對①、②兩句話中破折號作用的說明最準確的一項是     （   ）（2分）

①但現(xiàn)在遲到的這一個月，卻顯得太晚太晚了——對人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是。

②他們怏怏不樂地在阿蒙森的勝利旗幟旁邊插上英國國旗——一面姍姍來遲的“聯(lián)合王國的國旗”，然后……

A．①、②句中破折號都只有注釋作用。

B．①句中破折號有說明作用，②句中是轉折作用。

C．①句中破折號有解釋原因的作用，②句中的有進一步說明的作用。

D．①句中破折號有轉折作用，②句中是說明作用。

對①、②兩句話中破折號作用的說明最準確的一項是

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①但現(xiàn)在遲到的這一個月，卻顯得太晚太晚了——對人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是。

②他們怏怏不樂地在阿蒙森的勝利旗幟旁邊插上英國國旗——一面姍姍來遲的“聯(lián)合王國的國旗”，然后……

A．①、②句中破折號都只有注釋作用。

B．①句中破折號有說明作用，②句中是轉折作用。

C．①句中破折號有解釋原因的作用，②句中的有進一步說明的作用。

D．①句中破折號有轉折作用，②句中是說明作用。

閱讀下面文字，回答問題。

　�、偃哲娊�立的集中營位于蘇門答臘的東海岸，帶鉤的鐵絲網(wǎng)包圍著陰暗潮濕的牢柵。外面，白天有赤道熾烈陽光的照射；夜晚，h4o月與繁星輝映�？杉�中營里，黑暗夜以繼日。

　　②已是幾年，還是幾十年了？疾病和衰弱使我們懶得去想。剛被關時，還惦念時辰，現(xiàn)在，時間仿佛凝固了。我們周圍，有人死于饑餓，死于疾病，死于最后一絲希望的破滅。對于戰(zhàn)爭結束，我們早已不抱幻想。我們變得恍惚和麻木，只有喉嚨里才竄出野獸般的生命欲望：饑餓。除非有人抓到一條蛇，或一只老鼠，要不就得挨餓。

　�、鄄贿^，集中營里有一個人仍有可吃的東西——一根蠟燭。他原沒打算吃它，正常人是不吃蠟燭的�？僧斈憧匆娭車�的人皮包骨頭、氣息奄奄時，你不會低估這支蠟燭的分量。他實在無法忍受饑餓折磨時，便小心翼翼從箱子底下找出蠟燭，細細咬下一口。他把它看作生命之源。如果有一天，當有人因饑餓發(fā)病時，他便求助于這根蠟燭。作為朋友，他保證給我一節(jié)。

　�、芤惶焱砩�，他在梁柱上刻下一個標記后，有位難友說今天是圣誕節(jié)。我的朋友語氣呆板地說：“明年圣誕節(jié)我們就可以回家了。”幾乎沒人對他的話作出反應，誰還去想這事？可是，又有人說了句很奇特的話：“圣誕節(jié)的時候，有燭光和鐘聲。”他的聲音虛無縹緲，似乎來自悠久的年代和遙遠的地方。他的話與現(xiàn)實毫不相干，對我們沒有意義。

　�、萃砩希�我的朋友忽然變得不安起來，他朝那只箱子爬去，拿出蠟燭。黑暗中，我清x9地看見它的白顏色�！八麥蕚涑粤�，”我想道，“但愿他別忘記我�！彼�走出屋外，然而并沒有吃，而是從看守那兒借火點燃了蠟燭，放在床頭。

　�、逈]有人說話，不久，黑影一個接一個溜到他的床邊，這些半裸的難友們，雙頰凹陷，目光饑渴，悄然無語地在蠟燭旁圍成一圈。主教和牧師也圍了過來，沒法認出是神職人員，同樣是兩個虛弱的“囚犯”而已。牧師用沙啞的聲音說：“圣誕節(jié)來了，光明在黑暗中閃耀�！薄昂诎嫡鞣�不了光明�！敝鹘探涌诘馈＿@是約翰福音的語句，但那天夜晚，圍著蠟燭發(fā)出的不是幾世紀前的書面言語，而是活生生現(xiàn)實給我們每個人的神圣啟示。

　�、呶覐臎]見過如此潔白和纖美的蠟燭。盡管我很難描述當時的情景，但我們肯定，從這火焰中見到了不屬于這個世界的東西。我們被關押在沼澤和叢林之中，但我們聽到了成千上萬鳴鐘發(fā)出的聲響和天使的合唱。燭光的火苗越竄越高，像利劍般刺穿黑暗的牢棚。一切都沐浴在如同白晝的光明之中，從沒有人見過這般明亮的光芒。我們自由了，意氣昂揚，不再饑餓。

　　⑧這時，有人輕輕說：“明年圣誕節(jié)我們可以回家了。”我們都相信這是真的，因為光明本身給我們這樣的啟示，那是用火焰書寫的文字，我親眼所見。

　　⑨蠟燭燒了一整夜，普通蠟燭是無法燃燒得這么久長，這么壯美的。我們齊聲歌唱，迎來了曙光。我們確信無疑，一個溫馨的家在等候我們。

　�、馐聦嵰舱�是這樣，我們中一些人在第二年圣誕節(jié)之前回到了家里，另一些人呢？是啊，他們也回到了“家”里。我?guī)椭�把他們掩埋在集中營后面的泥土里，可他們向世界告別時，眼睛不再像從前那樣暗淡無光。他們的眼睛充滿著光明，那根蠟燭發(fā)出的光明，黑暗征服不了的光明。

1．根據(jù)文中的拼音寫出相應的漢字。

（1）夜晚，h4o月與繁星輝映。　　　　　　h4o________

（2）黑暗中，我清x9地看見它的白顏色�！　�x9________

2．指出下列引號的用法。

（1）同樣是兩個虛弱的“囚犯”而已。　　用法：________

（2）他們也回到了“家”里。　　　　　　用法：________

3．第①段文字描寫了集中營的環(huán)境，聯(lián)系全文，這樣描寫的作用是什么？

答：________________________________。

4．第②段中，作者感受到“時間仿佛凝固了”的原因是：________________________________。

5．閱讀第③段文字，如果刪除加粗詞“小心翼翼”和“細細”，表達效果與原文有何不同？

答________________________________。

6．閱讀第⑦段文字，談談你對畫線句子的理解。

答：________________________________。

7．第⑨段中加粗句“蠟燭燒了一整夜”，表達的意思是________________________________。

　　這只是我“浮想聯(lián)翩”式的感悟。當然它不是僅在此刻完成的。

　　我這位小說家朋友的眼神，表明他也已經(jīng)全然領悟到了。人家明白的道理，再說就是一種淺薄。我把這三本書放還架上，又抽出兩本給他。

　　他接書時的神態(tài)，像接受一份寶貴的禮物。

（1）第④段，為什么這次我破例借書給朋友看？

（2）第⑤段中加粗的“馴服”改為“折服”，好不好？為什么？

（3）第⑦段作者用了一連串的問句，目的何在？

（4）根據(jù)文章內容，你覺得體育精神是什么？

（5）文章最后寫朋友“接書時的神態(tài)，像接受一份寶貴的禮物”，與前文何處形成鮮明對比？為什么朋友的態(tài)度會有這樣的變化？

草屋的聲音（有改動）

趙偉平

①《史記》里說虞舜戴著斗笠披著衣衫精心修筑的是草屋，杜甫吟唱的《茅屋為秋風所破歌》中的茅屋本質上也是草屋。

②上世紀70年代那些移民遷移到剛剛圍塘還泛著鹽漬的土地上，開始“筑巢”。這建造的方式實在是太簡單了，幾根竹木扎起來，屋面是鋪展均勻的一束束的稻草，屋墻是縛住竹竿的一扇扇稻草。源于土地的稻草裹掖著屋子，陽光下金燦燦的。抬頭望著齊厚齊厚的稻草屋檐，會有一種知足的溫煦掠過。

③小時候，不知是聽母親還是其他鄉(xiāng)人說過這句話：“只有懶的人，沒有懶的田�！逼鋵�，海邊的田地即使不懶也夠坑人的。蘆葦根、柳絲藤草之類像一張網(wǎng)罩著地面，盤根錯節(jié)，密密匝匝，成群地瘋長，種地人墾植莊稼往往會如游擊戰(zhàn)、拉鋸戰(zhàn)一樣地與它們爭斗。然而，最終也是那些蘆葦一樣堅韌的人征服了草屋后的一片片土地，春天一來拼起一幅嫩綠的畫景。夏天綠得更深、更翠，像湖，像海，碧波欣欣。幾把閃電，幾度雷鳴，幾經(jīng)風雨，青黃相融，一幅幅逼真的水彩，當之無愧。秋色染過了又一幅金色的秋景圖，慢慢向田野走來了。收獲完最后一片莊稼，草屋的燈光亮了，里面的主人抹一把額頭上發(fā)亮的汗珠，洗一洗長滿老繭的雙手，便從門縫里傳出幾聲純樸而又憨厚的笑聲。

④草屋是溫馨的。但草屋有時會經(jīng)歷一些驚險的無奈和戰(zhàn)栗。常常在汛期的時段里，村口的防汛喇叭一響，草屋里的男女老少提鍬帶箕奔赴海邊。這是一場義無反顧的戰(zhàn)爭，一心想縛住大海瘋狂的手腳。有一次，海浪沖破了堤岸，草屋灰黃色的屋頂浮在濁黃的水面上。海水退后，草屋幾乎還是完好的，草屋能擋住寒冷與酷暑，卻對水從來都留有通道，這正像無邊的大水漫過一叢叢熱愛生命的草，它們聰明地匍匐在大地上，水過后，陽光一照，依然能夠旺盛地向上長!

⑤草屋留在我記憶中的更多的是寧靜。我曾住的是一幢兩間半的草屋，擋門墻的草栓周圍終年種著一圈茗苳草，有點像蘭花的葉子，這草終年不枯，似乎也終年點燃著草屋的綠意。草屋的前后有兩棵樹，其中東北角的是一棵高大的梧桐樹，梧桐的枝椏粗獷而大氣，一到初夏，盆底大的葉子和小號一樣紫色的花便一起高高地搖曳；屋西南角則長著一棵枝細葉茂的棗樹，我常常會在屋檐下，看颯颯落下的棗花，再看著米粒一樣的棗兒怎樣長成姑娘般的豐滿與紅潤，然后，又會算計著折一支長長的竹竿漸次敲落這些美味。一前一后的兩棵樹，庇護著草屋，草屋便更加安寧而有情致了。

⑥冬天的雪對于草屋來說，是一道別樣的風景。隔著砧板大的天窗仰望雪片飄搖而來，先是與稻草摩挲的聲音，再是“沙沙”“沙沙”雪花與雪花擠在一起的聲音。滿世界銀裝素裹，草屋上的雪層已經(jīng)蓋過了草層，一間間草屋早已成了一個個意味無窮的童話了。融雪的時候，那些剝離草屋的水的精靈似乎不愿意真的離去，在經(jīng)過屋檐的剎那間，在空中凝住了，這凝結的雕塑越結越大，越掛越長，幾乎每一根稻草頂端都掛起這樣的冰凌串兒，遠望去，冰凌串就像在琴鍵上高低跳躍的音符。

⑦草屋無言。但我相信，從草屋里出來的人都會有對草屋的種種理解，都能聆聽到草屋發(fā)出的種種聲音！

1.作者說，“草屋無言”，卻又說能“聆聽”到“草屋的聲音”。說說你對“聆聽”的理解。

2.結合全文內容，從四個方面概括作者“聆聽”到了哪些“聲音”。

3.請運用學過的語文知識，賞析⑥段末尾“遠望去，冰凌串就像在琴鍵上高低跳躍的音符”一句的妙處。

4.請從結構和內容兩方面分析⑦段的作用。

5.結合全文內容，概括作者包蘊在文章中的思想感情和人生態(tài)度。