下列加粗字的讀音,沒有錯誤讀音的一項

A、松(xī) 

牙(gè)

米(shù)
B、長(shàn) 號(chuō)漿(zhàn) 
C、難(kān)高(liào)發(fā)(zhēng) 
D、犯(qīn) 然(yōu)接(xián)
                                        
相關習題

科目:初中語文 來源: 題型:048

閱讀,回答問題。

茼 蒿

 

 

徐曉杭

 

 

①秋天來了。菊花的蕾密密地爆滿枝頭,桂花的香恣意地四處流淌,菜園子里空空的,只有老而堅的絲瓜成了精,每天還掛在籬笆上懷舊。

②在擇取了所有的故事和細節(jié)后,春天的序曲夏天的輝煌只剩下了半青半黃的提綱,枝枝蔓蔓地留在讀過的殘頁上。

③霜凍來臨前,蒿菜落種了。沒有人問過他們?yōu)槭裁匆谇锾,生在萬物都結果的時候。

④問誰,問上帝嗎?

⑤蒿菜,學名茼蒿,杭州人又叫菊花菜。木屑一樣的籽,粗糙;干燥,風吹雨打日曬,撒在哪里都發(fā)芽。

⑥嚴寒來了。浩浩蕩蕩的西北風凌厲如刀,在風的甲____下,他們甚至沒有所有植物都要挺起的軀干,每一片葉子都從根上生起,卻毫不懈怠地上舉,你撐著我,我扶著你。

⑦他們所有的驕傲都乙____在冬天的綠色里,敦厚、坦誠,任嚴寒拍打,仍敞開著胸膛。

⑧塵世間的每次召喚,他們都高喊著,雀躍著,一朵朵爭先恐后往前涌。選上的,以薺菜的做法,放在滾水里氽,擰干,切碎,和筍一起拌了,放在餐桌上,聊以解人思春之愁。

⑨最粗壯,最飽滿的蒿菜走了,菜園子里一片狼藉。破碎的老葉,幼小的嫩芯們依偎在一起,守著他們的家。生活是不能輕言放棄的。

⑩十天半個月后,他們又是葳蕤一片。命運之掌翻手為云覆手為雨,而蒿菜仿佛有無盡的生命力,前面的去了,后面的又來。

⑾任用他們是多么省心的一件事啊,他們取之不盡,他們生生不息。

⑿他們好像生來就是為了奉獻?蓵险f,他們是一種菊科的草本植物,只是“嫩莖、葉可作蔬菜”。

⒀是因為他們的無言,才沒有人尊重他們作為植物的權利嗎?

⒁仲春,當他們老得再也不能被采摘的時候,他們的每根軀干才結上了一個,卜小的花蕾,蒿菜們那個高興啊,他們就像浩劫之后再次相逢在母校的學子,彼此相擁,唏噓感嘆。

⒂風起處白發(fā)飛舞,沒有人在乎。怎么會在乎呢,那么多寒冷的日子都沒有哭,所有為生活的淚早已和汗水血水一起絞干了。

⒃春風中,他們努力展平臉上的褶皺,像年輕人一樣開懷大笑,丙____他們最后的金黃。原來,原來他們對生命的全部要求,只是開一朵花,小小的。

⒄望著陽光下那片興高采烈的雛菊,剎那間,我熱淚盈眶。

(1)

下列加點字讀音錯誤的一項是( )

A.粗 ( cāo ) B. 怠 ( xiè )

C.依 ( wēi ) D. 菊 ( zōu )

[  ]

(2)

依次填入文中甲、乙、丙三處的詞語,恰當?shù)囊豁検牵?)

A.吹拂 潛藏 綻放 B.砍削 潛藏 綻放

C.砍削 埋藏 露出 D.吹拂 埋藏 露出

[  ]

(3)

從全文來看,茼蒿身上具有哪些可貴的品質?請簡要作答。

(4)

作者在第⑩段寫道:“仲春,當他們老得再也不能被采摘的時候,他們的每根軀干才結上了一個小小的花蕾,蒿菜們那個高興啊……”聯(lián)系上下文,請簡要說說“蒿菜們”高興的原因。

(5)

本文字里行間流露出作者對茼蒿的復雜感情,其中有____,也有____。

(6)

請從文中摘錄一個你最喜歡的句子,并說說你喜歡的理由。

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科目:初中語文 來源:黃岡重點作業(yè) 初二語文(上) 題型:048

閱讀理解:

周處年少時,兇強俠氣,為鄉(xiāng)里所患。又義興水中有蛟,山中有白額虎,并皆暴犯百姓。義興人謂為三橫,而處尤劇。或說處殺虎斬蛟,實冀三橫唯余其一。處即刺殺虎,又入水擊蛟。蛟或浮或沒,行數(shù)十里,處與之俱。經(jīng)三日三夜,鄉(xiāng)里皆謂已死,更相慶。竟殺蛟而出,聞里人相慶,始知為人情所患,有自改意。乃自吳尋二陸。平原不在,正見清河,具以情告,并云欲自修改,而年已蹉跎,終無所成。清河曰:“古人貴朝聞夕死,況君前途尚可。且人患志之不立,亦何憂令名不彰邪?”處遂改勵,終為忠臣孝子。

1.選出句中加粗的字讀音相同的一組。

[  ]

A.兇俠氣     項為之

B.義興人謂之三  水中藻、荇交

C.相慶      白頭搔

D.聞夕死     有時發(fā)白帝

2.選出句中加粗的詞含義相同的一組。

[  ]

A.皆暴犯百姓    云欲自修改

B.說處殺虎斬蛟   王命急宣

C.以情告      一一為言所聞

D.冀三橫唯余其一  其味不同

3.解釋加粗的詞在句中的含義。

A.暴犯百姓( 。
B.欲自修改( 。
C.令名不彰( 。
D.年已蹉跎(  )

4.解釋下句的意思。

古人貴朝聞夕死:_________________________________________。

5.選出下列說法錯誤的一項

[  ]

A.文中的“義興”、“吳”、“二陸”、“平原”均為地名。

B.鄉(xiāng)里人認為年少時的周處為害百姓之大甚于蛟和虎。

C.周處最終成為忠臣孝子,其中一個很重要的原因是他能夠聽從別人的善勸。

D.本文告訴我們這樣一個道理:一個人有缺點和錯誤并不可怕,只要能夠接受批評,勇于改過自新,同樣可以成為有用之材。

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科目:初中語文 來源: 題型:048

  閱讀短文,回答問題。

  見漁人,乃大驚,問所從來。具答之。便要還家,設酒殺雞作食。村中聞有此人,咸來問訊。自云先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境,不復出焉,遂與外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋,余人各復延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語云:“不足為外人道也。”

  既出,得其船,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守,說如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復得路。

  南陽劉子驥,高尚士也,聞之,欣然規(guī)往。未果,尋病終。后遂無問津者。

  (1)下列加粗字中讀音或意義有錯誤的一項是

[  ]

   A.咸來問(x)n,音信、消息)

   B.遂與外人間(ji4n,隔開)

   C.使向路(f*,攙扶)

   D.便還家(y1o,邀請)

  (2)①“此人一一為具言所聞,皆嘆惋……” ②此中人語云:“不足為、外人道也。’”幾句中加橫線的部分依次是指什么?正確的一項是

[  ]

   A.①漁人、跐O人和村人  ③桃花源里的人

   B.①漁人、谔一ㄔ蠢锏娜恕、厶一ㄔ赐饷娴娜

   C.①漁人 ②漁人    、厶一ㄔ赐饷娴娜

   D.①村人、跐O人和村人  ③桃花源外面的人

  (3)對“妻子”、“絕境”、“無論”在文中意思理解正確的一項是

[  ]

   A.①男子的配偶 、谂c世隔絕的地方 、蹮o論如何

   B.①男子的配偶  ②沒有出路的地方 、鄄灰f

   C.①妻子兒女  、跊]有出路的地方 、郾項l件關系的連詞

   D.①妻子兒女  、谂c世隔絕的地方 、鄄灰f

  (4)“此人一一為具言所聞,皆嘆惋”,漁人說了些什么?為何嘆惋?正確的一組是

[  ]

   A.大概是晉代以來的事。為沒有看到外面精彩的世界而嘆惋。

   B.大概是漢朝以來的事。為沒有親自去參加戰(zhàn)爭而遺憾。

   C.大概是秦末以來的事。為桃源外的世界如此動亂黑暗,為桃源外的人一直過著痛苦生活而嘆惋。

   D.大概是秦至漢朝的事。為他們生活在這與世隔絕的地方而嘆惋。

  (5)按照課文默寫句子。

  、賳柦袷呛问,乃________,________。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。

  、谀信轮,悉如外人。________,________。

  、弁恋仄綍,________,有良田美池桑竹之屬。

  、堋短一ㄔ从洝分忻枥L桃花林中草美花繁的語________:________。

  、荨短一ㄔ从洝方Y尾寫劉子驥打算尋訪桃花源!拔垂,尋病終。后遂無問津者!焙笕藫(jù)此概括出一個成語:________。

  (6)對下列句中加粗詞注音、釋義都有誤的一項是

[  ]

   A.男女衣(zhu$,穿著),悉如外人

   B.便(y4o,邀請)還家,設酒殺雞作食

   C.芳草(xi2n,鮮艷)美,落英繽紛

   D.此中人(y(,語言)云:“不足為外人道也!

  (7)下列句中加粗詞不能用“皆”代替的一項是

[  ]

   A.村中聞有此人,來問訊

   B.黃發(fā)垂髫,怡然自樂

   C.吾與將軍不敢問

   D.問所從來,答之

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科目:初中語文 來源:2009年湖南省永州市初中畢業(yè)學業(yè)水平考試語文試卷及答案 題型:043

  “古、奇、靈、秀”的陽明山,積淀著深厚的“和”文化,被海內外譽為“萬和之山”。

  由永州市委宣傳部舉辦的第三屆陽明山“和”文化旅游節(jié)正在籌辦中。

  “和”文化旅游節(jié)主題口號是:“世界因和而美”、“和美陽明,博愛天下”、“兩岸和、中國和、世界和”。

  “和”文化精神載體是:“中華萬和大鼎及”和”文化主題公園!爸腥A萬和大鼎及”上鑄有以聯(lián)合國原秘書長安南為代表的萬余名海內外人士題寫的一萬個“和”字;“和”文化主題公園融聚山水和美、生態(tài)和諧的寓意。

  請你參加第三屆“‘和’文化旅游節(jié)”的籌備工作。

1.籌備組選取了一些體現(xiàn)“和”文化的經(jīng)典名句,請你補全。

①天時不如地利,________。(孟子《得道多助,失道寡助》)

②________,聽取蛙聲一片。(辛棄疾《西江月》)

③故人________,________,使老有所終,壯有所用……(《》禮記大道之行也)

④曲徑通幽處,禪房花木深。________,________(常建《題破山寺后禪院》)

⑤綠樹村邊合,________。________,把酒話桑麻。(孟浩然《過故人莊》)

2.“‘和’文化旅游節(jié)”志愿者招聘正在進行中。應聘者江林遞交的自我推薦書如下,其中有多處錯誤,請你給以指正。

①我叫江林,高一學生,永州市人,體魄強建,能吃苦耐勞,懂英語善交際。

②對陽明山,我有一定的了解。它挽日月輝光,聚山川靈氣。登頂峰,可以北跳衡岳,南望九嶷,瀟湘秀色盡收眼底。每逢5月,山頂如精心修剪一般高矮一致的野生紅杜鵑,有的裹著花蕾正待怒放,有的開滿鮮花迎風擺動,堪稱“天下第一杜鵑紅”。

③對陽明山的“和”文化,我有較深的研究。陽明山的“陽”“明”二字是天地之“和”、陰陽之“和”;陽明山的優(yōu)美生態(tài)是自然之“和”;陽明山佛、道共處,是宗教之“和”;雙牌陽明山、臺灣陽明山,同名同姓,更是兩岸關系之“和”。

如果本屆“‘和’文化旅游節(jié)”能讓我成為一名志愿者,將是我的榮幸。

(1)第①②段中加粗的詞中,有錯別字,請找出來,加以改正。

________改為________  ________改為________

(2)第②段中畫線的句子不夠簡潔,請用兩個成語替代,這兩個成語依次是:

________  ________

(3)第④段畫線的句子有語病,請修改。

3.為考查江林的解說水平,評委要求他朗讀下面一首小詩,他有些為難,請你給以指導。

如果所有人都害怕而離開了你,那么,你,一個不幸的人,就敞開心扉,孤軍前進!如果無人在狂風暴雨的茫茫黑夜里高舉火把,那么,你,一個不幸的人,讓痛苦點燃你心中的明燈,讓它成為你惟一的光明。

(1)詩中有兩個加粗的字,他不會讀,請你幫他注音。

( 。╅_心( 。

(2)詩中畫線句子,他不會停頓,請你用“/”幫他劃分節(jié)奏。

如 果 無 人 在 狂 風 暴 雨 的 茫 !『凇∫埂±铩「摺∨e 火 把

面試結束后,一位評委對陪他去的母親說,“你的孩子語言能力太差,我懷疑他從來沒有好好上過語文課!蹦赣H聽后心里很不是滋味,然而回到家里卻對兒子說:“________”聽了母親的畫,他沮喪的臉一下子舒展開來。

(1)這位評委對他母親說的話,表達很不得體,請你改正。

________________________

(2)聯(lián)系上下文,請將文中橫線處母親所說的話補寫出來。

________________________

5.下面是“中華萬和大鼎”落成慶典祝詞中的語句,依次填入橫線上正確的一項是:

________________。與時俱進,和諧化生。

①天地人和 ②地和物豐、厶旌陀觏槨、車腿硕ā、菁液褪屡d、奕f物繁盛

A.⑥①③②⑤④

B.①③②④⑤⑥

C.③②⑤④①⑥

D.⑤④③②①⑥

6.“請名人代言”是提高廣告說服力的好方法。為宣傳”和“文化,如果請文化背景相契合的古今名人來代言下列四則廣告,最不恰當?shù)囊唤M是:

A.請?zhí)諟Y明代言  “自然陽明,和美自然”

B.請柳宗元代言  “和美陽明,博愛天下”

C.請安南代言   “世界因和而美”

D.請臺灣新黨主席郁慕明代言  “兩岸和,中國和,世界和”

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科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

賈人渡河
  濟陰之人,渡河而亡其舟,棲于浮苴之上,號焉。有漁者以舟往救之,未至,賈人急號曰:“我濟上之巨室也,能救我,予爾百金!
  漁者載而升諸陸,則予十金。
  漁者曰:“向許百金,而今予十金,無乃不可乎!”
  賈人勃然作色曰:“若,漁者也,一日之獲之何?而驟得十金,猶為不足乎?”漁者黯然而退。
  他日,賈人浮呂梁而下,舟薄于石又覆,而漁者在焉。
  人曰:“盍救諸?”
  漁者曰:“是許金不酬者也!
  立而觀之,遂沒。
1.下列短語中加粗字的釋義錯誤的一項是。(。
A、人渡河(經(jīng)商。)于浮苴(停留。)
B、爾十金(給以。)然作色(蓬勃。)
C、許百金(剛才。)然而退(不舒服。)
D、舟于石(迫近。)金不酬(答應。)
2.查《古漢語常用字字典》,“號”有兩種讀音,并有若干不同義項。一讀“hǎo”,義項有:①作名詞,表某一名稱。②作量詞,表人數(shù)及次數(shù)。③作動詞:如“號脈”。一讀“hào”,義項有:①拖長聲音大聲叫喊,②在聲哭!疤枴痹谝陨衔恼轮谐霈F(xiàn)兩次,請根據(jù)文意參考字典解釋其意義。
(1)棲于沲苴之上,號(       。┭。
(2)未至,賈人急號(         )曰:……
3.文中“漁者載而升諸陸”一句中的“諸”與《愚公移山》一文中“______________” 一句中的“諸”意思相同,可解釋為:______________!叭,漁者也”一句中的“若”與《陳涉世家》一文中“______________”句中的“若”意思也相同,可解釋為:______________。
4.文中與“向許百金”中的“向”相對的詞是:______________;與“舟簿于石又覆”中的“又”相呼應的語句是:____________________________。
5.賈人許百金而酬十金的原因是:(用文中語作答。)______________對此,你的看法是:______________。漁者見死不救的原因是:(用文中語作答。)______________。

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科目:初中語文 來源:新課標讀想用  八年級語文(上) 題型:048

閱讀下面的文段,回答問題。

漫談信息

  近年來,一些國家把今天的社會稱為“信息化社會”,把高度信息化作為向未來世紀進軍的目標。

  那么,什么是“信息”呢?①所謂“信息”,就是對收信者(人、生物或機器)來說,是一種希望得到的、具有某種意義的表示形式。這里所說的“某種意義”,指的是能為收信者所感覺到、理解到的東西(信號或符號)。反之,收信者所無法感覺和理解的,就不叫信息。

  鳥語,是鳥類所能感知和理解的,因此,可以說是鳥類的信息;蝶舞,也是蝶類的一種信息。但對人類來說,由于它們都不能被理解,因而也就不認為它們是信息了。又如,來自宇宙其他星體的電波,目前還沒有收信機能接收它,即使有辦法接收,收信者也無法理解,因此嚴格地說,它仍然不能作為人類的“信息!

  對于人類來說,由于不斷地研究和探索,一些昔日不認為是信息的東西,今天也可能成了信息。例如,公元前在巴比倫和阿西利亞等地廣泛使用的楔形文字,過去由于沒有人能理解它,所以它對我們來說不是信息,F(xiàn)在由于許多語言學家的努力,已經(jīng)可以閱讀和理解這種楔形文字了,于是它也就開始具備作為信息的條件。

  如果將信息與人類接受信息的五官相對應,可以把信息分為聽覺信息、視覺信息、味覺信息、嗅覺信息和觸覺信息等。②講話和音樂之類屬于聽覺信息;圖形、文字、照片、景物等屬于視覺信息。在這五類信息中,視覺信息所占的比重最大。這也就是圖像通信作為一種新的通信方式而異軍突起的原因。

 、信息在人類(生物)的自下而上,具有和物質、能源同等重要的地位,它們都是人類(生物)自下而上的基本要素。在人類社會漫漫的歷史長河中,人類的信息活動經(jīng)歷了五次革命,第一次是語言的獲得,第二次是文字的創(chuàng)造,第三次是印刷術的發(fā)明,第四次是以莫爾斯電報(1844)為起點的電信技術的開拓,而現(xiàn)在,我們已經(jīng)進入一個以計算機和通信相結合為特點的第五次信息革命階段。

  在現(xiàn)代社會里,信息的生產(chǎn)、加工和流通所產(chǎn)生的價值,已經(jīng)超過物質生產(chǎn)、加工和流通所產(chǎn)生的價值;整個社會已經(jīng)出現(xiàn)了所謂的“信息爆炸”狀態(tài)。因此“信息社會”這個名詞也應運而生。

1.本文屬于________說明文,運用的說明順序是________。

2.本文是依次從________方面來說明“信息”的。

A.本質  概念  價值  類別

B.概念  特征  變革  價值

C.概念  類別  變革  價值

D.特征  概念  類別  價值

3.指出文中畫線句子分別運用了什么說明方法。

4.選出下面對本文有關內容理解錯誤的一項

[  ]

A.本文開頭從概述現(xiàn)象入手,引出所要說明的對象。

B.第3段的三句話都是具體說明上段最后一句話的。

C.第4段中加粗詞“可能”不能刪掉,否則,就不符合實際了。

D.最后一段中加粗的兩個詞可以互換位置,因為它們是并列關系。

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科目:初中語文 來源: 題型:048

閱讀短文,回答問題。

 、贋槭裁春鋈幌肫疬@副對聯(lián)呢?因為有幾位朋友在談話中認為,古人讀書似乎都沒有什么政治目的,都是為讀書而讀書,都是讀死書的。為了證明這種認識不合事實,才提起了這副對聯(lián)。而且,這副對聯(lián)知道的人很少,頗有介紹的必要。

 、谏下(lián)的意思是講書院的環(huán)境便于人們專心讀書。這11個字生動地描寫了自然界的風雨聲和人們的讀書聲交織在一起的情景,令人仿佛置身于當年的東林書院中,耳朵里好像真的聽見了一片朗誦和講學的聲音與天籟齊鳴。

 、巯侣(lián)的意思是講在書院中讀書的人都要關心政治。這11個字充分表明了當時東林黨人在政治上的抱負。他們主張不能只關心自己的家事,還要關心國家和全世界的大事。那個時候的人已經(jīng)知道天下不只是一個中國,還有許多別的國家。他們把天下事與國家事并提,可見天下事是指的世界大事,不限于本國的事情了。

 、馨焉舷侣(lián)________起來看,它的意思更加________,就是說一面要致力讀書,一面要關心政治,兩方面要緊密結合。而且,上聯(lián)的“風聲、雨聲”也可以理解為語帶雙關,兼指自然界的風雨和政治上的風雨。這副對聯(lián)的意義________是相當深長的。

(1)第④節(jié)橫線上依次應填入的雙音節(jié)詞是________、________、________。

(2)第①節(jié)加粗的“這種認識”是指________。

(3)第②節(jié)劃線句可用“________臨其境”來形容。(橫線上限填一字)

(4)對聯(lián)中的“________”就是天籟。

(5)“他們主張不能只關心自己的家事,還要關心國家和全世界的大事”一句中,“只”字不能刪去的理由是:①從意思上講,________。②從句法上講,________。

(6)第①節(jié)中“這副對聯(lián)知道的人很少”為什么不能改成“很少的人知道這副對聯(lián)”?

(7)第④節(jié)中的兩個“風雨”的含義是不同的,前一個“風雨”是指________,后一個“風雨”是指________。

(8)下列幾種說法中正確的是(可多項選擇)

[  ]

A.作者提及這副對聯(lián)是為了證明朋友認為古人讀書都沒有政治目的的看法是錯誤的。

B.作者是為了讓更多的人知道這副對聯(lián)才提到這副對聯(lián)。

C.通過對對聯(lián)的分析,自然地引出本文的中心論點。

D.本文的論點可以簡單地歸結為“事事關心”。

E.這副對聯(lián)證明中國古人讀書都不是讀死書的。

F.作者對上聯(lián)意思進行解釋時,進行了生動的描寫,這體現(xiàn)了雜文文藝性的特點。

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科目:初中語文 來源:雙基培養(yǎng)與訓練(初一·下) 題型:048

閱讀后按要求回答問題.

(一)

  過了這么多年,藤蘿又開花了,而且開得這樣盛,這樣密,紫色的“瀑布”遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干,不斷地流著,流著,流向人的心底。

  花和人都會遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙,那里滿裝生命的酒釀,它張滿了帆,在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵,也正是由每一個一朵,組成了萬花燦爛的流動的“瀑布”。

  在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中,我不覺加快了腳步。

1.“紫色的‘瀑布’……不斷地流著,流著,流向人的心底”,這句話的深刻含義是什么?選出理解準確的一項。

[  ]

A.紫藤蘿花開得這樣茂盛,這樣美麗,令人賞心悅目,令人心動神往。

B.紫藤蘿花開得這樣茂盛,就像瀑布流進了人們的心田,滋潤著人們的心田。

C.紫藤蘿花開得如此茂盛,它那頑強不息、流動不止的生命力,就像瀑布流進人的心里,滋潤人的心田,給人啟迪,令人振奮。

2.“花和人都會遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的”,怎樣理解這句話?選出準確的一項。

[  ]

A.“我”對花和人的不幸有了新的認識,從中得到了向前奮進的力量。

B.這句話表達了“我”對花和人的不幸的慨嘆,對永無止境的生命的贊揚。

C.不幸是暫時的,生命是永恒的。這句話表達了“我”對永無止境的生命的贊揚,以及積極奮進的人生態(tài)度。

3.“在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中,我不覺加快了腳步”,這句話說明什么?請簡要回答。

答:________________________________________________________

 

(二)

  小女兒杜娟3歲時就很喜歡吃石榴。有一天,她爸爸說:“你喜歡吃石榴,咱們種棵石榴樹吧。以后樹結了果你想吃多少就吃多少!庇谑歉概畟z在一個小花盆里埋下了一粒石榴子。沒過多久,石榴子發(fā)芽了。日子一天天過去,石榴芽長成了石榴樹。這父女倆把小小的石榴樹從花盆里帶土挖出來,種在了樓前的空地上。又過些日子,石榴樹長高長大了,經(jīng)過剪枝留下了七八條樹杈。

  年復一年,那粒石榴子長成的石榴樹長得日益茁壯,那七八個樹杈上長出了許多小樹枝,到了夏天,滿樹的葉子綠油油,那火紅火紅的石榴花鮮艷奪目。秋天,大石榴就掛上了枝頭,收獲的石榴仍然像我女兒3歲時吃的那種石榴一樣,甜甜之中帶點酸。多美的石榴,多漂亮的樹。如今石榴樹24歲了,女兒27歲了,樹成長得好,女兒也成長得好。

吃石榴、種石榴,歲月的流逝也帶上了美麗的色彩。這父女倆給生活增添了美的感受。

1.按要求填寫下表:

2.這篇短文在敘事的過程中有狀物的句子。請把描寫石榴樹長得茁壯的句子抄錄下來。說說這些描寫表達了什么樣的思想感情。

句子:_______________________________________________________

作用:_______________________________________________________

3.最后一段在文中的作用是什么?

答:_________________________________________________________

 

(三)

鳳蝶

 、偎,就像一朵飛花,就像一片彩色的樹葉,在彌漫著薄霧的山中、林中,飛著、飄著。時低、時高,時快、時慢,時落、時飛,像一個五彩的精靈在大自然的懷抱中縈繞。

 、谒w走了,輕小的身影在白霧中漸漸變成小黑點,遠了,消失了。我呆呆地望著,心中蕩起異樣的感覺。

  ③昨天,它曾經(jīng)屬于過我;蛟S是我的琴聲把它吸引了,它在窗外,隨著我彈奏的樂曲,翩翩起舞,從一朵花旋轉到另一朵花上,我為它優(yōu)美的舞姿而心喜,發(fā)出了贊嘆。突然,一個念頭在頭腦中掠過:逮住它,做個標本!對,就這么辦。于是,我貓著腰,輕手輕腳準備打開紗窗。誰料窗子剛開一點,它就觸電似的飛走了。我真遺憾,便又回去彈琴。誰知,它又戀戀不舍地飛回來了,我又來了興趣,更加小心地打開窗,又回到鋼琴邊。果然,愛聽音樂的它姍姍地飛進屋來,我?guī)撞杰f到窗前,關上紗窗,找來捕網(wǎng),準備擒住它。

 、艽藭r此刻,它才真的明白了自己的處境,再也不能回到大自然,不能再飛翔于樹林花叢中,不能再與同伴嬉戲追逐。它瘋一樣扇動兩片小翅,身子緊貼在紗窗上,它分明在呼喚,呼喚朋友,呼喚自由,呼喚大自然!

  ⑤當我把它裝在透氣的玻璃瓶里時,才發(fā)現(xiàn)它是一只多么美麗的鳳蝶:黑絲般的大翅上點綴著藍色、紅色和黃色,尾巴上有兩條長長的飄帶,上面隱約有深綠色的紋線。我平生第一次看到這樣美麗的鳳蝶。

 、薜,它憤怒了,盡管它那么小巧,但這小精靈總是在飛,在掙扎,盡管它知道它不可能沖出這個牢籠,但它不會向人屈服!我被它震撼了!

 、咴绯,當我捧著它來到林中,它仍在瓶中飛騰。這小東西,昨天一夜都在瓶中飛,難道它不累嗎?我打算讓它回去,回到大自然去,無辜地讓一個這樣美麗、而又為生存掙扎的小精靈去做標本,這不公平!它應該有它的自由。它飛出玻璃瓶,恢復了它原有的生機,又快活了,輕輕地飛著,它轉著圈子飛,仿佛要告訴一切萬物說:“我回來了,我自由了,我又可以盡情地飛了!

 、嗨鼪]有謝我,就那么輕輕的,悄悄的,像一朵飛花,像一片彩色的樹葉兒,一會兒快,一會兒慢,忽高忽低,停停飛飛,飄飄悠悠地在林中消失了……

1.為下列加粗字注音。

                       

繞(   )

  

翩(   )

  

姍(   )

  

住(   )

  

⑤震(   )

  

⑥無(   )

        

2.判斷句中加粗詞語的解釋,正確的畫“T”,錯誤的畫“F”。

①它……像一個五彩的精靈在大自然的懷抱中縈繞。

(縈繞:盤旋往復)

(  )

②果然,愛聽音樂的它姍姍地飛進屋來。

(姍姍:走路緩慢)

(  )

③無辜地讓一個這樣美麗、而又為生存掙扎的小精靈去作標本,這不公平。

(無辜:沒有緣故)

(  )  

3.指出下列語句運用的修辭方法,將序號填入括號內。

A.比喻

B.擬人

C.排比

D.反問

E.設問

①這小東西,昨天一夜都在瓶中飛,難道它不累嗎?

(  )

  

②它,就像一朵飛花,就像一片彩色的樹葉,在彌漫著薄霧的山中、林中,飛著、飄著。時低、時高,時快、時慢,時落、時飛。

  

(  )

  

③它分明在呼喚,呼喚朋友,呼喚自由,呼喚大自然!

  

(  )

  

④它沒有謝我,就那么輕輕的,悄悄的,像一朵飛花。

  

(  )  

  

4.全文的敘述順序是什么?選出準確的一項。

  

[  ]

        

A.順敘

  

B.倒敘

  

C.插敘

        

5.第④段中的加粗詞語表現(xiàn)了鳳蝶怎樣的情態(tài)?

  

答:________________________________________________________

  

6.第⑤段主要從________方面描寫了鳳蝶的美麗?

  

7.“我被它震撼了”,原因是什么?選出理解準確的一項。

  

[  ]

        

A.被它的美麗和頑強掙扎所震撼。

  

B.被它的憤怒所震撼。

  

C.被它的不向人屈服所震撼。

        

8.全文表達了“我”怎樣的思想感情?

     

答:__________________________________________________

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科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048

閱讀下文,完成(1)-(6)題。

茼 蒿

徐曉杭

 、偾锾靵砹恕>栈ǖ睦倜苊艿乇瑵M枝頭,桂花的香恣意地四處流淌,菜園子里空空的,只有老而堅的絲瓜成了精,每天還掛在籬笆上懷舊。

 、谠趽袢×怂械墓适潞图毠(jié)后,春天的序曲夏天的輝煌只剩下了半青半黃的提綱,枝枝蔓蔓地留在讀過的殘頁上。

 、鬯獌鰜砼R前,蒿菜落種了。沒有人問過他們?yōu)槭裁匆谇锾,生在萬物都結果的時候。

 、軉栒l,問上帝嗎?

 、葺锶R,學名茼蒿,杭州人又叫菊花菜。木屑一樣的籽,粗糙、干燥,風吹雨打日曬,撒在哪里都發(fā)芽。

  ⑥嚴寒來了,浩浩蕩蕩的西北風凌厲如刀,在風的  甲 下,他們甚至沒有所有植物都要挺起的軀干,每一片葉子都從根上生起,卻毫不懈怠地上舉,你撐著我,我扶著你。

 、咚麄兯械尿湴炼  乙  在冬天的綠色里,敦厚、坦誠,任嚴寒拍打,仍敞開著胸膛。

 、鄩m世間的每次召喚,他們都高喊著,雀躍著,一朵朵爭先恐后往前涌。選上的,以薺萊的做法,放在滾水里氽,擰干,切碎,和筍一起拌了,放在餐桌上,聊以解人思春之愁。

 、嶙畲謮、最飽滿的篙菜走了,菜園子里一片狼藉。破碎的老葉,幼小的嫩心們依偎在一起,守著他們的家。生活是不能輕言放棄的。

 、馐彀雮月后,他們又是葳蕤一片。命運之掌翻手為云覆手為雨,而篙菜仿佛有無盡的生命力,前面的去了,后面的又來。

  任用他們是多么省心的一件事啊,他們取之不盡,他們生生不息。

  他們好像生來就是為了奉獻?蓵险f,他們是一種菊科的草本植物,只是“嫩莖、葉可作蔬菜”。

  是因為他們的無言,才沒有人尊重他們作為植物的權利嗎?

  仲春,當他們老得再也不能被采摘的時候,他們的每根軀干才結上了一個小小的花蕾,蒿萊們那個高興啊,他們就像浩劫之后再次相逢在母校的學子,彼此相擁,唏噓感嘆。

  風起處白發(fā)飛舞,沒有人在乎。怎么會在乎呢,那么多寒冷的日子都沒有哭,所有為生活的淚早已和汗水血水一起絞干了。

  春風中,他們努力展平臉上的褶皺,像年輕人一樣開懷大笑,__丙 他們最后的金黃。原來,原來他們,對生命的全部要求,只是開一朵花,小小的。

  望著陽光下那片興高采烈的雛菊,剎那間,我熱淚盈眶。

(選自《中華散文百人百篇》)

(1)下列加粗字注音錯誤的一項是

[  ]

A.粗c1o

B.xi8)怠

C.依w5i

D.z#u)菊

(2)依次填入文中甲、乙、丙三處的詞語,恰當?shù)囊豁検?/P>

[  ]

A.吹拂

潛藏

綻放

B.砍削

潛藏

綻放

C.砍削

埋藏

露出

D.吹拂

埋藏

露出

(3)從全文來看,茼蒿身上具有哪些可貴的品質?請簡要作答。

(4)作者在第段寫道“仲春,當他們老得再也不能被采摘的時候,他們的每根軀干才結上了一個小小的華蕾,蒿菜們哪個高興哪……”聯(lián)系上下文,請簡要說說“蒿菜們”高興的原因。

________________________________________________

(5)本文字里行間流露出作者對苘蒿的復雜感情,其中有________,也有________。

(6)請從文中摘錄一個你最喜歡的句子,并說說你喜歡的理由。

________________________________________________

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