翻譯下列句子正確的選項是 A、伐竹取道,下見小潭,水尤清冽。 譯文:砍倒道路上的竹子,在下面看到一個小潭,潭水格外清澈透明。 B、日光下澈,影布石上。 譯文:陽光透過潭水,魚兒的影子映現(xiàn)在潭底的石頭上。 |
科目:初中語文 來源: 題型:048
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科目:初中語文 來源:2012-2013學(xué)年廣東汕頭友聯(lián)中學(xué)八年級下期第二階段考試語文卷(帶解析) 題型:文言文閱讀
小石潭記(柳宗元)
從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴佩環(huán),心樂之。伐竹取道,下見小潭,水尤清冽。全石以為底,近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為嵁,為巖。青樹翠蔓,蒙絡(luò)搖綴,參差披拂。
潭中魚可百許頭,皆若空游無所依。日光下澈,影布石上,佁然不動;俶爾遠逝,往來翕忽,似與游者相樂。
潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。其岸勢犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹樹環(huán)合,寂寥無人,凄神寒骨,悄愴幽邃。以其境過清,不可久居,乃記之而去。
【小題1】下列各組中,加線詞語意思相同的一項是( )(3分)
A.乃記之而去∕則有去國懷鄉(xiāng) | B.心樂之∕若脫籠之鵠 |
C.如鳴佩環(huán)∕四面竹樹環(huán)合 | D.以其境過清∕屬作文以記之 |
A.本文渲染了寂寥無人、凄神寒骨、悄愴幽邃的氣氛,抒發(fā)作者悲涼凄愴的心緒。 |
B.第一段作者圍繞著“石”來寫,在移動變換中引導(dǎo)我們?nèi)ヮI(lǐng)略不同的景致。 |
C.第二段寫了游魚、陽光和影子,動靜結(jié)合,展現(xiàn)生動的畫面,目的是表現(xiàn)魚的活躍、可愛。 |
D.柳宗元被貶失意,心情抑郁,所以認為小石潭“不可久居”。其實作者筆下的小石潭風(fēng)景如畫,如果我們能跨越時空到此一游,或許會流連忘返。 |
科目:初中語文 來源:2014屆廣東汕頭友聯(lián)中學(xué)八年級下期第二階段考試語文卷(解析版) 題型:文言文閱讀
小石潭記(柳宗元)
從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴佩環(huán),心樂之。伐竹取道,下見小潭,水尤清冽。全石以為底,近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為嵁,為巖。青樹翠蔓,蒙絡(luò)搖綴,參差披拂。
潭中魚可百許頭,皆若空游無所依。日光下澈,影布石上,佁然不動;俶爾遠逝,往來翕忽,似與游者相樂。
潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。其岸勢犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹樹環(huán)合,寂寥無人,凄神寒骨,悄愴幽邃。以其境過清,不可久居,乃記之而去。
1.下列各組中,加線詞語意思相同的一項是( )(3分)
A.乃記之而去∕則有去國懷鄉(xiāng) B.心樂之∕若脫籠之鵠
C.如鳴佩環(huán)∕四面竹樹環(huán)合 D.以其境過清∕屬作文以記之
2.把文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
斗折蛇行,明滅可見。
譯文:
3.課文描寫小石潭是按照 、 、 、潭中氣氛的順序?qū)懙,抓住了小石潭的幽靜的特點。(用自己的話概括)(3分)
答:
4.下列對選文的理解和分析,不正確的一項是( )(3分)
A.本文渲染了寂寥無人、凄神寒骨、悄愴幽邃的氣氛,抒發(fā)作者悲涼凄愴的心緒。
B.第一段作者圍繞著“石”來寫,在移動變換中引導(dǎo)我們?nèi)ヮI(lǐng)略不同的景致。
C.第二段寫了游魚、陽光和影子,動靜結(jié)合,展現(xiàn)生動的畫面,目的是表現(xiàn)魚的活躍、可愛。
D.柳宗元被貶失意,心情抑郁,所以認為小石潭“不可久居”。其實作者筆下的小石潭風(fēng)景如畫,如果我們能跨越時空到此一游,或許會流連忘返。
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
小石潭記(柳宗元)
從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴佩環(huán),心樂之。伐竹取道,下見小潭,水尤清冽。全石以為底,近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為嵁,為巖。青樹翠蔓,蒙絡(luò)搖綴,參差披拂。
潭中魚可百許頭,皆若空游無所依。日光下澈,影布石上,佁然不動;俶爾遠逝,往來翕忽,似與游者相樂。
潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。其岸勢犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹樹環(huán)合,寂寥無人,凄神寒骨,悄愴幽邃。以其境過清,不可久居,乃記之而去。
6、下列各組中,加點詞語意思相同的一項是( )(3分)
A.乃記之而去∕則有去國懷鄉(xiāng) B.心樂之∕若脫籠之鵠
C.如鳴佩環(huán)∕四面竹樹環(huán)合 D.以其境過清∕屬作文以記之
7、把文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
斗折蛇行,明滅可見。
譯文:
8、課文描寫小石潭是按照 、 、 、潭中氣氛的順序?qū)懙,抓住了小石潭的幽靜的特點。(用自己的話概括)(3分)
答:
9、下列對選文的理解和分析,不正確的一項是( )(3分)
A.本文渲染了寂寥無人、凄神寒骨、悄愴幽邃的氣氛,抒發(fā)作者悲涼凄愴的心緒。
B.第一段作者圍繞著“石”來寫,在移動變換中引導(dǎo)我們?nèi)ヮI(lǐng)略不同的景致。
C.第二段寫了游魚、陽光和影子,動靜結(jié)合,展現(xiàn)生動的畫面,目的是表現(xiàn)魚的活躍、可愛。
D.柳宗元被貶失意,心情抑郁,所以認為小石潭“不可久居”。其實作者筆下的小石潭風(fēng)景如畫,如果我們能跨越時空到此一游,或許會流連忘返。
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
小 石 潭 記 ( 柳宗元)
從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴珮環(huán),心樂之。伐竹取道,下見小潭,水尤清冽。全石以為底,近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為嵁,為巖。青樹翠蔓,蒙絡(luò)搖綴,參差披拂。
潭中魚可百許頭,皆若空游無所依,日光下澈,影布石上。佁然不動,俶爾遠逝,往來翕忽。似與游者相樂。
潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。其岸勢犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹樹環(huán)合,寂寥無人,凄神寒骨,悄愴幽邃。以其境過清,不可久居,乃記之而去。
同游者:吳武陵,龔古,余弟宗玄。隸而從者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。
6.下列句中加點詞意思完全相同的一項是 ( ) (3分)
A.以其境過清 / 水有清冽 B.不可久居 / 面山而居
C.潭中魚可百許頭 / 時人莫之許 D.乃記之而去 / 過中不至,太丘舍去
7.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(3分)
青樹翠蔓,蒙絡(luò)搖綴,參差披拂。
8.作者細致描繪魚的數(shù)量和情態(tài)主要為了印證“□□□□”;第一段中“伐竹取道”與第四段中的“□□□□□□,□□□□”相照應(yīng),突出了小石潭凄清幽靜的特點。(用原文語句填空)(3分)
9.下列對選文內(nèi)容和寫法分析不正確的一項是 ( )(3分)
A、開頭尋找小石潭的過程,為下文寫小石潭幽寂的環(huán)境、清澈的潭水等內(nèi)容埋下伏筆。
B、本文觀察入微,善于抓住景物特點設(shè)喻,如“犬牙差互”傳神地描寫出了溪流形狀。
C、作者的情緒先是快樂后是黯然神傷,表面是由于環(huán)境過于寂靜凄清,實際是因為自己仕途失意,遭遇不公正待遇。
D、文中采用了正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法表現(xiàn)潭水的清澈:“水尤清冽”是直接描寫,還通過聽水聲的美妙感受、全石的水底和游魚的動靜情形側(cè)面表現(xiàn)。
科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.乃記之而去∕則有去國懷鄉(xiāng) | B.心樂之∕若脫籠之鵠 |
C.如鳴佩環(huán)∕四面竹樹環(huán)合 | D.以其境過清∕屬作文以記之 |
A.本文渲染了寂寥無人、凄神寒骨、悄愴幽邃的氣氛,抒發(fā)作者悲涼凄愴的心緒。 |
B.第一段作者圍繞著“石”來寫,在移動變換中引導(dǎo)我們?nèi)ヮI(lǐng)略不同的景致。 |
C.第二段寫了游魚、陽光和影子,動靜結(jié)合,展現(xiàn)生動的畫面,目的是表現(xiàn)魚的活躍、可愛。 |
D.柳宗元被貶失意,心情抑郁,所以認為小石潭“不可久居”。其實作者筆下的小石潭風(fēng)景如畫,如果我們能跨越時空到此一游,或許會流連忘返。 |
科目:初中語文 來源:月考題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:2012屆湖北省黃岡市啟黃中學(xué)九年級第二次模擬考試語文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀
閱讀下面文言文,完成后面題目。(12分)
【甲】從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴珮環(huán),心樂之。伐竹取道,下見小潭,水尤清冽。全石以為底,近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為嵁,為巖。青樹翠蔓,蒙絡(luò)搖綴,參差披拂。
潭中魚可百許頭,皆若空游無所依。日光下澈,影布石上。佁然不動,俶爾遠逝,往來翕忽。似與游者相樂。
潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。其岸勢犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹樹環(huán)合,寂寥無人,凄神寒骨,悄愴幽邃。以其境過清,不可久居,乃記之而去。
節(jié)選自柳宗元《小石潭記》
【乙】今年九月二十八日,因坐法華西亭,望西山,始指異之。遂命仆人過湘江,緣染溪,斫榛莽,焚茅茷,窮山之高而止。攀援而登,箕踞而遨,則凡數(shù)州之土壤,皆在衽席①之下。其高下之勢,岈然②洼然,若垤若穴,尺寸千里,攢蹙累積,莫得遁隱;縈青繚白,外與天際,四望如一。然后知是山之特立,不與培塿③為類。悠悠乎與顥氣俱,而莫得其涯;洋洋乎與造物者游,而不知其所窮。引觴滿酌,頹然就醉,不知日之入。蒼然暮色,自遠而至,至無所見,而猶不欲歸。心凝形釋,與萬化冥合。然后知吾向之未始游,游于是乎始。故為之文以志。
節(jié)選自柳宗元《始得西山宴游記》
【注釋】①衽(rèn)席:席子。 ②岈(xi。┤唬荷焦瓤臻煹臉幼。③培塿(pǒu lǒu):小土堆。
【小題1】解釋下列句中劃線的詞。(4分)
(1)斗折蛇行 ( ) (2)卷石底以出 ( )
(3)緣染溪 ( ) (4)引觴滿酌 ( )
【小題2】.翻譯下列句子。(4分)
(1)潭中魚可百許頭,皆若空游無所依。
(2)蒼然暮色,自遠而至,至無所見,而猶不欲歸。
【小題3】下列句子中劃線詞的意義和用法相同的一項是( )(2分)
A.①全石以為底②以其境過清 |
B.①譚中魚可百許頭②不可久居 |
C.①心樂之②不知日之入 |
D.①如鳴佩環(huán)②但少閑人如吾兩人耳 |
A.【甲】文中作者初聞水聲,“心樂之”,當(dāng)看到潭中游魚的形神姿態(tài),妙想它們是在“與游者相樂”。本文所寫景物,都透出作者與同游人的高興愉悅的心情。 |
B.【乙】文表達了作者寄情山水、聊以忘憂的傲世情懷。在題目中,“始得”表達了第一次游賞西山的欣喜。 |
C.【甲】【乙】兩文都是游記,都采用了移步換景的寫法。描寫景物時,隨著觀察點的變換,不斷展現(xiàn)新畫面,在移動變換中去領(lǐng)略各種不同的景致。 |
D.【甲】文中第二段運用側(cè)面描寫的手法寫出了潭水清明澄澈的特點,通過寫游魚、陽光、影子描寫潭水。無一字寫水,但無處不在寫水。 |
科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年湖北省黃岡市九年級第二次模擬考試語文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀
閱讀下面文言文,完成后面題目。(12分)
【甲】從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴珮環(huán),心樂之。伐竹取道,下見小潭,水尤清冽。全石以為底,近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為嵁,為巖。青樹翠蔓,蒙絡(luò)搖綴,參差披拂。
潭中魚可百許頭,皆若空游無所依。日光下澈,影布石上。佁然不動,俶爾遠逝,往來翕忽。似與游者相樂。
潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。其岸勢犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹樹環(huán)合,寂寥無人,凄神寒骨,悄愴幽邃。以其境過清,不可久居,乃記之而去。
節(jié)選自柳宗元《小石潭記》
【乙】今年九月二十八日,因坐法華西亭,望西山,始指異之。遂命仆人過湘江,緣染溪,斫榛莽,焚茅茷,窮山之高而止。攀援而登,箕踞而遨,則凡數(shù)州之土壤,皆在衽席①之下。其高下之勢,岈然②洼然,若垤若穴,尺寸千里,攢蹙累積,莫得遁隱;縈青繚白,外與天際,四望如一。然后知是山之特立,不與培塿③為類。悠悠乎與顥氣俱,而莫得其涯;洋洋乎與造物者游,而不知其所窮。引觴滿酌,頹然就醉,不知日之入。蒼然暮色,自遠而至,至無所見,而猶不欲歸。心凝形釋,與萬化冥合。然后知吾向之未始游,游于是乎始。故為之文以志。
節(jié)選自柳宗元《始得西山宴游記》
【注釋】①衽(rèn)席:席子。 ②岈(xiā)然:山谷空闊的樣子。③培塿(pǒu lǒu):小土堆。
1.解釋下列句中劃線的詞。(4分)
(1)斗折蛇行 ( ) (2)卷石底以出 ( )
(3)緣染溪 ( ) (4)引觴滿酌 ( )
2..翻譯下列句子。(4分)
(1)潭中魚可百許頭,皆若空游無所依。
(2)蒼然暮色,自遠而至,至無所見,而猶不欲歸。
3.下列句子中劃線詞的意義和用法相同的一項是( )(2分)
A.①全石以為底②以其境過清 |
B.①譚中魚可百許頭②不可久居 |
C.①心樂之②不知日之入 |
D.①如鳴佩環(huán)②但少閑人如吾兩人耳 |
4.對【甲】【乙】兩文的理解,不正確的一項是( )(2分)
A.【甲】文中作者初聞水聲,“心樂之”,當(dāng)看到潭中游魚的形神姿態(tài),妙想它們是在“與游者相樂”。本文所寫景物,都透出作者與同游人的高興愉悅的心情。 |
B.【乙】文表達了作者寄情山水、聊以忘憂的傲世情懷。在題目中,“始得”表達了第一次游賞西山的欣喜。 |
C.【甲】【乙】兩文都是游記,都采用了移步換景的寫法。描寫景物時,隨著觀察點的變換,不斷展現(xiàn)新畫面,在移動變換中去領(lǐng)略各種不同的景致。 |
D.【甲】文中第二段運用側(cè)面描寫的手法寫出了潭水清明澄澈的特點,通過寫游魚、陽光、影子描寫潭水。無一字寫水,但無處不在寫水。 |
科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.①全石以為底②以其境過清 |
B.①譚中魚可百許頭②不可久居 |
C.①心樂之②不知日之入 |
D.①如鳴佩環(huán)②但少閑人如吾兩人耳 |
A.【甲】文中作者初聞水聲,“心樂之”,當(dāng)看到潭中游魚的形神姿態(tài),妙想它們是在“與游者相樂”。本文所寫景物,都透出作者與同游人的高興愉悅的心情。 |
B.【乙】文表達了作者寄情山水、聊以忘憂的傲世情懷。在題目中,“始得”表達了第一次游賞西山的欣喜。 |
C.【甲】【乙】兩文都是游記,都采用了移步換景的寫法。描寫景物時,隨著觀察點的變換,不斷展現(xiàn)新畫面,在移動變換中去領(lǐng)略各種不同的景致。 |
D.【甲】文中第二段運用側(cè)面描寫的手法寫出了潭水清明澄澈的特點,通過寫游魚、陽光、影子描寫潭水。無一字寫水,但無處不在寫水。 |
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