小石潭記（柳宗元）
從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
【小題1】下列各組中，加線詞語意思相同的一項是（       ）（3分）

小石潭記（柳宗元）

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

1.下列各組中，加線詞語意思相同的一項是（       ）（3分）

A．乃記之而去∕則有去國懷鄉(xiāng)              B．心樂之∕若脫籠之鵠

C．如鳴佩環(huán)∕四面竹樹環(huán)合                D．以其境過清∕屬作文以記之

2.把文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

斗折蛇行，明滅可見。

譯文：                                                           

3.課文描寫小石潭是按照                 、                 、                 、潭中氣氛的順序?qū)懙�，抓住了小石潭的幽靜的特點。（用自己的話概括）（3分）

答：                                                           

4.下列對選文的理解和分析，不正確的一項是（       ）（3分）

A．本文渲染了寂寥無人、凄神寒骨、悄愴幽邃的氣氛，抒發(fā)作者悲涼凄愴的心緒。

B．第一段作者圍繞著“石”來寫，在移動變換中引導我們?nèi)ヮI略不同的景致。

C．第二段寫了游魚、陽光和影子，動靜結(jié)合，展現(xiàn)生動的畫面，目的是表現(xiàn)魚的活躍、可愛。

D．柳宗元被貶失意，心情抑郁，所以認為小石潭“不可久居”。其實作者筆下的小石潭風景如畫，如果我們能跨越時空到此一游，或許會流連忘返。

小石潭記（柳宗元）

   從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

   潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。

   潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

   坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

6、下列各組中，加點詞語意思相同的一項是（        ）（3分）

A．乃記之而去∕則有去國懷鄉(xiāng)    B．心樂之∕若脫籠之鵠

C．如鳴佩環(huán)∕四面竹樹環(huán)合      D．以其境過清∕屬作文以記之

7、把文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

     斗折蛇行，明滅可見。

譯文：                                                           

8、課文描寫小石潭是按照        、        、        、潭中氣氛的順序?qū)懙�，抓住了小石潭的幽靜的特點。（用自己的話概括）（3分）

答：                                                           

9、下列對選文的理解和分析，不正確的一項是（        ）（3分）

A．本文渲染了寂寥無人、凄神寒骨、悄愴幽邃的氣氛，抒發(fā)作者悲涼凄愴的心緒。

B．第一段作者圍繞著“石”來寫，在移動變換中引導我們?nèi)ヮI略不同的景致。

C．第二段寫了游魚、陽光和影子，動靜結(jié)合，展現(xiàn)生動的畫面，目的是表現(xiàn)魚的活躍、可愛。

D．柳宗元被貶失意，心情抑郁，所以認為小石潭“不可久居”。其實作者筆下的小石潭風景如畫，如果我們能跨越時空到此一游，或許會流連忘返。

小 石 潭 記  （ 柳宗元）

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

 潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

    同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

6．下列句中加點詞意思完全相同的一項是    (    ) （3分）

 A．以其境過清 / 水有清冽           B．不可久居 / 面山而居

C．潭中魚可百許頭 / 時人莫之許     D．乃記之而去  / 過中不至，太丘舍去

7．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分）

青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

8．作者細致描繪魚的數(shù)量和情態(tài)主要為了印證“□□□□”；第一段中“伐竹取道”與第四段中的“□□□□□□，□□□□”相照應，突出了小石潭凄清幽靜的特點。（用原文語句填空）（3分）

9．下列對選文內(nèi)容和寫法分析不正確的一項是   （          ）（3分）

 A、開頭尋找小石潭的過程，為下文寫小石潭幽寂的環(huán)境、清澈的潭水等內(nèi)容埋下伏筆。

 B、本文觀察入微，善于抓住景物特點設喻，如“犬牙差互”傳神地描寫出了溪流形狀。

 C、作者的情緒先是快樂后是黯然神傷，表面是由于環(huán)境過于寂靜凄清，實際是因為自己仕途失意，遭遇不公正待遇。

 D、文中采用了正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法表現(xiàn)潭水的清澈：“水尤清冽”是直接描寫，還通過聽水聲的美妙感受、全石的水底和游魚的動靜情形側(cè)面表現(xiàn)。

閱讀下列文言文完成小題 （15分）
【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻,為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。                                          （柳宗元《小石潭記》）
同游者，吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
【乙】昨游江上，見修竹數(shù)千株，其中有茅屋，有棋聲，有茶煙飄揚而出，心竊樂之。次日過訪其家，靜坐久之。從竹縫中向外而窺，見青山江帆，葦洲耕犁，有二小兒戲于沙上，犬立岸旁，如相守者，直是山水大師畫意，懸掛于竹枝竹葉間也。由外望內(nèi)，是一種境地；由中望外，又是一種境地。予以為，學者誠能八面玲瓏，千古文章之道，不出于是，豈獨畫乎？              （節(jié)選自鄭燮《游江》）
[注] 八面玲瓏，原指屋子四面八方敞亮通明，此指多角度思考或欣賞。
【小題1】解釋下列句中的劃線詞語。（4分）
（1）俶爾遠逝               
（2）其岸勢犬牙差互                  
（3）心竊樂之            
（4）見修竹數(shù)千株                
【小題2】下列語句停頓正確的一項是（ 2分 ）

閱讀下列文言文完成小題 （15分）

【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻,為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。                                          （柳宗元《小石潭記》）

同游者，吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

【乙】昨游江上，見修竹數(shù)千株，其中有茅屋，有棋聲，有茶煙飄揚而出，心竊樂之。次日過訪其家，靜坐久之。從竹縫中向外而窺，見青山江帆，葦洲耕犁，有二小兒戲于沙上，犬立岸旁，如相守者，直是山水大師畫意，懸掛于竹枝竹葉間也。由外望內(nèi)，是一種境地；由中望外，又是一種境地。予以為，學者誠能八面玲瓏，千古文章之道，不出于是，豈獨畫乎？              （節(jié)選自鄭燮《游江》）

[注] 八面玲瓏，原指屋子四面八方敞亮通明，此指多角度思考或欣賞。

1.解釋下列句中的劃線詞語。（4分）

（1）俶爾遠逝               

（2）其岸勢犬牙差互                  

（3）心竊樂之            

（4）見修竹數(shù)千株                

2.下列語句停頓正確的一項是（ 2分 ）

A．潭中魚可/百許頭                       B．從/小丘西/行百二十步

C．昨/游江上                             D．四面竹/樹環(huán)合

3.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）凄神寒骨，悄愴幽邃。

（2）次日過訪其家，靜坐久之。

4.讀懂山水（6分）

（1）山水風光，移步換景。乙段作者“由中望外”欣賞到怎樣的美景？（用原文回答）

（2）山水風光，寄情寓理。甲、乙兩段借山水各表達了怎樣的情感？請聯(lián)系文段談談。

甲：                                                                      

乙：