(一) 小心涂改液傷著你

    ①目前，涂改液已經(jīng)成為使用率較高的學(xué)生文具。據(jù)調(diào)查，大中城市中小學(xué)生的使用比例在80%左右，而小學(xué)生的使用比例則高達(dá)95％以上。書(shū)寫(xiě)出現(xiàn)差錯(cuò)時(shí)，使用它能很快涂改錯(cuò)誤，確實(shí)很方便，然而你是否意識(shí)到它散發(fā)出的十分刺鼻的氣味對(duì)人體有害？

    ②為了弄清涂改液的化學(xué)成分，北京市三名中學(xué)生在一位化學(xué)教授的幫助下，先后兩次對(duì)涂改液的成分進(jìn)行了測(cè)定，發(fā)現(xiàn)涂改液中含有二氯甲烷、三氯乙烷和對(duì)二甲苯等物質(zhì)。據(jù)專(zhuān)家介紹，它們非常容易揮發(fā)游離于空氣中。一旦被人吸入，就會(huì)引起慢性中毒，使血液組成發(fā)生變化，影響神經(jīng)系統(tǒng)，使人頭疼、惡心，吸入量過(guò)大，會(huì)危及生命。

    ③為了驗(yàn)證涂改液的危害程度，這三名中學(xué)生又找來(lái)六只小白鼠，分三組做了對(duì)比模擬實(shí)驗(yàn)。他們將蘸有不等量二氯甲烷、三氯乙烷和對(duì)二甲苯三種試劑的棉花，放入兩組小白鼠的籠子邊上。試劑用量大的一組，只5分鐘小白鼠就驚慌、抽搐而死；劑量小的一組，每天試驗(yàn)5-8分鐘，與剩下的一組對(duì)比觀察。五天中，實(shí)驗(yàn)組小白鼠的驚慌不安日益嚴(yán)重，進(jìn)食減少，動(dòng)作遲緩，體重下降，與對(duì)比組小白鼠體重連日增加形成明顯對(duì)比，停止試驗(yàn)15天，慢性中毒現(xiàn)象逐漸消失，一切恢復(fù)正常。

    ④最近，中國(guó)消費(fèi)者協(xié)會(huì)對(duì)市場(chǎng)上銷(xiāo)售的79種牌號(hào)的涂改液進(jìn)行了檢測(cè)實(shí)驗(yàn)。檢測(cè)結(jié)果表明，全部樣品均不同程度地含有各種有毒物質(zhì)，并散發(fā)出刺鼻氣味。實(shí)驗(yàn)證明，這類(lèi)物質(zhì)吸入人體內(nèi)或粘在皮膚上，會(huì)危害人體健康，進(jìn)入大氣層后還會(huì)破壞臭氧層。     涂改液必須具有易溶解、易干燥、易揮發(fā)的特點(diǎn)，     ，    作為涂改液溶劑的鹵代烴和苯系物對(duì)身體有害，      在未找到合適替代物之前還要沿用，因此，短時(shí)間內(nèi)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上的涂改液成分不會(huì)有大的改變。

⑤鑒于這種情況，我們有必要加強(qiáng)自我保護(hù)，警惕慢性中毒，最好不再使用涂改液。

14、請(qǐng)概括說(shuō)明涂改液是怎樣危害人體的。（2分）

15、第①段的畫(huà)線(xiàn)句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？并分析其作用。（3分）

16、第③段劃線(xiàn)句子中“逐漸”的表達(dá)效果？（3分）

17、下列說(shuō)法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)（   ）（4分）

A、本文的說(shuō)明順序是邏輯順序。

B、第④段中“合適替代物”指的是具有涂改液特點(diǎn)的無(wú)毒物質(zhì)

C、“然而你是否意識(shí)到它散發(fā)出的十分刺鼻的氣味對(duì)人體有害？”運(yùn)用了反問(wèn)句，加強(qiáng)陳述語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)了涂改液散發(fā)出十分刺鼻的氣味對(duì)人體有害。

D、第④段劃?rùn)M線(xiàn)處可以填入的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)依次是“因?yàn)椤�、“所以”、“盡管”“但是”。

閱讀下面文字，然后回答問(wèn)題

　　穆　老楊，想開(kāi)點(diǎn)，不要糊涂一時(shí)，今兒這個(gè)事是答應(yīng)也得答應(yīng)，不答應(yīng)也得答應(yīng)！（推開(kāi)楊白勞，拿筆寫(xiě)文書(shū)）

　　楊�。ɡ�住穆的手）�。�

　　　�。ǔ�）老天單殺獨(dú)根草，

　　　　大水盡淹獨(dú)木橋，

　　　　我一生只有這一個(gè)女，

　　　　離開(kāi)喜兒我活不了！

　　穆　（大怒）你別糊涂了，一會(huì)兒少東家生了氣可不是玩的！

　　楊　我……我……我找個(gè)說(shuō)理的地方去�。ㄓ麤_出門(mén)去）

　　穆�。ㄅ陌福┠睦镎f(shuō)理去！縣長(zhǎng)和咱們少東家是朋友，這就是衙門(mén)口，你到哪里說(shuō)理去！

　　楊�。�驚住）我……我……

　　穆�。ㄓ志徍偷兀├蠗�，不行啊，胳膊抗不過(guò)大腿去，我勸你寫(xiě)個(gè)文書(shū)按個(gè)手印，不就結(jié)了嗎？

　　　�。▽�(xiě)文書(shū)）

　　楊�。ㄓ秩�攔）你……你……

　　　　（黃急上）

　　黃�。�聲色俱厲）怎么還嘴硬！楊白勞！告訴你說(shuō)，今兒行也得行，不行也得行，（對(duì)穆）快給他寫(xiě)文書(shū)！

　　楊�。ㄣ蹲。┌�！

　　穆�。▽�(xiě)文書(shū)，念）……“立約楊白勞，欠東家租子一石五斗，大洋二十五塊五毛，因家貧無(wú)法償還，愿將親生女兒賣(mài)與東家，以人頂賬，兩廂情愿，決不反悔，空口無(wú)憑，立此為證。立約人黃世仁、楊白勞，中人穆仁智�！薄�…好啦，說(shuō)話(huà)為空，落筆為實(shí)，來(lái)，老楊，按個(gè)手印吧！

　　楊　（瘋狂似的）少東家，可不行啊！……

　　黃�。ㄍ�嚇地）怎么？好，那叫劉三黑把他捆起來(lái)，送到縣上去！

　　楊�。ù篌@，昏迷地，戰(zhàn)抖著）�。“盐宜偷娇h上去……少東家！

　　穆�。ɡ�住楊的手）按上個(gè)手印吧�。ò词钟。�

　　楊　（看自己的手指有墨跡，驚）��？……（倒地）

　　　　　……

　　黃　老穆，明兒一早多帶幾個(gè)人去，不要叫老頭子回去一鬧不認(rèn)這個(gè)賬，跑了的話(huà)，那可落個(gè)人財(cái)兩空。

　　穆　是。

　　黃　還有，千萬(wàn)不要把風(fēng)聲鬧大了，大年初一，不太好看，給那些窮人們鬧出去，有理也說(shuō)不清。有人問(wèn)，就說(shuō)老太太要看看喜兒，領(lǐng)喜兒來(lái)給老太太拜年的。

　　穆　對(duì)。（下）

　　黃　哼！殺不了窮漢，當(dāng)不了富漢，弄不了楊白勞，就得不到喜兒。（滿(mǎn)意地，下）

　　　�。�黃世仁家門(mén)口）

　　楊�。ㄔ陂T(mén)外蘇醒過(guò)來(lái)，爬起）老天啊，殺人的老天��！

　　　�。ǔ�）　老天殺人不眨眼，

　　　　　　　　黃家就是鬼門(mén)關(guān)！

　　　�。ò祝�　楊白勞，糊涂的楊白勞啊，

　　　　（唱）　為什么文書(shū)上按了手�。�

　　　　　　　　親生的女兒賣(mài)給了人！

　　　�。ò祝�　喜兒呀，你爹對(duì)不起你啊，

　　　�。ǔ�）　你等爹回家來(lái)過(guò)年

　　　　　　　　爹怎能有臉把你見(jiàn)？（踉蹌走下）

（1）黃世仁、穆仁智要楊白勞賣(mài)女兒還債，采用的手段是

[　　]

（2）對(duì)“老天單殺獨(dú)根草，大水盡淹獨(dú)木橋”這兩句唱詞理解正確的是

[　　]

A．表現(xiàn)黃世仁為富不仁，心狠手辣。

B．表現(xiàn)楊白勞與女兒相依為命，離開(kāi)女兒時(shí)悲痛欲絕。

C．表現(xiàn)楊白勞走投無(wú)路，萬(wàn)般無(wú)奈。

D．表現(xiàn)楊白勞對(duì)黑暗社會(huì)的控訴和反抗。

（3）對(duì)“縣長(zhǎng)和咱們少東家是朋友，這就是衙門(mén)口，你到哪里說(shuō)理去”這句話(huà)理解正確的是

[　　]

A．穆仁智威逼恐嚇楊白勞。

B．黃世仁勾結(jié)官府，為所欲為。

C．穆仁智軟硬兼施，阻止楊白勞告狀。

D．天下烏鴉一般黑，楊白勞有理無(wú)處訴。

（4）“千萬(wàn)不要把風(fēng)聲鬧大了，給那些窮人們鬧出去，有理也說(shuō)不清”一句在這里是要表現(xiàn)________”

[　　]

A．黃世仁表面上理直氣壯，實(shí)則色內(nèi)厲荏。

B．黃世仁怕窮人們不講道理，在黃家胡鬧。

C．黃世仁擔(dān)心窮人們沒(méi)理攪三分，即便他有理也說(shuō)不清了。

D．黃世仁橫行霸道，反誣窮人們蠻不講理。

（5）“老天殺人不眨眼，黃家就是鬼門(mén)關(guān)”一句表現(xiàn)了________（不超過(guò)15個(gè)字）。

（6）從劇中節(jié)選部分可看出黃世仁________的性格；穆仁智_______的性格；楊白勞________的性格。

（7）“楊（看自己的手指有墨跡，驚）��？（倒地）”括號(hào)中的文字在戲劇中屬于________，這種文字內(nèi)容包括________、________、________、________、________、________以及人物的________、________、________等。

（8）判斷下列句中的省略號(hào)各屬于什么用法。

①楊　我……我……我找個(gè)說(shuō)理的地方去�。ㄓ麤_出門(mén)去）

[　　]

A．表示文中省略的部分

B．表示話(huà)語(yǔ)中沒(méi)有說(shuō)完的部分

C．表示斷斷續(xù)續(xù)的話(huà)語(yǔ)中的停頓。

②（又去攔）你……你……

[　　]

A．表示文中省略的部分

B．表示話(huà)語(yǔ)中沒(méi)有說(shuō)完的部分

C．表示斷斷續(xù)續(xù)的話(huà)語(yǔ)中的停頓。

③（寫(xiě)文書(shū)，念）……

[　　]

A．表示文中省略的部分

B．表示話(huà)語(yǔ)中沒(méi)有說(shuō)完的部分

C．表示斷斷續(xù)續(xù)的話(huà)語(yǔ)中的停頓。

④楊　（瘋狂似的）少東家，可不行��！……

[　　]

A．表示文中省略的部分

B．表示話(huà)語(yǔ)中沒(méi)有說(shuō)完的部分

C．表示斷斷續(xù)續(xù)的話(huà)語(yǔ)中的停頓。

（9）按要求變換句式。

喜兒呀……你等爹回家來(lái)過(guò)年，爹怎能有臉把你見(jiàn)？

將畫(huà)線(xiàn)部分改為陳述句_

閱讀下面文字，然后回答問(wèn)題

　　穆　老楊，想開(kāi)點(diǎn)，不要糊涂一時(shí)，今兒這個(gè)事是答應(yīng)也得答應(yīng)，不答應(yīng)也得答應(yīng)�。ㄍ崎_(kāi)楊白勞，拿筆寫(xiě)文書(shū)）

　　楊�。ɡ�住穆的手）啊！

　　　　（唱）老天單殺獨(dú)根草，

　　　　大水盡淹獨(dú)木橋，

　　　　我一生只有這一個(gè)女，

　　　　離開(kāi)喜兒我活不了！

　　穆�。ù笈�）你別糊涂了，一會(huì)兒少東家生了氣可不是玩的！

　　楊　我……我……我找個(gè)說(shuō)理的地方去�。ㄓ麤_出門(mén)去）

　　穆　（拍案）哪里說(shuō)理去！縣長(zhǎng)和咱們少東家是朋友，這就是衙門(mén)口，你到哪里說(shuō)理去！

　　楊�。�驚�。┪摇�…我……

　　穆�。ㄓ志徍偷兀├蠗睿�不行啊，胳膊抗不過(guò)大腿去，我勸你寫(xiě)個(gè)文書(shū)按個(gè)手印，不就結(jié)了嗎？

　　　�。▽�(xiě)文書(shū)）

　　楊　（又去攔）你……你……

　　　�。�黃急上）

　　黃　（聲色俱厲）怎么還嘴硬！楊白勞！告訴你說(shuō)，今兒行也得行，不行也得行，（對(duì)穆）快給他寫(xiě)文書(shū)！

　　楊�。ㄣ蹲。┌。�

　　穆�。▽�(xiě)文書(shū)，念）……“立約楊白勞，欠東家租子一石五斗，大洋二十五塊五毛，因家貧無(wú)法償還，愿將親生女兒賣(mài)與東家，以人頂賬，兩廂情愿，決不反悔，空口無(wú)憑，立此為證。立約人黃世仁、楊白勞，中人穆仁智�！薄�…好啦，說(shuō)話(huà)為空，落筆為實(shí)，來(lái)，老楊，按個(gè)手印吧！

　　楊�。ǒ偪袼频模┥贃|家，可不行��！……

　　黃�。ㄍ�嚇地）怎么？好，那叫劉三黑把他捆起來(lái)，送到縣上去！

　　楊�。ù篌@，昏迷地，戰(zhàn)抖著）��！把我送到縣上去……少東家！

　　穆　（拉住楊的手）按上個(gè)手印吧�。ò词钟。�

　　楊�。�看自己的手指有墨跡，驚）��？……（倒地）

　　　　　……

　　黃　老穆，明兒一早多帶幾個(gè)人去，不要叫老頭子回去一鬧不認(rèn)這個(gè)賬，跑了的話(huà)，那可落個(gè)人財(cái)兩空。

　　穆　是。

　　黃　還有，千萬(wàn)不要把風(fēng)聲鬧大了，大年初一，不太好看，給那些窮人們鬧出去，有理也說(shuō)不清。有人問(wèn)，就說(shuō)老太太要看看喜兒，領(lǐng)喜兒來(lái)給老太太拜年的。

　　穆　對(duì)。（下）

　　黃　哼！殺不了窮漢，當(dāng)不了富漢，弄不了楊白勞，就得不到喜兒。（滿(mǎn)意地，下）

　　　�。�黃世仁家門(mén)口）

　　楊�。ㄔ陂T(mén)外蘇醒過(guò)來(lái)，爬起）老天啊，殺人的老天�。�

　　　�。ǔ�）　老天殺人不眨眼，

　　　　　　　　黃家就是鬼門(mén)關(guān)！

　　　�。ò祝�　楊白勞，糊涂的楊白勞啊，

　　　　（唱）　為什么文書(shū)上按了手��？

　　　　　　　　親生的女兒賣(mài)給了人！

　　　�。ò祝�　喜兒呀，你爹對(duì)不起你啊，

　　　　（唱）　你等爹回家來(lái)過(guò)年

　　　　　　　　爹怎能有臉把你見(jiàn)？（踉蹌走下）

（1）黃世仁、穆仁智要楊白勞賣(mài)女兒還債，采用的手段是

[　　]

（2）對(duì)“老天單殺獨(dú)根草，大水盡淹獨(dú)木橋”這兩句唱詞理解正確的是

[　　]

A．表現(xiàn)黃世仁為富不仁，心狠手辣。

B．表現(xiàn)楊白勞與女兒相依為命，離開(kāi)女兒時(shí)悲痛欲絕。

C．表現(xiàn)楊白勞走投無(wú)路，萬(wàn)般無(wú)奈。

D．表現(xiàn)楊白勞對(duì)黑暗社會(huì)的控訴和反抗。

（3）對(duì)“縣長(zhǎng)和咱們少東家是朋友，這就是衙門(mén)口，你到哪里說(shuō)理去”這句話(huà)理解正確的是

[　　]

A．穆仁智威逼恐嚇楊白勞。

B．黃世仁勾結(jié)官府，為所欲為。

C．穆仁智軟硬兼施，阻止楊白勞告狀。

D．天下烏鴉一般黑，楊白勞有理無(wú)處訴。

（4）“千萬(wàn)不要把風(fēng)聲鬧大了，給那些窮人們鬧出去，有理也說(shuō)不清”一句在這里是要表現(xiàn)________”

[　　]

A．黃世仁表面上理直氣壯，實(shí)則色內(nèi)厲荏。

B．黃世仁怕窮人們不講道理，在黃家胡鬧。

C．黃世仁擔(dān)心窮人們沒(méi)理攪三分，即便他有理也說(shuō)不清了。

D．黃世仁橫行霸道，反誣窮人們蠻不講理。

（5）“老天殺人不眨眼，黃家就是鬼門(mén)關(guān)”一句表現(xiàn)了________（不超過(guò)15個(gè)字）。

（6）從劇中節(jié)選部分可看出黃世仁________的性格；穆仁智_______的性格；楊白勞________的性格。

（7）“楊（看自己的手指有墨跡，驚）��？（倒地）”括號(hào)中的文字在戲劇中屬于________，這種文字內(nèi)容包括________、________、________、________、________、________以及人物的________、________、________等。

（8）判斷下列句中的省略號(hào)各屬于什么用法。

①楊　我……我……我找個(gè)說(shuō)理的地方去！（欲沖出門(mén)去）

[　　]

A．表示文中省略的部分

B．表示話(huà)語(yǔ)中沒(méi)有說(shuō)完的部分

C．表示斷斷續(xù)續(xù)的話(huà)語(yǔ)中的停頓。

②（又去攔）你……你……

[　　]

A．表示文中省略的部分

B．表示話(huà)語(yǔ)中沒(méi)有說(shuō)完的部分

C．表示斷斷續(xù)續(xù)的話(huà)語(yǔ)中的停頓。

③（寫(xiě)文書(shū)，念）……

[　　]

A．表示文中省略的部分

B．表示話(huà)語(yǔ)中沒(méi)有說(shuō)完的部分

C．表示斷斷續(xù)續(xù)的話(huà)語(yǔ)中的停頓。

④楊�。ǒ偪袼频模┥贃|家，可不行�。　�…

[　　]

A．表示文中省略的部分

B．表示話(huà)語(yǔ)中沒(méi)有說(shuō)完的部分

C．表示斷斷續(xù)續(xù)的話(huà)語(yǔ)中的停頓。

（9）按要求變換句式。

喜兒呀……你等爹回家來(lái)過(guò)年，爹怎能有臉把你見(jiàn)？

將畫(huà)線(xiàn)部分改為陳述句_

閱讀下文，按要求完成文后題目。

　　穆  老楊，想開(kāi)點(diǎn)，不要糊涂一時(shí)，今兒這個(gè)事是答應(yīng)也得答應(yīng)，不答應(yīng)也得答應(yīng)！（推開(kāi)楊白勞，拿筆寫(xiě)文書(shū)）

　　楊�。ɡ�住穆的手）�。�

　�。ǔ�）老天單殺獨(dú)根草，

　　　　　大水盡淹獨(dú)木橋，

　　　　　我一生只有這一個(gè)女，

　　　　　離開(kāi)了喜兒我活不了！

　　穆�。ù笈�）你別糊涂了！一會(huì)兒少東家生了氣可不是玩的！

　　楊　我……我……我找個(gè)說(shuō)理的地方去！（欲沖出門(mén)去）

　　穆�。ㄅ陌福┠睦镎f(shuō)理去！縣長(zhǎng)和咱們少東家是朋友，這就是衙門(mén)口，你到哪里說(shuō)理去！

　　楊　（驚�。┪摇�…我……

　　穆�。ㄓ志徍偷兀├蠗睿�不行啊，胳膊抗不過(guò)大腿去，我勸你寫(xiě)個(gè)文書(shū)按個(gè)手印，不就結(jié)了嗎？

　�。▽�(xiě)文書(shū)）

　　楊�。ㄓ秩�攔）你……你……

（黃急上。）

　　黃　（聲色俱厲）怎么還嘴硬？楊白勞！告訴你說(shuō)，今兒行也得行，不行也得行，（對(duì)穆）快給他寫(xiě)文書(shū)！

　　楊�。ㄣ蹲。┌�？

　　穆�。▽�(xiě)文書(shū)，念）……“立約人楊白勞，欠東家租子一石五斗，大洋二十五塊五毛，因家貧無(wú)法償還，愿將親生女喜兒賣(mài)與東家，以人頂賬，兩廂情愿，決不反悔，空口無(wú)憑，立此為證。立約人黃世仁、楊白勞，中人穆仁智�！薄�…好啦，說(shuō)話(huà)為空，落筆為實(shí)，來(lái)，老楊，按個(gè)手印吧！

　　楊�。ǒ偪袼频模┥贃|家，可不行��！……

　　黃�。ㄍ�嚇地）怎么？好，那叫劉三黑把他捆起來(lái)，送到縣上去！

　　楊�。ù篌@，昏迷地，戰(zhàn)抖著）��！把我送到縣上去……少東家！

　　穆�。ɡ�住楊的手）按上個(gè)手印吧�。ò词钟。�

　　楊�。�看自己的手指有墨跡，驚）��？……（倒地）

　　……

　　黃　老穆，明兒一早多帶幾個(gè)人去，不要叫老頭子回去一鬧不認(rèn)這個(gè)賬，跑了的話(huà)，那可落個(gè)人財(cái)兩空。

　　穆　是。

　　黃　還有，千萬(wàn)不要把風(fēng)聲鬧大了，大年初一，不太好看，對(duì)那些窮人們鬧出去，有理也說(shuō)不清。有人問(wèn)，就說(shuō)老太太要看看喜兒，領(lǐng)喜兒來(lái)給老太太拜年的。

　　穆　對(duì)。（下）

　　黃　哼！殺不了窮漢，當(dāng)不了富漢，弄不了楊白勞，就得不到喜兒。（滿(mǎn)意地，下）

　�。�黃世仁家門(mén)口）

　　楊�。ㄔ陂T(mén)外蘇醒過(guò)來(lái)，爬起）老天啊，殺人的老天啊！

　　（唱）老天殺人不眨眼，

　　　　　黃家就是鬼門(mén)關(guān)！

　　（白）楊白勞，糊涂的楊白勞啊，

　　（唱）為什么文書(shū)上按了手��？

　　　　　親生的女兒賣(mài)給了人！

　�。ò祝┫矁貉�，你爹對(duì)不起你啊，

　�。ǔ�）你等爹回家來(lái)過(guò)年

　　　　　爹怎能有臉把你見(jiàn)？（踉蹌走下）

1．黃世仁、穆仁智要楊白勞賣(mài)女兒還債，采用的手段是

[　　]

2．對(duì)“老天單殺獨(dú)根草，大水盡淹獨(dú)木橋”這兩句唱詞理解正確的是

[　　]

A．表現(xiàn)黃世仁為富不仁，心狠手辣。

B．表現(xiàn)楊白勞與女兒相依為命，離開(kāi)女兒時(shí)候悲痛欲絕。

C．表現(xiàn)楊白勞走投無(wú)路，萬(wàn)般無(wú)奈。

D．表現(xiàn)楊白勞對(duì)黑暗社會(huì)的控訴和反抗。

3．對(duì)“縣長(zhǎng)和咱們少東家是朋友，這就是衙門(mén)口，你到哪里說(shuō)理去”這句話(huà)理解正確的是

[　　]

A．穆仁智威逼恐嚇楊白勞。

B．黃世仁勾結(jié)官府，為所欲為。

C．穆仁智軟硬兼施，阻止楊白勞告狀。

D．天下烏鴉一般黑，楊白勞有理無(wú)處訴。

4．“千萬(wàn)不要把風(fēng)聲鬧大了，對(duì)那些窮人們鬧出去，有理也說(shuō)不清”一句在這里是要表現(xiàn)

[　　]

A．黃世仁表面上理直氣壯，實(shí)則色厲內(nèi)荏。

B．黃世仁怕窮人們不講道理，在黃家胡鬧。

C．黃世仁擔(dān)心窮人們沒(méi)理攪三分，即便他有理也說(shuō)不清了。

D．黃世仁橫行霸道，反誣窮人們蠻不講理。

5．“老天殺人不眨眼，黃家就是鬼門(mén)關(guān)”一句表現(xiàn)了_________（不超過(guò)15個(gè)字）。

6．從劇中節(jié)選部分可看出黃世仁________的性格；穆仁智________的性格；楊白勞________的性格。

7．“楊（看自己的手指有墨跡，驚）啊？（倒地）”括號(hào)中的文字在戲劇中屬于________，這種文字內(nèi)容包括________、________、________、________、________、________以及人物的________、________、________等。

8．判斷下列句中的省略號(hào)各屬于什么用法。省略號(hào)的主要作用是

①楊　　我……我……我找個(gè)說(shuō)理的地方去�。ㄓ麤_出門(mén)去）

[　　]

②（又去攔）你……你……

[　　]

③（寫(xiě)文書(shū)，念）……

[　　]

④楊　�。ǒ偪袼频模┥贃|家，可不行��！……

[　　]

A．表示文中省略的部分

B．表示話(huà)語(yǔ)中沒(méi)有說(shuō)完的部分

C．表示斷斷續(xù)續(xù)的話(huà)語(yǔ)中的停頓

9．按要求變換句式。

喜兒呀……你等爹回家來(lái)過(guò)年，爹怎能有臉把你見(jiàn)？

將畫(huà)線(xiàn)部分改為陳述句________。

（2013年咸寧）

　　①蝙蝠是晝伏夜出的動(dòng)物。不論是在茫茫暮色之中，還是在伸手不見(jiàn)五指、漆黑一團(tuán)的巖洞里，它都能穿梭般飛來(lái)飛去，從不會(huì)撞在什么東西上。蚊蟲(chóng)如果不迅速逃跑，想憑借黑暗隱身，那它一定逃脫不了被吃掉的命運(yùn)。這是因?yàn)轵�蝠有一雙特別敏銳的夜視眼嗎？不是的。因?yàn)榧词箤⑵潆p眼完全封死或弄瞎，蝙蝠仍能自由自在地飛翔。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的研究，人們終于搞清楚，蝙蝠的視力是很差的，它之所以有接近于“明察秋毫”的本領(lǐng)，是因?yàn)樗�有一套�?yōu)異的“回聲定位”的聲納系統(tǒng)。

　�、诘谝淮问澜绱髴�(zhàn)期間發(fā)明的聲納，是海軍偵察潛水艇的有效裝置，后來(lái)又應(yīng)用在測(cè)量海深、探測(cè)魚(yú)群等方面。聲納是利用超聲波工作的，它是英文縮寫(xiě)字的音譯，原意是“聲音導(dǎo)航和測(cè)距”。蝙蝠也生有類(lèi)似的天然聲納系統(tǒng)，它比人造聲納更小巧，性能更優(yōu)越。

　�、垓�蝠的喉嚨可以發(fā)出很強(qiáng)的超聲波，通過(guò)它的嘴巴和鼻孔向外發(fā)射出來(lái)。當(dāng)遇到物體時(shí)，超聲波便被反射回來(lái)，蝙蝠的耳朵聽(tīng)到回聲，就能判明物體的距離和大小，是食物還是敵人，或是障礙物。我們把這種根據(jù)回聲探測(cè)物體的方式，叫做“回聲定位”。蝙蝠的耳朵很大，內(nèi)耳特別發(fā)達(dá)，能夠接收頻率很高的超聲波和低密度的回聲。令人吃驚的是，它們竟能在一秒鐘內(nèi)捕捉和分辨250組回聲，同時(shí)也發(fā)出同一數(shù)目的超聲波。蝙蝠聲納的分辨本領(lǐng)很高。它能分辨用十分之一毫米粗的線(xiàn)織成的網(wǎng)，并能根據(jù)網(wǎng)洞大小而收縮兩翼敏捷穿過(guò)。它能把昆蟲(chóng)反射的聲信號(hào)與地表、樹(shù)木等反射的聲信號(hào)區(qū)分開(kāi)來(lái)，同時(shí)探測(cè)出幾個(gè)目標(biāo)的形狀、外貌和位置。它能區(qū)分十字形與圓形物體，能區(qū)分是蟲(chóng)子還是紙片。更令人驚嘆的是，它們能做到這些，靠的只是分析極其微弱的回聲，那些回聲甚至用極靈敏的人造微音器也收聽(tīng)不到。蝙蝠聲納的抗干擾能力也特別強(qiáng)。即使人為地去干擾蝙蝠，哪怕干擾噪聲比它發(fā)出的超聲波強(qiáng)一二百倍，它仍能有效地工作。千萬(wàn)只甚至上億只蝙蝠同住一個(gè)巖洞，它們都使用聲納，但互不干擾。而人造聲納，卻難于排除聲波折射和水下反響的干擾，抗噪聲能力比蝙蝠差了很多。而且，蝙蝠聲納系統(tǒng)最多也不過(guò)幾克重，它的小巧程度真要使上百千克笨重的人造聲納或雷達(dá)的設(shè)計(jì)者們瞠目結(jié)舌了。

　　④正是憑著這獨(dú)特的本領(lǐng)，蝙蝠在捕食昆蟲(chóng)時(shí)，有著驚人的靈活性和準(zhǔn)確性，有時(shí)一分鐘之內(nèi)竟能捕食十幾只蚊子，簡(jiǎn)直可以做到“無(wú)一漏網(wǎng)”。

　　13、揣摩第①段中畫(huà)線(xiàn)的句子，完成①②小題。（3分）

　　它都能穿梭般飛來(lái)飛去，從不會(huì)撞在什么東西上。

①這句話(huà)說(shuō)明蝙蝠飛行的哪兩個(gè)特點(diǎn)？

a.　                 　　　　　 b.                 　　　　　 

　�、谠摼浔硪夂軠�(zhǔn)確，你認(rèn)為哪個(gè)詞語(yǔ)最能體現(xiàn)b特點(diǎn)？　　　　 

14、文中第③段畫(huà)線(xiàn)句使用的是什么說(shuō)明方法？請(qǐng)?jiān)诒径沃性僬乙焕�。�?分）

　　說(shuō)明方法：                  例句：                 　　　　　　

　　15、下列各項(xiàng)中的例句與前面的概括不一致的一項(xiàng)是（   ）（3分）

　　A．體積小  “蝙蝠聲納系統(tǒng)最多也不過(guò)幾克重”

　　B．速度快  “能在一秒鐘之內(nèi)捕捉和分辨250組回聲”

　　C．區(qū)分準(zhǔn)  “能區(qū)分十字形與圓形物體，能區(qū)分是蟲(chóng)子還是紙片”

　　D．抗擾強(qiáng)  “耳朵聽(tīng)到回聲，就能判明物體的距離和大小”

　　16、下面有關(guān)選文的分析不正確的一項(xiàng)是（   ）（3分）

　　A．本文主要說(shuō)明了蝙蝠有一套優(yōu)異的“回聲定位”的聲納系統(tǒng)，從而使它具備夜間飛行和捕食昆蟲(chóng)的獨(dú)特本領(lǐng)。

　　B．第③段中“它能分辨用十分之一毫米粗的線(xiàn)織成的網(wǎng)，并能根據(jù)網(wǎng)洞大小而收縮兩翼敏捷穿過(guò)�！币痪渲饕�是為了說(shuō)明蝙蝠反應(yīng)敏捷這一特點(diǎn)。

　　C．第②段用人造聲納與蝙蝠的天然聲納作對(duì)比，是為了突出后者更小巧，性能更優(yōu)越。

　　D．第③段中介紹蝙蝠回聲定位的過(guò)程是：發(fā)射超聲波→超聲波被反射→接收回聲→分辨物體。

[美國(guó)]　　大衛(wèi)·歐文

　　懷特森先生教的是六年級(jí)的科學(xué)課。在第一堂課上，他給我們講了一種叫做凱蒂旺普斯的東西，說(shuō)那是種夜行獸，冰川期中無(wú)法適應(yīng)環(huán)境而絕跡了。他一邊說(shuō)，一邊把一個(gè)大骨傳來(lái)傳去，我們都作了筆記，后來(lái)又進(jìn)行了測(cè)驗(yàn)。

　　他把我的試卷還給我時(shí)，我驚呆了。我答的每道題都被打了個(gè)大大的紅叉。測(cè)驗(yàn)不及格。一定有什么地方弄錯(cuò)了！我是完完全全按照懷特森先生所說(shuō)的寫(xiě)的呀！接著我意識(shí)到班里的每個(gè)人都沒(méi)有及格。發(fā)生了什么事？

　　很簡(jiǎn)單，懷特森先生解釋道。有關(guān)凱蒂旺普斯的一切都是他編造出來(lái)的。這種動(dòng)物從來(lái)沒(méi)有存在過(guò)。所以，我們筆記里記下的那些都是錯(cuò)的。難道錯(cuò)的答案也能得分嗎？

　　不用說(shuō)，我們都?xì)鈮牧�。這種測(cè)練算什么？這種老師算什么老師？

　　我們本該推斷出來(lái)的，懷特森說(shuō)道。畢竟，正當(dāng)傳看凱蒂旺普斯的頭骨（其實(shí)那是貓的頭骨）時(shí)，他不是告訴過(guò)我們有關(guān)這種動(dòng)物的一切都沒(méi)有遺留下來(lái)嗎？懷特森描述它驚人的夜間視力，它的皮毛的顏色，還有許多他不可能知道的事實(shí)。他還給這種動(dòng)物起了個(gè)可笑的名字�？晌覀円稽c(diǎn)沒(méi)有起疑心。

　　他說(shuō)我們?cè)嚲砩系牧惴质且�登記在他的成�?jī)記錄簿上的。他也真的這么做了。

　　懷特森先生說(shuō)他希望我們從這件事中學(xué)到點(diǎn)什么。課本和老師都不是一貫正確的。事實(shí)上沒(méi)有人一貫正確。他要我們時(shí)刻保持警惕，一旦認(rèn)為他錯(cuò)了，或是課本上錯(cuò)了，大膽地提出來(lái)。

　　上懷特森先生的課，每一次都是不尋常的探險(xiǎn)：有些科學(xué)課我現(xiàn)在仍然能夠差不多從頭到尾地記起來(lái)。有一次他對(duì)我們說(shuō)他的大眾牌轎車(chē)是活的生物。我們花了整整兩天才拼湊了一篇在他那里通得過(guò)的駁論。他不肯放過(guò)我們，直到我們證明我們不但知道什么叫生物，且還有堅(jiān)持真理的毅力時(shí)，他才罷休。

　　我們把我們這種嶄新的懷疑主義帶進(jìn)了所有課堂。這就給那些不習(xí)慣被懷疑的老師帶來(lái)了問(wèn)題。我們的歷史老師講著講著，會(huì)有人清清嗓子，說(shuō)道：“凱蒂旺普斯”。

　　如果要我給我們學(xué)校危機(jī)提出了解決辦法的話(huà)，我一定會(huì)提出懷特森先生。我沒(méi)有做出過(guò)什么重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，但我和我的同學(xué)們從懷特森先生那里得到了一種同樣重要的東西，一種正視某個(gè)人的眼睛，告訴他他錯(cuò)了的勇氣。懷特森先生還讓我們看到，這么做有時(shí)是很有趣的。

　　這里面的價(jià)值并非每個(gè)人都能覺(jué)察到。有一次我把懷特森先生的事講給一位小學(xué)老師聽(tīng)，他驚駭極了�！八�不該像這樣捉弄你們的�！蹦切�學(xué)老師說(shuō)道。我正視著他的眼睛，告訴他全錯(cuò)了。

1．“班里的每個(gè)人都沒(méi)有及格”的表面原因及實(shí)質(zhì)原因分別是什么？將答案寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。

①表面原因：________________（不超過(guò)10個(gè)字）

②實(shí)質(zhì)原因：________________（用自己的話(huà)回答，不超過(guò)15個(gè)字）

2．懷特森先生上課時(shí)給學(xué)生留下值得懷疑的疑點(diǎn)是什么？

3．“懷特森先生說(shuō)他希望我們從這件事當(dāng)中學(xué)到點(diǎn)什么”。句子中的“什么”你覺(jué)得有哪些內(nèi)容？

4．歷史老師上課時(shí)，有人說(shuō)“凱蒂旺普斯”這句話(huà)是什么意思？

5．“我”對(duì)懷特森先生的態(tài)度先后判若兩人，這里用的是一種什么樣的寫(xiě)作手法？這樣寫(xiě)有什么妙處？

6．下列各項(xiàng)中與懷特森先生的教育指導(dǎo)思想一致的有

[　　]

A．盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)

B．師者傳道、授業(yè)、解惑也

C．絕對(duì)信從教師的學(xué)生不是好學(xué)生

D．知識(shí)是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。

E．如果教師很有威信，那么這個(gè)教師的影響就會(huì)在某些學(xué)生的身上永遠(yuǎn)留下痕跡。

F．讓學(xué)生絕對(duì)信從教師的教師不是好的教師。

7．文中的懷特森以自己特有的方式教育學(xué)生，教育方法可謂別出心裁，在你的求學(xué)生涯中你碰到過(guò)類(lèi)似這樣的老師嗎？若有，請(qǐng)寫(xiě)出他新奇的教法或個(gè)性。