不以疾也。春冬之時(shí),則素湍綠潭,回清倒影。絕巘多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間。清榮峻茂,良多趣味。每至晴初霜旦,林寒澗肅,常有高猿長(zhǎng)嘯,屬引凄異,空谷傳響,哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰:“巴東三峽巫峽長(zhǎng),猿鳴三聲淚沾裳!”
 。ㄒ遥┡c朱元思書(shū)風(fēng)煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽(yáng)至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨(dú)絕。水皆縹碧,千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石,直視無(wú)礙。急湍甚箭,猛浪若奔。夾岸高山,皆生寒樹(shù)。負(fù)勢(shì)競(jìng)上,互相軒邈:爭(zhēng)高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響,好鳥(niǎo)相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者,望峰息心:經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘。橫柯上蔽,在晝猶昏:疏條交映,有時(shí)見(jiàn)日。
1.解釋文中加粗的詞語(yǔ)。
。1)雖乘御風(fēng)不以疾也。               奔____________
 (2)窺谷忘。                                 反____________
2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。
。1)重巖疊嶂,隱天蔽日,自非亭午夜分不見(jiàn)曦月。
____________________________________________________
。2)自富陽(yáng)至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨(dú)絕。
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3.下列解說(shuō)不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

[     ]
A.甲文的作者是北魏的酈道元,乙文的作者是南朝的吳均。
B.由甲文中“有時(shí)朝發(fā)白帝,暮到江陵”可以聯(lián)想到李白《望天門(mén)山》中的詩(shī)句:“朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還!
C.甲文寫(xiě)猿鳴突出了環(huán)境的悲涼凄清;乙文寫(xiě)猿鳴則與其他事物共同表現(xiàn)了富春山的勃勃生機(jī)。
D.甲文的“其間千二百里,雖乘奔御風(fēng)不以疾也”與乙文的“急湍甚箭,猛浪若奔”在描寫(xiě)水勢(shì)上有異曲同工之妙。
4.酈道元筆下那雄奇險(xiǎn)峻的三峽,業(yè)已成為舉世矚目的水利工程。截至2006年5月20日,大壩工程全線建成。聽(tīng)到這振奮人心的消息,你想對(duì)三峽工程的建設(shè)者們說(shuō)些什么?(字?jǐn)?shù)在50個(gè)以內(nèi))
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:專項(xiàng)題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀甲、乙兩篇文言文。
  【甲】三峽自三峽七百里中,兩岸連山,略無(wú)闕處。重巖疊嶂,隱天蔽日,自非亭午夜分不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵,沿溯阻絕;蛲趺毙,有時(shí)朝發(fā)白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘御風(fēng)不以疾也。春冬之時(shí),則素湍綠潭,回清倒影。絕巘多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間。清榮峻茂,良多趣味。每至晴初霜旦,林寒澗肅,常有高猿長(zhǎng)嘯,屬引凄異,空谷傳響,哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰:“巴東三峽巫峽長(zhǎng),猿鳴三聲淚沾裳!”
  【乙】與朱元思書(shū)風(fēng)煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽(yáng)至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨(dú)絕。水皆縹碧,千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石,直視無(wú)礙。急湍甚箭,猛浪若奔。夾岸高山,皆生寒樹(shù)。負(fù)勢(shì)競(jìng)上,互相軒邈:爭(zhēng)高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響,好鳥(niǎo)相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者,望峰息心:經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘。橫柯上蔽,在晝猶昏:疏條交映,有時(shí)見(jiàn)日。
1.解釋文中加粗的詞語(yǔ)。
。1)雖乘御風(fēng)不以疾也。(  )
。2)窺谷忘。( 。
2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。
。1)重巖疊嶂,隱天蔽日,自非亭午夜分不見(jiàn)曦月。
 __________________________________________________________
。2)自富陽(yáng)至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨(dú)絕。
 __________________________________________________________
3.下列解說(shuō)不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

[     ]
A.【甲】文的作者是北魏的酈道元,乙文的作者是南朝的吳均。
B.由【甲】文中“有時(shí)朝發(fā)白帝,暮到江陵”可以聯(lián)想到李白《望天門(mén)山》中的詩(shī)句:“朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還!
C.【甲】文寫(xiě)猿鳴突出了環(huán)境的悲涼凄清;【乙】文寫(xiě)猿鳴則與其他事物共同表現(xiàn)了富春山的勃勃生機(jī)。
D.【甲】文的“其間千二百里,雖乘奔御風(fēng)不以疾也”與【乙】文的“急湍甚箭,猛浪若奔”在描寫(xiě)水勢(shì)上有異曲同工之妙。
4.酈道元筆下那雄奇險(xiǎn)峻的三峽,業(yè)已成為舉世矚目的水利工程。截至2006年5月20日,大壩工程全線建成。聽(tīng)到這振奮人心的消息,你想對(duì)三峽工程的建設(shè)者們說(shuō)些什么?(字?jǐn)?shù)在50個(gè)以內(nèi))
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