請(qǐng)按要求對(duì)下列加序號(hào)的句子進(jìn)行修改。（4分）
    ①專注于事業(yè)往往對(duì)周圍的其他事視而不見，這是種“傻氣”，被人認(rèn)為不正常，②但這種“瘋傻”之氣卻是大多數(shù)人也無法畢生體會(huì)到的。這種“瘋氣”是對(duì)自己事業(yè)的瘋狂和物我兩忘。如果能不畏世言，做人做到了這樣 ，那么，③還有什么目的是不能實(shí)現(xiàn)的呢？④正是由于這些瘋傻之人窮畢生精力的努力的結(jié)果，人類前進(jìn)的步伐才變得更快。

（1）第①處成分殘缺，應(yīng)在句中       后添加                 。

（2）第②處語序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為                              。

（3）第③處搭配不當(dāng)，應(yīng)將         改為                     。

（4）第④處句式雜糅，應(yīng)改為                                 。   

①深秋的早晨，打開房門，滿世界都是金色的落葉，厚厚的、柔柔的、輕輕踏上去猶如走在鵝絨毯上，細(xì)細(xì)體會(huì)，如仙如夢(mèng)，每每讓我一時(shí)忘掉周圍的一切。(A)

②(B)微風(fēng)輕蕩，落葉如萬只彩蝶飛舞，在朝霞的映照下，紅如瑪瑙，黃如玉片，艷麗極了；樹上的枝丫沙沙作響，像在深情地為離去的葉子甲；落下的葉子乙，那么安祥，毫無悲怨。(C)此時(shí)，我總會(huì)(1)地拈起她們中的一片，癡癡地欣賞，幻想著把她們串起來，綴成金色的衣裳，穿在身上，也許會(huì)顯得特別美麗。我撿些形狀好看的葉片經(jīng)常帶回我的小屋，小心地夾在厚厚的書本里，過些日了取出來，她們便成了很好的標(biāo)本�；蛘�，我會(huì)用彩線在標(biāo)本上系一個(gè)小蝴蝶結(jié)，做成漂亮的天然書簽，或者(2)地把她們用透明膠帶粘貼在墻上，拼成美麗的圖形。(D)

③有人喜歡嫩葉，丙；有人喜歡綠葉，��；而我，卻偏偏喜愛這秋天的落葉，她們從不自耀，不求贊美，無聲地來，無聲地去，走完了自己該走的路，做完了自己該做的一切，或化為灰燼，或?yàn)槊髂旮�加綠樹蔥蘢而甘于漚為黑土，依然是一片沉默、安詳……

④啊，好思念你—秋天的落葉!

1.第②段中畫橫線的句子是病句，病因是語序不當(dāng)。請(qǐng)調(diào)整語序后，抄在下面。

2.第②段中有(1)、(2)兩個(gè)空缺處，請(qǐng)分別填上恰當(dāng)?shù)脑~語。(可供挑選的詞語：認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)、小心翼翼、謹(jǐn)慎小心)

(1)：　　　　　　　　   ；　　  (2)　　　　　　　　　　 。

3.第②③段中有甲、乙、丙、丁四個(gè)方框，請(qǐng)從以下的短語中選擇恰當(dāng)?shù)模瑢⒆帜柑钤诜娇蚝蟮睦ㄌ?hào)內(nèi)。

A.歌頌她為春天的信使　　　　　　    B.吟唱著一支送別的歌

C.贊美她蓬勃盎然的生機(jī)　　　　  D.含著微笑靜靜地躺著

甲：(    )　　　　  乙：(    )

丙：(    )　　　　  丁：(    )

4.“我愛極了這情這景—這秋葉�！边@是從文中抽出的一句話，該放回原處。在(A)(B)(C)(D)的四處，哪處最恰當(dāng)?

答：(    )處。

5.全文共4段，請(qǐng)用“‖”來劃分段落，畫在下面。

①  ②  ③  ④

6.作者熱愛秋葉、思念秋葉的原因是什么?(引用文中原話回答)

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　   

7.《我的老師》(魏巍)中的蔡老師與落葉的精神有相似的地方，請(qǐng)從下列選擇較恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：(    )

A.無聲地來，無聲地去。　　　　  B.不求贊美，樂于奉獻(xiàn)。

C.化為灰燼，依然安詳。　　　　  D.甘漚黑土，依舊沉默。

8.文中運(yùn)用不少比喻、擬人的修辭手法。請(qǐng)各找一個(gè)例句。

(1)比喻：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  

(2)擬人：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  

（2007，安徽，2）一位九年級(jí)同學(xué)寫了一篇《在語文世界里成長(zhǎng)》的文章。下面是文章的部分內(nèi)容，請(qǐng)仔細(xì)閱讀，然后完成下列各題。

　　七年級(jí)的第一堂語文課上，老師說了這樣一句話：“學(xué)語文要用心去感悟�！�光陰荏苒，三年的學(xué)習(xí)生活即將過去，老師的那句話仍在我耳邊回響……

　　三年來，在老師引領(lǐng)下，我泛舟書海，品讀美文。我隨白居易踏青于錢塘湖____（p4n），領(lǐng)略“____①____，誰家新燕啄春泥”的初春美景；與五柳先生一道“采菊東籬下，____②____”，理解他遠(yuǎn)離塵俗的心境；同范仲淹一起登臨岳陽樓，感受“先天下之憂而憂，____③____”的博大胸襟；駐足于杜甫的茅屋前，體會(huì)“____④____，大庇天下寒士俱歡顏”的高尚情懷；受教于孔孟門下，聆聽“學(xué)而不思則罔，____⑤____”的諄諄教誨，感悟“生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，____⑥____者也”的人生大義。在語文的世界里，一片片天光云影盡收眼底，滋潤(rùn)心田的是一股股清泉細(xì)流。

（1）文中拼音處應(yīng)補(bǔ)寫的漢字是：________________。

（2）文中“光陰荏苒”這個(gè)短語的意思是：________________。請(qǐng)?jiān)賹懸粋�(gè)與它意思相近的四字短語（包括成語）：________________。

（3）文末畫線兩句的句式不夠協(xié)調(diào)，請(qǐng)調(diào)整后一句的語序，使它與前一句的句式一致，把調(diào)整后的句子寫出來。（可以增刪一兩個(gè)字詞）

__________________________________________________

（4）請(qǐng)補(bǔ)寫出第二段橫線處名句所缺的部分。

①________②________③________④________⑤________⑥________