選出成語書寫有誤的一項

A、進(jìn)退維谷  
B、慷概以赴
C、相得益彰
D、眼花繚亂
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源: 題型:048

閱讀《岳陽樓記》選段,完成各題。

《岳陽樓記》

 

 

予觀夫巴陵勝狀,在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山,吞長江,浩浩湯湯,橫無際涯;朝暉夕陰,氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也,前人之述備矣。然則北通巫峽,南極瀟湘,遷客騷人,多會于此。覽物之情,得無異乎?

若夫霪雨霏霏,連月不開;陰風(fēng)怒號,濁浪排空;日星隱耀,山岳潛形;商旅不行,檣傾楫摧;薄暮冥冥,虎嘯猿啼。登斯樓也,則有去國懷鄉(xiāng),憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣。

至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬頃;沙鷗翔集,錦鱗游泳;岸芷汀蘭,郁郁青青。而或長煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧,漁歌互答,此樂何極!登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風(fēng),其喜洋洋者矣。

嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂,退亦憂。然則何時而耶?其必曰“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”乎!噫!微斯人,吾誰與歸?

(1)

下列說法有誤的一項是( )

A.“記”是一種文體,以說明為主要表達(dá)方式來介紹事物,例如《岳陽樓記》。

B.“表”是一種文體,它主要是古代臣子向皇帝上書言事,例如《出師表》。

C.“說”是一種文體,可以發(fā)表議論,為了說明一個道理,例如《愛蓮說》。

D.“銘”是一種文體,古代刻在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字,例如《陋室銘》。

[  ]

(2)

下列加點詞語意思相同的一項是( )

A、予嘗求古仁人 心  事無大小,悉以咨  

B、或異二者之  不足 外人道也

C、遷客騷人,多會 此 此所謂戰(zhàn)勝 朝廷  

D、先天下之憂 憂  泉香 酒洌

[  ]

(3)

翻譯文中劃線句子。

(4)

文中寫了“遷客騷人”怎樣的“覽物之情”?作者提出了什么不同看法?它表達(dá)了作者怎樣的志向?

(5)

請簡要談?wù)勀銓Α跋忍煜轮畱n而憂,后天下之樂而樂”的認(rèn)識。

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

(2013年荊州市)古詩文閱讀(24分)

【甲】木蘭詩(節(jié)選)

東市買駿馬,西市買鞍韉,南市買轡頭,北市買長鞭。旦辭爺娘去,暮宿黃河邊,不聞爺娘喚女聲,但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去,暮至黑山頭,不聞爺娘喚女聲,但聞燕山胡騎鳴啾啾。

萬里赴戎機,關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸。

【乙】陳涉世家(節(jié)選)

二世元年七月,發(fā)閭左適戍漁陽九百人,屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行,為屯長。會天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰:“今亡亦死,舉大計亦死;等死,死國可乎?”陳勝曰:“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也,不當(dāng)立,當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故,上使外將兵。今或聞無罪,二世殺之。百姓多聞其賢,未知其死也。項燕為楚將,數(shù)有功,愛士卒,楚人憐之。或以為死,或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕,為天下唱,宜多應(yīng)者!眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意,曰:“足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎?”陳勝、吳廣喜,念鬼,曰:“此教我先威眾耳!蹦说唬骸瓣悇偻酢保萌怂吏~腹中。卒買魚烹食,得魚腹中書,固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中,夜篝火,狐鳴呼曰:“大楚興,陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日,卒中往往語,皆指目陳勝。

【丙】列子學(xué)射 

列子學(xué)射,中①矣,請于關(guān)尹子。尹子曰:“子知子之所以中者乎?”對曰:“弗知也!标P(guān)尹子曰:“未可!蓖硕(xí)之三年。又以報關(guān)尹子,尹子曰:“子知子之所以中乎?”列子曰:“知之矣!标P(guān)尹子曰:“可矣,守而勿失也②。非獨射也為國與身亦皆知之。故圣人不察存亡,而察其所以然!保ā读凶·說符》)

注:①射中箭靶。②牢牢記住不要忘掉。守,掌握,遵守。

6.(2分)下面句子中“之”字沒有指代作用的一項(  )

A. 今或聞無罪,二世殺之                 

B. 項燕為楚將,數(shù)有功,愛士卒,楚人憐之

C. 然足下卜之鬼乎          

D. 又間令吳廣之次所旁叢祠中

7.(2分)指出下面括號中詞語解釋沒有錯誤的一項(  )

A.皆次當(dāng)行(行:行軍)  會天大雨(會:恰逢)

B.或以為死(或:有的人) 楚人憐之(憐:愛戴)

C.念鬼(念:念叨)  又間令吳廣(間:暗地里)   

D.卒中往往語(往往:經(jīng)常)  皆指目陳勝(目:看著)   

8.(2分)下面對《木蘭詩》賞析有誤的一項是(  )

 A.“東市買駿馬……北市買長鞭。”通過東西南北的排比鋪寫,表現(xiàn)了木蘭購買戰(zhàn)馬和用具的忙碌,渲染了戰(zhàn)前的緊張氣氛。

B.“旦辭爺娘去……但聞燕山胡騎鳴啾啾。”表現(xiàn)了木蘭的女兒心思和軍情緊迫,使故事更具傳奇色彩。

C. “萬里赴戎機……壯士十年歸。”三個對偶句簡潔明快,寫出了戰(zhàn)事推進(jìn)的迅猛與激烈,表現(xiàn)了女英雄卓越的軍事才能和強悍的尚武精神。

D.全詩緊扣“木蘭是女郎”來構(gòu)思,寫得繁簡極具匠心,兒女情與英雄氣相得益彰。

9.(2分)下面對《陳涉世家》的分析有誤的一項是(  )

A.“會天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斬!斌w現(xiàn)了陳勝對形勢的準(zhǔn)確分析與判斷。

B.“今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕,為天下唱,宜多應(yīng)者!睂懗隽岁悇賹γ裥牡纳羁潭床。

C.“陳勝、吳廣喜,念鬼,曰:‘此教我先威眾耳!北憩F(xiàn)了陳勝對天意的準(zhǔn)確領(lǐng)悟和把握。

D.“旦日,卒中往往語,皆指目陳勝!鄙鷦颖憩F(xiàn)了陳勝謀略所產(chǎn)生的奇特效果。

10.(2分)下面對《列子學(xué)射》理解有誤的一項是(  )

A.故事揭示了學(xué)習(xí)要舉一反三的道理。

B.故事告訴我們,學(xué)習(xí)要知其然,更要知其所以然。

C.關(guān)尹子要求列子從學(xué)射中自己去探究射中的道理。

D.治理國家、為人處世和學(xué)習(xí)射箭的道理是一樣的。

11.(3分)請用“/”給文中畫線部分?jǐn)嗑洌ㄏ迌商帲?/p>

非 獨 射 也 為 國 與 身 亦 皆 知之。

12.(3分)用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

今亡亦死,舉大計亦死;等死,死國可乎?

13.(8分)請將下面文段中引用的古詩文補充完整。

    在古典文學(xué)的長河中,流淌著數(shù)不清的正能量!俺鲇倌喽蝗,  ①  ”,透出的是品性高潔的正能量;“  ②  ,不汲汲于富貴”,傳遞的是淡泊名利的正能量;“  ③  ,大庇天下寒士俱歡顏”,看到的是濟(jì)世情懷;“  ④  ,后天下之樂而樂”,聽到的是憂樂心語;“人有悲歡離合,  ⑤  ”,安慰了多少離人!“沉舟側(cè)畔千帆過,  ⑥  ”,鼓勵了多少后輩!“長風(fēng)破浪會有時,  ⑦  ”,是重新?lián)P起的希望;“人生自古誰無死,  ⑧  ”,是以死明志的決心。讓我們誦讀經(jīng)典,滋養(yǎng)人生,傳承正能量,共圓中國夢!

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科目:初中語文 來源:2013年湖北省荊州市高級中等學(xué)校招生考試語文 題型:048

古詩文閱讀

[甲]木蘭詩(節(jié)選)

  東市買駿馬,西市買鞍韉,南市買轡頭,北市買長鞭。旦辭爺娘去,暮宿黃河邊,不聞爺娘喚女聲,但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去,暮至黑山頭,不聞爺娘喚女聲,但聞燕山胡騎鳴啾啾。

  萬里赴戎機,關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸。

[乙]陳涉世家(節(jié)選)

  二世元年七月,發(fā)閭左適戍漁陽九百人,屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行,為屯長。會天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰:今亡亦死,舉大計亦死;等死,死國可乎?陳勝曰:天下苦秦久矣。吾聞二世少子也,不當(dāng)立,當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故,上使外將兵。今或聞無罪,二世殺之。百姓多聞其賢,未知其死也。項燕為楚將,數(shù)有功,愛士卒,楚人憐之。或以為死,或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕,為天下唱,宜多應(yīng)者。吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意,曰:足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎?陳勝、吳廣喜,念鬼,曰:此教我先威眾耳。乃丹書帛曰:陳勝王,置人所罾魚腹中。卒買魚烹食,得魚腹中書,固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中,夜篝火,狐鳴呼曰:大楚興,陳勝王。卒皆夜驚恐。旦日,卒中往往語,皆指目陳勝。

[丙]列子學(xué)射

  列子學(xué)射,中矣,請于關(guān)尹子。尹子曰:子知子之所以中者乎?對曰:弗知也。關(guān)尹子曰:未可。退而習(xí)之三年。又以報關(guān)尹子,尹子曰:子知子之所以中乎?列子曰:知之矣。關(guān)尹子曰:可矣,守而勿失也。非獨射也為國與身亦皆知之。故圣人不察存亡,而察其所以然。(《列子·說符》)

  注:

  [中]射中箭靶。

  [守而勿失]牢牢記住不要忘掉。守,掌握,遵守。

(1)

下面句子中“之”字沒有指代作用的一項

[  ]

A.

今或聞無罪,二世殺

B.

項燕為楚將,數(shù)有功,愛士卒,楚人憐

C.

然足下卜鬼乎

D.

又間令吳廣次所旁叢祠中

(2)

指出下面括號中詞語解釋沒有錯誤的一項

[  ]

A.

皆次當(dāng)(行:行軍)

天大雨(會:恰逢)

B.

以為死(或:有的人)

楚人之(憐:愛戴)

C.

鬼(念:念叨)

令吳廣(間:暗地里)

D.

卒中往往語(往往:經(jīng)常)

皆指陳勝(目:看著)

(3)

下面對《木蘭詩》賞析有誤的一項是

[  ]

A.

“東市買駿馬……北市買長鞭!蓖ㄟ^東西南北的排比鋪寫,表現(xiàn)了木蘭購買戰(zhàn)馬和用具的忙碌,渲染了戰(zhàn)前的緊張氣氛。

B.

“旦辭爺娘去……但聞燕山胡騎鳴啾啾!北憩F(xiàn)了木蘭的女兒心思和軍情緊迫,使故事更具傳奇色彩。

C.

“萬里赴戎機……壯士十年歸!比齻對偶句簡潔明快,寫出了戰(zhàn)事推進(jìn)的迅猛與激烈,表現(xiàn)了女英雄卓越的軍事才能和強悍的尚武精神。

D.

全詩緊扣“木蘭是女郎”來構(gòu)思,寫得繁簡極具匠心,兒女情與英雄氣相得益彰。

(4)

下面對《陳涉世家》的分析有誤的一項是

[  ]

A.

“會天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斬!斌w現(xiàn)了陳勝對形勢的準(zhǔn)確分析與判斷。

B.

“今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕,為天下唱,宜多應(yīng)者!睂懗隽岁悇賹γ裥牡纳羁潭床。

C.

“陳勝、吳廣喜,念鬼,曰:‘此教我先威眾耳。’”表現(xiàn)了陳勝對天意的準(zhǔn)確領(lǐng)悟和把握。

D.

“旦日,卒中往往語,皆指目陳勝!鄙鷦颖憩F(xiàn)了陳勝謀略所產(chǎn)生的奇特效果。

(5)

下面對《列子學(xué)射》理解有誤的一項是

[  ]

A.

故事揭示了學(xué)習(xí)要舉一反三的道理。

B.

故事告訴我們,學(xué)習(xí)要知其然,更要知其所以然。

C.

關(guān)尹子要求列子從學(xué)射中自己去探究射中的道理。

D.

治理國家、為人處世和學(xué)習(xí)射箭的道理是一樣的。

(6)

請用“/”給文中畫線部分?jǐn)嗑洌ㄏ迌商帲?/P>

非 獨 射 也 為 國 與 身 亦 皆知之。

(7)

用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

今亡亦死,舉大計亦死;等死,死國可乎?

________________

(8)

請將下面文段中引用的古詩文補充完整。

在古典文學(xué)的長河中,流淌著數(shù)不清的正能量!俺鲇倌喽蝗, 、佟 ”,透出的是品性高潔的正能量;“ 、凇 ,不汲汲于富貴”,傳遞的是淡泊名利的正能量;“ 、邸  ,大庇天下寒士俱歡顏”,看到的是濟(jì)世情懷; “ 、堋 ,后天下之樂而樂”,聽到的是憂樂心語;“人有悲歡離合, 、荨  ”,安慰了多少離人!“沉舟側(cè)畔千帆過, 、蕖 ”,鼓勵了多少后輩!“長風(fēng)破浪會有時, 、摺 ”,是重新?lián)P起的希望;“人生自古誰無死, 、唷 ”,是以死明志的決心。讓我們誦讀經(jīng)典,滋養(yǎng)人生,傳承正能量,共圓中國夢!

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科目:初中語文 來源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練 語文 七年級下 蘇教版 題型:048

椅子

冰天

  葛局長離休回家,拉回一把老式的太師椅。這把椅子全部是用棗木雕制而成。因年深日久,油漆已經(jīng)脫落,兩邊的扶手磨得光滑無比,紅中透亮,質(zhì)感極強,足見椅子與主人感情至深。

  “局里好東西有的是,多拉點什么不好?偏拉回把破椅子,我看你往哪兒放?”因為老葛突然離休,老伴毫無精神準(zhǔn)備,已經(jīng)十分惱火,今天又見他拉回這把破椅子,更是氣不打一處來。老葛續(xù)弦多年,怕老伴是人所共知的事,凡事在氣頭上,老葛向來退避三舍。老伴有嘴無心,吃軟不吃硬。以柔克剛,是老葛歷來的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。這次也不例外,他既不分辯,也不解釋,待老伴氣消了,他還是把椅子搬進(jìn)了樓里。椅子從一樓搬到二摟,又從二樓搬回一樓,從東屋搬到西屋,從西屋又搬到東屋,覺得放到哪都不放心,放到哪都不合適,把通訊員小馬累得渾身是汗。

  這把椅子是老葛分得的勝利果實,風(fēng)風(fēng)雨雨一直跟他四十余年,結(jié)下了深厚的感情,他真不愿意離開它!他一時一刻也不愿離開它!什么東西他都舍得送人,只這把椅子他舍不得送人,就連和他最好的人、最可靠的人,他也不愿送給他。他有個侄子是收藏家,發(fā)現(xiàn)了這把椅子,和他要,甚至不惜重金收買,他說啥也沒舍得,愣是沒給,別人那就更甭提了。坐在這把椅子上還雄心勃勃,壯志未酬的時候,卻來了讓他離休的這道令人痛心疾首的“圣旨”。椅子剛剛放進(jìn)書房,老葛坐在太師椅上正回憶著他那歷歷在目的往事的時候。忽然聽老伴大喊:“煤氣罐著火啦!”

  驚嚇中老葛心臟病發(fā)作了,頓時癱瘓在太師椅上。

  “椅……子,我那把……椅子!

  被兒子從濃煙烈火中搶救出來的老葛剛剛蘇醒過來,就這樣有氣無力地呼喊著。

  “爸爸,什么椅子呀?”

  “是繼祖嗎?爹那把……椅……子……是咱的……傳家……”老葛邊說,邊用手指著書房。

  繼祖心領(lǐng)神會,奮不顧身地又沖進(jìn)火海。

  待兒子從濃煙烈火中拽出那把太師椅時,已被濃煙烈火燒得面目皆非了。

  老葛望著那把被燒焦了的椅子,不知心情有多么難受。他看看椅子,又看看兒子,一陣劇烈的心絞痛過后,他慢慢地垂下了眼瞼。

(原載《小說林》1997年第5期)

(1)

解釋詞語。

壯志未酬________

痛心疾首________

(2)

用原句回答:對于主人公老葛的離休,

老葛的態(tài)度:________

老葛老伴的態(tài)度:________

(3)

畫線的句子是個病句,改成正確的句子。

________

(4)

老葛“一時一刻也不愿意離開”那把椅子,對其原因分析正確的一項是

[  ]

A.

“椅子”是權(quán)利的象征,對椅子的留戀,也就表明老葛對權(quán)利的留戀。

B.

老葛與那把椅子結(jié)下了深厚的感情。

C.

老葛有收藏椅子的愛好。

D.

老葛幾十年來早已習(xí)慣坐那把椅子,坐別的椅子就會不舒服。

(5)

對老葛的死因分析正確的一項是

[  ]

A.

心疼椅子,因為它價格昂貴。

B.

椅子寄托著老葛對往日權(quán)利的留戀,現(xiàn)在被燒毀,他的精神支柱完全崩倒。

C.

椅子是老葛分得的勝利果實,他與椅子結(jié)下了深厚的感情,F(xiàn)在椅子被毀,他再也沒有可坐的東西了。

D.

死于突然發(fā)作的心臟病。

(6)

選出下列說法錯誤的一項

[  ]

A.

本文贊揚了老葛“敝帚自珍”的精神,歌頌了他艱苦樸素的品質(zhì)。

B.

本文主要運用了語言描寫和行為描寫的方法來刻畫老葛的形象。有的也運用了心理描寫。

C.

文中的幾處省略號都表示說話斷斷續(xù)續(xù)。

D.

除了主人公老葛,其他人物形象也對表現(xiàn)中心有一定作用,不是可有可無的。

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科目:初中語文 來源:廣東省期末題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面文章,完成問題。
 。ㄦ溄忧拔模航挡艽髮⒉惕堅朴(xùn)練出強大的水師,曹軍與周瑜各自帶兵,隔江對峙,雙方劍拔弩張。)
 、賲s說瑜登高觀望,只見西邊火光接天。左右告曰:“此皆北軍燈火之光也!辫ひ嘈捏@。次日,瑜欲親往探看曹軍水寨,乃命收拾樓船一只,帶著鼓東,隨行健將數(shù)員,各帶強弓硬弩,一齊上船迤邐前進(jìn)。比及曹寨中船出時,周瑜的樓船已離了十?dāng)?shù)里遠(yuǎn),追之不及,回報曹操。
 、诓賳柋妼⒃唬骸白蛉蛰斄艘魂,挫動銳氣;今又被他深窺吾寨。吾當(dāng)作何計破之?”言未畢,忽帳下一人出曰:“某自幼與周郎同窗交契,愿憑三寸不爛之舌,往江東說此人來降!辈懿俅笙,視之,乃九江人,姓蔣,名干,字子翼,現(xiàn)為帳下幕賓。操問曰:“子翼與周公瑾相厚乎?”干曰:“丞相放心。干到江左,必要成功!辈賳枺骸耙獙⒑挝锶?”干曰:“只消一童隨往,二仆駕舟,其余不用!辈偕跸玻镁婆c蔣干送行。
 、鄹筛鸾聿寂,駕一只小舟,徑到周瑜寨中,命傳報:“故人蔣干相訪!敝荑ふ趲ぶ凶h事,聞干至,笑謂諸將曰:“說客至矣!”遂與眾將附耳低言,如此如此。眾皆應(yīng)命而去。瑜整衣冠,引從者數(shù)百,皆錦衣花帽,前后簇?fù)矶。蔣干引一青衣小童,昂然而來。瑜拜迎之。干曰:“公瑾別來無恙!”瑜曰:“子翼良苦:遠(yuǎn)涉江湖,為曹氏作說客耶?”干愕然曰:“吾久別足下,特來敘舊,奈何疑我作說客也?”瑜笑曰:“吾雖不及師曠之聰,聞弦歌而知雅意!备稍唬骸白阆麓嗜巳绱耍阏埜嫱!瑜笑而挽其臂曰:“吾但恐兄為曹氏作說客耳。既無此心,何速去也?”遂同入帳。
 、苤荑ぴ唬骸拔嶙灶I(lǐng)軍以來,滴酒不飲;今日見了故人,又無疑忌,當(dāng)飲一醉!闭f罷,大笑暢飲。座上觥籌交錯。飲至半酣,瑜攜干手,同步出帳外。左右軍士,皆全裝慣帶,持戈執(zhí)戟而立。瑜執(zhí)干手曰:“大丈夫處世,遇知己之主,外托君臣之義,內(nèi)結(jié)骨肉之恩,言必行,計必從,禍福共之。假使蘇秦、張儀、陸賈、酈生復(fù)出,口似懸河,舌如利刃,安能動我心哉!”言罷大笑。蔣干面如土色。
  ⑤瑜復(fù)攜干入帳,會諸將再飲;因指諸將曰:“此皆江東之英杰。今日此會,可名群英會!憋嬛撂焱恚c上燈燭,瑜自起舞劍作歌。歌曰:“丈夫處世兮立功名;立功名兮慰平生。慰平生兮吾將醉;吾將醉兮發(fā)狂吟!”歇罷,滿座歡笑。
 、拗烈股,干辭曰:“不勝酒力矣!辫っ废,諸將辭出。瑜曰:“久不與子翼同榻,今宵抵足而眠!庇谑茄鹱鞔笞碇疇睿瑪y干入帳共寢。瑜和衣臥倒,嘔吐狼藉。蔣干如何睡得著?伏枕聽時,軍中鼓打二更,起視殘燈尚明?粗荑r,鼻息如雷。干見帳內(nèi)桌上,堆著一卷文書,乃起床偷視之,卻都是往來書信。內(nèi)有一封,上寫“蔡瑁張允謹(jǐn)封!备纱篌@,暗讀之。書略曰:“某等降曹,非圖仕祿,迫于勢耳。今已賺北軍困于寨中,但得其便,即將操賊之首,獻(xiàn)于麾下。早晚人到,便有關(guān)報。幸勿見疑。先此敬覆!备伤荚唬骸霸瓉聿惕、張允結(jié)連東吳!”遂將書暗藏于衣內(nèi)。干伏于床上,將近四更,只聽得有人入帳喚曰:“都督醒否?”周瑜夢中做忽覺之狀,故問那人曰:“床上睡著何人?”答曰:“都督請子翼同寢,何故忘卻?”瑜懊悔曰:“吾平日未嘗飲醉;昨日醉后失事,不知可曾說甚言語?”那人曰:“江北有人到此!辫ず龋骸暗吐暎 北銌荆骸白右。”蔣干只妝睡著。瑜潛出帳。干竊聽之,只聞有人在外曰:“張、蔡二都督道:急切不得下手,……”后面言語頗低,聽不真實。少頃,瑜入帳,又喚:“子翼。”蔣干只是不應(yīng),蒙頭假睡。瑜亦解衣就寢。干尋思:“周瑜是個精細(xì)人,天明尋書不見,必然害我!彼廖甯善饐局荑;瑜卻睡著。干戴上巾幘,潛步出帳,喚了小童,徑出轅門。軍士問:“先生那里去?”干曰:“吾在此恐誤都督事,權(quán)且告別。”軍士亦不阻當(dāng)。干下船,飛棹回見曹操。(節(jié)選自《三國演義》篇幅有限,有所刪改)
 。ü适陆Y(jié)局:曹操見了蔣干遞上的書信,一怒之下殺了蔡瑁張云,周瑜計得)
1.整體把握:請給選文擬寫一個小標(biāo)題,不超過10個字。
小標(biāo)題:__________________________________________________
2.詞語賞析:文中“笑”字出現(xiàn)多次,請你結(jié)合選文分析以下幾處“笑”的原因是什么。
例:聞干至,笑謂諸將曰:“說客至矣!”。
笑的原因是周瑜看破了蔣干此行的目的是為曹操做說客的;
(1)瑜笑而挽其臂曰:“吾但恐兄為曹氏作說客耳。既無此心,何速去也?”
(2)言罷大笑。蔣干面如土色。
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3.情節(jié)賞析:請你說說第①段“瑜亦心驚”的原因是什么,這句話在全文中有什么作用。
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4.人物賞析:蔣干的神情從“昂然”到“愕然”到“面如土色”以至后來偷了書信后“飛棹回見曹操”請分析蔣干具有怎樣的性格特點。
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5.文學(xué)常識:根據(jù)你的名著積累,以下四句話分析不正確的一項是(   )
A.“治世之能臣,亂世之奸雄”不僅給曹操的一生定了性,也道出了曹操的能力。
B.“天下英雄,惟使君與操耳!”這句話里的“使君”指的是劉備。
C.辛棄疾很是欣賞孫權(quán),并在自己的詞里引用了“生子當(dāng)如孫仲謀”這句話。
D.“既生瑜,何生亮”是諸葛亮臨終時由口及心地發(fā)出的感慨。

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