指出下列句子采用的修辭手法。 在那段日子里,每當(dāng)傍晚降臨,小蟲就來拜訪我住所邊上的松樹。( ) A、比喻 B、擬人 C、設(shè)問 |
科目:初中語文 來源:同步題 題型:填空題
科目:初中語文 來源:初中語文一課一練(開明版)初二(三冊) 題型:048
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巍巍中山陵劉敘杰
、僭诤剖幍拇蠼疄I,在秀麗的江南水鄉(xiāng)之間,坐落著我國著名的古都之一——南京。其中位于東郊鐘山南麓的中山陵園,是中國人民偉大的革命先驅(qū)——孫中山先生的陵墓所在。
②鐘山的本源出自江蘇南部的茅山山脈,它北延至南京、鎮(zhèn)江之間,稱為寧鎮(zhèn)山脈。鐘山是后者的最高峰,海拔約460米,東西走向,長約7000米,南北寬度僅3000米。由于附近大多是沖積平原和小丘陵,所以山形就顯得分外雄偉高大。它的山頂坡陡崖峭,峰石突兀,十分險峻,但山腰以下漸趨平緩,松柏森郁,草莽綿連。在蒼翠的林海與山巔紫紅色的頁巖相互襯映的藍(lán)色的天幕下,形成了一幅十分鮮麗而又和諧的大自然圖畫。相傳孫中山先生在1912年3月辭去臨時大總統(tǒng)的職務(wù)以后,曾到鐘山來打獵,看到周圍的風(fēng)景優(yōu)美,地勢也很開闊,就表示了身后要埋葬在這里的愿望。1925年3月12日,孫中山先生因肝癌醫(yī)治無效,病逝于北京。根據(jù)他生前的愿望,決定將陵園建筑在南京的鐘山南麓。
、哿陥@的設(shè)計是通過方案競賽入選的,對送選的四十余份圖紙,采取了密封評議的方式。當(dāng)時有許多中外建筑師參加,但入選的前三名都是中國建筑師。首獎是呂彥直設(shè)計的鐘形圖案,由于他較好地考慮了陵園與周圍環(huán)境、地形的結(jié)合,并參照了我國古代建筑中若干優(yōu)秀的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn),采用了中軸對稱、民族形式的建筑外觀、淳樸的色調(diào)、簡潔的裝修和大面積綠化等手法,基本上達(dá)到了表現(xiàn)陵園莊嚴(yán)氣氛和不朽精神的要求,在實(shí)用上也取得滿意的效果。工程于1926年1月動工,3月26日奠基,至1929年基本完成。同年6月1日,孫中山先生的靈柩由北京香山碧云寺運(yùn)來安葬,但末期工程直到1931年10月才全部竣工。陵園用地面積4.6萬畝,先后施工6年,使用的經(jīng)費(fèi)按當(dāng)時的幣值計算,共達(dá)400余萬元。
、芰陥@的總體依南北中軸線,布置在鐘山南麓的緩坡上,東、西距靈谷寺與明孝陵各約1000米(其間有道路相連)。這樣就將三區(qū)著名的名勝聯(lián)為一體,從而擴(kuò)大了東郊風(fēng)景區(qū)的游覽范圍和內(nèi)容,在區(qū)域規(guī)劃上是值得的。由中山門開始的寬闊陵園大道,至陵前長6000米,兩旁栽種著許多法國梧桐,這些行道樹在長成后,枝繁葉茂,丫杈交錯,形成了一條濃翠蔽日的林蔭大道。道外的丘崗坡坨之上,密植著眾多的落葉樹和常綠樹,林叢覆疊,莽蒼深邃,使人們在未達(dá)陵墓以前,就已逐步進(jìn)入莊嚴(yán)的氣氛之中。
⑤陵園的總平面布局,大致可分為南、北兩部。南部包括入口的石牌坊和緩長的墓道(在總圖上表現(xiàn)如鐘下的懸索)。北部包括陵門、碑亭、石階、大平臺、祭堂、墓室等(在總圖上表現(xiàn)為鐘的本體)。
、蘖昴沟娜肟谖挥谧钅隙,標(biāo)志是一座三間三樓的石牌坊。在明間的檐下,懸掛著孫中山先生手書“博愛”橫匾一方。石坊北就是通往陵門的緩長坡道,汽車可循此直達(dá)陵門之前。墓道北端有一傾斜臺地,東、西側(cè)各建面闊三間的硬山卷棚小屋一所,為過去守陵衛(wèi)士的駐所。正面建陵門,高15米,寬24米,深8米,藍(lán)琉璃單檐歇山頂。屋身用花崗石砌成無梁殿式樣,正中拱門楣上鐫刻著中山先生手書“天下為公”四個金光大字。
、哐觊T后石階即至碑亭,亭內(nèi)在龜?shù)狭?米高的石碑一座,上刻嵌金楷書:“中國國民黨葬總理孫先生于此,中華民國十八年六月一日!
⑧自碑亭再北,地勢陡然高峻,由此上至祭堂前平臺,全部砌以寬大的石階。石階分為8段,每段30余步至50余步不等,共290級。石階盡處,就是寬135米、深30米的大平臺,中央則矗立著陵園的主體建筑——祭殿。平臺是全陵的制高點(diǎn),與入口處石坊的垂直高度差超過70米,這里視野遼闊,氣象萬千,既便近觀,又宜遠(yuǎn)眺。當(dāng)陽光燦爛時,遠(yuǎn)處萬山如屏,秦淮似帶;近處村舍相望,田圃縱橫,道路津梁,行人車馬,無不纖細(xì)入微,仿佛眼前展開了一軸工筆長卷。而當(dāng)日出日沒之際,在晨煙夕霧的迷蒙中,城猶潛蛇,山若伏鱉,館閣樓臺,隱約參錯,遠(yuǎn)峰近樹,依稀可辨,人們又好像面對著大幅的潑墨山水。無論是春夏秋冬,還是風(fēng)霜雨雪,大自然都要向人們展示它那變幻無窮的景色。
、峒捞檬且蛔鶎27米,深22米,高26米的重檐歇山建筑,堂內(nèi)立有12根黑色花崗石圓柱,護(hù)壁則采用黑色大理石,石上刻著中山先生的《告誡黨員演說詞》全文。中央偏北處,置有這位偉大革命家的白大理石像一尊,雕像端坐平視,神態(tài)安詳,栩栩如生。
、饽故抑睆郊s16米,高10米,地面中部砌圓形凹穴,安放中山先生的大理石棺及臥像,周圍有環(huán)形走道及石欄以供瞻仰。室頂為半球形穹窿,對外不開窗,用電氣照明及機(jī)械通風(fēng)。中山先生的靈柩在1929年奉安時,即安葬于地下5米深處,外用鋼筋混凝土加固,以策安全。室外砌有環(huán)形圍墻,外鋪草地,并植以梅、玉蘭等花木。
(11)解放以來,黨和國家一直對陵園十分關(guān)注,除了設(shè)立專門的管理機(jī)構(gòu)以外,還對整個陵區(qū)進(jìn)行了維修和整修,使得這位偉大革命家的安息之所,始終保持著整齊、寧靜、肅穆的景象。
1.給下列加粗字注音。(5分)
①陵墓( 。陟`柩( )③突兀( 。
④遠(yuǎn)眺( 。纖細(xì)( )⑥深邃( 。
⑦機(jī)械( 。嗄麓( 。釞M匾( )
⑩鐫刻( 。
2.為文中畫□處選擇恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語。(1分)
[ ]
A.甲稱道 乙肅穆 丙奇妙
B.甲稱贊 乙肅穆 丙奇特
C.甲稱頌 乙肅靜 丙奇妙
D.甲贊頌 乙肅靜 丙奇特
3.第②段文字介紹了鐘山怎樣的地勢及環(huán)境特點(diǎn)?(2分)
________________
4.說說第②段畫線句子“南北寬度僅3000米中加粗詞語“僅”的表達(dá)效果。
(2分)________________
5.中山陵園在設(shè)計上主要突出了什么特點(diǎn)?(2分)
________________
6.依次寫出第⑥至第⑩段主要介紹的中山陵的結(jié)構(gòu)布局,并指出這是按照怎樣的順序進(jìn)行說明的。(2分)
________________
7.第⑧段描寫了大平臺上所見景色,這在文中起到了怎樣的作用?(2分)
________________
8.選出為全文劃分層次正確的一項(xiàng)。(2分)
[ ]
A.①-③|④-⑤|⑥-⑩|(11)
B.①|②-⑤|⑥-⑩|(11)
C.①|②-⑩|(11)
D.①-⑤|⑥-(11)
科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048
閱讀下文,完成1—6題。
種瓜小唱種瓜,有花有葉有實(shí),很________人。春天,孩子找來了幾粒種子,顏色土黃,狀如小指甲,表皮網(wǎng)絡(luò)凸起,全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽兒。它到底能結(jié)什么瓜,是一個________的夢。不管!想想來日瓜棚下收獲的喜悅,我就趕忙在院角播種了。
瞧,小生命伸開油綠的巴掌,拱破地皮兒了!我的心也隨著膨脹起來。那些日子,在瀟瀟春雨里,我諦聽它細(xì)長身肢舒展的聲音;在盛夏的薰風(fēng)里,我觀察它伸出卷須時,生命的顫動。澆水呀,施肥呀,松土呀,搭架呀,小心侍候到夏末;見到小黃花兒了!看,【它擎著黃亮的銅喇叭,吹著收獲的序曲。】我想入非非了,想到瓜兒的碩大、沉重和甜味……
萬萬沒想到,趕到紐兒(指瓜果等剛結(jié)的果實(shí))長大,卻是幾個苦瓜!
我播種希望,收獲了失望;我渴望甜香,得到了苦澀。我嘆息,我懊惱,我自責(zé)。但我轉(zhuǎn)念一想,苦瓜畢竟也是收獲呀!南方人不是很喜歡吃苦瓜嗎?它的樣子挺特別:好似披了青蛙皮的紡錘。顏色是綠中透黃,黃里含橙。剖開表皮,裹著種子的是血紅的瓤子。是不是它浸了我的苦辛,吮了我的心血,才生得這般模樣呢?也許是的。
忽然我的思緒飄遠(yuǎn)了:大自然有苦瓜、苦茶、苦菜、苦杏仁;人世間,一輩子在事業(yè)上苦斗,但未嘗過慶捷甜酒的人,總是有的罷?他們?yōu)楹笕嗽诓砺房诓辶巳舾伞按寺凡煌ā钡哪九啤J≌呱能壽E,為成功者提供了捷徑。失敗使后人變聰明。還有,誰能斷言,苦后不甜?你瞧,在漫長的航程里,苦海、苦船,可遠(yuǎn)方總有彼岸。蜜蜂在哪采了苦粉,別歇翅,定會找到甜香四溢的花園。而且,有趣的是,苦瓜瓤竟是甜的?看來,苦中有甜,艱辛的勞動中有甜滋味,這話不是沒有根據(jù)吧?
噢,仔細(xì)嘗嘗自己種的苦瓜吧,苦瓜配上姜、辣椒,別是一番滋味?辔度胄,清心明目,使人冷靜地回味思索,也促人盼望明春那播種的季節(jié)早來,躍躍欲試。是的,人不嫌棄苦味,它是甜的陪襯。但人總不會習(xí)慣天天吃苦瓜。吃著苦的,想著甜的,生命就有了希望,活著就有了力量。
趕明年,我想種甜瓜了。
也許,秋后又收獲了苦味,那么,我還是要嚼碎它,咽下去。前面還會有播種的季節(jié)。生命有限,可只要還有時間,就別讓土地撂荒了。是不是?
(作者:韓靜霆 略有改動)
(1)根據(jù)文意為文中空白處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語,將它們的字母依次寫在括號內(nèi)。
[ ]
(2)用波浪線在文中畫出描寫苦瓜的樣子和表皮顏色的語句。
(3)作者寫“我的思緒飄遠(yuǎn)了”,他由苦瓜聯(lián)想到與“苦”有關(guān)的自然界的________、________、________;聯(lián)想到人世間________的人。
(4)文中畫橫線的句子與下列哪一選項(xiàng)所表達(dá)的意思相一致?選擇理解準(zhǔn)確的一項(xiàng),將字母寫在括號內(nèi)。
[ ]
A.未嘗過慶捷甜酒的人,總是有的罷?
B.誰能斷言,苦后不甜?
C.有趣的是,苦瓜瓤竟是甜的?
D.苦中有甜,艱辛的勞動中有甜滋味,這話不是沒有根據(jù)吧?
(5)文中畫“【 】”的句子運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法,語言形象生動,真切地表達(dá)了作者_(dá)______________的感情。
(6)最后一段中“生命有限,可只要還有時間,就別讓土地撂荒了!边@句話的字面意思是,不要讓土地荒蕪,要抓緊時間播種。它的深層含義是什么?請簡要回答。
______________________________________________________________
科目:初中語文 來源: 題型:048
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1—6題。種瓜小唱
種瓜,有花有葉有實(shí),很
________人。春天,孩子找來了幾粒種子,顏色土黃,狀如小指甲,表皮網(wǎng)絡(luò)凸起,全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽兒。它到底能結(jié)什么瓜,是一個________的夢。不管!想想來日瓜棚下收獲的喜悅,我就趕忙在院角播種了。瞧,小生命伸開油綠的巴掌,拱破地皮兒了!我的心也隨著膨脹起來。那些日子,在瀟瀟春雨里,我諦聽它細(xì)長身肢舒展的聲音;在盛夏的薰風(fēng)里,我觀察它伸出卷須時,生命的顫動。澆水呀,施肥呀,松土呀,搭架呀,小心侍候到夏末;見到小黃花兒了!看,【它擎著黃亮的銅喇叭,吹著收獲的序曲。】我想入非非了,想到瓜兒的碩大、沉重和甜味……
萬萬沒想到,趕到紐兒(指瓜果等剛結(jié)的果實(shí))長大,卻是幾個苦瓜!
我播種希望,收獲了失望;我渴望甜香,得到了苦澀。我嘆息,我懊惱,我自責(zé)。但我轉(zhuǎn)念一想,苦瓜畢竟也是收獲呀!南方人不是很喜歡吃苦瓜嗎?它的樣子挺特別:好似披了青蛙皮的紡錘。顏色是綠中透黃,黃里含橙。剖開表皮,裹著種子的是血紅的瓤子。是不是它浸了我的苦辛,吮了我的心血,才生得這般模樣呢?也許是的。
忽然我的思緒飄遠(yuǎn)了:大自然有苦瓜、苦茶、苦菜、苦杏仁;人世間,一輩子在事業(yè)上苦斗,但未嘗過慶捷甜酒的人,總是有的罷?他們?yōu)楹笕嗽诓砺房诓辶巳舾伞按寺凡煌ā钡哪九啤J≌呱能壽E,為成功者提供了捷徑。失敗使后人變聰明。還有,誰能斷言,苦后不甜?你瞧,在漫長的航程里,苦海、苦船,可遠(yuǎn)方總有彼岸。蜜蜂在哪采了苦粉,別歇翅,定會找到甜香四溢的花園。而且,有趣的是,苦瓜瓤竟是甜的?看來,苦中有甜,艱辛的勞動中有甜滋味,這話不是沒有根據(jù)吧?
噢,仔細(xì)嘗嘗自己種的苦瓜吧,苦瓜配上姜、辣椒,別是一番滋味?辔度胄,清心明目,使人冷靜地回味思索,也促人盼望明春那播種的季節(jié)早來,躍躍欲試。是的,人不嫌棄苦味,它是甜的陪襯。但人總不會習(xí)慣天天吃苦瓜。吃著苦的,想著甜的,生命就有了希望,活著就有了力量。
趕明年,我想種甜瓜了。
也許,秋后又收獲了苦味,那么,我還是要嚼碎它,咽下去。前面還會有播種的季節(jié)。生命有限,可只要還有時間,就別讓土地撂荒了。是不是?
(作者:韓靜霆 略有改動)
(
1)根據(jù)文意為文中空白處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語,將它們的字母依次寫在括號內(nèi)。[
]
A .疑惑 |
B .迷茫 |
C .迷離 |
D .誘惑 |
(
2)用波浪線在文中畫出描寫苦瓜的樣子和表皮顏色的語句。(
3)作者寫“我的思緒飄遠(yuǎn)了”,他由苦瓜聯(lián)想到與“苦”有關(guān)的自然界的________、________、________;聯(lián)想到人世間________的人。(
4)文中畫橫線的句子與下列哪一選項(xiàng)所表達(dá)的意思相一致?選擇理解準(zhǔn)確的一項(xiàng),將字母寫在括號內(nèi)。[
]A
.未嘗過慶捷甜酒的人,總是有的罷?B
.誰能斷言,苦后不甜?C
.有趣的是,苦瓜瓤竟是甜的?D
.苦中有甜,艱辛的勞動中有甜滋味,這話不是沒有根據(jù)吧?(
5)文中畫“【 】”的句子運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法,語言形象生動,真切地表達(dá)了作者_______________的感情。(
6)最后一段中“生命有限,可只要還有時間,就別讓土地撂荒了。”這句話的字面意思是,不要讓土地荒蕪,要抓緊時間播種。它的深層含義是什么?請簡要回答。______________________________________________________________
科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
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科目:初中語文 來源:江西省同步題 題型:閱讀理解與欣賞
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