給下列加粗的字注音正確的是  
(1)扣人心(    )    (2)胳膊(    )  
(3)氣喘吁(    )    (4)充(    )

A、(1)xián;(2)zhǒu;(3)xū;(4)sè
B、(1)xián;(2)zhǒu;(3)xū;(4)sāi
C、(1)xián;(2)cùn;(3)xū;(4)sè
D、(1)xuán;(2)zhǒu;(3)xū;(4)sè
A
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

石縫間的生命

①石縫間倔強(qiáng)的生命。常使我感動(dòng)得潸然淚下。

②是那不定的風(fēng)把無(wú)人采擷的種子撒落到海角天涯。當(dāng)它們不能再找到泥土,它們便把最后一線生的希望寄托在這一線石縫里。盡管它們也能從陽(yáng)光分享到溫暖,從雨水里得到濕潤(rùn),而惟有那一切生命賴以生存的土壤卻要自己去尋找。它們面對(duì)著的現(xiàn)實(shí)該是多么嚴(yán)峻。

③于是,大自然出現(xiàn)驚人的奇跡。不毛的石縫間叢生出倔強(qiáng)的生命。

或者就是一簇一簇的無(wú)名野草,春綠秋黃,歲歲榮枯。它們沒(méi)有條件生長(zhǎng)寬闊的葉子,因?yàn)樗鼈儗ふ也坏阶阋允共萑~變得肥厚的營(yíng)養(yǎng),它們有的只是三兩片長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)瘦的薄葉,那細(xì)微的葉脈告知你生存該是多么艱難。更有的,它們就在一簇一簇瘦葉下生長(zhǎng)出自己的根須,只為了少向母體吮吸一點(diǎn)乳汁,便自己尋找那不易被覺(jué)察到的石縫。這就是生命。如果這是一種本能,那么它正說(shuō)明生命的本能是多么尊貴,生命有權(quán)自以為輝煌壯麗,生機(jī)竟是這樣不可扼制。

⑤或者就是一團(tuán)一團(tuán)小小的山花。大多又都是那苦苦的蒲公英,它們的莖葉里涌動(dòng)著苦味的乳白色的漿汁,它們的根須在春天被人挖去做野菜。而石縫間的蒲公英,卻遠(yuǎn)不似田野上的同宗生長(zhǎng)得那樣茁壯。它們因山風(fēng)的兇狂而不能長(zhǎng)出高高的軀干,它們因山石的貧jí而不能擁有眾多的葉片,它們的莖顯得堅(jiān)韌而蒼老,它們的葉因枯萎失去光澤,只有它們的根竟似那柔韌而又強(qiáng)固的筋條,似那柔中有剛的藤蔓,深埋在石縫間狹窄的間隙里,它們已經(jīng)不能再去為人們做佐餐的鮮嫩的野菜,卻默默地為攀登山路的人準(zhǔn)備一個(gè)可靠的抓手。生命就是這樣被環(huán)境規(guī)定著,又被環(huán)境改變著,適者生存的規(guī)律盡管無(wú)情,但一切的適者都是戰(zhàn)勝環(huán)境的強(qiáng)者,生命現(xiàn)象告訴你,生命就是拼搏。

⑥如果石縫間只有這些小花小草,也許還只能引起人們的哀憐;而最為令人贊嘆的,就在那石巖的縫隙間,還生長(zhǎng)著參天松柏,雄偉蒼勁,巍峨挺拔。它們使高山有了靈氣,使一切的生命在它們的面前顯得蒼白xùn色。它們的軀干就是這樣頑強(qiáng)地從石縫間生長(zhǎng)出來(lái),扭曲地,旋轉(zhuǎn)地,每一寸樹衣上都結(jié)痂著傷疤。向上向上是多么艱難。每生長(zhǎng)一寸都要經(jīng)過(guò)幾度寒暑,幾度春秋。然而它們終于長(zhǎng)成了高樹,伸展開了繁茂的樹干,團(tuán)簇著永不凋落的針葉,它們聳立在懸崖斷壁上,聳立在高山峻嶺的峰巔,只有那盤結(jié)在石崖上的樹根在無(wú)聲地向你訴說(shuō),它們的生長(zhǎng)是一次多么艱苦的拼搏。那粗如巨蟒細(xì)如草蛇的樹根,盤根錯(cuò)節(jié),從一個(gè)石縫間插進(jìn)上,又從另一個(gè)石縫間鉆出來(lái),于是沿著無(wú)情的青石,它們延伸過(guò)去,象犀利的鷹爪抓住了它棲息的巖石。有時(shí),一株松柏,它的根須竟要爬滿半壁山崖,似把累累的山石用一根粗粗的纜繩緊緊地縛住,由此,它們才能迎擊狂風(fēng)暴雨的侵襲,它們終于在不屬于自己的生存空間為自己占有一片天地。

⑦如果一切的生命都不屑于去石縫間尋求立足的天地;那么,世界上就會(huì)有一大片一大片的大地方成為永遠(yuǎn)的死寂。飛鳥無(wú)處棲身,一切借花草樹木賴以生存的生命就要絕跡,那里便會(huì)淪為永無(wú)開化之日的永遠(yuǎn)的黑暗。如果一切的生命都只貪戀于黑黝黝的沃土,它們又如何完備自己駕馭環(huán)境的能力,又如何使自己在一代一代的繁yǎn中變得愈加堅(jiān)強(qiáng)呢?世界就是如此奇妙。試想,那石縫間的野草,一旦將它們的草籽撒落到肥沃的大地,它們一定會(huì)比未經(jīng)過(guò)風(fēng)雨考驗(yàn)的嬌嫩的種子具有更為旺盛的生機(jī),長(zhǎng)得更顯繁茂。試想,那石縫間的蒲公英,一旦它們的種子,撐著團(tuán)團(tuán)的絮傘,隨風(fēng)飄向濕潤(rùn)的鄉(xiāng)野,它們一定會(huì)比其他的花卉生長(zhǎng)得茁壯,更能經(jīng)暑耐寒。至于那頑強(qiáng)的松柏,它本來(lái)就是生命的崇高體現(xiàn),是毅力和意志最完美的象征,它給一切的生命以鼓舞、以榜樣。

⑧愿一切生命不致因飄落在石縫間而凄凄艾艾。愿一切生命都敢于尋求最艱苦的環(huán)境。生命正是要在最困厄的境遇中發(fā)現(xiàn)自己,認(rèn)識(shí)自己,從而才能錘煉自己,成長(zhǎng)自己,直到最后完成自己,升華自己。

⑨石縫間頑強(qiáng)的生命,它既是生物學(xué)的,又是哲學(xué)的,是生物學(xué)和哲學(xué)的統(tǒng)一。它又是美學(xué)的,作為一種美學(xué)現(xiàn)象,它展現(xiàn)給你的不僅是裝點(diǎn)荒山枯嶺的層層蔥綠,它更向你揭示出美的、壯麗的心靈世界。

⑩石縫間頑強(qiáng)的生命,它是具有如此震shè人們心靈的情感力量,它使我們賴以生存的這個(gè)星球變得神奇輝煌。

7.給下列加粗的字注音。(2分)

(1)不屑 (   )                 (2)潸然(   )

(3)黑黝黝(   )                (4)困厄 (   )

8.給文中拼音填上適當(dāng)?shù)淖帧#?分)

(1)貧jí(   )                  (2)繁yǎn(   )

(3)xùn(   )色                 (4)震shè(   )

9.第3段“大自然出現(xiàn)了驚人的奇跡”,這驚人的奇跡指什么?文中寫了哪些驚人的奇跡?(5分)

10.第4段畫橫線的一句話,你會(huì)聯(lián)想到哪位詩(shī)人的哪一句詩(shī)?(2分)

11.第5段內(nèi)容告訴我們?cè)鯓拥纳嬉?guī)律和生活哲理?(2分)

12.第6段哪些語(yǔ)句說(shuō)明石縫間的松柏生長(zhǎng)十分艱難?(3分)

13.許多人在生活的“石縫”間也常產(chǎn)生驚人的奇跡,你認(rèn)為這奇跡產(chǎn)生的原因是什么?(4分)

14.第6段畫橫線的文字,我們可以看出生長(zhǎng)于石縫間的松柏具有怎樣的精神品質(zhì),你認(rèn)為作者這樣寫的用意是什么?(3分)

15.最后一段有何作用?(2分)

16.結(jié)合自己的認(rèn)識(shí),用一組排比句描述你對(duì)“生命”的理解。(3分)

17.有人認(rèn)為只有良好環(huán)境才能促使人不斷走向成功,但作者認(rèn)為生命是在最困厄的境遇中發(fā)現(xiàn)自己,認(rèn)識(shí)自己,從而才能錘煉自己,成長(zhǎng)自己,直到最后,升華自己。請(qǐng)你結(jié)合生活實(shí)際談?wù)剬?duì)這兩種認(rèn)識(shí)的理解。(2分)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

石縫間的生命

①石縫間倔強(qiáng)的生命。常使我感動(dòng)得潸然淚下。

②是那不定的風(fēng)把無(wú)人采擷的種子撒落到海角天涯。當(dāng)它們不能再找到泥土,它們便把最后一線生的希望寄托在這一線石縫里。盡管它們也能從陽(yáng)光分享到溫暖,從雨水里得到濕潤(rùn),而惟有那一切生命賴以生存的土壤卻要自己去尋找。它們面對(duì)著的現(xiàn)實(shí)該是多么嚴(yán)峻。

③于是,大自然出現(xiàn)驚人的奇跡。不毛的石縫間叢生出倔強(qiáng)的生命。

或者就是一簇一簇的無(wú)名野草,春綠秋黃,歲歲榮枯。它們沒(méi)有條件生長(zhǎng)寬闊的葉子,因?yàn)樗鼈儗ふ也坏阶阋允共萑~變得肥厚的營(yíng)養(yǎng),它們有的只是三兩片長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)瘦的薄葉,那細(xì)微的葉脈告知你生存該是多么艱難。更有的,它們就在一簇一簇瘦葉下生長(zhǎng)出自己的根須,只為了少向母體吮吸一點(diǎn)乳汁,便自己尋找那不易被覺(jué)察到的石縫。這就是生命。如果這是一種本能,那么它正說(shuō)明生命的本能是多么尊貴,生命有權(quán)自以為輝煌壯麗,生機(jī)竟是這樣不可扼制。

⑤或者就是一團(tuán)一團(tuán)小小的山花。大多又都是那苦苦的蒲公英,它們的莖葉里涌動(dòng)著苦味的乳白色的漿汁,它們的根須在春天被人挖去做野菜。而石縫間的蒲公英,卻遠(yuǎn)不似田野上的同宗生長(zhǎng)得那樣茁壯。它們因山風(fēng)的兇狂而不能長(zhǎng)出高高的軀干,它們因山石的貧jí而不能擁有眾多的葉片,它們的莖顯得堅(jiān)韌而蒼老,它們的葉因枯萎失去光澤,只有它們的根竟似那柔韌而又強(qiáng)固的筋條,似那柔中有剛的藤蔓,深埋在石縫間狹窄的間隙里,它們已經(jīng)不能再去為人們做佐餐的鮮嫩的野菜,卻默默地為攀登山路的人準(zhǔn)備一個(gè)可靠的抓手。生命就是這樣被環(huán)境規(guī)定著,又被環(huán)境改變著,適者生存的規(guī)律盡管無(wú)情,但一切的適者都是戰(zhàn)勝環(huán)境的強(qiáng)者,生命現(xiàn)象告訴你,生命就是拼搏。

⑥如果石縫間只有這些小花小草,也許還只能引起人們的哀憐;而最為令人贊嘆的,就在那石巖的縫隙間,還生長(zhǎng)著參天松柏,雄偉蒼勁,巍峨挺拔。它們使高山有了靈氣,使一切的生命在它們的面前顯得蒼白xùn色。它們的軀干就是這樣頑強(qiáng)地從石縫間生長(zhǎng)出來(lái),扭曲地,旋轉(zhuǎn)地,每一寸樹衣上都結(jié)痂著傷疤。向上向上是多么艱難。每生長(zhǎng)一寸都要經(jīng)過(guò)幾度寒暑,幾度春秋。然而它們終于長(zhǎng)成了高樹,伸展開了繁茂的樹干,團(tuán)簇著永不凋落的針葉,它們聳立在懸崖斷壁上,聳立在高山峻嶺的峰巔,只有那盤結(jié)在石崖上的樹根在無(wú)聲地向你訴說(shuō),它們的生長(zhǎng)是一次多么艱苦的拼搏。那粗如巨蟒細(xì)如草蛇的樹根,盤根錯(cuò)節(jié),從一個(gè)石縫間插進(jìn)上,又從另一個(gè)石縫間鉆出來(lái),于是沿著無(wú)情的青石,它們延伸過(guò)去,象犀利的鷹爪抓住了它棲息的巖石。有時(shí),一株松柏,它的根須竟要爬滿半壁山崖,似把累累的山石用一根粗粗的纜繩緊緊地縛住,由此,它們才能迎擊狂風(fēng)暴雨的侵襲,它們終于在不屬于自己的生存空間為自己占有一片天地。

⑦如果一切的生命都不屑于去石縫間尋求立足的天地;那么,世界上就會(huì)有一大片一大片的大地方成為永遠(yuǎn)的死寂。飛鳥無(wú)處棲身,一切借花草樹木賴以生存的生命就要絕跡,那里便會(huì)淪為永無(wú)開化之日的永遠(yuǎn)的黑暗。如果一切的生命都只貪戀于黑黝黝的沃土,它們又如何完備自己駕馭環(huán)境的能力,又如何使自己在一代一代的繁yǎn中變得愈加堅(jiān)強(qiáng)呢?世界就是如此奇妙。試想,那石縫間的野草,一旦將它們的草籽撒落到肥沃的大地,它們一定會(huì)比未經(jīng)過(guò)風(fēng)雨考驗(yàn)的嬌嫩的種子具有更為旺盛的生機(jī),長(zhǎng)得更顯繁茂。試想,那石縫間的蒲公英,一旦它們的種子,撐著團(tuán)團(tuán)的絮傘,隨風(fēng)飄向濕潤(rùn)的鄉(xiāng)野,它們一定會(huì)比其他的花卉生長(zhǎng)得茁壯,更能經(jīng)暑耐寒。至于那頑強(qiáng)的松柏,它本來(lái)就是生命的崇高體現(xiàn),是毅力和意志最完美的象征,它給一切的生命以鼓舞、以榜樣。

⑧愿一切生命不致因飄落在石縫間而凄凄艾艾。愿一切生命都敢于尋求最艱苦的環(huán)境。生命正是要在最困厄的境遇中發(fā)現(xiàn)自己,認(rèn)識(shí)自己,從而才能錘煉自己,成長(zhǎng)自己,直到最后完成自己,升華自己。

⑨石縫間頑強(qiáng)的生命,它既是生物學(xué)的,又是哲學(xué)的,是生物學(xué)和哲學(xué)的統(tǒng)一。它又是美學(xué)的,作為一種美學(xué)現(xiàn)象,它展現(xiàn)給你的不僅是裝點(diǎn)荒山枯嶺的層層蔥綠,它更向你揭示出美的、壯麗的心靈世界。

⑩石縫間頑強(qiáng)的生命,它是具有如此震shè人們心靈的情感力量,它使我們賴以生存的這個(gè)星球變得神奇輝煌。

7.給下列加粗的字注音。(2分)

(1)不屑 (   )                 (2)潸然(   )

(3)黑黝黝(   )                (4)困厄 (   )

8.給文中拼音填上適當(dāng)?shù)淖。?分)

(1)貧jí(   )                  (2)繁yǎn(   )

(3)xùn(   )色                 (4)震shè(   )

9.第3段“大自然出現(xiàn)了驚人的奇跡”,這驚人的奇跡指什么?文中寫了哪些驚人的奇跡?(5分)

10.第4段畫橫線的一句話,你會(huì)聯(lián)想到哪位詩(shī)人的哪一句詩(shī)?(2分)

11.第5段內(nèi)容告訴我們?cè)鯓拥纳嬉?guī)律和生活哲理?(2分)

12.第6段哪些語(yǔ)句說(shuō)明石縫間的松柏生長(zhǎng)十分艱難?(3分)

13.許多人在生活的“石縫”間也常產(chǎn)生驚人的奇跡,你認(rèn)為這奇跡產(chǎn)生的原因是什么?(4分)

14.第6段畫橫線的文字,我們可以看出生長(zhǎng)于石縫間的松柏具有怎樣的精神品質(zhì),你認(rèn)為作者這樣寫的用意是什么?(3分)

15.最后一段有何作用?(2分)

16.結(jié)合自己的認(rèn)識(shí),用一組排比句描述你對(duì)“生命”的理解。(3分)

17.有人認(rèn)為只有良好環(huán)境才能促使人不斷走向成功,但作者認(rèn)為生命是在最困厄的境遇中發(fā)現(xiàn)自己,認(rèn)識(shí)自己,從而才能錘煉自己,成長(zhǎng)自己,直到最后,升華自己。請(qǐng)你結(jié)合生活實(shí)際談?wù)剬?duì)這兩種認(rèn)識(shí)的理解。(2分)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文段,完成問(wèn)題
母  親
  世上有一部永遠(yuǎn)寫不完的書,那便是母親……     
  那一年,我的生母突然去世,我不到8歲,弟弟才3歲多一點(diǎn)兒,我倆朝爸爸哭著鬧著要媽媽。爸爸辦完喪事,自己回了一趟老家。他回來(lái)的時(shí)候,給我們帶回來(lái)了她,后面還跟著一個(gè)小姑娘。爸爸指著她,對(duì)我和弟弟說(shuō):“快,叫媽媽!”弟弟嚇得躲在我身后,我噘著小嘴,任爸爸怎么說(shuō)就是不吭聲!安唤芯筒唤辛!”她說(shuō)著,伸出手要摸摸我的頭,我扭著脖子閃開,就是不讓她摸。在以后的日子里,我從來(lái)不喊她媽媽。有一天,我把媽媽生前的照片翻出來(lái)掛在家里最醒目的地方,以此向后娘示威。怪了,她不但不生氣,而且常常踩著凳子上去擦照片上的灰塵。有一次,她正擦著,我突然向她大聲喊著:“你別碰我的媽媽!焙脦状我估铮衣犚(jiàn)爸爸在和她商量:“把照片取下來(lái)吧!”而她總是說(shuō):“不礙事兒,掛著吧!”頭一次我對(duì)她產(chǎn)生了一種說(shuō)不出的好感,但我還是不愿叫她媽媽。     
  孩子沒(méi)有一個(gè)是省油的燈,大人的心操不完。我們大院有塊平坦、寬敞的水泥空?qǐng)觯鞘俏覀兒⒆拥臉?lè)園,我們沒(méi)事便到那兒踢球、跳皮筋,或者漫無(wú)目的地瘋跑。一天上午,我被一輛突如其來(lái)的自行車撞倒,重重地摔倒在水泥地上,立刻暈了過(guò)去。等我醒來(lái)的時(shí)候,已經(jīng)躺在醫(yī)院里了。大夫告訴我:“多虧了你媽呀!她一直背著你跑來(lái)的,生怕你留下后遺癥,長(zhǎng)大了可得好好孝順?biāo)健?    
  她站在一邊不說(shuō)話,看我醒過(guò)來(lái)便伏下身摸摸我的后腦勺,又摸摸我的肚子。我不知怎么搞的,第一次在她面前流了淚。     
  “還疼?”她立刻緊張地問(wèn)我。     
  我搖搖頭,眼淚卻止不住。     
  “不疼就好,沒(méi)事就好!”     
  回家的時(shí)候,天已經(jīng)全黑了。從醫(yī)院到家的路很長(zhǎng),還要穿過(guò)一條漆黑的小胡同,我一直伏在她的背上。我知道剛才她就是這樣背著我,跑了這么長(zhǎng)的路往醫(yī)院趕的。    
   沒(méi)過(guò)幾年,三年自然災(zāi)害就來(lái)了。只是為了省出家里一口人吃飯,她把自己的親生閨女,那個(gè)老實(shí)、聽話,像她一樣善良的小姐姐,嫁到了內(nèi)蒙古,那年小姐姐才18歲。我記得特別清楚,那一天,天氣很冷,爸爸看小姐姐穿得太單薄了,就把家里唯一一件粗線毛大衣給小姐姐穿上。她看見(jiàn)了,一把給扯了下來(lái):“別,還是留給她弟弟吧,啊!”車站上,她一句話也沒(méi)說(shuō),只是在火車開動(dòng)的時(shí)候,向女兒揮了揮手。寒風(fēng)中,我看見(jiàn)她那像枯枝一樣的手臂在抖動(dòng),回來(lái)的路上她一邊走一邊叨叨:“好啊,好啊,閨女大了,早點(diǎn)尋個(gè)人家好啊,好!”我實(shí)在是不知道人生的滋味兒,不知道她一路上叨叨的這幾句話是在安撫她自己那流血的心。她也是母親,她送走自己的親生閨女,為的是兩個(gè)并非親生的孩子。世上竟有這樣的后母?望著她那日趨隆起的背影,我的眼淚一個(gè)勁往外涌。“媽媽!”我第一次這樣稱呼了她,她站住了,回過(guò)頭來(lái),愣愣地看著我,不敢相信這是真的。我又叫了一聲“媽媽”,她竟“嗚”的一聲哭了,哭得像個(gè)孩子。多少年的酸甜苦辣,多少年的委屈,全都在這一聲“媽媽”中融解了。     
  母親啊,您對(duì)孩子的要求就是這么少……     
  這一年,爸爸因病去世了。媽媽先是幫人家看孩子,以后又在家里彈棉花、攫線頭,她就是用彈棉花攫線頭掙來(lái)的錢供我和弟弟上學(xué)。望著媽媽每天滿身、滿臉、滿頭的棉花毛毛,我常想親娘又怎么樣?!從那以后的許多年里,我們家的日子雖然過(guò)得很清苦,但是,有媽媽在,我們?nèi)匀挥X(jué)得很甜美。無(wú)論多晚回家,那小屋里的燈總是亮的,橘黃色的燈光里是媽媽跳動(dòng)的心臟。只要媽媽在,那小屋便充滿溫暖,充滿了愛(ài)。     
  我總覺(jué)得媽媽的心臟會(huì)永遠(yuǎn)地跳動(dòng)著,卻從來(lái)沒(méi)想到,我們大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候,媽媽卻突然地倒下了,而且再也沒(méi)有起來(lái)。媽媽,請(qǐng)您的在天之靈能原諒我們兒時(shí)的不懂事,而我永遠(yuǎn)也不能原諒自己。我知道在這個(gè)世界上,我什么都可以忘記,卻永遠(yuǎn)不能忘記您給予我們的一切……世上有一部永遠(yuǎn)也寫不完的書,那便是母親。
1.給下列加粗的字注音。
(1)著(    )        
(2)單(    )
2.“世上有一部永遠(yuǎn)寫不完的書,那便是母親!边@句話在文章的首尾反復(fù)出現(xiàn),抒發(fā)了作者對(duì)母親____________的感情。
3.從車站回來(lái)的路上,媽媽一邊走一邊叨叨“好啊,好啊,閨女大了,早點(diǎn)尋個(gè)人家好啊,好!”媽媽真的是認(rèn)為這樣好?她為什么要總說(shuō)好?
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4.閱讀畫線句,聯(lián)系上文,體會(huì)媽媽的哭所包含的復(fù)雜感情。
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

現(xiàn)代文閱讀(24分)

致兒子

李公明

  還有幾十個(gè)小時(shí)你才會(huì)降生到這個(gè)世界上,我卻已經(jīng)忍不住要寫下這些文字來(lái)迎接你的到來(lái),我是不是太性急了一點(diǎn)?其實(shí)這些話語(yǔ)是我和你媽從結(jié)婚那天起就逐漸積存起來(lái)的,我們終于等到了這一天。

  首先我要告訴你的是,差不多十年來(lái),我和你媽一直在大學(xué)里過(guò)著簡(jiǎn)樸和清貧的生活,你的到來(lái)馬上會(huì)令我們陷入經(jīng)濟(jì)上的窘迫之境,此時(shí)我們就像窮人家添丁一樣的窮開心!你來(lái)了以后很快就會(huì)發(fā)現(xiàn),我們是喝不起易拉罐飲料、從書店里挾著幾本書出來(lái)便連盒飯也舍不得吃的那種人。說(shuō)來(lái)慚愧,我和你媽都出身于知識(shí)分子家庭。那時(shí)我們的父母都能依靠工資就讓我們過(guò)上比較像樣的生活,令左鄰右舍那些工人的孩子們羨慕不已,F(xiàn)在呢,恐怕我們必須學(xué)會(huì)節(jié)儉了。

  但這也沒(méi)什么,你很快就會(huì)發(fā)現(xiàn),這個(gè)世界上許多所謂高消費(fèi),其實(shí)只不過(guò)是騙子和傻子合作的把戲罷了,真正幸福的生活不會(huì)依賴于此。我相信你以后一定會(huì)感覺(jué)到在清貧的日子中我們也能享受到生活的無(wú)窮樂(lè)趣。

  我們的居室里到處堆滿書籍,似乎是注定要你從小就與書籍結(jié)緣。我們當(dāng)然希望你也會(huì)像我們一樣地愛(ài)書、讀書,不管我們的境況會(huì)如何變化,也不管你以后會(huì)從事何種職業(yè),我此時(shí)還沒(méi)來(lái)得及和你媽商量,但我知道她一定會(huì)同意——我們就把那套有一個(gè)綠色紙皮匣子的《安徒生童話》作為送給你的第一份新年禮物吧!我相信你會(huì)深深地愛(ài)上它,這種愛(ài)會(huì)一直伴隨著你,直到老年。這個(gè)世界的外表正變得越來(lái)越多姿多彩,但你會(huì)發(fā)現(xiàn),真正有價(jià)值的東西仍然是那么少、那么謙卑地等待樸素的心靈去發(fā)現(xiàn)和感受。當(dāng)你讀懂了安徒生爺爺?shù)摹逗5呐畠骸,我們就?huì)一致認(rèn)為,不必再為你操心了。

  我們是多么希望在自家門前能有一段涂了白油漆的木欄桿和幾級(jí)木臺(tái)階,能有一小塊草地。讓我和你媽在那里看書和討論,讓你在草叢里抓小蟲。不可能了,我們所有的只是破爛的水泥房子里的極狹窄的空間,到處是生銹的鐵門、防盜網(wǎng),門前是一洼混濁的積水。但這也沒(méi)有什么,我們會(huì)經(jīng)常帶你到公園去,不過(guò)公園里的白然景色也不斷地被商業(yè)所蠶食和污染了。當(dāng)然我們可以到郊外去。但郊外到處都是塵土飛揚(yáng)的工地了,不是廠房就是別人的空空的別墅。自然的植被很難找了,我們將要走很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)。

  我們不會(huì)給你買很多玩具。我們只能給你鋸幾塊方木頭,捏兩團(tuán)泥巴,你要在最簡(jiǎn)單的物質(zhì)中體會(huì)到創(chuàng)造性游戲的歡樂(lè),你很快就會(huì)明白,那些玩具制造商正是日夜試圖剝奪這種歡樂(lè)的人。

  你還要作好思想準(zhǔn)備的是,我們雖然愛(ài)你,但不會(huì)圍著你團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),更不會(huì)以你為人生的所有期望。我們認(rèn)為——相信你也會(huì)同意,每一代人都應(yīng)該有他們自己的追求,把全部希望都放在子女身上的人其實(shí)是最沒(méi)有出息的,而這樣的人還會(huì)有出息的子女嗎?我們只要求你是一個(gè)正直、善良的孩子,只要求你能正確地表達(dá)自己的思想和感情,這已經(jīng)很不容易了,但也無(wú)須為此而給你請(qǐng)什么家庭教師或在星期天強(qiáng)迫你上什么學(xué)習(xí)班。

  你就像原野上的一棵小草一樣生長(zhǎng)好了!你就像山里的一條小溪那樣奔向大海好了!

  你應(yīng)該很好地珍惜你的童年時(shí)光,盡情地作各種游戲,盡情地享受純真、友好、善良的感情和精神。你以后會(huì)明白,人長(zhǎng)大了,許多美好的、真正有價(jià)值的東西就一去不復(fù)返了。我們一定會(huì)在某一天帶你去看看河上的白輪船,讓你學(xué)會(huì)說(shuō)一句:“你好,白輪船,這是我呵!”

  你以后一定會(huì)遇上許多和你純真的天性不能和解的東西,一定會(huì)有許多人試圖教會(huì)你遵守成年人的游戲規(guī)則。不管你是否接受它們,你的內(nèi)心一定要明白:依你的天性所理解是不會(huì)錯(cuò)的,成年人的世界所依循的只是有用性原則罷了。

  再告訴你一些你降生的歲月的事情吧。這是那樣一種歲月:市場(chǎng)的價(jià)值觀念正日益主宰著一切,過(guò)去所有英雄史詩(shī)式的情感和向往均已死滅。你恐怕難有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)?zāi)贻p的生命在風(fēng)雨中慷慨悲歌的氛圍了。

  唯一可以彌補(bǔ)的是,我們會(huì)給你講許多并不遙遠(yuǎn)的故事,讓你知道,我們?cè)?jīng)是“這一代人”。在這樣的歲月里,真正的知識(shí)分子生涯必定充滿痛苦,我們不會(huì)強(qiáng)迫你選擇與我們相同的職業(yè)。但就內(nèi)心而言,我們是多么祈盼著我們有一天會(huì)以討論哲學(xué)和詩(shī)作為我們共同的生活方式!

  最后應(yīng)該告訴你的是,當(dāng)醫(yī)生告訴我們你是個(gè)男孩我們多么高興,但也不無(wú)一點(diǎn)點(diǎn)惋惜:本來(lái)我們也曾設(shè)想,一個(gè)小女孩穿花裙子在門前蹦蹦跳跳,就像一只在臺(tái)階上吱吱覓食的小麻雀,就像在晨光中聚掛在鐵欄桿上的一滴晶瑩的水珠,那也多么好!不過(guò),既然這歲月已變得充滿太多的誘惑和變得太缺少安全感,那就當(dāng)你的小男子漢好了。

  我已經(jīng)聽到你的小拳頭在焦急地打門了。我和你媽將伸開雙臂歡迎你,以后的日子里我們就是三個(gè)人相愛(ài)著廝守在一起了。

  1.給下列加粗的字注音。(2分)

  窘迫( 。    挾著(  )    狹窄( 。    廝守( 。

  2.文章第5段的描述道出怎樣的環(huán)境狀況,字里行間流露出作者怎樣的情感?(3分)

  3.愛(ài)玩是孩子的天性,玩具能夠給孩子帶來(lái)無(wú)窮的快樂(lè),可是文中作者卻說(shuō)“那些玩具制造商正是日夜試圖剝奪這種歡樂(lè)的人”。對(duì)此,你怎樣理解。(4分)

  4.現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益強(qiáng)烈,大多數(shù)父母“望子成龍”“望女成鳳”,將全部的希望都寄托在兒女身上,而作者說(shuō):“每一代人都應(yīng)該有他們自己的追求……還會(huì)有出息的子女嗎?”你是否贊成作者的觀點(diǎn),請(qǐng)說(shuō)明理由。(4分)

  5.第8段文字表達(dá)了對(duì)兒子的哪些期望?(3分)

  6.兒女對(duì)于父母,繼承是理所當(dāng)然,讀完全文,你感到文中的父母要給兒子的是什么財(cái)富?(4分)

  7.今天是我們處在比前輩優(yōu)越得多的環(huán)境之中,想一想,你應(yīng)該向父母索取什么樣的財(cái)富?(4分)

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:廣東省同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀理解 
  華歆、王朗俱乘船避難,有一人欲依附,歆輒難之。朗曰:“幸尚寬,何為不可?”后賊追至,王欲舍所攜人。歆曰:“本所以疑,正為此耳。既已納其自托,寧可以急相棄邪?”遂攜拯如初。世以此定華、王之優(yōu)劣。
1、給下列加粗的字注音。
歆輒之( 。ā 。    寧可以急相棄(  )  攜如初( 。
2、解釋下列句中加粗詞的意思。
華歆、王朗乘船避難(   。     尚寬(   。
舍所攜人(   。               既已納其自(   。
3、下列加粗詞意思或用法相同的一組(     )
A   寧可急相棄邪        是謂之“文”也
B   王欲所攜人          過(guò)中不至,太丘
C  世以此定華、王優(yōu)劣        傳一鄉(xiāng)秀才觀
D  華歆、王朗俱乘船避        歆輒
4、翻譯下列句子。
 既已納其自托,寧可以急相棄邪? 
____________________________                                                                                     
5、這則故事告訴了我們一個(gè)什么道理?
____________________________                                                                                

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