請(qǐng)?jiān)跈M線上填上合適的字。     
  在海上,山間,園內(nèi),街中,有時(shí)在靜夜里一個(gè)人立在都市的高高露臺(tái)上,我望著明月,總感到寒光冷氣_______入我的身子。     

A、浸 
B、侵 
C、鉆
B
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源:同步題 題型:填空題

請(qǐng)?jiān)跈M線上填上合適的字。     
(1)在海上,山間,園內(nèi),街中,有時(shí)在靜夜里一個(gè)人立在都市的高高露臺(tái)上,我望著明月,總感到寒光冷氣_______(浸 侵 鉆)入我的身子。     
(2)冬季的深夜,立在小小庭院中望見落了霜的地上的月色,覺得自己衣服上也_____(落  積 粘)了很厚的霜似的。

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科目:初中語文 來源:江蘇期末題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀《蒲公英的假條》,完成問題。
蒲公英的假條
 、潘龔男〔皇芄苁,是得出了名的。
 、粕闲W(xué)的時(shí)候,班里整天不見她的影子。有一次,老師一把抓住正要跳窗戶逃走的她,呵斥說,白一帆,你能不能老實(shí)點(diǎn),別一天到晚跟個(gè)蒲公英的種子似的,有風(fēng)沒風(fēng)的,到處亂跑。老師的話還沒說完,她一扭腰,一轉(zhuǎn)身,便從老師的眼皮子底下大搖大擺地溜走了。同學(xué)們哈哈地笑,說,蒲公英又飛了。
 、瞧压⑦@個(gè)外號(hào),便從此傳了下來。
 、壬铣踔械牡谝惶欤?yàn)檎娟?duì),她和班長(zhǎng)沒說三句,便打了起來,一板凳腿砸在班長(zhǎng)的后背上。學(xué)校要開除她,母親低三下四地找人說情,才勉強(qiáng)留了下來。后來,因?yàn)椴粚懽鳂I(yè),她被隔三差五地叫家長(zhǎng)。每次都是母親來,來了便和老師說下一籮筐好話,仿佛做錯(cuò)的是她自己。有人說,你這孩子該管管了。母親說,她還小,好多事都不懂。大家都覺得,母親有些太溺愛她了。
 、珊髞,她又和學(xué)校的一幫壞小子混在了一起,經(jīng)常晚上跳墻出去上網(wǎng),凌晨才回來。學(xué)校知道后,打算開除她。學(xué)校說,一個(gè)女孩子,出點(diǎn)事,我們擔(dān)待不起。母親沒辦法,托人送禮,把她轉(zhuǎn)到了離家最近的另一所學(xué)校。怕她再跳墻出去上網(wǎng),家里還特地為她購(gòu)置一臺(tái)電腦,但她依舊跑到網(wǎng)吧去,和天南地北的人聊天。
  ⑹人們都說,這孩子了。母親不高興,說,我閨女啊,我心里有數(shù)。母親決定每天接送她。于是,每天上下學(xué),那條塵土飛揚(yáng)的鄉(xiāng)村路上,總有母親弓著身子騎車前行的身影,而車子后邊坐著的,則是蹺著腿搖頭晃腦玩世不恭的她。
 、怂琅f天馬行空地來去。老師們都不愿搭理他,同學(xué)們也瞧不起他。她繼續(xù)破罐子破摔著。然而,有一天,她突然很鄭重地給班主任寫了一張假條。大意是母親病了,她要去照顧。對(duì)于這個(gè)破天荒的舉動(dòng),班主任有些意外。因?yàn)椋麖膩頉]有見過她寫過一張假條。
 、踢^了些天,她讓同學(xué)又捎來了話,說需要延長(zhǎng)假期。班主任覺得有些不同尋常,一打聽,她媽媽是真的病了,而且在市里的一家醫(yī)院住院。
 、蛢蓚(gè)月后,她回來了,像變了一個(gè)人似的。她說她的母親去世了,這一段時(shí)間,她一直陪在母親身邊。之后,她沒有曠過一節(jié)課。畢業(yè)那一年,她上了一所藝術(shù)學(xué)校。之后,由于她不俗的才藝,以及在藝校的出色表現(xiàn),她被上海的一家服裝設(shè)計(jì)中心看中。幾年之后,她成了那家服裝設(shè)計(jì)中心的設(shè)計(jì)總管。
  ⑽這一切變化都像夢(mèng)一樣。后來,有人問到她的這一段人生經(jīng)歷,她說,這一切改變,是從母親要她認(rèn)認(rèn)真真寫一張假條開始的:當(dāng)我得知最疼愛我的母親得了絕癥之后,我哭得淚水漣漣,母親說,閨女啊,這些年,好多人說你不好好上學(xué),娘不信。他們說,你閨女外號(hào)叫蒲公英,出入學(xué)校,從來都沒用過假條。娘在最后,求你一次,你給娘爭(zhēng)口氣,認(rèn)認(rèn)真真地寫張假條……
 、衔颐撥壍娜松谀且豢,突然剎住了車。看著母親哀求的眼神,想著那么多年她為我的付出,我一下子清醒了過來,我發(fā)誓,一定要為我的娘爭(zhēng)口氣。就因?yàn)檫@樣一張假條,我才能一直走到現(xiàn)在。
 、腥藗兌紴檫@個(gè)孩子后來的變化嘖嘖稱奇。人們說,白家在路邊撿到的那個(gè)孩子,能有后來這樣的造化,全是因?yàn)樗酿B(yǎng)母,用全部的愛創(chuàng)造出的奇跡。(選自《青年文摘》2009年第20期)
1.整體感知全文,在下述橫線上填補(bǔ)合適內(nèi)容,幫助概括文意。(10個(gè)字以內(nèi))
文章講述了一個(gè)_____________________________的感人故事。
2.前六段中,作者為什么要不惜筆墨描寫“她”的“瘋”(第1段)和“廢”(第6段)?
___________________________________________________
3.品味下列語句中加粗詞語的表達(dá)效果。
(1)同學(xué)們哈哈地笑,說,蒲公英又飛了。
___________________________________________________
(2)怕她再跳墻出去上網(wǎng),家里還特地為她購(gòu)置一臺(tái)電腦,但她依舊跑到網(wǎng)吧去,和天南地北的人聊天。
___________________________________________________
4.從全文看,文章結(jié)尾處的劃線語句為何不能刪去?為什么?
___________________________________________________
5.母愛似海。閱讀了上文之后,你對(duì)母愛一定有了新的感悟與理解吧?假如明天就是母親節(jié),請(qǐng)給你的媽媽擬寫一條母親節(jié)祝福短信。(60字左右,至少使用一種修辭手法)(4分)
___________________________________________________

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科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

課內(nèi)閱讀 。    
  “實(shí)際上,旅鼠并非每年都大量繁殖,而是有節(jié)制的,并且有豐年和歉年之分,大約四年左右一個(gè)周期。在平常年份,旅鼠只進(jìn)行少量繁殖,使其數(shù)量稍有增長(zhǎng)。而在歉年或叫做小年當(dāng)中,它們的計(jì)劃生育很嚴(yán),甚至可以使其數(shù)量基本上保持不變。只有到了豐年,當(dāng)氣候適宜和食物富足時(shí),它們就像聽到什么命令一樣,齊心合力地大量繁殖起來,使整個(gè)種群的數(shù)量急劇地膨脹。一旦達(dá)到一定的密度,例如一公頃有幾百只,奇怪的現(xiàn)象就發(fā)生了:這時(shí)候,幾乎所有的旅鼠一下子都變得焦躁不安起來,它們東跑西顛,吵吵嚷嚷,永無休止,停止進(jìn)食,似乎大難臨頭,世界末日就要到來似的。這時(shí)的旅鼠不再膽小怕事,見人就跑,而是恰恰相反,在任何天敵面前它們都顯得勇敢異常,無所畏懼,具有明顯的挑釁性,有時(shí)甚至?xí)鲃?dòng)進(jìn)攻,真有點(diǎn)天不怕地不怕的樣子。更加難以解釋的是,這時(shí)候,連它們的毛色也會(huì)發(fā)生明顯的變化,由灰黑變成鮮艷的橘紅,使其目標(biāo)變得特別突出。所有這些奇怪的現(xiàn)象加在一起,唯一可能而且合理的解釋是,它們千方百計(jì)地去吸引像貓頭鷹、賊鷗、灰黑色海鷗、粗腿禿鷹、北極狐貍甚至北極熊等天敵的注意,以便多多地來吞食它們。這與自殺沒有什么區(qū)別,就像第二次世界大戰(zhàn)中日本的敢死隊(duì)差不多!闭f到這里,他忍不住哈哈大笑起來。     
  我卻怎么也笑不出,陷入了迷惘的沉思。在這個(gè)星球上,一切生物都在為了生存而競(jìng)爭(zhēng),而那些可憐的旅鼠怎么會(huì)想方設(shè)法去自殺呢?早知如此,__________!不去大量繁殖,不就可以避免這種悲。
1.這兩段文字說明的是旅鼠的第____個(gè)難解之謎。
2.在第二段橫線上填上一句話,使文章前后連貫。
3.文中加粗的“所有這些奇怪的現(xiàn)象”是指什么?請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要概括。
 ____________________________________________
4.“這與自殺沒有什么區(qū)別,就像第二次世界大戰(zhàn)中日本的敢死隊(duì)差不多”,試比較兩者的異同。
___________________________________________
5.試舉例分析選文的語言特點(diǎn)。
___________________________________________
6.旅鼠運(yùn)用多種方式來吸引天敵的注意,甚至自投羅網(wǎng)式地攻擊天敵,為的是以便天敵“多多地來吞食它們”,這看起來不可思議。你怎樣看待這些行為?談?wù)勀愕目捶ā?BR>___________________________________________

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科目:初中語文 來源:2012-2013學(xué)年福建省龍巖市七年級(jí)上學(xué)期期中考試語文試卷(1)(解析版) 題型:其他題

閱讀下列文段,按要求答題。(6分)

江河湖海等待著她補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng),以豐(rùn)_____自己的身軀。被太陽烤得干荷的大地渴望著她的滋潤(rùn)。田野上的莊稼禾苗,山坡上的野花野草,______E_____都年復(fù)一年地渴望著她的青睞,她用自己充溢的乳汁喂飽了____A____的高梁,喂鼓了____B___的豆莢,喂足了____C___的西瓜,喂熟了___D___的(yòu)____子。有了她,才有果實(shí),才有收獲,才有萬物的生生不息。

1.改正加點(diǎn)詞中書寫有誤的字,根據(jù)拼音書寫漢字,并將其依次工整地書寫在下面橫線上.(2分)

1.___ 2. ___ 3. ___4. ___

2.請(qǐng)從下列選項(xiàng)中給文中A、B、C、D處選填合適的詞語。(2分)

選項(xiàng):  沉甸甸   結(jié)實(shí)    圓滾滾    肥胖

我會(huì)選:A_________   B__________   C___________   D__________

3.請(qǐng)根據(jù)語境給文中E處寫上合適的語句。(2分)

                                                                                     

 

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下列文段,按要求答題。(6分)
江河湖海等待著她補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng),以豐(rùn)_____自己的身軀。被太陽烤得干荷的大地渴望著她的滋潤(rùn)。田野上的莊稼禾苗,山坡上的野花野草,______E_____都年復(fù)一年地渴望著她的青睞,她用自己充溢的乳汁喂飽了____A____的高梁,喂鼓了____B___的豆莢,喂足了____C___的西瓜,喂熟了___D___的(yòu)____子。有了她,才有果實(shí),才有收獲,才有萬物的生生不息。
小題1:改正加點(diǎn)詞中書寫有誤的字,根據(jù)拼音書寫漢字,并將其依次工整地書寫在下面橫線上.(2分)
1.___ 2. ___ 3. ___4. ___
小題2:請(qǐng)從下列選項(xiàng)中給文中A、B、C、D處選填合適的詞語。(2分)
選項(xiàng):  沉甸甸   結(jié)實(shí)    圓滾滾    肥胖
我會(huì)選:A_________   B__________   C___________   D__________
小題3:請(qǐng)根據(jù)語境給文中E處寫上合適的語句。(2分)
                                                                                     

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科目:初中語文 來源: 題型:048

閱讀《走進(jìn)土族文化》(有刪改),完成文后習(xí)題。

①土族是青海五個(gè)世居少數(shù)民族中的一員,目前人口有20多萬,主要分布在青海省互助、 民和等地。在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展進(jìn)程中,土族在服飾、歌舞等方面形成了內(nèi)容絢麗多姿、形式豐富多樣、特征異常鮮明的土族文化。

②土族服飾在色彩、式樣、構(gòu)圖等方面獨(dú)具特色,尤其是色彩最為明顯。漫步于土鄉(xiāng),你會(huì)看到當(dāng)?shù)氐耐磷迩鄩涯陭D女大多身著小領(lǐng)斜襟的長(zhǎng)衫,兩袖是用紅、黃、綠、紫、藍(lán)五色(紅色象征太陽,黃色象征五谷,綠色象征春天與草原,藍(lán)色象征天空)彩布做成,有的還加上黑與白,表示陰陽,就成為七色,彩虹故鄉(xiāng)之說源于此;長(zhǎng)衫上面套有黑色或紫紅色的坎肩,腰系寬而長(zhǎng)的彩帶,帶子的兩頭有各種刺繡盤線圖案;下穿鑲有白邊的緋紅色百褶裙,褲子膝下部分套有黑色或藍(lán)色的“帖彎”(指褲筒),足穿繡花布鞋。

③土族歌舞形式多樣、內(nèi)容豐富,極具觀賞性、參與性。由此,欣賞土族歌舞便成了游客游覽互助土鄉(xiāng)的主要內(nèi)容之一。土族歌舞中,數(shù)“安昭”、“輪子秋”最具特色。

④“安昭”是土族人民在慶賀節(jié)日、舉行婚禮以及迎接賓客等喜慶日子里所跳的一種舞蹈,是融歌、舞為一體的民間集體舞蹈形式。跳“安昭”舞一般是在土族自家院落、打麥場(chǎng)或是較開闊的廣場(chǎng)進(jìn)行,跳舞者男女不限(一般女性居多)、人數(shù)不限,少則十幾人,多則幾十人,跳舞者一律身著艷麗的節(jié)日盛裝,圍繞庭院中的花園或是廣場(chǎng)中樹立起的“輪子秋”載歌載舞。起舞時(shí),男在前,女在后,圍成大圓圈,由一位能歌善舞的“杜日勒”(領(lǐng)唱者)做領(lǐng)舞,領(lǐng)舞者唱前半句,眾人緊跟其后邊舞邊和唱出后半句。唱詞依據(jù)活動(dòng)內(nèi)容而定。

⑤“輪子秋”是土族人民展示自己能歌善舞、樂觀豁達(dá)的民族特性,而在長(zhǎng)期的生活與勞作中,逐漸創(chuàng)造出的一種用以強(qiáng)身健體、豐富勞動(dòng)業(yè)余生活的驚險(xiǎn)而刺激的大型娛樂性活動(dòng)。表演“輪子秋”時(shí),十幾個(gè)男女后生,單手抓住鋼管上端大鐵盤上的繩索,在快速的旋轉(zhuǎn)中,整個(gè)身體如凌空飛翔的燕子,還不時(shí)做出各種優(yōu)美的動(dòng)作。當(dāng)然土族兒女也少不了用七彩布綢對(duì)用于“輪子秋”表演的器材進(jìn)行艷麗的裝飾,再次印證了這里不愧是“彩虹的故鄉(xiāng)”。

⑥青海是“花兒”的故鄉(xiāng)。生活在青海的每個(gè)民族都愛唱“花兒”,而且在演唱時(shí)都使用同一種語言--漢語,土族也不例外。“花兒”所反映內(nèi)容很廣,但絕大多數(shù)唱的是青年男女間純潔而浪漫的愛情,所以很受青年人的喜歡,A.在土扎集中展示“花兒”魅力的時(shí)間是每年的農(nóng)歷六月初六,此時(shí)是一年中最莢的季節(jié),適宜的氣候,明媚的陽光,金黃的油菜花,歡樂的人群,一切透著高原特有的勃勃生機(jī),使人不由得想放開歌喉一展心中喜悅的心情。B.在土族集中居住的地方,就有著名的互助“五峰寺花兒會(huì)”、民和"3c里寺花兒會(huì)”等。屆時(shí),大家扶老攜幼,穿上節(jié)日的服裝,撐起美麗的花傘,帶上一顆歡跳的心,從四面八方相聚到這風(fēng)光靈秀、寺廟林立的山野,用“花兒”抒發(fā)著對(duì)美好生活的贊譽(yù),表達(dá)著對(duì)未來日子的憧憬。C.此時(shí),人人是歌手,你方唱罷我來唱,我唱一句你來答。一時(shí)間,歌聲此起彼伏,穿透心靈,震撼山川,悠悠的“花兒”曲、甜甜的歡笑聲,和著山間的鳥語花香,點(diǎn)綴著土族阿姑的七彩服,匯成了土族等各民族狂歡的海洋。D.

⑦在漫長(zhǎng)的歲月中,土族文化既保留著本民族特有的內(nèi)涵與特點(diǎn),但又不放棄吸納別的民族文化的精髓,所以發(fā)展至今,土族文化呈現(xiàn)著鮮明的多元化特點(diǎn),也許這正是土族文化真正的價(jià)值所在。

(1)

請(qǐng)按照要求,在橫線處填寫相關(guān)詞語。

文章第①段與②一⑥段之間,在行文結(jié)構(gòu)上構(gòu)成了_______________關(guān)系;第②段主要介紹土 族服飾,③一⑤段主要介紹__________;第⑥段在介紹土鄉(xiāng)“花兒”時(shí),既有簡(jiǎn)要準(zhǔn)確的說明,又有___________________________。

(2)

②、⑤兩段中都出現(xiàn)了“彩虹故鄉(xiāng)”一語,請(qǐng)用自己的語言概括文中使用這個(gè)詞語的原因。(限在20字以內(nèi))

(3)

“我想這也許就是‘花兒’在民間有很強(qiáng)生命力的原因之一吧”一句,應(yīng)放在第⑥段A、B、C、D的哪一處最為恰當(dāng)?(直接寫出序號(hào)即可)

[  ]

(4)

古老的土族文化“發(fā)展至今,呈現(xiàn)出鮮明的多元化特點(diǎn)”的原因是什么?請(qǐng)從文中找出一句適當(dāng)?shù)脑,直接回答?/P>

(5)

本文的題目原為《走進(jìn)土鄉(xiāng)》,現(xiàn)將其改為《走進(jìn)土族文化》,結(jié)合對(duì)全文內(nèi)容要旨的理解,你認(rèn)為哪一個(gè)更為恰當(dāng)?請(qǐng)簡(jiǎn)要陳述理由。

(6)

閱讀全文后,你基本了解了土族文化鮮明的特點(diǎn),請(qǐng)為青海旅行社代擬一則廣告詞,以吸引更多的中外游客走進(jìn)土鄉(xiāng)。(30個(gè)字以內(nèi))

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科目:初中語文 來源:江蘇省鹽城市亭湖區(qū)2012屆九年級(jí)下學(xué)期第一次調(diào)研考試語文試題 題型:059

語文綜合實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)校學(xué)生會(huì)正在籌辦一次以“贊美華夏文化”為主題的競(jìng)賽活動(dòng),籌辦過程中你要完成下列任務(wù):

(1)下面是活動(dòng)主持人準(zhǔn)備用的開場(chǎng)詞。主持人請(qǐng)你在橫線位置幫他寫出排比句的最后一句。

  老師們,同學(xué)們:大家好!

  華夏文化博大精深:我愛那“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”的廬山瀑布;我愛那“蕩胸生層云,決眥入歸鳥”的泰山極頂;我愛那“奔流到海不復(fù)歸”的九曲黃河;我愛那“兩岸猿聲啼不住”的長(zhǎng)江三峽;我愛那“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”的古樸塞北;我愛那“日出江花紅勝火”的秀麗江南……我愛這些被詩文歌詠的景致,但我更愛詩文所表達(dá)的情懷。我從詩文中學(xué)到了“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏”的獻(xiàn)身精神;學(xué)到了“誰道人生無再少,門前流水尚能西”的超脫與豁達(dá);學(xué)到了________。朋友:就讓我們一起啟程,踏上欣賞華夏文化的快樂之旅吧。

_________________________________

(2)下面文字是老師準(zhǔn)備向?qū)W生講的一段話,請(qǐng)你用一句話概括主要內(nèi)容。

學(xué)習(xí)古詩文的目的是恰當(dāng)自如地運(yùn)用它,但前提是要積累一定的數(shù)量。分類整理是積累的有效方法。分類整理標(biāo)準(zhǔn)多樣,比如把關(guān)于表現(xiàn)憂國(guó)憂民、懷才不遇、歸隱田園、思鄉(xiāng)念親等主題的詩句分別歸為一類,把關(guān)于表達(dá)哀怨憂愁、欣喜歡快、離愁別恨等情感的詩句分別歸納為一類,把關(guān)于描寫春夏秋冬四季的詩句分別歸為一類,把關(guān)于描繪流水、落花、楊柳、荷花等的詩句分別歸為一類。通過這樣的積累,在一定的寫作情境中就會(huì)意到筆隨,左右逢源。

_________________________________

(3)下面是主持人要用的結(jié)束語,開頭選哪一句領(lǐng)起下文眾說紛紜,請(qǐng)你為他選擇一個(gè)合適的句子填入文段橫線處。

________:春秋戰(zhàn)國(guó),諸子百家,深邃如江海,有孔孟老莊滋育華夏;唐朝宋代,詩人詞家,浩繁如星辰,有李杜蘇辛光耀神州;明清之時(shí),小說大成,精彩似錦繡,有羅施吳曹扮靚文壇。美哉,中華文化!壯哉,華夏文明!

A.古往今來,騷人墨客留其名

B.歷史匆匆,帝王將相今何在

C.回溯歷史長(zhǎng)河,我們?yōu)槿祟惐加康脑娗槎潎@

D.追尋中國(guó)文化史的足跡,我們?yōu)橹腥A民族燦爛的文化而自豪

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面文字,按要求作文。

遨游書海,我們了解了世界的千姿百態(tài);現(xiàn)實(shí)生活,更有許多事物讓我們興味盎然。請(qǐng)以“走進(jìn)        的世界”為題寫一篇文章。

要求:(1)在題目橫線上填上合適的詞語,將題目補(bǔ)充完整。

(2)內(nèi)容具體,感情真摯,認(rèn)識(shí)深刻。

(3)不少于600字,文體不限。


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科目:初中語文 來源:湖北省期末題 題型:寫作題

寫作。
  成長(zhǎng)的路上,我們品嘗過多少人生百味。媽媽的一碗熱湯,同學(xué)遞來的一方手帕,花兒的芬芳,浩瀚書海的心香,“千里共嬋娟”的情懷……帶給我們?cè)S多感動(dòng)。請(qǐng)以“______的味道”為題寫一篇作文。    
  要求:①請(qǐng)?jiān)跈M線上填上合適的詞語。
     ②敘事清楚,結(jié)構(gòu)完整。
    、蹆(nèi)容充實(shí),詳略得當(dāng)。
     ④靈活運(yùn)用描寫手法刻畫人物。
     ⑤恰當(dāng)運(yùn)用描寫、抒情、議論等表達(dá)方式。
    、拮?jǐn)?shù)在600字以上。

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