出訪月宮的嫦娥

    2007年金秋10月，適逢中國首次載人航天飛行5周年之際，令人矚目的中國探月工程開始進(jìn)入關(guān)鍵實(shí)施階段。10月24日18時(shí)5分4秒，寄托了華夏民族月球情結(jié)的“嫦娥一號(hào)”在長征三號(hào)甲火箭的托舉下婀娜升空。自那一刻起，訪月團(tuán)隊(duì)中的核心人物——美女“嫦娥”的容貌與舉止，自然成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。

“嫦娥一號(hào)”的外形是個(gè)6面立方體，她長著一對(duì)翅膀，8只眼睛和一張能說會(huì)唱的櫻桃小嘴，體重2350千克，環(huán)繞在距離月球200千米高的極月圓軌道上，設(shè)計(jì)壽命為1年。

“嫦娥”的翅膀是兩塊長長的太陽能電池板，分布在身體兩旁，最大跨度達(dá)18．1米。她的外形與我國“東方紅三號(hào)”通信衛(wèi)星最想像，許多方面也與“東方紅三號(hào)”衛(wèi)星有相同之處，實(shí)際上她就是以“東方紅三號(hào)”衛(wèi)星平臺(tái)為基礎(chǔ)研制的，只是有的部件是從中國“資源二號(hào)”衛(wèi)、中巴地球資源衛(wèi)星等衛(wèi)星上移植過來的。其實(shí)，這也遵循了各國研制航天器的一個(gè)重要原則：盡量采用成熟技術(shù)，以提高可靠性。所謂“衛(wèi)星平臺(tái)”，說白了就是一輛公共汽車，輪子、車廂、動(dòng)力等都按公共要求配置好，搭載不同的乘客，便可到達(dá)不同的目的地�！版隙鹨惶�(hào)”使用的衛(wèi)星平臺(tái)，承載了探測(cè)月球的8種探測(cè)儀器。平臺(tái)為這些儀器提供安放位置、能源供應(yīng)、姿態(tài)保證、溫度環(huán)境、數(shù)據(jù)管理等條件，并負(fù)責(zé)把探測(cè)數(shù)據(jù)傳回地球，它的推進(jìn)系統(tǒng)還提供在太空中機(jī)動(dòng)飛行的動(dòng)力。

安裝在平臺(tái)上的8種探測(cè)儀器，是“嫦娥”的8只眼睛，每只眼睛都有個(gè)學(xué)名，承擔(dān)不同的任務(wù)。它們分別叫做激光高度計(jì)、CCD立體相機(jī)，這兩只眼睛負(fù)責(zé)獲取月球表面三維影像；干涉光譜成像儀、ㄚ射線譜儀、X射線譜儀，這三只眼睛負(fù)責(zé)探測(cè)月球上14種常量元素的含量與分布；微波探測(cè)儀的任務(wù)是探測(cè)月球表面的微波輻射特征，從而測(cè)定月壤厚度；太陽高能離子探測(cè)器和太陽低能離子探測(cè)器這雙眼睛用于探測(cè)地月空間環(huán)境。

“嫦娥”的小嘴是一套語音存儲(chǔ)裝置，里面存貯著預(yù)先設(shè)置的語音和中華人民共和國國歌以及從全國征集的30首中華民族經(jīng)典歌曲。當(dāng)“嫦娥一號(hào)”從38萬千米外的月球旁歡唱著中國歌曲，并將這天籟之音傳回地球時(shí)，那是多么激動(dòng)人心的時(shí)刻��！

“嫦娥一號(hào)”繞月飛行獲取有關(guān)月球的信息，是為了研究探索月球，是為了開發(fā)月球資源服務(wù)人類，是為了人類邁向深空的腳步走得更遠(yuǎn)。這才是“嫦娥一號(hào)”的使命、真諦和歸宿。

                （節(jié)選自《月球密碼》，首都師范大學(xué)出版社2007年版，有刪改）

    17．從本文看，“嫦娥一號(hào)”具體承擔(dān)的探月任務(wù)是什么？我國發(fā)射“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星的根本目的是什么？（4分）

    18．下列說法與原文意思不符的一項(xiàng)是（   ）（3分）

    A．“東方紅三號(hào)”衛(wèi)星的技術(shù)是成熟的，“嫦娥一號(hào)”以“東方紅三號(hào)”衛(wèi)星為基礎(chǔ)進(jìn)行研制，目的就是為了提高運(yùn)行的可靠性。

    B．安裝在“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星平臺(tái)上的8種探測(cè)儀器，每種都有其獨(dú)特的功能，它們或共同或單獨(dú)承擔(dān)著既定的探測(cè)任務(wù)。

    C．“嫦娥一號(hào)”的語音存儲(chǔ)裝置除存貯著預(yù)先設(shè)置的語音、30首經(jīng)典民族歌曲外，最重要的是還存貯了國歌。

    D．“嫦娥一號(hào)”成功發(fā)射，標(biāo)志著我國探月工程開始進(jìn)入關(guān)鍵實(shí)施階段。

    19．本文是一篇科普小品，其語言有著突出的特點(diǎn)。請(qǐng)任選一個(gè)角度，舉例簡要分析。（4分）

20．閱讀下面提供的材料，結(jié)合文章內(nèi)容，探究探月專家選擇長征三號(hào)甲發(fā)射“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星的依據(jù)。（5分）

材料一  長征一號(hào)家族是我國最早研制的火箭。它的運(yùn)載能力較低，適宜發(fā)射低軌道小型衛(wèi)星。長征二號(hào)家族均為兩級(jí)火箭，主要服務(wù)于發(fā)射高度在200千米——600千米的低軌道航天器。長征三號(hào)家族均為三級(jí)火箭。其中長征三號(hào)甲和長征三號(hào)乙是我國目前高軌道上運(yùn)載能力最大的火箭，它們分別能將2600千克和5100千克的探測(cè)器送入地球同步轉(zhuǎn)移軌道。

材料二  上世紀(jì)90年代，國家要求研制長征三號(hào)甲火箭，為當(dāng)時(shí)國內(nèi)具有最高水平的通信衛(wèi)星“東方紅三號(hào)”提供運(yùn)載工具。長征三號(hào)甲火箭的研制，在充分借鑒原有長征火箭成熟技術(shù)的基礎(chǔ)上，采用了多項(xiàng)先進(jìn)技術(shù)，能更靈活地滿足不同衛(wèi)星的發(fā)射需求。至今，它與“東方紅三號(hào)”衛(wèi)星“聯(lián)姻”過10多次，每次均有和諧而美好的結(jié)局。

材料三  到2007年10月，長征三號(hào)甲火箭共承擔(dān)了15次發(fā)射任務(wù)，每次都獲得了圓滿成功，發(fā)射成功率達(dá)到100%。

閱讀下文，完成題。(13分)

朗  讀

  　現(xiàn)在是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息像潮水一樣涌來，我們難得像過去一樣耐心地閱讀。這是一個(gè)迅速的、并且是一再提速度的時(shí)代。許多東西正在泡沫化，像泡沫那樣飛揚(yáng)，轉(zhuǎn)瞬即逝。在這個(gè)時(shí)代里，一個(gè)人要記住什么，比如牢牢記住有意義的東西，將是十分困難的。

　　所以，一些很優(yōu)秀的人就走在相反的道路上：回到一些古老的閱讀與記憶的方法上來。比如讀書，不光是看，還要朗讀。古文，好的小說，詩，應(yīng)該朗讀。這是個(gè)美好的過程，這個(gè)過程會(huì)引起進(jìn)一步的感動(dòng)、聯(lián)想和回憶。對(duì)理想的追求，對(duì)境界的領(lǐng)會(huì)，都在同一時(shí)間里得到加強(qiáng)。字里行間有一種鼓舞的力量，需要聲音去傳遞和強(qiáng)化。

回想一下，現(xiàn)在人們朗讀的興趣和欲望是大大降低了。記得在二三十年前，那時(shí)候的人是很愿意朗讀的。古今中外，我們身邊，都有一些朗讀的好例子。你會(huì)記得中學(xué)時(shí)代，那時(shí)候?qū)懗鲆黄獤|西來會(huì)有怎樣的沖動(dòng)——遠(yuǎn)方總是有一個(gè)朋友，總是有一個(gè)知音，總是有一個(gè)文學(xué)的耳朵；而你總是恨不能立刻把一切呈現(xiàn)到他的面前——不是從視覺上，而是從聽覺上，越快越好。我們是否擁有這樣的記憶：天正下雨，你把剛剛寫好的東西用塑料布包好，走幾十里路，只為了去找一個(gè)人——為了說不清的熱愛，為了贏回那一小會(huì)兒的驕傲和陶醉。

如果我們發(fā)現(xiàn)了一本好書，也會(huì)帶上它走很遠(yuǎn)的路，翻山過河——只因?yàn)樯降哪且贿呌幸粋�(gè)人，只為了讓他與自己一起感動(dòng)。可見，誰發(fā)現(xiàn)了一本好書，這本書首先感動(dòng)了誰，都會(huì)成為一樁可資記憶的快事。

　　傳遞好書可能是人的一種義務(wù)。那些真正優(yōu)秀的人，往往一生都保持了這種對(duì)藝術(shù)和思想奔走相告的勁頭。

　　現(xiàn)在我們偶爾還能遇到這種人：他們時(shí)刻準(zhǔn)備著去朗讀，以分享幸福——可是當(dāng)這個(gè)人正處于激動(dòng)不已的時(shí)刻，山那邊還會(huì)有一個(gè)傾聽者嗎？

　　山那邊的人正轉(zhuǎn)向了其他的興趣，在看電視連續(xù)劇，在酒吧里，在網(wǎng)上。人們變得口味粗疏。結(jié)果這個(gè)人再也找不到一個(gè)喜歡傾聽朗讀的人。

　　你可以找到一本好書，由于它好得不得了，忍不住就要找人共享——四下里遙望，到處都沒有你所要找的人。于是你就像站在了漠漠荒野里一樣。

　　這個(gè)時(shí)代是朗讀的荒野。

　　有人寫了一個(gè)得意的片斷，很想像當(dāng)年那樣用塑料紙包好，冒著雨雪翻山越嶺、過河，去讀給一個(gè)人聽。很可惜，山與河俱在，聽他朗讀的人卻沒有了。雖然這個(gè)時(shí)代的文學(xué)人士比過去翻了幾倍，可是他們都不愿朗讀了，也不愿聽別人朗讀。

　　那個(gè)尋找朗讀的人可能心懷了一種古老的情緒。情緒也可以古老，這在我們年輕的時(shí)候是無論如何也沒有聽說的。但這是真的。

朗讀，這不僅是一種對(duì)待文字和語言的形式，不僅是一種狀態(tài)，而是孕含了一種生命的質(zhì)量。

    (選自《張煒散文》人民文學(xué)出版社2008年1月第1版，有改動(dòng))

1.作者為什么提出“朗讀”這個(gè)話題?請(qǐng)根據(jù)文中信息概括。(4分)

2.文中列舉了哪兩個(gè)例子論述過去優(yōu)秀的人對(duì)朗讀的熱愛?(4分)

3.為什么說“這個(gè)時(shí)代是朗讀的荒野”?(2分)

4.下面對(duì)朗讀的理解不符合文章觀點(diǎn)的一項(xiàng)是(    )(3分)

 A．現(xiàn)代人不愿朗讀，這是生活品質(zhì)的降低。

 B．與別人分享朗讀，是一件幸福的事。

 C．在過去，朗讀是一件很平常的事，現(xiàn)在卻已經(jīng)變得稀奇了。

 D．在飛速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，文學(xué)人士沒有必要朗讀。

閱讀下文，完成題。(13分)
朗 讀
　現(xiàn)在是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息像潮水一樣涌來，我們難得像過去一樣耐心地閱讀。這是一個(gè)迅速的、并且是一再提速度的時(shí)代。許多東西正在泡沫化，像泡沫那樣飛揚(yáng)，轉(zhuǎn)瞬即逝。在這個(gè)時(shí)代里，一個(gè)人要記住什么，比如牢牢記住有意義的東西，將是十分困難的。
　　所以，一些很優(yōu)秀的人就走在相反的道路上：回到一些古老的閱讀與記憶的方法上來。比如讀書，不光是看，還要朗讀。古文，好的小說，詩，應(yīng)該朗讀。這是個(gè)美好的過程，這個(gè)過程會(huì)引起進(jìn)一步的感動(dòng)、聯(lián)想和回憶。對(duì)理想的追求，對(duì)境界的領(lǐng)會(huì)，都在同一時(shí)間里得到加強(qiáng)。字里行間有一種鼓舞的力量，需要聲音去傳遞和強(qiáng)化。
回想一下，現(xiàn)在人們朗讀的興趣和欲望是大大降低了。記得在二三十年前，那時(shí)候的人是很愿意朗讀的。古今中外，我們身邊，都有一些朗讀的好例子。你會(huì)記得中學(xué)時(shí)代，那時(shí)候?qū)懗鲆黄獤|西來會(huì)有怎樣的沖動(dòng)——遠(yuǎn)方總是有一個(gè)朋友，總是有一個(gè)知音，總是有一個(gè)文學(xué)的耳朵；而你總是恨不能立刻把一切呈現(xiàn)到他的面前——不是從視覺上，而是從聽覺上，越快越好。我們是否擁有這樣的記憶：天正下雨，你把剛剛寫好的東西用塑料布包好，走幾十里路，只為了去找一個(gè)人——為了說不清的熱愛，為了贏回那一小會(huì)兒的驕傲和陶醉。
如果我們發(fā)現(xiàn)了一本好書，也會(huì)帶上它走很遠(yuǎn)的路，翻山過河——只因?yàn)樯降哪且贿呌幸粋�(gè)人，只為了讓他與自己一起感動(dòng)�？梢�，誰發(fā)現(xiàn)了一本好書，這本書首先感動(dòng)了誰，都會(huì)成為一樁可資記憶的快事。
　　傳遞好書可能是人的一種義務(wù)。那些真正優(yōu)秀的人，往往一生都保持了這種對(duì)藝術(shù)和思想奔走相告的勁頭。
　　現(xiàn)在我們偶爾還能遇到這種人：他們時(shí)刻準(zhǔn)備著去朗讀，以分享幸�！�—可是當(dāng)這個(gè)人正處于激動(dòng)不已的時(shí)刻，山那邊還會(huì)有一個(gè)傾聽者嗎？
　　山那邊的人正轉(zhuǎn)向了其他的興趣，在看電視連續(xù)劇，在酒吧里，在網(wǎng)上。人們變得口味粗疏。結(jié)果這個(gè)人再也找不到一個(gè)喜歡傾聽朗讀的人。
　　你可以找到一本好書，由于它好得不得了，忍不住就要找人共享——四下里遙望，到處都沒有你所要找的人。于是你就像站在了漠漠荒野里一樣。
　　這個(gè)時(shí)代是朗讀的荒野。
　　有人寫了一個(gè)得意的片斷，很想像當(dāng)年那樣用塑料紙包好，冒著雨雪翻山越嶺、過河，去讀給一個(gè)人聽。很可惜，山與河俱在，聽他朗讀的人卻沒有了。雖然這個(gè)時(shí)代的文學(xué)人士比過去翻了幾倍，可是他們都不愿朗讀了，也不愿聽別人朗讀。
　　那個(gè)尋找朗讀的人可能心懷了一種古老的情緒。情緒也可以古老，這在我們年輕的時(shí)候是無論如何也沒有聽說的。但這是真的。
朗讀，這不僅是一種對(duì)待文字和語言的形式，不僅是一種狀態(tài)，而是孕含了一種生命的質(zhì)量。
(選自《張煒散文》人民文學(xué)出版社2008年1月第1版，有改動(dòng))
【小題1】作者為什么提出“朗讀”這個(gè)話題?請(qǐng)根據(jù)文中信息概括。(4分)
【小題2】文中列舉了哪兩個(gè)例子論述過去優(yōu)秀的人對(duì)朗讀的熱愛?(4分)
【小題3】為什么說“這個(gè)時(shí)代是朗讀的荒野”?(2分)
【小題4】下面對(duì)朗讀的理解不符合文章觀點(diǎn)的一項(xiàng)是(    )(3分)

閱讀下文，完成題。(13分)

朗  讀

  　現(xiàn)在是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息像潮水一樣涌來，我們難得像過去一樣耐心地閱讀。這是一個(gè)迅速的、并且是一再提速度的時(shí)代。許多東西正在泡沫化，像泡沫那樣飛揚(yáng)，轉(zhuǎn)瞬即逝。在這個(gè)時(shí)代里，一個(gè)人要記住什么，比如牢牢記住有意義的東西，將是十分困難的。

　　所以，一些很優(yōu)秀的人就走在相反的道路上：回到一些古老的閱讀與記憶的方法上來。比如讀書，不光是看，還要朗讀。古文，好的小說，詩，應(yīng)該朗讀。這是個(gè)美好的過程，這個(gè)過程會(huì)引起進(jìn)一步的感動(dòng)、聯(lián)想和回憶。對(duì)理想的追求，對(duì)境界的領(lǐng)會(huì)，都在同一時(shí)間里得到加強(qiáng)。字里行間有一種鼓舞的力量，需要聲音去傳遞和強(qiáng)化。

回想一下，現(xiàn)在人們朗讀的興趣和欲望是大大降低了。記得在二三十年前，那時(shí)候的人是很愿意朗讀的。古今中外，我們身邊，都有一些朗讀的好例子。你會(huì)記得中學(xué)時(shí)代，那時(shí)候?qū)懗鲆黄獤|西來會(huì)有怎樣的沖動(dòng)——遠(yuǎn)方總是有一個(gè)朋友，總是有一個(gè)知音，總是有一個(gè)文學(xué)的耳朵；而你總是恨不能立刻把一切呈現(xiàn)到他的面前——不是從視覺上，而是從聽覺上，越快越好。我們是否擁有這樣的記憶：天正下雨，你把剛剛寫好的東西用塑料布包好，走幾十里路，只為了去找一個(gè)人——為了說不清的熱愛，為了贏回那一小會(huì)兒的驕傲和陶醉。

如果我們發(fā)現(xiàn)了一本好書，也會(huì)帶上它走很遠(yuǎn)的路，翻山過河——只因?yàn)樯降哪且贿呌幸粋�(gè)人，只為了讓他與自己一起感動(dòng)�？梢�，誰發(fā)現(xiàn)了一本好書，這本書首先感動(dòng)了誰，都會(huì)成為一樁可資記憶的快事。

　　傳遞好書可能是人的一種義務(wù)。那些真正優(yōu)秀的人，往往一生都保持了這種對(duì)藝術(shù)和思想奔走相告的勁頭。

　　現(xiàn)在我們偶爾還能遇到這種人：他們時(shí)刻準(zhǔn)備著去朗讀，以分享幸�！�—可是當(dāng)這個(gè)人正處于激動(dòng)不已的時(shí)刻，山那邊還會(huì)有一個(gè)傾聽者嗎？

　　山那邊的人正轉(zhuǎn)向了其他的興趣，在看電視連續(xù)劇，在酒吧里，在網(wǎng)上。人們變得口味粗疏。結(jié)果這個(gè)人再也找不到一個(gè)喜歡傾聽朗讀的人。

　　你可以找到一本好書，由于它好得不得了，忍不住就要找人共享——四下里遙望，到處都沒有你所要找的人。于是你就像站在了漠漠荒野里一樣。

　　這個(gè)時(shí)代是朗讀的荒野。

　　有人寫了一個(gè)得意的片斷，很想像當(dāng)年那樣用塑料紙包好，冒著雨雪翻山越嶺、過河，去讀給一個(gè)人聽。很可惜，山與河俱在，聽他朗讀的人卻沒有了。雖然這個(gè)時(shí)代的文學(xué)人士比過去翻了幾倍，可是他們都不愿朗讀了，也不愿聽別人朗讀。

　　那個(gè)尋找朗讀的人可能心懷了一種古老的情緒。情緒也可以古老，這在我們年輕的時(shí)候是無論如何也沒有聽說的。但這是真的。

朗讀，這不僅是一種對(duì)待文字和語言的形式，不僅是一種狀態(tài)，而是孕含了一種生命的質(zhì)量。

    (選自《張煒散文》人民文學(xué)出版社2008年1月第1版，有改動(dòng))

1.作者為什么提出“朗讀”這個(gè)話題?請(qǐng)根據(jù)文中信息概括。(4分)

2.文中列舉了哪兩個(gè)例子論述過去優(yōu)秀的人對(duì)朗讀的熱愛?(4分)

3.為什么說“這個(gè)時(shí)代是朗讀的荒野”?(2分)

4.下面對(duì)朗讀的理解不符合文章觀點(diǎn)的一項(xiàng)是(    )(3分)

 A．現(xiàn)代人不愿朗讀，這是生活品質(zhì)的降低。

 B．與別人分享朗讀，是一件幸福的事。

 C．在過去，朗讀是一件很平常的事，現(xiàn)在卻已經(jīng)變得稀奇了。

 D．在飛速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，文學(xué)人士沒有必要朗讀。